課堂教學(xué)診斷分析報告格式

一、前置部分1、標(biāo)題《＊＊＊＊》課堂教學(xué)診斷分析報告（居中）2、署名＊＊學(xué)校陳軍（居中）

二、正文1、教學(xué)背景（1）樣本學(xué)校年級學(xué)科課題課型班額教師男女性別年齡教齡職稱（2）執(zhí)教者教學(xué)目的（3）診斷目的

例：分析本節(jié)課的教學(xué)過程特點，診斷得失。實踐反思，促進(jìn)診者與被診者專業(yè)成長；對教學(xué)的時間分配、提問技巧、小組活動、練習(xí)配置、語言互動進(jìn)行專項分析，提出教學(xué)有效性的建議，提高教學(xué)的有效性。

2、教學(xué)過程及設(shè)計意圖記錄

教學(xué)環(huán)節(jié)、時間主要教學(xué)過程投影板書一、引入（2′）共6個問題二、展開（29′48″）共43個問題……時段時刻教學(xué)行為發(fā)言人數(shù)10’0”指令：學(xué)生口頭或投影展示自學(xué)卡片。講述：指出摘錄資料應(yīng)當(dāng)語言簡潔，擇其要點；概括本文的背景要點。出示：板書上述背景要點。626’22”指令：學(xué)生出示自學(xué)中的問題。（6個）637’49”指令：大組討論問題1：文中那些語句體現(xiàn)出華威先生的“忙”？指令：學(xué)生個別或集體朗讀有關(guān)的語言材料。講述：人物細(xì)節(jié)、詞語的表現(xiàn)力、側(cè)面描寫。12420’0”指令：帶著問題2（作者對華威先生的態(tài)度）自讀和批注。(用時11分鐘)指令：大組討論問題25532’0”出示：投影出示3組文中的語段（共7段）指令：依托這3組語段繼續(xù)討論問題2指令：學(xué)生個別或集體朗讀有關(guān)的語言材料。講述：設(shè)置矛盾的手法，夸張的手法。11646’0”指令：學(xué)生在“學(xué)案”的“感悟”欄中寫一段話。（用時4分8鐘）指令：學(xué)生出示自己的文本（2位）2752’0”出示：教師口述對人物理解錯誤的4則課前自學(xué)卡片。講述：從時代背景入手理解一些年代久遠(yuǎn)的小說。1856’0”下課3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及診斷分析（1）時間分配

教師講解師生問答獨(dú)立作業(yè)學(xué)生活動總教學(xué)時間時間1′16″29′35″6′40″4′15″41′46″占總課時3.0%70.8%15.9%10.1%100%表一：主要課堂教學(xué)行為時間分布

引入展開鞏固小結(jié)…………………………占時2′9′35"12′41"4′8′48″1′38"0′49"提問（次）619143523課堂教學(xué)過程時間分布時間分配分析4、課堂反饋問題選項人數(shù)所占百分比你喜歡上這節(jié)課嗎？A．很喜歡。3168.9B．喜歡。1022.2C．一般。48.9D．不喜歡。00你認(rèn)為這節(jié)課難嗎？A．很難24.4B．一般。1226.7C．不難。3168.9你對自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)滿意嗎？A．滿意。4293.3B．不滿意。00C一般。36.7請你給今天上課的老師打個分？A．優(yōu)。3884.4B．良