Word-20-音樂(lè)蝴蝶飛教案8篇

教案在完成的過(guò)程中，老師肯定要留意與時(shí)俱進(jìn)，我們?cè)谥贫ń贪钢埃隙ㄒ獙?duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理的分析，今日就為您帶來(lái)了音樂(lè)蝴蝶飛教案8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

音樂(lè)蝴蝶飛教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他們對(duì)顏色絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫(huà)出各種不同外形和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增加了幼兒的動(dòng)手操作力量，抓住幼兒感愛(ài)好的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì)愛(ài)惜動(dòng)物和其中的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞漂亮花蝴蝶，激發(fā)繪畫(huà)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)畫(huà)出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

4、觀賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的歡樂(lè)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，能大膽想象。

難點(diǎn)：能用自已畫(huà)好的蝴蝶圖案作出不同外形的翅膀花紋。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。

2、教具：音樂(lè)磁帶，范畫(huà)一張，蝴蝶圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞舞蹈，感受蝴蝶的美

師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?

2、出示圖片，熟悉蝴蝶

(1)調(diào)動(dòng)已有閱歷，幼兒爭(zhēng)論：

師：大家都說(shuō)對(duì)了，是蝴蝶。你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?師：大家講得真好。蝴蝶很美麗，蝴蝶還會(huì)張開(kāi)漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。

(2)出示圖片，熟悉蝴蝶：

師：今日幼兒園里也飛來(lái)了蝴蝶，大家想看嗎?你看，蝴蝶的翅膀長(zhǎng)得什么樣?上面的有些什么?

師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條美麗的裙子!

(3)講解畫(huà)法，激發(fā)愛(ài)好

師:這樣的美的蝴蝶我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!老師已經(jīng)畫(huà)好了蝴蝶，請(qǐng)你給它添上漂亮的顏色，涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦潔凈，你自己可以想想還能怎么畫(huà)呢?

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒留意畫(huà)面干凈，展現(xiàn)作品，師生共評(píng)。

師：你最喜愛(ài)哪一張?為什么?

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：學(xué)跳舞蹈

師：小蝴蝶們跟著老師一起來(lái)學(xué)跳舞吧。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、大班幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入學(xué)校的年齡觀看力、理解力增加，獨(dú)自共性，自我意識(shí)有肯定的進(jìn)展，喜愛(ài)自由活動(dòng)，抽像力量明顯萌發(fā)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀看圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些規(guī)律推理，他們既留意到圖畫(huà)的細(xì)節(jié)，還依據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推斷。

(2)對(duì)老師的反思：對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有肯定的了解，在繪畫(huà)活動(dòng)中，大班幼兒則要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo)，作出行動(dòng)的方案，然后基本上按預(yù)定方案去行動(dòng)，所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的進(jìn)展得到提高。

(3)對(duì)師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠?qū)嵭行袆?dòng)方案和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法掌握自己。個(gè)別不能達(dá)到要求的同學(xué)加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠樂(lè)觀協(xié)作老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。

(4)假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加認(rèn)真的設(shè)計(jì)觀看，帶幼兒走出教室一起觀看、爭(zhēng)論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展?fàn)幷摃r(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了很多的學(xué)問(wèn)閱歷比如說(shuō)：小伴侶你們知道這些漂亮的蝴蝶都有那些不同嗎?

音樂(lè)蝴蝶飛教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)和表演，讓同學(xué)感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。

2、指導(dǎo)同學(xué)能精確?????有感情的演唱歌曲，并能聽(tīng)辨歌曲中活潑與伸展的樂(lè)句。

3、鼓舞同學(xué)探究用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏、參加表演，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)同學(xué)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨歌曲中活潑與伸展的樂(lè)句，表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過(guò)程：

播放歌曲，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲意境。

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入

師：小燕子歡樂(lè)地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，似乎在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”，孩子們，誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是什么樣子的？（同學(xué)說(shuō)春天的景色、天氣、各種植物等）

師：春天來(lái)了，一切都像剛睡醒的樣子，布滿了生氣和活力（多媒體課件同步顯示漂亮的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花開(kāi)了，蝴蝶也飛來(lái)了。

二、體驗(yàn)、感受音樂(lè)

1、隨音樂(lè)引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)蝴蝶的形象

師：春天多美啊，讓我們隨音樂(lè)來(lái)仿照蝴蝶的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂(lè)）

2、引導(dǎo)同學(xué)探究不同的聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏。（播放音樂(lè)）

師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來(lái)了，（老師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽(tīng)（老師用雙響筒伴奏）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用不同聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏，激發(fā)同學(xué)的探究愿望，在音樂(lè)實(shí)踐中培育同學(xué)的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)力量。

3、傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)同學(xué)即興表演捉蝴蝶的動(dòng)作

師：孩子們，這么多漂亮的蝴蝶，我想你們肯定想捉住它，誰(shuí)情愿來(lái)仿照捉蝴蝶的情景？

（老師分別找兩名同學(xué)到前面來(lái)大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，老師有表情地清唱歌曲的前兩句）

師：（全體起立）讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)仿照捉蝴蝶的動(dòng)作（老師播放伴奏音樂(lè)并演唱前兩句歌詞，后兩句同學(xué)仿照老師的動(dòng)作或即興在原地表演。）

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，充分挖掘與調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象力和制造力，用捉蝴蝶動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)即興即興發(fā)揮的探究與制造活動(dòng)，加深同學(xué)對(duì)音樂(lè)形象的感受，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，而且為下面的音樂(lè)表現(xiàn)做鋪墊。

三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌

1、范唱

師：小伴侶捉蝴蝶還發(fā)生了一件好玩的事，蝴蝶姐姐用歌聲來(lái)告知你，請(qǐng)你豎起小耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)。

（同學(xué)輕晃身體，感受歌曲）

師：誰(shuí)聽(tīng)清了發(fā)生了怎樣好玩的事？

（同學(xué)回答）

2、出示蝴蝶花的圖片

師：為什么小伴侶會(huì)把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了？我們來(lái)一起看看漂亮的蝴蝶花。（老師介紹蝴蝶花）

3、學(xué)唱歌曲

師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲

①出示歌篇

②按節(jié)奏讀歌詞

③找出時(shí)值最長(zhǎng)的音符

④隨琴默唱，身體輕輕晃動(dòng)

⑤隨琴輕聲演唱（老師演唱的聲音稍大些）

⑥指導(dǎo)孩子用輕快、美麗的聲音演唱

⑦采納接龍方式演唱歌曲

⑧同學(xué)完整演唱

⑨隨琴表演唱

⑩隨歌曲動(dòng)畫(huà)音樂(lè)表演唱

設(shè)計(jì)意圖：采納聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，做到重點(diǎn)突出、方法多樣，充分利用同學(xué)自然的嗓音和靈活的形體，引導(dǎo)同學(xué)在歡樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能自然有表情的表演，為聽(tīng)辨活潑伸展樂(lè)句做鋪墊。

4、深化體驗(yàn)

①聽(tīng)辨活潑和伸展的樂(lè)句

②引導(dǎo)同學(xué)大膽表現(xiàn)歌曲力度和心情的變化，有表情地演唱。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)辨別活潑與伸展節(jié)奏樂(lè)句，體會(huì)兩種旋律帶來(lái)的不同感受，以培育同學(xué)的音樂(lè)感受力量

四、制造表現(xiàn)

師生共同參加音樂(lè)情景表演

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)運(yùn)用多中方法表現(xiàn)音樂(lè)，注意同學(xué)共性化進(jìn)展，增加創(chuàng)作、表演力量及同學(xué)的合作意識(shí)。

五、小結(jié)

師：你們表現(xiàn)的都特別精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的歡樂(lè)。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬(wàn)四千多種。（老師展現(xiàn)蝴蝶圖片）假如你感愛(ài)好可以上網(wǎng)收集你喜愛(ài)漂亮蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進(jìn)行溝通，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看各種蝴蝶的圖片，擴(kuò)高校生的視野，在潛移默化中建立起對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

播放歌曲，孩子們走出教室。

音樂(lè)蝴蝶飛教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。

2、感受樂(lè)句。

活動(dòng)預(yù)備

教具預(yù)備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

樂(lè)器預(yù)備：三角鐵，木魚(yú)。

音樂(lè)預(yù)備：歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。

1、老師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí)，老師協(xié)作三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’，協(xié)作木魚(yú)敲短音。

2、引導(dǎo)幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，特殊強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛行。

二、幼兒初步感受歌曲。

1、“今日這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小伴侶和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！崩蠋熯叡硌葸呇莩枨?/p>

2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜。”老師和幼兒一起說(shuō)歌詞。

3、“今日來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很美麗的花?！崩蠋熡眉喗肀硌?。

三、幼兒表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶，并協(xié)作歌曲，在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我也是以嬉戲的方式貫穿始終的，孩子們?cè)诩依飵?lái)了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特殊可愛(ài)、也特別的投入，孩子們會(huì)聽(tīng)聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最終直到身體從“棉被”里擺脫出來(lái)，變成一只美麗的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的嬉戲中感受音色和旋律的美，樂(lè)在其中……

音樂(lè)蝴蝶飛教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)昆蟲(chóng)的愛(ài)好，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的情感。

2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探究昆蟲(chóng)世界的奧妙。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

活動(dòng)預(yù)備

1、童話故事情景動(dòng)畫(huà)片;

2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)課件;

3、蝴蝶和毛毛蟲(chóng)頭飾等;

4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

活動(dòng)過(guò)程

一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫(huà)片)

故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲(chóng)，它覺(jué)得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲(chóng)觀察小毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“哼，你這個(gè)丑八怪，長(zhǎng)著一身綠(lù)毛，你看我，長(zhǎng)得多美麗啊!讓我看到你，真是對(duì)我的一種污辱!”小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)很悲觀。小山羊聽(tīng)了說(shuō)：“別這樣，我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。和善，才是最美的!”小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了，鼓起士氣，英勇地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲(chóng)結(jié)繭了，掛在樹(shù)枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲(chóng)破繭而出，變成了一只漂亮的蝴蝶。從今，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中歡樂(lè)地飄舞，過(guò)著幸福的生活。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的形狀基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說(shuō)的肚子、肚皮)三個(gè)部分組成，還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。

三、蝴蝶拼圖嬉戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖嬉戲，同一組的小伴侶相互合作動(dòng)手拼成一只只漂亮的蝴蝶

四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程(播放毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫(huà)片)

請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地觀看蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程。

五、理清毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程(大屏幕顯示毛毛蟲(chóng)變蝴蝶圖解多媒體課件)

蝴蝶一生要經(jīng)過(guò)：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲(chóng)——形成蛹——最終變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

六、角色嬉戲(播放大自然背景音樂(lè))。

隨音樂(lè)讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的姿勢(shì)動(dòng)作。

(最終有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活?dòng)自然結(jié)束。)

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感愛(ài)好的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變學(xué)問(wèn)有了感知上的熟悉，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)教學(xué)后有如下反思：

1、注意學(xué)問(wèn)性的傳授，同學(xué)參加活動(dòng)的時(shí)間還少了些。

2、老師說(shuō)得多，幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體驗(yàn)不夠。

3、多媒體使用頻率過(guò)高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊感。

4、假如重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

(1)將看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間削減,增加幼兒參加體驗(yàn)活動(dòng)量。

(2)鼓舞幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。

啟發(fā)：1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

2、多加強(qiáng)幼兒老師教學(xué)基本功，如一般話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

音樂(lè)蝴蝶飛教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和心情。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的好玩及美麗、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蝴蝶花圖片、音樂(lè)。

2、幼兒已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問(wèn)為什么?

3、老師范唱。老師清唱。

提問(wèn)：歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng)，熟識(shí)歌曲。

播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂(lè)演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中懷疑、驚喜等心情)

提問(wèn)：最終發(fā)覺(jué)是一朵漂亮的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)當(dāng)怎樣呢?表演歌曲。

(1)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)自由探究創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒留意用肢體語(yǔ)言和表情表現(xiàn)出驚異、恍然大悟的心情)

(3)老師提升動(dòng)作表演示范，并留意提示幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)多。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，把幼兒觀賞的留意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂(lè)觀賞。使學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)過(guò)多而特別粗糙，沒(méi)有深化的探究和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒觀賞后說(shuō)感受，然后再進(jìn)行表演。深化的探究對(duì)音樂(lè)觀賞的引導(dǎo)。注意觀賞音樂(lè)習(xí)慣的培育，注意觀賞的有效性。

音樂(lè)蝴蝶飛教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富學(xué)問(wèn)閱歷。

2、嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

3、體驗(yàn)仿照的喜悅，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片音樂(lè)（毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蟲(chóng)蛹、蟲(chóng)卵）生活中的實(shí)物照片4張。

【活動(dòng)建議】

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，歡樂(lè)又拘束。請(qǐng)小伴侶們猜猜它是誰(shuí)？（蝴蝶）

小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲(chóng)，他喜愛(ài)花粉的味道，喜愛(ài)在花叢中自由拘束的飄舞。

那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒。

2、老師講故事，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶小時(shí)候是什么？出示圖片，幼兒認(rèn)真觀看。

（2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？

小結(jié)：蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲(chóng)，它經(jīng)過(guò)卵—蛹——毛毛蟲(chóng)——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化，變成了美麗的蝴蝶，在花叢中自由拘束的飄舞。

3、通過(guò)肢體來(lái)仿照變化過(guò)程

(1)卵(身體側(cè)躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來(lái))

(2)蟲(chóng)蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來(lái)放在頭下，腿縮到胸部）

(3)毛毛蟲(chóng)（跪在地面上，用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作，向前爬）

(4)蝴蝶（跪在地面上，張開(kāi)雙臂，做飛行的動(dòng)作）

4、用身體體驗(yàn)飄舞的蝴蝶

老師和幼兒隨音樂(lè)一起學(xué)蝴蝶飄舞的動(dòng)作。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

老師：小伴侶們知道昆蟲(chóng)的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起爭(zhēng)論。

音樂(lè)蝴蝶飛教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái)，從情感上充分理解音樂(lè)。

2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事。

閱歷預(yù)備：知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

先給幼兒敘述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，關(guān)心幼兒理解音樂(lè)觀賞的內(nèi)容。

二、觀賞音樂(lè)。

1、完整播放一次音樂(lè)，讓幼兒從整體上感受音樂(lè)，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？

2、播放音樂(lè)的第一段，讓幼兒聽(tīng)，并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

3、再次播放第一段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了？在做什么呢？它是歡樂(lè)的還是哀痛的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

4、播放其次段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

5、再次播放其次段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是哀痛的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

三、律動(dòng)表演。

讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)哀痛孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飄舞的形象。有力量的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中留意節(jié)奏、力度和感情顏色的變化。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

以為背景音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的情境中依據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

附：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶

很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上，她看了看自己的孩子便飛走了。很多天后，這顆卵孵化了，四周的動(dòng)物們都用奇怪???的眼光看著這個(gè)新生兒，便談?wù)摿似饋?lái)天呀，它長(zhǎng)的好難看~~,太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確，它長(zhǎng)的非常丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很難過(guò)，無(wú)論走到哪都被別人稱贊，欺侮。...小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái)，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了，小毛蟲(chóng)也漸漸的長(zhǎng)大，而且越變?cè)阶兂?，連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。一天，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飄舞著幾只美麗的蝴蝶，心里想：我要是能變成美麗的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)覺(jué)了它，飛到了它的面前，小毛蟲(chóng)很慌張，趕忙躲了起來(lái)，可怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)！蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。小毛蟲(chóng)驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它奇怪???的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)？傻孩子，你以后會(huì)變的比我還美麗，蝴蝶說(shuō)完便飛走了。毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在勸慰自己，便沒(méi)放在心上。

幾天后，小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著了，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過(guò)了幾天，小毛蟲(chóng)睡醒了，它