淺談高中地理《全球氣壓帶和風帶的分布》的微課設計

[Summary]本文主要介紹高中地理《全球氣壓帶和風帶的分布》的微課設計。首先通過PPT動畫演示北半球氣壓帶和風帶的形成及分布規(guī)律，然后再通過GoolgeEarth軟件來顯示真實三維立體地球上氣壓帶和風帶的分布規(guī)律。[Keys]高中地理；微課設計；GoolgeEarth軟件；全球氣壓帶和風帶的分布微課是指以教學視頻為主要載體，利用5-10分鐘時間，記錄教師圍繞某個知識點（重點、難點、疑點、考點）或教學環(huán)節(jié)而開展的教與學活動的全過程。微課制作步驟一般包括：確定選題、準備工作、制作課件、微課設計、微課視頻錄制等步驟。本文以高中地理《全球氣壓帶和風帶的分布》為例主要介紹微課制作的微課設計，其教學環(huán)節(jié)及具體的腳本設計如下表所示：微課名稱全球氣壓帶和風帶的分布視頻長度時間7分18秒知識點來源湘教版必修一第二章第三節(jié)知識點描述本知識點是對熱力環(huán)流、大氣的水平運動——風等知識的延伸、綜合和運用，又是學習世界氣候類型、自然帶的形成及分布的基礎，在教材中起到承上啟下的作用。本知識點較抽象、難理解，學生普遍覺得難學，學習它對學生的地理邏輯思維和空間思維能力要求較高。本知識點與人類生產生活有著緊密的聯(lián)系，是高中地理學習的重難點，也是高考必考內容之一。預備知識學習熱力環(huán)流、大氣的水平運動——風等知識教學類型多媒體教學法、演示法適用對象高中學生設計思路通過PPT動畫演示北半球氣壓帶和風帶的形成及分布規(guī)律，培養(yǎng)學生地理邏輯思維和空間思維能力；通過北半球的學習使學生能夠繪出南半球氣壓帶和風帶的分布規(guī)律，培養(yǎng)學生知識遷移能力；通過GoolgeEarth來顯示真實三維立體地球上氣壓帶和風帶的分布規(guī)律，培養(yǎng)學生的空間想象能力，讓學生在短時間內完成相應的學習任務。目標1、理解全球氣壓帶和風帶的形成及分布規(guī)律2、通過學習北半球氣壓帶和風帶的分布規(guī)律能夠繪出南半球氣壓帶和風帶的分布規(guī)律重點全球氣壓帶和風帶的形成及分布規(guī)律難點全球氣壓帶和風帶的形成及分布規(guī)律準備PPT、安裝Goolgeearth軟件、下載免費公益性KMZ文件、錄屏軟件、耳麥主要教學過程畫面內容具體內容長度一、單圈環(huán)流赤道附近接受太陽輻射能最多，近地面大氣受熱膨脹上升形成相對低壓，稱為赤道低氣壓帶，高空形成相對高壓。極地地區(qū)接受太陽輻射能最少，終年寒冷，大氣收縮下沉，在近地面形成相對高壓，稱為極地高氣壓帶，高空形成相對低壓。由于受水平氣壓梯度力的影響使同一水平面上大氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)，所以赤道附近上升到高空的大氣會流向極地高空補充其下沉的大氣，而極地地區(qū)近地面的大氣則流向低緯補充赤道附近近地面上升的大氣。這樣就在赤道附近與極地地區(qū)形成單圈環(huán)流。57秒二、三圈環(huán)流低緯環(huán)流與信風帶赤道附近接受太陽輻射能最多，近地面大氣受熱膨脹上升形成相對低壓，稱為赤道低氣壓帶，高空形成相對高壓。赤道低氣壓帶上升的暖氣流在高空向南北分流，向北分流的南風受地轉偏向力作用逐漸偏成西南風，在北緯30°附近的高空偏轉成西風，導致“堆積”效應，產生下沉氣流，使近地面形成高壓，稱為副熱帶高氣壓帶。由副熱帶高氣壓帶向南的一支流向赤道低氣壓帶，逐漸右偏成東北風，形成東北信風帶，這樣在赤道低氣壓帶與副熱帶高氣壓帶之間形成低緯環(huán)流圈。1分03秒中緯環(huán)流與西風帶在近地面，由副熱帶高氣壓帶流向更高緯度的一支氣流，在地轉偏向力的作用下右偏成西南風，最終偏轉成與緯線基本平行的西風，稱為盛行西風帶。盛行西風與極地東風在北緯60°附近相遇，相對暖而輕的西風氣流爬升到高空，形成副極地上升氣流，近地面形成相對低壓，稱為副極地低氣壓帶，高空形成相對高壓，上升氣流到高空又分別向南北分流，向南的一支氣流流向副熱帶高氣壓帶高空轉為下沉氣流，這樣在副熱帶高氣壓帶與副極地低氣壓帶之間形成中緯環(huán)流圈。45秒高緯環(huán)流與極地東風帶極地地區(qū)緯度最高，接受的太陽輻射能最少，終年寒冷，空氣收縮下沉，在近地面形成相對高壓，稱為極地高氣壓帶，高空形成相對低壓。由極地高氣壓帶向南流出的氣流在地轉偏向力的作用下右偏成東北風，最后偏轉成基本與緯線平行的東風，稱為極地東風帶。由副極地低氣壓帶高空向北流的氣流在極地地區(qū)下沉補充下沉氣流，于是在副極地地區(qū)與極地地區(qū)之間形成高緯環(huán)流圈。49秒三、PPT演示全球氣壓帶和風帶的分布赤道附近形成赤道低氣壓帶，南北緯30°附近形成副熱帶高氣壓帶，南北緯60°附近形成副極地低氣壓帶，兩極地區(qū)形成極地高氣壓帶。在北半球，由北緯30°附近的副熱帶高氣壓帶向南流出的氣流形成東北信風帶，向北流出的形成盛行西風帶，由極地高氣壓帶向南流出的氣流形成極地東風帶。在南半球，由南緯30°附近的副熱帶高氣壓帶向北流出的氣流在地轉偏向力作用下向左偏成東南信風帶，向南流出的偏轉成盛行西風帶，由極地高氣壓帶向北流出的氣流形成極地東風帶。所以全球形成：7個氣壓帶，分別為四個高氣壓帶三個低氣壓帶，高低氣壓帶相間分布；6個風帶，以赤道為中心南北對稱分布。1分21秒四、GoogleEarth演示從南北極上空觀察從北極上空看，北半球極地東風帶為順時針，盛行西風帶為逆時針，東北信風帶為順時針；從南極上空看，南半球極地東風帶為逆時針，盛行西風帶為順時針，東南信風帶為逆時針。31秒小結總結出全球氣壓帶和風帶的分布規(guī)律為：全球共有7個氣壓帶和6個風帶，7個氣壓帶分別是四高四高三低，相間分布，6個風帶關于赤道南北對稱分布。18秒后繼內容掌握全球氣壓帶和風帶的分布是學習大氣環(huán)境的關鍵，本知識點是高中地理學習的重難點，也是高考必考內容之一。通過PPT演示全球氣壓帶和風帶的形成過程及分布規(guī)律，并利用GoogleEarth顯示真實三維立體地球上全球氣壓帶和風帶的分布的教學，是筆者一次嘗試，所以有許多不足之處：（1）舉例可能不夠典型、不夠全面，如只演示了北半球氣壓帶和風帶的分布。（2）由于時間關系講解得不夠詳細、過渡不夠自然。（3）從學生做題平