一、單項(xiàng)選擇題(共10小題，每題3分，共30分，每道題只有一個(gè)正確答案)1.提出“最近進(jìn)展區(qū)”這一概念的心理學(xué)家是〔〕。弗洛伊德B.馬斯洛C.皮亞杰D.維果斯基答案：D幼兒期留意進(jìn)展的特點(diǎn)是〔〕。A.無意留意占優(yōu)勢，有意留意漸漸進(jìn)展B.有意留意占優(yōu)勢，無意留意漸漸進(jìn)展C.無意留意漸漸進(jìn)展，有意留意未覺察D.有意留意漸漸進(jìn)展，無意留意未消滅答案：A洗手時(shí)，東東突然叫了起來：“洗手液濺進(jìn)眼睛里了!“這時(shí)教師首先應(yīng)當(dāng)做的是()。A.用流淌水沖洗眼睛用干凈的紙或軟布擦眼睛C.找保健醫(yī)生D.拉開眼皮吹一吹答案：A幼兒時(shí)期占優(yōu)勢的記憶類型是〔〕。A.意義記憶B.形象記憶C.詞語規(guī)律記憶D.動(dòng)作記憶答案：B以下選項(xiàng)中不符合幼兒自我評價(jià)特點(diǎn)的是〔〕。A.依從性B.外表性C.主觀心情性D.全面性答案：D在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師最應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是()。A.畫面干凈、美觀B.畫得和教師的一樣C.依據(jù)自己的意愿大膽表達(dá)D.畫得越像越好以下選項(xiàng)中屬于實(shí)施正面教育原則方法的是()。A.樹立典范B.只表揚(yáng)不批判C.訂正錯(cuò)誤D.對幼兒的錯(cuò)誤不予理睬答案：A教師與家長溝通的根本目的是〔〕。A.讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)B.了解幼兒在家的表現(xiàn)C.家園合作，形成教育合力D.完成園長交給的任務(wù)答案：C入園時(shí)，假設(shè)班里有個(gè)幼兒哭了，其他幼兒也會(huì)跟著哭。這是〔〕。A.心情的動(dòng)機(jī)作用B.心情的信號作用C.心情的組織作用D.心情的感染作用答案：D從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問題作為教學(xué)內(nèi)容的主要緣由是〔〕。A.教師簡潔制作教具B.便于教師教學(xué)C.符合家長的期望D.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)答案：D二、簡答題(共2道大題，每道大題15分，共30分)11.簡述種植活動(dòng)對幼兒進(jìn)展的價(jià)值。【參考答案】(1)利用幼兒園種植活動(dòng)，培育幼兒的探究興趣。(2)利用幼兒園種植活動(dòng)，培育幼兒的觀看力氣。(3)利用幼兒園種植活動(dòng)，培育幼兒的合作力氣。利用幼兒園種植活動(dòng)，培育幼兒的語言表達(dá)力氣。利用幼兒園種植活動(dòng)，培育幼兒的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識。(6)利用幼兒園種植活動(dòng)，培育幼兒對于植物生長過程的生疏。利用幼兒園種植活動(dòng)，培育幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得種植的閱歷了植物與人類生活、自然環(huán)境之間的關(guān)系。利用幼兒園種植活動(dòng)，培育幼兒的奇異心、爭論植物的熱忱以及關(guān)愛與呵護(hù)植物的情和力?！緟⒖即鸢浮繌恼w到局部的規(guī)律。能俯撐、翻身、坐和爬，最終學(xué)會(huì)站和行走，也就是從離頭最近的部位的動(dòng)作開頭先展規(guī)律也可稱為“首尾規(guī)律”。近遠(yuǎn)規(guī)律。兒童的動(dòng)作進(jìn)展從身體的中心局部〔到邊緣局部〔臂、手、腿〕“近遠(yuǎn)規(guī)律”。大小規(guī)律(5)無有規(guī)律。三、論述題(共1道大題，20分)都了幾個(gè)?！睘槭裁凑f該家長的說法是錯(cuò)誤的？請說明理由?！緟⒖即鸢浮考议L的說法是錯(cuò)誤的，具體緣由如下：和小學(xué)依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，做好連接工作，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒教育階段到小學(xué)教育階段的順當(dāng)過渡。玩耍是幼兒的天性。對幼兒來說，玩耍不僅僅是一種消遣，還是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)是啟蒙性。學(xué)前教育的啟蒙性是指學(xué)前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實(shí)要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時(shí)而教、循序漸進(jìn)。學(xué)前教育要遵循進(jìn)展適宜性原則，強(qiáng)調(diào)個(gè)體適宜，年齡適宜。學(xué)前教育的動(dòng)身點(diǎn)和是促進(jìn)兒童身心和諧進(jìn)展，促進(jìn)每一個(gè)兒童在現(xiàn)有水平的根底上獲得充分的進(jìn)展。在座位上，幼兒缺乏運(yùn)動(dòng)，心肺功能缺少應(yīng)有的熬煉。其次，幼兒的機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較脆弱，強(qiáng)制性長時(shí)間的集中留意，大腦簡潔疲乏，造成神經(jīng)系統(tǒng)的損傷。最終，過早的規(guī)范性學(xué)習(xí)，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育。②不利于幼兒心理安康。幼兒的大腦以及身體的各個(gè)器官和組織的發(fā)育還不完善，還不能像小學(xué)生那樣坐下來正規(guī)學(xué)習(xí)，假設(shè)過早進(jìn)展系因此，家長的說法是錯(cuò)誤的。四、材料分析題(共2道大題，每道大題20分，共40分)材料：毛毛是個(gè)活潑的孩子，這學(xué)期體檢時(shí)，毛毛被檢查出弱視，需要戴眼鏡治療。李教師笑話，所以不想戴。于是李教師組織了一次“眼睛生病怎么辦”的集體活動(dòng)。活了眼睛生病要治療，毛毛戴服鏡也是為了治療，毛毛又戴上了眼鏡，又和尋常一樣活潑好動(dòng)了。問題：李教師組織這次活動(dòng)要解決的問題是什么?李教師的做法那些方面值得學(xué)習(xí)?【參考答案】李教師組織這次活動(dòng)要解決的問題主要有：①引導(dǎo)全體幼兒了解弱視，并知道眼睛生病要準(zhǔn)時(shí)治療。②關(guān)注毛毛的心理變化，使毛毛重變得活潑開朗。③進(jìn)展幼兒的移情力氣，使幼兒能夠懂得換位思考。李教師以下做法值得我們學(xué)習(xí)：①遵循情感支持性原則，在教育活動(dòng)和日常生活中以樂觀、溫順、友善的態(tài)度對待幼兒。材料中李教師看到毛毛的變化后關(guān)心的詢問幼兒，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。②敏銳的進(jìn)展教育契機(jī)，結(jié)合幼兒的日常生成教育活動(dòng)，毛毛被檢查出弱視，但是幼兒對于弱視不了解。李教師隨即開展一個(gè)安康領(lǐng)域的活動(dòng)，引導(dǎo)全體幼兒懂得眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療。③幼兒教師是幼兒身心進(jìn)展的養(yǎng)護(hù)者，李教師不僅關(guān)心幼兒的身體安康，而且關(guān)注幼兒心理的變化，在日常之中關(guān)注幼兒的心情變化，主動(dòng)查找方法，幫助他們化解消極心情，促進(jìn)幼兒身心安康的進(jìn)展。②有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，了解幼兒身心進(jìn)展中簡潔消滅的問題和障礙，并準(zhǔn)時(shí)組織活動(dòng)。⑤在活動(dòng)中不僅讓幼兒了解到弱視，還讓幼兒知道毛毛戴眼鏡是為了治療，引導(dǎo)幼兒理解和共享他人的情感，進(jìn)展幼兒移情力氣，材料：入職的王教師第一次帶大班小朋友做操時(shí)，覺察大家的動(dòng)作有些混亂，有的問題：(1)請從幼兒左右概念進(jìn)展水平的角度分析，幼兒動(dòng)作混亂的緣由。(2)針對問題，提出建議?！緟⒖即鸢浮?13457歲才開頭能夠區(qū)分以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。材料中是大班的幼兒僅能以自身區(qū)分左右，方位知覺水平進(jìn)展不完善，對“左右”概念把握不準(zhǔn)確，所以做操動(dòng)作混亂。①由于幼兒只能區(qū)分以自身為中心的左右方位，所以教師在體育活動(dòng)中，要面對幼兒，承受“鏡面”示范動(dòng)作的方式。②如有口令，教師的口令和呼號要清楚而有感情，聲音洪亮而有節(jié)奏。依據(jù)動(dòng)作幅度大小和肌肉有力程度，口令應(yīng)輕重緩急、強(qiáng)弱、快慢之分。③豐富幼兒空間方位識別的閱歷，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位閱歷解決問題。請幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等。和幼兒一起識別生疏場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。c.在體育、音樂和舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。d.和幼兒玩按指令找寶的玩耍。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令查找，對年齡大些的幼兒可要求依據(jù)簡潔的示意圖查找。④關(guān)注個(gè)別差異，進(jìn)展因材施教，對于方位較好的幼兒可以組織幼兒做示范，對于方位知覺較差的幼兒可進(jìn)展著重教育。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共1道大題，30分)菊花開了，楓葉紅了。幼兒園預(yù)備組織大班幼兒去秋游。園里已經(jīng)聯(lián)系好車輛。要求班師寫出自己班的工作打算。要求：假設(shè)你要是大二班的教師，請寫出你班的工作打算，包括內(nèi)容，目的和方法等?！緟⒖即鸢浮坑變簣@大班秋游活動(dòng)籌劃書一、活動(dòng)目的知道秋天的季節(jié)特征，了解秋天樹木的變化能夠單獨(dú)采集樹葉并拍攝秋天的風(fēng)光，可以與伙伴分工合作完成樹木測量任務(wù)親近自然，感受大自然的美，寵愛和伙伴共同游戲二.活動(dòng)內(nèi)容(一)活動(dòng)時(shí)間：2023年X月X日(二)活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前做好安全教育工作，明確家長委員會(huì)參與活動(dòng)的家長名單。提示幼兒穿寬松、舒適的衣服、帶好口罩與午餐開展過音樂活動(dòng)《秋天多么美》、科學(xué)活動(dòng)《秋天的書》機(jī)(三)活動(dòng)過程1.8：30班級集合，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，完成點(diǎn)名工作。2.9：00組織本班幼兒帶好口罩，排隊(duì)上車。3.9：00-10：00乘車至XX公園。4.10：00-11：30落葉。5.11：30-13：00組織幼兒吃午餐。7.15：00-16：00乘車返回幼兒園。三、活動(dòng)方法(一)組織形式集體活動(dòng)：教師組織全部幼兒共同進(jìn)展分類玩耍。小組活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)展樹木測量，并共同記錄策略結(jié)果。個(gè)別活動(dòng)：幼兒單獨(dú)采集公園