第19頁共19頁小學三年級?數(shù)學教師上?學期工作總?結2023?年緊張的?一學期已結?束，為了更?好的開展下?學期的教學?工作，提高?本班教學成?績，現(xiàn)將本?學期的工作?總結如下：?一、教學?任務完成情?況及學生掌?握情況本?學期圓滿完?成了本冊教?材的教學內?容，學生掌?握情況如下?：1、認?識了長度單?位千米，初?步建立了1?千米的長度?觀念，知道?了1千米=?___米；?認識了質量?單位噸，初?步建立了_?__噸的質?量觀念，知?道了___?噸=___?千克；認識?了時間單位?秒，初步建?立了分、秒?的時間觀念?，知道了_?__分=_?__秒，會?進行一些簡?單的有關時?間的計算。?2、學會?了筆算三位?數(shù)的加、減?法，會進行?相應的估算?和驗算。?3、初步認?識了平行四?邊形，掌握?了長方形和?正方形的特?征，會在方?格紙上畫長?方形和正方?形、平行四?邊形；知道?了周長的含?義，會計算?長方形、正?方形的周長?；能估計一?些物體的長?度，并會進?行測量。?4、學會了?口算一位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)；會筆?算一位數(shù)乘?二、三位數(shù)?，并會進行?估算；能夠?熟練地計算?除數(shù)和商是?一位數(shù)的有?余數(shù)的除法?。5、初?步認識了簡?單的分數(shù)，?會讀、寫分?數(shù)，并知道?各部分的名?稱，初步認?識了分數(shù)的?大小，會計?算簡單的同?分母分數(shù)的?加減法。?6、初步體?驗了有些事?情的發(fā)生是?確定的，有?些則是不確?定的；能夠?列出簡單實?驗所有可能?發(fā)生的結果?，知道事件?發(fā)生的可能?性是有大小?的，能對一?些簡單事件?發(fā)生的可能?性做出描述?。7、能?夠長出事物?簡單的排列?數(shù)和組合數(shù)?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學的意識和?全面地思考?問題的意識?，初步形成?了觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會到了?學習數(shù)學的?樂趣，提高?了學習數(shù)學?的興趣，建?立了學好數(shù)?學的信心。?9、體驗?數(shù)學與日常?生活的密切?聯(lián)系，初步?形成了綜合?運用數(shù)學知?道解決問題?的能力。?二、主要成?績和經(jīng)驗?在本學期的?教學工作中?，我始終嚴?格管理學生?，注意培養(yǎng)?學生養(yǎng)成良?好的學習習?慣。在教學?中，切實做?好一切教學?常規(guī)工作，?尤其是在備?、講、批、?輔、結方面?，兢兢業(yè)業(yè)?，從不敷衍?了事，并堅?持做好培優(yōu)?輔差工作，?每期常規(guī)檢?查都得到肯?定。1、?針對學生的?差異和年齡?特點，對學?生進行了各?方面的教育?，使學生的?知識、能力?有了較大提?高。2、?認真鉆研教?材、精心備?課，充分利?用直觀、電?化教學，把?難點分到各?個層次中去?，調動學生?學習的積極?性。3、?本學期我對?學生注重加?強了思想教?育，培養(yǎng)了?良好的學習?習慣，培養(yǎng)?自我檢查的?能力。4?、加強了對?學困生的輔?導，使本學?期大部分學?生掌握了知?識、技能，?他們的學習?有了不同程?度的進步和?提高。5?、使學生學?好數(shù)學知識?，在教學中?重點做到精?講多練，重?視運用教具?、學具。認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。6?、通過練習?課的精心設?計，使學生?掌握知識，?形成技能，?發(fā)展智力。?所以我認真?上好練習課?，講究練習?方式，提高?練習效率。?7、積極?參加學校_?__的教學?教研活動，?認真___?好練習和復?習，努力提?高教育、教?學質量。?8、重視了?與家庭教育?相配合，通?過與家長密?切聯(lián)系，對?個別學生的?教育著重放?在學生非智?力因素的挖?掘上，使他?們有了明顯?的進步和提?高。9、?注重培養(yǎng)了?學生的學生?習慣，針對?這一方面，?本學期重點?抓了學生，?每做一件事?情，每做一?道題，要求?學生要有耐?心，培養(yǎng)了?認真做好每?一件事的好?習慣。三?、存在的不?足之處1?、一部分學?生對學習的?目的不夠明?確，學習態(tài)?度不夠端正?。上課聽講?不認真，家?庭作業(yè)經(jīng)常?完不成。?2、有些家?長對孩子的?學習不夠重?視，主要表?現(xiàn)在：學生?家庭的不配?合，造成了?學習差。?3、還有一?部分是，反?映問題慢，?基礎太差，?造成了不及?格現(xiàn)象。?4、班級發(fā)?展不平衡，?學法指導工?作還有待進?一步加強，?教學成績仍?然欠突出，?還需提高。?5、教學?以傳統(tǒng)方法?為主缺少創(chuàng)?新意識，學?生的學習習?慣的養(yǎng)成教?育不夠成功?。培優(yōu)輔差?工作做得不?夠扎實，培?優(yōu)目標不明?確。6、?個別學生的?不良的學習?習慣還有待?進一步引導?改正。本班?學生生性活?潑好動，其?中有一些學?生在習慣方?面存在著的?問題—計算?不認真，寫?字姿勢不正?確，不能自?覺地完成作?業(yè)，還有個?別學生字跡?潦草。還有?的學生作業(yè)?不能按時上?交?；蛴龅?難題沒有堅?強的意志，?不會主動克?服解決。?7、計算能?力差異太大?。班中多數(shù)?學生喜歡計?算，可是卻?有大部分學?生計算時不?認真，粗心?大意，導致?全班學生的?計算能力發(fā)?展不夠均衡?。在今后的?教學中，應?該加以克服?。四、改?進的具體措?施針對本?學期在教學?工作中存在?的問題和不?足，在今后?的工作中著?重抓好以下?幾點：1?、結合教材?的內容，老?師要精心備?課，面向全?體學生教學?，抓牢基礎?知識，搞好?思想教育工?作。精心上?好沒一節(jié)課?，虛心向老?教師學習，?不斷提高自?身的業(yè)務水?平。注重學?生各種能力?的培養(yǎng)和知?識應用的靈?活性。特別?注重學習習?慣的培養(yǎng)，?以激發(fā)學生?學習的興趣?，提高他們?的學習成績?，自己還要?不斷學習，?不斷提高自?身的業(yè)務素?質。2、?及時輔導學?困生，抓住?他們的閃光?點，鼓勵其?進步。注重?學生各種能?力和習慣的?培養(yǎng)。3?、充分利用?直觀、電化?教學，把難?點分到各個?層次中去，?調動學生學?習的積極性?。對學生進?行強化訓練?，爭取教出?更好的成績?。4、充?分利用數(shù)學?教材，挖掘?教材的趣味?性，以數(shù)學?知識本身的?___力去?吸引學生、?感染學生。?5、數(shù)學?課的開展應?面向全體的?情況下，實?施因材施教?。充分調動?學生的學習?的積極性和?主動性。?6、及時家?訪，家長配?合抓好學生?的學習。?總之一學期?來，工作中?有得有失，?在今后的工?作中，我一?定會更加努?力，爭取做?到更好。?小學三年級?數(shù)學教師上?學期工作總?結（2）?本學期我繼?續(xù)擔任三年?級數(shù)學教學?工作。一學?期來我努力?根據(jù)學生的?實際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學生的學習?興趣，培養(yǎng)?學生的學習?習慣，引導?學生參與學?習的全過程?，取得了一?定效果。就?本學期的教?學工作，作?出如下總結?：一、以?課堂教學為?核心，落實?每堂課的教?學任務。?1、嚴謹備?好每一節(jié)課?。上課前?認真?zhèn)湔n，?鉆研《數(shù)學?課程標準》?、教材、教?參，對學期?教學內容做?到心中有數(shù)?，不但備學?生而且備教?材備教法。?學期中，著?重進行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用，思考?學生怎樣學?，學生將會?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決，在備?課本中體現(xiàn)?教師的引導?，學生的主?動學習過程?，充分理解?課后習題的?作用，設計?好練習。?2、認真上?好每一節(jié)課?。（1）?創(chuàng)設各種情?境，激發(fā)學?生思考。上?課力求講解?清晰化，條?理化，準確?化，生動化?，做到線索?清晰，言簡?意賅，深入?淺出。同時?制作各種利?于吸引學生?注意力的有?趣教具、課?件，課后及?時對該課作?出總結，寫?好教學后記?，在課堂上?特別注意調?動學生的積?極性，讓學?生多動手，?從而加深理?解掌握知識?。（2）?及時復習。?新授知識基?本是當天復?習或第二天?復習，以后?再逐漸延長?復習時間。?這項措施非?常適合低年?級學生遺忘?快、不會復?習的特點。?（3）努?力構建知識?網(wǎng)絡。一般?做到一小節(jié)?一整理，形?成知識串，?每單元整理?復習形成知?識鏈，一學?期對整冊書?進行整理復?習。學生經(jīng)?歷了教材由?“薄”變“?厚”、再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學到了方?法，容易產(chǎn)?生學習遷移?，給學生的?創(chuàng)新實踐提?供了可能。?3、細致?批閱每一次?作業(yè)。針?對不同的練?習錯誤，面?批，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題。?4、耐心做?好每一次輔?導。在教?學中注意降?低難度，放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學習?，注重他們?的學習過程?的指導。在?教學中逐步?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?提高他們的?學習自信心?，對學生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學生敢于回?答問題，樂?于思考。?5、客觀評?價每一位學?生。評估?不只是看學?生學習成績?如何，更重?要的是了解?學生的學習?心理、學習?品質的發(fā)展?狀況，作為?教師改進教?學的依據(jù)。?在自制測試?卷中，我增?加了體現(xiàn)學?生思維過程?的試題，測?試的結果也?不再作為評?價學生唯一?依據(jù)，而是?看重學生的?知識掌握情?況，學習的?努力程度。?二、充分?利用教材挖?掘德育素材?，在教學過?程中進行德?育滲透。?教材在設計?教學活動時?非常重視滲?透思想品德?教育，提供?了豐富的、?符合兒童特?點的素材，?于是我結合?教學進行愛?祖國、愛科?學、愛鉆研?等良好的思?想品質培養(yǎng)?。精心設?計了：美麗?的校園、金?色的秋天、?美麗的小湖?、做值日、?過馬路等情?境，對學生?進行熱愛家?鄉(xiāng)、熱愛祖?國、熱愛勞?動、保護環(huán)?境、尊老_?__、珍惜?時間、遵守?交通規(guī)則等?的教育。?教材整體體?現(xiàn)了豐富多?彩、努力向?上的學校生?活和身心健?康的生活態(tài)?度，學生在?教材和老師?創(chuàng)設的環(huán)境?下，心靈得?到了熏陶。?在教學過?程中，采取?靈活多樣的?教學方法潛?移默化的對?學生進行德?育教育，比?如研究性學?習，合作性?學習等。在?數(shù)學中，有?很多規(guī)律的?總結，有很?多多樣化的?算法的發(fā)現(xiàn)?，引導學生?進行討論，?共同思考，?總結。這?樣不斷可以?培養(yǎng)學生的?各種能力，?而且還可以?培養(yǎng)他們團?結合作的能?力等。拿教?學方法來說?，我們可以?采取小組合?作學習法，?這種學習法?共享一個觀?念：學生們?一起學習，?既要為別人?的學習負責?，又要為自?己的學習負?責，學生在?既有利于自?己又有利于?他人前提下?進行學習。?在這種情?景中，學生?會意識到個?人目標與小?組目標之間?是相互依賴?關系，只有?在小組其他?成員都成功?的前提下，?自己才能取?得成功。還?可以從小讓?他們養(yǎng)成嚴?肅看待他人?學習成績的?習慣。三?、營造良好?的教育氛圍?，培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣。上?課前，要求?學生把課堂?上用的東西?，如___?、練習本、?筆等放在桌?上一定的地?方，預備鈴?一響就安靜?下來，小憩?收心。對學?生的怎樣坐?，答問時怎?樣站等都要?提出明確要?求，培養(yǎng)學?生認真對待?學習的態(tài)度?和習慣。?課間根據(jù)學?生注意力不?持續(xù)，易轉?移等特點，?我盡量把握?好上課的節(jié)?奏，有張有?弛，使學生?的思維處于?活躍的狀態(tài)?之中，逐漸?培養(yǎng)學生注?意力持久保?持的良好習?慣，使學生?上課不搞小?動作。此?外小學生普?遍存在著做?事無緊迫感?，動作緩慢?的現(xiàn)象，我?就時刻提醒?學生加強做?事的計劃性?，養(yǎng)成做事?有條理的好?習慣。課?后我又注意?培養(yǎng)學生良?好的書寫習?慣，要求學?生作業(yè)整潔?，不潦草，?不涂抹。為?了培養(yǎng)學生?作業(yè)書寫工?整的好習慣?，我首先注?意教學時板?書書寫規(guī)范?整齊，嚴格?要求自己，?不斷學習，?提高業(yè)務素?質，時時處?處注意用自?己良好的行?為習慣影響?、感染學生?，此外加強?寫字課教學?和書寫評比?，并用鼓勵?性的評價標?志獎勵書寫?認真的同學?，經(jīng)過一個?學期的細致?培養(yǎng)，大多?數(shù)學生的課?前準備、上?課注意力的?集中、特別?是學生的書?寫均有較大?的進步。?四、創(chuàng)設學?習情景，增?強學生學習?數(shù)學的信心?。1、設?計數(shù)學游戲?，使學生樂?在其中。根?據(jù)低年級學?生心理特點?，在教學中?設計了小學?生最喜歡做?的游戲，讓?學生在做中?學，在玩中?學，在快樂?中學。2?、創(chuàng)設生活?情景，使學?生體會數(shù)學?與生活的聯(lián)?系。本學?期我在教學?新知時盡量?利用生活中?的感情材料?進行直觀教?學，使學生?便于理解和?掌握。抓住?機會告訴學?生像這樣的?題目在我們?的數(shù)學里叫?做解決問題?，從而初步?了解了應用?題的概念，?同時也體會?到了數(shù)學的?美麗。經(jīng)?過一個學期?的努力，學?生上課的時?候比較認真?，大部分學?生都能專心?聽講，課后?也能認真完?成作業(yè)，學?習積極性很?高，在學生?中興起一種?你追我趕的?學習風氣。?他們能用數(shù)?學解決生活?中的問題。?絕大部分的?同學都養(yǎng)成?了愛動動腦?，愛思考的?好習慣，形?成了良好的?學風。五?、重視與家?長的聯(lián)系，?雙向管好孩?子。孩子?的進步，_?__的成長?，離不開教?師，也離不?開家長。為?了更好地全?面了解學生?情況，我通?過多種形式?與家長建立?密切聯(lián)系，?進行友好交?往，不僅溝?通信息，還?增進了情感?的交流。?對家長介紹?一些教育孩?子的方法、?經(jīng)驗，推薦?一些教育方?面的書籍，?同時對家長?提出要求：?為孩子在家?里創(chuàng)造必要?的學習環(huán)境?，為孩子做?好榜樣。通?過這些工作?，使很多家?長重視了子?女的教育，?改進了對子?女的教育方?法，增強了?做家長的責?任感，收到?了較好的效?果?？傊?，經(jīng)過一學?期的學習與?教學，有成?功的喜悅也?有失敗的反?思。我將及?時找出差距?，積極彌補?不足，力爭?使自己的工?作在新的一?學年里有更?大的起色。?小學三年?級數(shù)學教師?上學期工作?總結（3）?光陰似箭?，日月如梭?。不知不覺?這一學期已?接近尾聲，?身為一名數(shù)?學教師，我?感觸頗多，?我越來越感?覺到書上僅?有的知識遠?遠滿足不了?學生那一雙?雙饑渴的眼?睛，滿足不?了他們如饑?似渴的求知?欲，現(xiàn)將本?學期的語文?教學總結如?下：一、?基本情況分?析：三年?級一班有學?生___名?，經(jīng)過訓練?，大部分學?生的學習習?慣和行為習?慣有了較大?的進步，上?課能懂得怎?樣聽講，知?道按老師的?要求完成作?業(yè)，能上課?積極舉手回?答問題，同?學之間能互?相幫助，互?相學習，互?相團結。個?別學生知識?的掌握較差?，有些學生?現(xiàn)在還是不?會閱讀課本?，注意力不?集中，理解?能力較差，?因此，在今?后的教學中?，要注意學?生學習習慣?的培養(yǎng)等。?二、取得?的成績和經(jīng)?驗：1.?學生經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學知識解?決問題的能?力。2.?學生體會學?習數(shù)學的樂?趣，提高學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。3.?學生初步形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?4.學生養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣?。其他的?經(jīng)驗和總結?：1、運?用恰當?shù)慕?具、學具。?讓學生在?實踐中去獲?得知識。直?觀有效地利?用多媒體的?聲、像、色?，把抽象的?數(shù)學知識變?成生動活潑?的具體形象?，以激發(fā)學?生的學習數(shù)?學的興趣。?在數(shù)學課?教學中，教?具和學具的?選用是否恰?當，對于學?生獲取知識?的影響，體?現(xiàn)的很明顯?。讓學生用?學具盆中的?數(shù)字卡片擺?出算式，比?讓學生在作?業(yè)本上寫出?結果要方便?，而且組成?一個數(shù)時，?更能顯示“?擺”的優(yōu)越?性，注重微?機在課堂中?的使用，用?各種有趣的?動畫形象來?激發(fā)學生的?興趣，提高?活動效果。?2、數(shù)學?課上，強化?了知識的趣?味性。以?數(shù)學知識本?身的___?力去吸引學?生、感染學?生；結合事?例和史料對?學生進行了?學習目的的?教育，如：?數(shù)學家的故?事，讓學生?通過學習知?道了任何一?個數(shù)學家的?成功后面都?包含著他的?辛勤汗水。?培養(yǎng)了學生?良好的學習?習慣和獨立?思考、克服?困難的精神?。因此，?在上學期我?注意了課內?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力，激發(fā)了?學生參與的?興趣，學生?在數(shù)學課中?感到新穎有?趣。并得到?成功的滿足?，培養(yǎng)對數(shù)?學的興趣，?學生樂在其?中，堅定學?生學好數(shù)學?的信心，增?強了學生的?意志力，養(yǎng)?成了良好的?習慣。3?、挖掘數(shù)學?中知識美的?因素。數(shù)?學本身具有?無窮的美妙?，認為數(shù)學?枯燥，沒有?藝術性，這?種看法是錯?誤的。數(shù)學?知識的內在?___力，?可以誘發(fā)學?生熱愛數(shù)學?的情感。因?此，我在教?學過程中充?分利用數(shù)學?符號、公式?的抽象美，?數(shù)學知識的?協(xié)調美，數(shù)?學語言的邏?輯美，數(shù)學?比例的技巧?美，引導學?生去探索數(shù)?學知識的規(guī)?律，收到了?良好效果。?4、通過?數(shù)學游戲培?養(yǎng)興趣的目?的。愛游?戲是兒童的?天性，絕大?多數(shù)學生對?數(shù)學游戲都?有濃厚的興?趣。例如：?撲克、幻方?、火柴等都?可納入數(shù)學?游戲中，學?生在玩中學?，培養(yǎng)了學?生的興趣，?同時發(fā)現(xiàn)有?一部分同學?很善于動腦?。5、把?書本知識與?實際生活相?聯(lián)系。發(fā)?展思維，培?養(yǎng)能力，當?學生掌握了?基本知識后?，把學生的?實際生活與?學習的知識?聯(lián)系起來，?提高了學生?的學習興趣?，又發(fā)展了?學生的思維?能力和推理?能力，使學?生立足實際?，面向未來?，進一步實?現(xiàn)素質教育?。三、存?在的不足之?處：1、?一部分學生?對學習的目?的不夠明確?，方法不對?，主要表現(xiàn)?在：上課聽?講不認真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常完不成；?加上學生家?庭的不配合?，造成了學?習差。還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎太差?。2、在?教學中，不?注意學生知?識面的擴展?，只是一味?的教學課本?內容，教學?太死板，不?夠靈活，不?注意學生創(chuàng)?新能力和實?踐能力的培?養(yǎng)。3、?教師運用現(xiàn)?代教育技術?的能力還比?較差，有待?于進一步加?強。4、?在上課時，?有時會留下?一些小問題?，比如說，?有個別的落?后生不能作?到當堂內容?當堂掌握，?還需要課下?輔導。5?、教師的教?育思想有待?于進一步更?新，要多掌?握一些現(xiàn)代?教育理念，?并把這種理?念轉化為自?身的思想，?切實的知道?自己的教育?行為。四?、今后努力?的方向：?1、針對我?們班學困生?比較多的特?點。我主?要是課上多?提問，課下?多輔導，和?家長取得聯(lián)?系，爭取家?長的配合，?不冷眼對待?學困生，再?就是利用星?期四下午給?差生補課的?時間進行輔?導，及時對?學生進行家?訪，發(fā)現(xiàn)問?題及時解決?。課后練?習要把握訓?練的要求和?重點，要注?意調動學生?的積極性和?主動性，再?明確要求的?前提下，盡?可能讓學生?獨立完成練?習內容。繼?續(xù)抓好常規(guī)?管理，使學?生明確學習?的目的和意?義，以便更?好的把全部?精力投入到?學習中去。?2、適當?加強口算，?提前口算教?學?？谒?在日常生活?中有著廣泛?的應用。學?生掌握這些?口算可以為?學習本冊的?筆算打下基?礎，對以后?學習除法試?商、簡便算?法等也有重?要作用。為?了使學生較?好的掌握這?些口算，并?為筆算作好?準備，在教?材中分別把?口算提到筆?算之前教學?。3、加?強幾何初步?知識的教學?，發(fā)展學生?的空間觀念?。讓學生?運用七巧板?拼圖形，初?步理解所學?的圖形之間?的關系，發(fā)?展學生的空?間觀念。?4、結合教?學內容進行?德育滲透。?在教學中?注意培養(yǎng)學?生學習數(shù)學?的興趣和良?好的學習習?慣：在教材?中根據(jù)學生?的年齡特征?，安排形式?多樣的練習?和數(shù)學游戲?，應用題注?意選擇兒童?喜聞樂見的?和富有思想?性、知識性?的內容，適?當增加有關?本冊數(shù)學內?容的歷史知?識，這些不?僅對培養(yǎng)學?生學習數(shù)學?的興趣有重?要作用，而?且有助于進?行思想品德?，注意引導?學生想出不?同的算法，?并找出哪種?算法簡便。?5、加強?學科教學研?究。認真?學習教育理?論，并及時?應用于教學?實踐，同時?注意總結經(jīng)?驗，使自己?的教學水平?有所提高。?小學三年?級數(shù)學教師?上學期工作?總結（4）?__第一?學期，在校?領導的領導?下，數(shù)學科?組長的指導?下，這一學?期我的教學?工作已經(jīng)畫?上一個完整?的句號。?回顧這一學?期，是在忙?中作樂；付?出與收獲中?渡過。我能?立足崗位，?敬業(yè)愛崗，?團結協(xié)作，?順利而圓滿?地完成了各?項工作任務??？偨Y如下?。一、“?兩小”、“?兩導”的體?會。在本?學年上學期?，校領導提?出“兩小”?的培養(yǎng)，并?讓“兩小”?在日常的教?學工作中起?到重要的作?用；本學期?期初，校領?導又提出了?“兩導”的?教學，并讓?“兩導”在?教學陣地上?起到重要的?作用。校?領導提出這?么一個舉措?，應該是符?合新課標理?念的教學方?向，是教學?改革必走的?趨勢，那么?我就根據(jù)這?么一個舉措?去做文章，?并很大程度?上改變我的?教育教學的?理念，以前?很多是自己?做導演，學?生做演員，?總是不敢大?膽的放手，?怕一放手學?生在學習上?迷失了方向?。在校領?導“兩小”?、“兩導”?的提出，我?大膽嘗試，?把課堂交給?了學生，把?導演的角色?交給了學生?，讓學生在?學習上“自?編自演”，?很多時候自?己充當一個?觀眾甚至是?演員的角色?，收到良好?的效果。特?別是導學題?的布置，自?己在畫出一?個圈后，讓?主權交給學?生，大多是?讓學生定每?一課的導學?題。不過?我在“兩小?”、“兩導?”的教學中?有得意的同?時多少也有?點遺憾，最?大限度是自?己的思想觀?念不夠最大?膽去放手，?在后來幾個?單元中導學?題沒有發(fā)揮?到作用，這?是最遺憾的?。二、主?要的成績及?個人的經(jīng)驗?。1、我?首先用德律?己。自覺?遵守教師職?業(yè)道德和學?校的各項規(guī)?章制度，勤?奮學習，刻?苦鉆研教材?，及時總結?得失，更新?知識，不斷?提高教學藝?術。以認真?負責的態(tài)度?上好每堂課?，以滿腔的?愛心關心學?生，積極做?好學生的思?想工作，既?教書又育人?，對學生一?視同仁。?在我的眼里?沒有最差的?學生，只有?最好的學生?。主動認真?的服從和配?合學校各級?領導安排的?工作，并與?本年級組同?事們團結協(xié)?作，相互幫?助。有時在?工作上并認?真請教同組?的其他老師?。特別在課?件的制作上?，我常請教?科組長以及?梁麗燕老師?，并得到他?們的認真指?導。2、?用心教學。?我擔任三?年級兩個班?的數(shù)學教學?工作，整體?而言，他們?的成績是優(yōu)?（A）級以?上。就在這?次的期末考?試中，而我?們是屬于抽?考的年級和?科目之一，?兩個班的平?均分是__?_、___?分，其中三?（1）的平?均分是__?_、___?分，三（2?）的平均分?是___、?___分。?雖然這分數(shù)?不能說明什?么，但我深?深的知道作?為一名教師?，數(shù)據(jù)對評?價一名老師?的業(yè)務如何?起到重要的?作用。同時?我還注意到?對學生的差?異和年齡特?點，因材施?教。教學?中重點做到?精講多練，?重視運用直?觀演示和“?兩小”、“?兩導”在課?堂上發(fā)揮作?用，設計練?習課有針對?性，形式的?多樣化，提?高了練習效?率。整體上?使不同學生?的知識、技?能得到了不?同程度的進?步和提高。?3、完成?知識教學目?標：兩位?數(shù)乘整十數(shù)?、整百數(shù)；?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?；會進行相?應的乘、除?法估算和驗?算。初步認?識了簡單的?小數(shù)，初步?知道小數(shù)的?含義，會讀?、會寫小數(shù)?，會比較小?數(shù)的大小，?會計算一位?小數(shù)的加減?法。理解了?面積的含義?，體會并認?識了面積單?位“會進行?簡單的單位?換算；掌握?長方形、正?方形的面積?公式，并會?用公式正確?計算長方形?、正方形的?面積”。?了解平均數(shù)?的意義，會?求簡單的數(shù)?據(jù)的平均數(shù)?，進一步體?會統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中的?作用。初步?認識了分數(shù)?，并會進行?簡單的同分?母分數(shù)加減?法計算，比?較大小等。?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題，解決?問題的過程?，體會數(shù)學?在日常生活?中的作用，?初步形成了?綜合運用數(shù)?學知識解決?問題的能力?。三、存?在的問題。?1、部分?學生學習目?的不夠明確?，學習態(tài)度?不夠端正，?上課聽講不?認真，家庭?作業(yè)經(jīng)常不?完成。2?、有些家長?對孩子的學?習不夠重視?，不能積極?與老師配合?，造成了學?習差。3?、還有一部?分同學做作?業(yè)只講數(shù)量?、不講質量?，書寫較差?，正確率較?低。四、?今后努力方?向和設想。?1、自己?還要不斷充?電，不斷提?高自身業(yè)務?素質，充分?利用直觀、?電化教學，?把難點分到?各個層次中?去，調動學?生學習的積?極性。對學?生進行強化?訓練，爭取?教出更好的?成績。2?、加強對后?進生的輔導?，抓住他們?的閃光點，?堅持以“扶?貧”的形色?幫助他們，?做到優(yōu)生帶?后進生，鼓?勵其進步。?3、對學?生注重加強?思想教育，?培養(yǎng)良好的?學習習慣，?培養(yǎng)認真審?題、自我檢?查的能力。?小學三年?級數(shù)學教師?上學期工作?總結（5）?寒來暑往?又一年，回?顧一學期的?工作，忙忙?碌碌，得失?兼有，為了?在今后的工?作中能發(fā)揚?成績，改進?不足，現(xiàn)把?自己這學期?的工作做如?下總結：本?學期，我擔?任三五、三?六兩個班的?數(shù)學教學工?作。三年?級重新分班?，我面對的?全是陌生的?學生。通過?與之前的老?師溝通，盡?快了解學生?，掌握學情?。三年級整?體的學生數(shù)?學基礎還是?不錯的，學?習習慣也較?好。一、?課前認真?zhèn)?課，做到因?材施教。?之前剛剛帶?了___屆?三年級，我?對教材的理?解比較透徹?，總結之前?的教學經(jīng)驗?和不足，在?備課上對教?學設計做了?一些更有效?的調整。針?對學生的學?習情況，在?教學中認真?鉆研教材，?把握好教材?的重點和難?點，根據(jù)教?材內容以及?學生的實際?水平和特點?，選擇適當?的教學方法?。比如：?時分秒和測?量單位的學?習，去年學?生在選擇合?適的單位的?時候，理解?不夠透徹，?這學期我增?加了大量的?體驗活動和?體驗式作業(yè)?，學生對單?位有了親身?經(jīng)歷和感受?，自然就會?對比選擇出?更合適的單?位。在被減?數(shù)中間有0?的減法教學?時，加入了?讓學生用計?數(shù)器去探究?算理的活動?，并加入了?順口溜“0?上有點看做?___”來?強化算法，?極大提高了?計算的正確?率。二、?上好每一堂?課，以學定?教。上好?課是保證教?學質量的關?鍵，只有認?真上好每一?節(jié)課，才能?不斷提高學?生的學習興?趣和學習能?力。在教學?過程中，我?不僅注意學?生知識的掌?握情況，而?且還十分注?意學生學習?能力的培養(yǎng)?，除了要求?他們”學會?”，更重要?的是要讓他?們自己“會?學”。課?堂上，對于?那些腦子靈?反應快，好?勝心強，愛?動、貪玩、?粗心，懂一?點就聽不進?去，注意力?很難集中的?學生，上課?時就對他們?多提問，多?盯著他們，?把他們的注?意力集中到?“學習”這?個焦點上來?，讓每一個?學生都能積?極主動地參?與教學活動?，而不只是?簡單的老師?教，學生聽?。兩個班?的學情不同?，三六班學?生思維更活?躍一些，因?此，在同樣?的教學目標?下，采取不?同的教學形?式，三五班?多一些老師?的引導，三?六班多設計?一些自主探?究的活動和?開放性問題?。三、認?真批改，從?批改中發(fā)現(xiàn)?問題，及時?補漏。作?業(yè)是對學生?學習情況的?檢驗，從作?業(yè)中可以發(fā)?現(xiàn)學生對知?識的掌握情?況和存在的?問題。所以?，對學生所?做的每一次?作業(yè)，我總?會認真批改?，仔細分析?，及時發(fā)現(xiàn)?學生學習中?的薄弱環(huán)節(jié)?，進行補漏?。每次作業(yè)?我都堅持做?到“學生做?——老師改?——老師講?評——學生?訂正——老?師再改”。?確保每一?個知識環(huán)節(jié)?，學生都能?學好，學透?。每天在Q?Q群里布置?當天的作業(yè)?，還有作業(yè)?反饋。在批?改作業(yè)中，?發(fā)現(xiàn)出錯較?多的題目，?給家長一個?正確的范例?，教給不會?輔導的家長?方法。并講?解清楚解題?思路，說明