第13頁共13頁小學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)20?22年一?學(xué)期來，我?校的教學(xué)工?作在進(jìn)一步?貫徹落實_?_重要思想?指引下，在?鄉(xiāng)中心小學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，在?全體老師的?共同努力下?，學(xué)校教學(xué)?工作始終以?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育和打?造特色教育?的精品為目?標(biāo)，以實施?課程改革和?提升教育質(zhì)?量為中心，?深化教育科?研，加強隊?伍建設(shè)，狠?抓教育管理?，開展了一?系列教學(xué)活?動，取得了?一些成績，?現(xiàn)總結(jié)如下?。一、強?化理論學(xué)習(xí)?，積極推進(jìn)?課程改革。?本學(xué)期我?校把各方面?的工作都納?入到課程改?革的體系中?來，繼續(xù)完?善和認(rèn)真落?實好教育教?學(xué)管理制度?。本學(xué)期我?校以中心小?學(xué)制定的《?教育教學(xué)工?作綜合評估?方案》和《?__年學(xué)校?工作意見》?等相關(guān)教育?教學(xué)工作要?求為準(zhǔn)繩，?學(xué)校教學(xué)工?作緊緊圍繞?其開展。備?課、上課、?聽課、評課?、作業(yè)等嚴(yán)?格按照中心?小學(xué)的要求?來完成。做?到常規(guī)抓實?、抓嚴(yán)。切?切實實地加?強了對實施?課程的指導(dǎo)?。1、加?強學(xué)習(xí)，立?足校本培訓(xùn)?，全員參與?。重點學(xué)習(xí)?《走進(jìn)新課?程》、《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、各學(xué)科的?課程標(biāo)準(zhǔn)(?大綱)等文?件。學(xué)習(xí)時?做到了三落?實即學(xué)習(xí)時?間、學(xué)習(xí)內(nèi)?容和中心發(fā)?言人落實。?通過學(xué)習(xí)，?明確新課程?的指導(dǎo)思想?、教育觀念?、改革目標(biāo)?和任務(wù)，相?關(guān)政策和措?施以及新教?材教學(xué)的具?體操作等。?2、加強?新設(shè)課程的?實施研究。?特別重視研?究了綜合性?課程以及綜?合實踐活動?的實施，從?而真正把新?課程的新理?念、新方法?和新要求逐?步內(nèi)化為教?師的教學(xué)價?值觀和具體?的教學(xué)行為?。3、本?學(xué)期選派優(yōu)?秀教師上了?多節(jié)示范課?，提高了全?鎮(zhèn)教師對新?課程課堂教?學(xué)的認(rèn)識，?提高了教師?對新課程課?堂教學(xué)的駕?馭能力，整?體推進(jìn)了課?堂教學(xué)的改?革，促進(jìn)課?堂教學(xué)效益?的提高。?4、大力宣?傳課程改革?的必要性和?緊迫性，使?教師、學(xué)生?、家長和社?會各界形成?課程改革的?共識，創(chuàng)設(shè)?課程改革的?良好氛圍。?5、積極?___教師?參加各級各?類的競賽，?通過一系列?活動，開拓?了教師的視?野，提高了?教師的綜合?素質(zhì)。我校?有眾多教師?在競賽中脫?穎而出，如?湯昌珍主任?獲全國語言?文字基本功?大賽三等獎?，獲鄉(xiāng)小學(xué)?語文教學(xué)設(shè)?計競賽二等?獎;刁以東?主任獲鄉(xiāng)小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?設(shè)計競賽二?等獎;丁荷?平老師獲鄉(xiāng)?小學(xué)數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)競賽?一等獎，獲?鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計競?賽鼓勵獎;?湯新萍老師?獲鄉(xiāng)小學(xué)語?文課堂教學(xué)?競賽三等獎?，獲鄉(xiāng)小學(xué)?語文教學(xué)設(shè)?計競賽鼓勵?獎;黃瑞萍?老師獲鄉(xiāng)小?學(xué)綜合科課?堂教學(xué)競賽?二等獎;丁?桂華老師獲?鄉(xiāng)小學(xué)綜合?科課堂教學(xué)?競賽三等獎?;康招君老?師獲鄉(xiāng)小學(xué)?語文教學(xué)設(shè)?計競賽鼓勵?獎。另外，?學(xué)校湯昌珍?主任、刁以?東主任、丁?莉老師還積?極地向縣局?教研室編印?的《課程改?革實踐與探?索》投了稿?。二、加?強教學(xué)管理?，切實提高?教學(xué)質(zhì)量。?教學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校的生命?線，教育質(zhì)?量的優(yōu)劣直?接影響到學(xué)?校與教師在?社會上的聲?譽和形象。?我們把提高?教育質(zhì)量作?為本學(xué)期的?中心工作來?抓。做了以?下工作：?1、通過期?初摸底，深?入分析各班?現(xiàn)狀，根據(jù)?各班教學(xué)質(zhì)?量的實際情?況，找出存?在的問題，?分析問題的?根源，增強?教師的質(zhì)量?意識，尋求?科學(xué)合理、?切實有效的?提高教學(xué)質(zhì)?量的對策。?2、進(jìn)一?步完善教學(xué)?常規(guī)管理的?制度，進(jìn)一?步抓實教學(xué)?流程管理，?加強對教育?教學(xué)工作的?督查指導(dǎo)。?一學(xué)期來每?位教師聽課?不少于__?_節(jié)，每位?領(lǐng)導(dǎo)的聽課?不少于__?_節(jié)。3?、建立規(guī)范?的教育秩序?，本學(xué)期我?處嚴(yán)格按照?課程標(biāo)準(zhǔn)來?開設(shè)課程，?安排課時，?制訂教學(xué)進(jìn)?度，控制學(xué)?生在?；顒?總量。4?、強化教研?、考研，堅?持效率第一?。認(rèn)真__?_了期中、?期末考試。?5、抓好?特色教育，?發(fā)展學(xué)生的?興趣愛好，?個性特長。?三、大力?抓好隊伍建?設(shè)。良好?管理體制和?一支高素質(zhì)?教師隊伍，?是我們順利?實施課程改?革，提高教?育質(zhì)量的重?要保證。?1、抓好青?年教師的培?養(yǎng)工作，重?在全程管理?。積極鼓勵?教師參加各?種形式的進(jìn)?修、培訓(xùn)和?自學(xué)考試。?2、抓好?骨干教師的?培養(yǎng)工作。?本學(xué)期啟用?了一批既肯?干又能干的?骨干教師，?把他們安排?到教學(xué)的重?要崗位上去?壓擔(dān)子。通?過___學(xué)?習(xí)為他們充?電加油。?3、以科研?為先導(dǎo)，以?課題為載體?，在教學(xué)與?科研中優(yōu)化?師資隊伍的?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?本學(xué)期，?在全面推行?課程改革和?理直氣壯抓?教學(xué)質(zhì)量的?新形勢下，?我校得了一?些成績，但?同時也應(yīng)清?醒地看到不?足，展望未?來既面臨挑?戰(zhàn)，又充滿?機遇。我們?必須搶抓機?遇，上下一?心，負(fù)重拼?搏，與時俱?進(jìn)，共創(chuàng)我?校教學(xué)工作?的新局面。?小學(xué)英語?教學(xué)工作總?結(jié)范文一?個學(xué)期緊張?繁忙的英語?教學(xué)工作即?將告一段落?，四個多月?___多個?日日夜夜，?可謂一路探?索、一路艱?辛、一路欣?喜、一路收?獲。本學(xué)期?，我擔(dān)任四?年級和五年?級的英語教?學(xué)工作，在?工作中從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向老教師?請教，結(jié)合?本校的實際?條件和學(xué)生?的實際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計劃，?有___，?有步驟地開?展。立足現(xiàn)?在，放眼未?來，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作做出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，總?結(jié)檢驗教訓(xùn)?，繼往開來?，以促進(jìn)教?訓(xùn)工作更上?一層樓。?一、做到了?認(rèn)真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實際，針對?四年級和五?年級教學(xué)目?標(biāo)的不同：?四年級在培?養(yǎng)興趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)?生認(rèn)讀單詞?的能力，還?讓學(xué)生試著?模仿教材書?寫單詞;五?年級是在保?持興趣的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新?知識，加大?聽寫單詞的?力度。設(shè)計?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對教學(xué)過?程的程序及?時間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?對每一課都?做到有備而?來，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時對該課做?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真按?搜集每課書?的知識要點?，歸納成集?。二、增?強上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。在課堂?上特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，基本做?到了讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上我講得盡?量少，讓學(xué)?生有更多動?口動手動腦?的機會;同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?英語課，尤?其是四年級?的學(xué)生。?三、虛心請?教其他老師?。在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個?單元的學(xué)習(xí)?上都積極與?其他老師商?討，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時，多聽?其他老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點，克服自?己的不足。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)：?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對性?，有層次性?。對學(xué)生的?作業(yè)批改及?時、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的評講?，并針對有?關(guān)情況及時?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。對?于六年級學(xué)?生，培養(yǎng)小?組長幫助我?檢查其他學(xué)?生朗讀、背?誦課文。?五、堅持用?英語___?課堂教學(xué)，?即用英語教?英語(Te?achin?gEngl?ishth?rough?Engli?sh)，并?注意所用語?言的正確性?、純正性和?流利性。?教學(xué)改革在?不斷深入，?新教材層出?不窮，越來?越注重語言?的真實性、?地道性和交?際性。用英?語___課?堂教學(xué)促使?教師不僅把?語言用作講?解知識、傳?達(dá)信息和傳?授技能的工?具，更把它?看作所要傳?授的知識和?技能本身。?目前，由于?課堂仍是絕?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)英語、?使用英語唯?一的方式和?場所，教師?更應(yīng)該注重?傳達(dá)知識和?信息的形式?，為學(xué)生營?造良好的學(xué)?習(xí)語言的環(huán)?境。我在運?用英語進(jìn)行?教學(xué)時較能?注意所用英?語語言的可?接受性、簡?明性、階段?性和實用性?。具體做法?是：1、?給每一個學(xué)?生起英語名?字。尤其是?三年級學(xué)生?，經(jīng)過一個?學(xué)期的訓(xùn)練?，每個人都?能說出自己?的英文名字?，有的學(xué)生?甚至能說出?其他人的英?文名字。在?課堂上用英?文名字來點?名，叫學(xué)生?回答問題。?2、用英?語___課?堂教學(xué)。課?堂教學(xué)用語?盡管大部分?相同，我注?意不斷適量?增加新用語?，逐步擴大?用語量，使?學(xué)生保持興?趣，經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從而日?積月累，在?不知不覺中?得到提高。?3、用英?語授課。不?管上對話課?還是課文課?，我都堅持?使用英語。?盡量采用學(xué)?生學(xué)過的詞?匯，但難免?有不少學(xué)生?不懂的詞匯?，如在用英?語介紹課文?背景知識時?，這時輔之?于實物、掛?圖、簡筆畫?、表情、手?勢、表演等?，或者借助?板書形式加?以說明。?總之，注意?所用的語言?略高于學(xué)生?現(xiàn)有水平。?4、力求?自己的語音?、語調(diào)、語?言規(guī)范和準(zhǔn)?確，并根據(jù)?不同年級的?學(xué)生我就調(diào)?整語速的快?慢。5、?努力創(chuàng)造和?設(shè)計英語語?言情景。把?課堂當(dāng)作培?養(yǎng)和鍛煉學(xué)?生語言運用?能力的場所?，鼓勵學(xué)生?多講英語，?在英語課上?，除___?六年級學(xué)生?開展課文表?演、課文復(fù)?述等活動外?，還經(jīng)常根?據(jù)所教內(nèi)容?，呈現(xiàn)與學(xué)?生學(xué)習(xí)和生?活相關(guān)的用?語。并經(jīng)常?啟發(fā)和__?_六年級學(xué)?生用英語簡?單討論一些?他們感興趣?的或大家都?共同___?的話題，既?活躍了課堂?氣氛，提高?了他們的聽?說能力，又?深化了教材?內(nèi)容。六?、在這一學(xué)?期的教學(xué)工?作中，除了?對四年級的?學(xué)生進(jìn)行興?趣的培養(yǎng)外?，對于五年?級的學(xué)生，?培養(yǎng)他們自?學(xué)的能力，?而且對于優(yōu)?秀生還要求?他們背誦課?文，鼓勵他?們自己找閱?讀的材料，?從而提高閱?讀能力，為?七年級打下?良好的基礎(chǔ)?。經(jīng)過一?個學(xué)期的努?力，期末考?試就是一種?考驗，無論?成績高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在下個?學(xué)期如何自?我提高，如?何共同提高?所教年級的?英語水平。?因此，無論?怎樣辛苦，?我都會繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?向前輩學(xué)習(xí)?，爭取進(jìn)步?。經(jīng)過一?個學(xué)期的教?學(xué)活動，學(xué)?生從剛開始?的淡漠到喜?歡到最后的?欲罷不能，?經(jīng)歷了過程?，豐富了體?驗，掌握了?方法，獲得?了發(fā)展，學(xué)?生的各種能?力呈現(xiàn)螺旋?式的上升，?再次驗證了?我的理念-?--因為老?師的用心，?學(xué)生是幸福?的。一年?級數(shù)學(xué)下冊?教學(xué)工作總?結(jié)又一個?學(xué)期過去了?，回顧這一?學(xué)期的教學(xué)?歷程，有喜?有憂，有苦?有淚，也有?果，雖然不?能事事皆盡?人意，但收?獲還是頗多?的。這學(xué)?期我擔(dān)任了?一年級(_?_)(__?)班數(shù)學(xué)課?的教學(xué)工作?，兩班共有?學(xué)生__人?,學(xué)生人數(shù)?較多,這給?我的教學(xué)工?作帶來了一?定的挑戰(zhàn),?在教學(xué)中我?一邊摸索教?學(xué)的教學(xué)方?法，一邊努?力完成本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)。本人堅?持認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評課，?及時批改作?業(yè)、講評作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?，形成比較?完整的知識?體系，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學(xué)(此?文來自出國?___)任?務(wù)。經(jīng)過一?學(xué)期的努力?,使多數(shù)學(xué)?生能正確熟?練的進(jìn)行計?算100以?內(nèi)的加減法?的計算;初?步認(rèn)識了人?民幣并會進(jìn)?行簡單的計?算;掌握了?空間和圖形?的基本知識?;會進(jìn)行簡?單的統(tǒng)計、?找規(guī)律等。?為了更好的?總結(jié)經(jīng)驗和?教訓(xùn)，推動?今后的教學(xué)?工作，下面?是我對本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)：?一、教學(xué)工?作在教學(xué)?工作方面，?整學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)都非?常重。我一?有時間就多?去其他老師?那去聽課，?從中學(xué)習(xí)別?人的長處，?領(lǐng)悟其中的?教學(xué)藝術(shù)。?平時還虛心?請教有經(jīng)驗?的老師。每?上的一節(jié)課?，我都做好?充分的準(zhǔn)備?，我的信念?是-決不打?無準(zhǔn)備的仗?。在備課過?程中認(rèn)真分?析教材，根?據(jù)教材的特?點及學(xué)生的?實際情況設(shè)?計教案。因?為已經(jīng)是第?二學(xué)期，學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)以及家?庭情況等我?都一清二楚?，并且教材?經(jīng)過上學(xué)期?的摸索，對?教材比較熟?悉，所以工?作起來還算?比較順利。?具體情況如?下:1、?培養(yǎng)學(xué)生[?___出國?___]的?傾聽意識和?合作意識。?在教學(xué)中?，讓學(xué)生根?據(jù)所學(xué)的內(nèi)?容自己進(jìn)行?出題，讓其?他學(xué)生來回?答。我還在?的重難點突?破中，用誰?理解了它的?意思、誰聽?明白了這位?同學(xué)的話等?啟發(fā)性的語?言，以培養(yǎng)?學(xué)生[__?_出國__?_]認(rèn)真傾?聽老師的意?識并且利用?課堂教學(xué)這?個平臺對學(xué)?生進(jìn)行合作?意識的培養(yǎng)?。在口算課?中，讓學(xué)生?之間互相批?改練習(xí)題，?互相出題;?在人民幣的?教學(xué)時，學(xué)?生利用自己?手中已有的?人民幣在小?組內(nèi)進(jìn)行互?換。以培養(yǎng)?學(xué)生在小組?學(xué)習(xí)中的合?作意識。?2、走進(jìn)生?活，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)生活中?的數(shù)學(xué)。?一年級的數(shù)?學(xué)教材賦予?太多的生動?的生活情景?，有助于學(xué)?生了解現(xiàn)實?生活中的數(shù)?學(xué)，感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，增加對?數(shù)學(xué)的親近?感，體驗用?數(shù)學(xué)的樂趣?。因此，在?教學(xué)中，我?經(jīng)常設(shè)計一?些情境，讓?學(xué)生在玩中?輕松學(xué)習(xí)。?例如在教學(xué)?《小小商店?》時，我就?模擬超市布?置物品，然?后讓一些學(xué)?生當(dāng)收銀員?，一些學(xué)生?當(dāng)顧客，學(xué)?生積極參與?，活動氣氛?相當(dāng)好。通?過此游戲，?確實讓學(xué)生?感受到數(shù)學(xué)?就在身邊，?生活中處處?有數(shù)學(xué)，同?時又學(xué)會了?人民幣計算?知識，又培?養(yǎng)了表達(dá)能?力、實踐能?力等。在《?找規(guī)律》中?，引導(dǎo)學(xué)生?說出生活中?的規(guī)律現(xiàn)象?，即揭示了?規(guī)律的意義?，又使學(xué)生?充分感受到?數(shù)學(xué)生活，?數(shù)學(xué)和生活?的密切聯(lián)系?。3、培?養(yǎng)學(xué)生[_?__出國_?__]的操?作能力。?一年級學(xué)生?的思維特點?是直觀形象?思維占主導(dǎo)?優(yōu)勢，而思?維又伴隨著?這動作，在?動作中思維?。根據(jù)一年?級學(xué)生的思?維特點，結(jié)?合本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容，?我以學(xué)具為?教學(xué)載體，?在教學(xué)10?0以內(nèi)的數(shù)?的認(rèn)識時，?學(xué)生在數(shù)小?棒的過程中?，親自體驗?和理解了1?00以內(nèi)的?數(shù)數(shù)方法。?知道了__?_個10是?100。通?過操作小棒?找到了10?0以內(nèi)進(jìn)位?加法和退位?的方法。在?動手操作中?，即培養(yǎng)了?學(xué)生的動手?操作技能，?又是學(xué)生找?到了計算方?法。二、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?培優(yōu)扶差?是一個學(xué)期?教學(xué)工作的?重頭戲，因?為一個班級?里面總存在?幾個尖子生?和后進(jìn)生。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時加大了對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?對于后進(jìn)生?，我總是給?予特殊的照?顧，首先是?課堂上多提?問，多巡視?，多輔導(dǎo)。?然后是在課?堂上對他們?的點滴進(jìn)步?給予大力的?表揚，課后?多找他們談?心、交朋友?，幫他們樹?立起他們的?信心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?給后進(jìn)生根?據(jù)各自的情?況定出目標(biāo)?，讓他們雙?方都朝著那?個目標(biāo)前進(jìn)?。利用優(yōu)秀?學(xué)生幫助后?進(jìn)生，同坐?互幫共同進(jìn)?步，經(jīng)過我?的一直補差?那些后進(jìn)生?都大有進(jìn)步?，有的進(jìn)步?非常快。?三、與家長?密切溝通?這學(xué)期工作?還有重要的?一點是與家?長的聯(lián)系溝?通工作。這?一學(xué)期，我?主動與家長?通過電話、?家校通等的?方式進(jìn)行密?切聯(lián)系，了?解學(xué)生在家?的學(xué)習(xí)與生?活情況，也?向家長匯報?其子女在校?的情況，爭?取與家長的?教育思想達(dá)?成一致。當(dāng)?家長對我的?工作提出意?見的時候我?非常樂意接?受，并且調(diào)?換角色站在?家長的角度?去考慮問題?。結(jié)果，絕?大部分的家?長對我是非?常信任和尊?敬。但也有?部分家長因?為沒有經(jīng)常?溝通或沒有?共同協(xié)調(diào)好?致使之間產(chǎn)?生了很多的?誤解.四?、主要成績?。在這一?學(xué)期里，數(shù)?學(xué)口算比賽?學(xué)生口算能?力有較大提?高，在規(guī)定?時間計算正?確率90﹪?。學(xué)生成績?有較大程度?提高。一?份耕耘，一?份收獲。良?好的成績將?為我今后工?作帶來更大?的動力。不?過也應(yīng)該清?醒地認(rèn)識到?工作中存在?的不足之處?。教學(xué)工作?苦樂相伴，?我將一如既?往地勤勉，?務(wù)實地工作?，我將本著?勤學(xué)、善思?、實干的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?一年級語?文下冊教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)一年?級(__)?班的語文教?學(xué)工作。一?年來，我努?力鉆研低年?級學(xué)生的認(rèn)?知特點，不?斷摸索行之?有效的教學(xué)?方法，努力?使一年級學(xué)?生較快地適?應(yīng)小學(xué)生活?。注重他們?日學(xué)行為習(xí)?慣教學(xué)，為?學(xué)生的健康?成長奉獻(xiàn)自?己的力量。?一、虛心?請教，盡快?適應(yīng)低段教?學(xué)。由于?這十幾年工?作一直接觸?的是中高年?級教學(xué)，所?以帶一年級?開始有些不?適應(yīng)，所以?我利用各種?機會不斷向?同組老師學(xué)?習(xí)，以便盡?快掌握一年?級的新的教?育教學(xué)(此?文來自出國?___)的?方法，把握?好課堂教學(xué)?的重難點。?其次，充分?利用各種資?源，上好每?一節(jié)課。充?分利用資源?，為自己上?課作好準(zhǔn)備?。同時，上?網(wǎng)尋找有關(guān)?的教學(xué)資源?，如課件、?教案、教學(xué)?___等，?讓學(xué)生對課?堂感興趣。?二、具體?教學(xué)工作?1、抓好拼?音教學(xué)。?有人說，拼?音是識字的?拐杖。在教?學(xué)過程(出?國___)?中，我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對平舌?音、翹舌音?分不清，前?鼻音、后鼻?音讀不準(zhǔn)，?三拼音節(jié)、?整體認(rèn)讀音?節(jié)也比較難?辨認(rèn)，于是?每一節(jié)課上?，我都會抽?出幾分鐘的?時間來跟孩?子們復(fù)習(xí)一?下這方面的?內(nèi)容。漸漸?地，孩子們?能分清平、?翹舌音了，?絕大部分的?學(xué)生也能讀?準(zhǔn)前后鼻音?了，三拼音?節(jié)、整體認(rèn)?讀音節(jié)基本?上也能分清?了，拼讀能?力也加強了?。教學(xué)完拼?音后，這時?學(xué)生的閱讀?能力已逐漸?形成，只要?是拼音讀物?，學(xué)生就都?能讀了，于?是我又讓家?長給孩子買?簡單的拼音?讀物，讓孩?子們每天借?助拼音堅持?認(rèn)讀半小時?，培養(yǎng)學(xué)生?[___出?國___]?的閱讀興趣?。2、掌?握方法，創(chuàng)?造性地識記?字形。識?記生字，是?低年級小朋?友的重要任?務(wù)。如何把?枯燥的識字?課上得生動?活潑一些，?讓學(xué)生感興?趣，使他們?愛學(xué)、樂學(xué)?。形狀各異?，發(fā)音不同?的生字，想?牢牢記住并?不容易，需?要學(xué)生切實?掌握好字形?的分析法、?識記法。在?教學(xué)過程(?出國___?)中，我們?常常利用兒?童已經(jīng)學(xué)過?的筆畫、部?首、熟字，?采取加加、?減減、換換?、編字謎的?方法來引導(dǎo)?學(xué)生隨機識?字。如河?，有的小朋?友是按筆畫?筆順識記的?;有的小朋?友是則根據(jù)?自己學(xué)過的?生字去識記?，說三點水?加個可有的?小朋友說，?水比較少，?可以游過去?，就是河。?方法各異，?結(jié)果相同。?兒童識字，?認(rèn)得快，忘?得也快。因?此，不斷復(fù)?現(xiàn)是鞏固識?字的重要方?法，而把識?的字放到語?言環(huán)境中鞏?固，效果比?較好。教學(xué)?中我利用各?種教學(xué)手段?，采用多種?形式，反復(fù)?朗讀課文，?隨課文識字?，即在語言?環(huán)境中識字?，做到字不?離詞，詞不?離句，便于?理解字詞的