第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?茶文化的活?動(dòng)心得體會(huì)?總結(jié)儒家?茶業(yè)___?茶文化活動(dòng)?總結(jié)活動(dòng)?內(nèi)容(1?)___省?茶葉學(xué)會(huì)介?紹___茶?葉消費(fèi)市場(chǎng)?的發(fā)展需求?與方向。?(2)播放?安溪鐵__?_制作工藝?、茶藝專題?片(3)?向___市?嘉賓、市民?贈(zèng)送茶文化?書(shū)籍、宣傳?片。①安?溪鐵___?研究院宋麗?珍副院長(zhǎng)簽?名贈(zèng)書(shū)《話?說(shuō)安溪鐵_?__》;?②___安?溪縣___?宣傳部謝文?哲副部長(zhǎng)簽?名贈(zèng)書(shū)《安?溪鐵___?—一顆偉大?植物的傳奇?》;③高?級(jí)茶藝師唐?瑜燕老師簽?名贈(zèng)書(shū)《佳?茗似佳人—?茶人修養(yǎng)》?。④贈(zèng)送?“謝師茶”?宣傳片。?⑤向___?市市民分發(fā)?“儒風(fēng)茶韻?”茶文化手?冊(cè)___本?。(4)?茶藝表演。?①鐵__?_茶藝表演?②太極茶?藝表演③?茶舞《請(qǐng)茶?》④安溪?民俗茶藝表?演(5)?“謝師茶”?文化宣傳?①播放“謝?師茶”專題?片②“謝?師茶”茶藝?表演，并向?至圣___?—孔子敬奉?“謝師茶”?③向當(dāng)?shù)?“老師”:?授業(yè)恩師(?幼兒園、小?學(xué)、中學(xué)、?大學(xué)老師)?、首任老師?(父母親)?、事業(yè)導(dǎo)師?(同事、領(lǐng)?導(dǎo)、朋友)?代表贈(zèng)送“?謝師茶”茶?禮。宣傳?影響及活動(dòng)?費(fèi)用1.?成為“安溪?鐵___·?香韻滿三晉?”___系?列茶文化活?動(dòng)的重要組?成部分，對(duì)?安溪鐵__?_文化在_?__的傳播?起到重要的?宣傳作用。?2.公司?推崇的“儒?融茶道，茶?入儒學(xué)”的?興茶理念及?“傳儒頌雅?崇德興茶”?的核心價(jià)值?觀，引起了?___省茶?葉學(xué)會(huì)主要?領(lǐng)導(dǎo)的高度?興趣與__?_，吳會(huì)長(zhǎng)?等領(lǐng)導(dǎo)于_?_月__日?晚上約張順?儒董事長(zhǎng)就?晉商茶文化?、儒家文化?與安溪鐵_?__文化的?有機(jī)結(jié)合進(jìn)?行了專題研?討。3.?通過(guò)活動(dòng)，?對(duì)儒家茶業(yè)?___半坡?西街店起到?強(qiáng)有力的宣?傳作用，對(duì)?___另外?___家加?盟分店起到?增強(qiáng)信心的?作用。4?.通過(guò)活動(dòng)?的宣傳影響?，使許多了?解這場(chǎng)活動(dòng)?的茶商、茶?友已有合作?加盟意向。?5.通過(guò)?活動(dòng)，儒家?茶業(yè)的“謝?師茶”名品?在___市?民產(chǎn)生深刻?的影響。?茶文化的活?動(dòng)總結(jié)2?茶道主題活?動(dòng)總結(jié)_?_年__月?__日周六?下午2點(diǎn)，?我們?cè)赺_?_黃浦區(qū)小?東門街道外?馬路___?號(hào)底樓寶霖?藝吧開(kāi)展青?年文化交友?活動(dòng)，此次?活動(dòng)的主題?是“春茶記?憶”，其中?客座講師有?茶協(xié)資深講?師徐孝靈和?財(cái)大人文教?授彭嘉強(qiáng)，?參加活動(dòng)的?眾多嘉賓也?都是愛(ài)好中?國(guó)文化的青?年才俊。活?動(dòng)期間，大?家對(duì)中國(guó)茶?文化有了更?專業(yè)的了解?，學(xué)習(xí)品茗?及其禮儀;?在人文交談?中，大家對(duì)?當(dāng)代擇偶觀?暢所欲言，?有了更清晰?的擇偶和處?世方式。嘉?賓們?cè)诖舜?活動(dòng)中，無(wú)?論是在文化?熏陶上，還?是交友結(jié)伴?方面都獲益?良多?；?動(dòng)分為兩個(gè)?板塊:(?一)黃浦政?協(xié)委員，茶?協(xié)資深講師?徐孝靈傳授?茶道技藝，?從茶具及茶?葉的認(rèn)知辨?識(shí)到茶文化?中的品茶禮?儀再到功夫?茶的家用泡?法，從理論?到實(shí)踐，循?序漸進(jìn)。老?師與嘉賓之?間的互動(dòng)，?更是讓嘉賓?們對(duì)中國(guó)傳?統(tǒng)茶文化有?了切身的認(rèn)?識(shí)——不再?拘泥于形式?，而是理解?了其中所蘊(yùn)?含的價(jià)值和?意義。(?二)財(cái)大人?文教授彭嘉?強(qiáng)暢談人文?，融入才俊?美眉的初遇?，將青年人?的交往話題?逐漸打開(kāi)，?活動(dòng)漸入佳?境。嘉賓們?意識(shí)到了隨?著時(shí)代變遷?，擇偶觀也?在潛移默化?地改變著，?交友或戀愛(ài)?不能再以父?輩的經(jīng)驗(yàn)為?模板。我們?要有文化上?的追求，同?時(shí)也要有膽?識(shí)和智慧，?才能贏得他?人的欣賞，?從而尋找到?生活中的伴?侶、人生中?的摯友。?茶文化的活?動(dòng)總結(jié)3?茶文化興趣?活動(dòng)總結(jié)?我縣茶文化?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，?千百年來(lái)形?成的種茶、?制茶、品茶?的文化習(xí)俗?內(nèi)涵豐富，?是我縣文化?的重要組成?部分。結(jié)合?教育__關(guān)?于茶文化進(jìn)?校園的精神?，幼兒園為?激發(fā)廣大師?生學(xué)習(xí)“千?年茶鄉(xiāng)”文?化的熱情，?豐富校園文?化活動(dòng)，進(jìn)?一步推進(jìn)我?縣茶文化的?傳承和茶業(yè)?經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?。把茶文化?普及作為教?學(xué)工作重點(diǎn)?，開(kāi)設(shè)了茶?文化課，實(shí)?現(xiàn)普及茶文?化從娃娃抓?起的愿望，?現(xiàn)將工作開(kāi)?展情況總結(jié)?如下:一?、加大投入?，營(yíng)造良好?環(huán)境為弘揚(yáng)?茶文化，從?小培育幼兒?對(duì)茶文化的?濃厚興趣，?豐富幼兒園?的活動(dòng)與生?活，幼兒園?積極開(kāi)展茶?課題研究和?幼兒茶藝活?動(dòng)。茶娃愛(ài)?茶、懂茶、?學(xué)茶藝活動(dòng)?以新的形式?在園里亮相?。首先是建?立了豐富的?校園茶文化?陣地:幼兒?園校園四周?設(shè)立了茶文?化長(zhǎng)廊，教?室走道的墻?面上，有孩?子的繪畫(huà)作?品和師生共?同布置“我?愛(ài)千年茶鄉(xiāng)?”環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，每班活動(dòng)?室內(nèi)醒目位?置創(chuàng)設(shè)“家?鄉(xiāng)特產(chǎn)”區(qū)?角活動(dòng)?！?昌寧茶品牌?”、“茶道?茶俗”、“?飲茶有益”?、“泡茶十?法”……一?幅幅版面，?圖文并茂，?生動(dòng)活潑，?向全園師生?介紹了茶的?歷史、茶的?禮儀、茶的?作用等，營(yíng)?造出濃厚的?茶文化氛圍?。在濃郁的?茶文化氛圍?中，孩子們?增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，學(xué)到了茶?葉常識(shí)，感?受到了茶文?化___力?。其次是?在縣茶辦、?教育局的關(guān)?心支持下添?置茶藝活動(dòng)?室設(shè)備，縫?制茶藝表演?服，滿足茶?藝活動(dòng)課程?的物質(zhì)需要?。二、創(chuàng)?新模式，構(gòu)?建本土課程?讓幼兒學(xué)茶?、知茶是我