2023教研活動(dòng)方案教研活動(dòng)方案1一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。作、溝通、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。作、溝通、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。二、爭論內(nèi)容二、爭論內(nèi)容1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有爭論價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有爭論價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。2、以課例為載體，引領(lǐng)教師的專業(yè)進(jìn)展，提高教師的課改適應(yīng)力氣。2、以課例為載體，引領(lǐng)教師的專業(yè)進(jìn)展，提高教師的課改適應(yīng)力氣。3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，樂觀探究教學(xué)過3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，樂觀探究教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)力氣。程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)力氣。三、工作目標(biāo)三、工作目標(biāo)1、理論提升1、理論提升以課程改革為指導(dǎo)，組織寬闊教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身進(jìn)展奠定根底。以課程改革為指導(dǎo)，組織寬闊教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身進(jìn)展奠定根底。2、關(guān)注學(xué)生2、關(guān)注學(xué)生的有效性。的有效性。3、力氣提高3、力氣提高高教師的課堂教學(xué)力氣和爭論力氣。高教師的課堂教學(xué)力氣和爭論力氣。4、總結(jié)成果4、總結(jié)成果教學(xué)的成功閱歷，形成不同課型的不同教學(xué)方法。教學(xué)的成功閱歷，形成不同課型的不同教學(xué)方法。四、實(shí)施策略四、實(shí)施策略(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：副組長：魯彩霞副組長：魯彩霞組員：各教研組長組員：各教研組長(二)強(qiáng)化治理，有效實(shí)施。(二)強(qiáng)化治理，有效實(shí)施。1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)爭論確定教研主題，在學(xué)校主題研任務(wù)。1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)爭論確定教研主題，在學(xué)校主題研任務(wù)。2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必需在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行以下規(guī)定2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必需在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行以下規(guī)定(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。(2)、嚴(yán)格依據(jù)主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。(2)、嚴(yán)格依據(jù)主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)展講課、評課、反思、(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)展講課、評課、反思、及材料的收集上交。及材料的收集上交。(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要常常深入教學(xué)第一線，參與到實(shí)處。(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要常常深入教學(xué)第一線，參與到實(shí)處。(三)實(shí)施步驟(三)實(shí)施步驟1、確定主題和主題方案的制定。20 1、確定主題和主題方案的制定。20 1日——20 916學(xué)習(xí)。2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20 2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20 11日——20 評課活動(dòng)。3、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段。20 3、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段。20 25日——20 年1月6行總結(jié)反思。五、保障措施五、保障措施1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。2、過程治理到位。2、過程治理到位。段工作落到實(shí)處。段工作落到實(shí)處。教研活動(dòng)方案教研活動(dòng)方案2任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境地和最終目標(biāo)。任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境地和最終目標(biāo)。同仁的進(jìn)一步同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。指導(dǎo)。一、活動(dòng)目的：一、活動(dòng)目的：題爭論的連續(xù)深入。題爭論的連續(xù)深入。二、活動(dòng)內(nèi)容：二、活動(dòng)內(nèi)容：第一版塊：二格外鐘課外閱讀課呈現(xiàn)第一版塊：二格外鐘課外閱讀課呈現(xiàn)閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀供給了空間和時(shí)給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀供給了空間和時(shí)給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。其次版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例其次版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。第三版塊：教師講壇第三版塊：教師講壇的點(diǎn)滴做法開放溝通，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。的點(diǎn)滴做法開放溝通，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。第四版塊：專家、教師互動(dòng)研討第四版塊：專家、教師互動(dòng)研討踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。三、活動(dòng)安排：三、活動(dòng)安排：：1242：00地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室具體安排：具體安排：時(shí)間時(shí)間內(nèi)容內(nèi)容地點(diǎn)地點(diǎn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人2：00——2：202：00——2：20每班開放二格外鐘課外閱讀課每班開放二格外鐘課外閱讀課各班教室各班教室陶成功陶成功2：30——3：102：30——3：10課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室多媒體室周曉華周曉華3：20——4：103：20——4：10教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》主講人：主講人：孫莉《一年級每生每天閱讀從培育興趣開頭》孫莉《一年級每生每天閱讀從培育興趣開頭》張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》姚秀瓊《三讀課外書》姚秀瓊《三讀課外書》多媒體室多媒體室周曉華周曉華4：20——5：004：20——5：00專家、教師互動(dòng)研討專家、教師互動(dòng)研討多媒體室多媒體室張春芳張春芳虹橋小學(xué)語文教研組虹橋小學(xué)語文教研組.11.21..11.21.教研活動(dòng)方案教研活動(dòng)方案3爭論小組的活動(dòng)實(shí)施方案。爭論小組的活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：施教理念。施教理念。二、活動(dòng)目標(biāo)：二、活動(dòng)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)過于留意學(xué)問傳授的傾本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。通過本次活動(dòng)，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)過于留意學(xué)問傳授的傾本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問和技能。驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問和技能。的力氣以有溝通與合作的力氣。的力氣以有溝通與合作的力氣。到充分進(jìn)展，培育學(xué)生的主體意識和創(chuàng)精神。到充分進(jìn)展，培育學(xué)生的主體意識和創(chuàng)精神。三、活動(dòng)內(nèi)容：三、活動(dòng)內(nèi)容：1、依據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開發(fā)動(dòng)會，使大家明確目的和生疏。1、依據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開發(fā)動(dòng)會，使大家明確目的和生疏。2、教研組集體爭論本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，2、教研組集體爭論本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐閱歷。同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐閱歷。3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。4、教師講課，集體評課，找出問題，爭論解決措施。4、教師講課，集體評課，找出問題，爭論解決措施。四、、活動(dòng)流程四、、活動(dòng)流程1、周一集體備課，研討最正確方案。1、周一集體備課，研討最正確方案。2、周五上午聽課。2、周五上午聽課。2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)閱歷。2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)閱歷。教研活動(dòng)方案教研活動(dòng)方案2023年模板教研活動(dòng)方案教研活動(dòng)方案4活動(dòng)主題：活動(dòng)主題：根本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，根本技能不扎實(shí)的問題。根本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，根本技能不扎實(shí)的問題。不知道應(yīng)當(dāng)教給孩子什么、怎樣教的問題。不知道應(yīng)當(dāng)教給孩子什么、怎樣教的問題?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：11理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。22主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重唱歌的教研實(shí)踐。3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的閱歷互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的閱歷互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。有效解決突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。55解、共同提高。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：11論及閱歷*。2.分組爭論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。2.分組爭論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。3.參與人員：全園教師3.參與人員：全園教師4.時(shí)間：4.時(shí)間： 年_月 日活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:為教師制造性的教學(xué)供給學(xué)習(xí)與呈現(xiàn)的平臺;另一方面，讓爭論術(shù)情操。為教師制造性的教學(xué)供給學(xué)習(xí)與呈現(xiàn)的平臺;另一方面，讓爭論術(shù)情操。確實(shí)定狀況，并運(yùn)用理論學(xué)問進(jìn)展分析：確實(shí)定狀況，并運(yùn)用理論學(xué)問進(jìn)展分析：(一)本學(xué)期小班組音樂玩?；顒?dòng)內(nèi)容確實(shí)定：《小朋友，(一)本學(xué)期小班組音樂玩?；顒?dòng)內(nèi)容確實(shí)定：《小朋友，《生活仿照動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。《生活仿照動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。與興趣動(dòng)身。與興趣動(dòng)身。(二)本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容確實(shí)定：《蝴蝶找花》、(二)本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容確實(shí)定：《蝴蝶找花》、趣的音樂作品。趣的音樂作品。青蛙》、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。青蛙》、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。的教育價(jià)值。的教育價(jià)值。(四)、主持者小結(jié)：(四)、主持者小結(jié)：性。性。三、各年級組推選個(gè)人表述集體備課的過程和結(jié)果。三、各年級組推選個(gè)人表述集體備課的過程和結(jié)果。(一)、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄狀況(一)、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄狀況應(yīng)當(dāng)放在活動(dòng)目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在;活動(dòng)內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點(diǎn)是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo);活動(dòng)情節(jié)清楚性、層備課的目的。應(yīng)當(dāng)放在活動(dòng)目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在;活動(dòng)內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點(diǎn)是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo);活動(dòng)情節(jié)清楚性、層備課的目的。四、活動(dòng)實(shí)施后的反思。四、活動(dòng)實(shí)施后的反思?，F(xiàn)的問題。(反思過程可以從這幾個(gè)方面入手：活動(dòng)組織過程中印象最深的地方是什么、為什么?假設(shè)你再來組織這次活動(dòng)，會修改哪些地方?為什么?通過本次活動(dòng)你獲得的閱歷有哪些?)現(xiàn)的問題。(反思過程可以從這幾個(gè)方面入手：活動(dòng)組織過程中印象最深的地方是什么、為什么?假設(shè)你再來組織這次活動(dòng)，會修改哪些地方?為什么?通過本次活動(dòng)你獲得的閱歷有哪些?)五、主持人對本次教研活動(dòng)的總結(jié)和思考。五、主持人對本次教研活動(dòng)的總結(jié)和思考。率。率。題更有價(jià)值。通過同伴互助和資源共享比直接告知答案更有意問題，更好地向幼兒傳達(dá)音樂的無限魅力。題更有價(jià)值。通過同伴互助和資源共享比直接告知答案更有意問題，更好地向幼兒傳達(dá)音樂的無限魅力。六、意見和建議：六、意見和建議：技能是不進(jìn)則退的。技能是不進(jìn)則退的。(三)、有打算、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng)