PartCStorytime教學導航一、教學目標1.通過閱讀趣味故事復習鞏固本單元所學的知識點。2.能正確理解并朗讀故事。3.能和同伴合作表演故事，讓學生了解有趣的愚人節(jié)文化。二、教學重點、難點在理解故事的基礎上，有感情地朗讀并表演故事。三、教學準備單詞卡片、教學光盤和多媒體課件。教學過程Step1：Review&Leadin(復習&導入)1.教師播放歌曲“Ticktocktime”，師生跟著視頻一起做動作，表演歌曲。課堂伊始，通過一首歡快的歌曲與學生交流“Whattimeisit？”“It's...It'stimeto/for...”，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生已有的知識儲備，借機導入story。2.教師手里拿著一個小鬧鐘，說“Fromthesong,youcanseesomeclocks.NowIhaveaclock.”。教師先撥動鬧鐘問“Whattimeisit？”，學生齊答“It's...o'clock.”；再讓一名學生上臺撥鬧鐘，其余學生回答時間，教師引導學生用“It's...It'stimefor/to...”表達日常生活的時間。Step2：Presentation&Practice(新課呈現&當堂操練)1.教師用PPT出示故事中的第一幅圖。T:Look！Therearetwotimeisit?Ss:It's...(1)T:Zoomisstillsleeping.Atthattime,Zipcomeshere.PPT顯現Zip走過來。PPT顯現Zip說的話“Wakeup,Zoom.It'stimetogetup.”。聽完后，教師教授wakeup，板書wakeup。讓學生猜wakeup的含義，并問“Zoomisstillsleeping.Let'swakehimup,OK？”，師生做著動作一起喊“Wakeup,Zoom！Wakeup,Zoom！”。(2)T:WhatdoesZoomsay?Watchthevideo.學生回答問題，并學習句子“Iwanttosleep.”，教讀單詞sleep。2.教師用PPT出示故事中的第二、三和四幅圖。(1)T:DoesZoomgetuporsleepagain?Takeoutyourbook.ReadPictures2,3and4inyourgroups.Thentalkaboutyouranswers.(2)T:WhydoesZoomgetup?學生答出：因為八點了，上學遲到了。教師順勢教lateforschool。3.教師用PPT展示第五、六幅圖片。(1)T:IsZoomreallylate?Ss:No!T:Why?學生答出才七點，教師啟發(fā)說：Yes.It'salittleearlytogotoschool.SoZipsays，“Wait!Wait！”。教師板書wait，讓學生猜wait的含義，學生答出“等等”。教師示范“Wait!Wait！”。(2)“Zoom,lookatthatclock.”“It'sseveno'clock!?”“AprilFool!”。教師板書并教讀AprilFool。4.教師播放視頻，學生跟讀，教師提醒學生語調的變化以及對說話者情緒的體驗。Step3：Consolidation&Extension(鞏固&拓展)1.猜測故事后續(xù)發(fā)展，教師提問“Maybethestoryhasn'tfinished.Whatwillhappennext?”，引導學生猜測接下來的情節(jié)。2.學生分小組表演故事，S1扮演Zoom，S2扮演Zip。全班展示，教師評價。Step4：Summary(小結)本課我們學習了Zoom和Zip的幽默故事，并了解了關于愚人節(jié)的文化。Step5：Test(當堂微測)A.愚人節(jié)！B.A.愚人節(jié)！B.我上學要遲到了。C.醒醒。D.看看那個鐘表。E.我想睡覺。()up.()wanttosleep.()'mlateforschool.()atthatclock.()Fool！Answer:Step6：Homework(作業(yè))1.聽本部分錄音3遍并讀給同伴聽。2.做本課時的對應練習。3.預習Unit3PartALet'stalk。板書設計Unit2Whattimeisit?PartCStorytimeWakeup.Iwanttosleep.I'mlateforschool.AprilFool!教學反思1.亮點：本節(jié)課是故事教學。在教學過程中，教師抓住學生的注意力，讓學生參與到課本故事中來，學生學習興趣濃厚，教學目標順利完成。2.不足之處：本節(jié)課新的詞匯比較多，給學生的閱讀與理解故事內容帶來