30/30關于小學信息技術教案錦集十篇小學信息技術教案篇1教學目標：1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件教學過程：一、復習提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學生口答二、新課導入1、出示課件：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)那么圖形〞〔出示課題〕三、教學新課1、教學“矩形〞畫圖工具〔1〕教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；③當矩形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形?！?〕教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當正方形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形〞畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形〞畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓〞畫圖工具〔1〕教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟〔2〕教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串嫞?、教學“多邊形〞畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學：畫45度、90度角的拐角。5、教學畫一座房子。引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？〔1〕畫房頂，用多邊形工具〔2〕畫房子的主體，用矩形工具〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房子的門，用矩形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形四、全課總結這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？小學信息技術教案篇2目標：1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標：學會用“屏保專家〞制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目標：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：一、激趣引入：小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好方法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現(xiàn)什么奇跡？出示：搞笑圖片制作的屏保程序說一說：這個屏保程序由哪些東西組成〔圖片、音樂〕二、認識屏保專家：1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……那我們來認識一下屏保專家吧?！步處熃榻B各局部的名稱〕2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？〔學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、請學生來介紹向?qū)恳徊降淖饔茫骸惨愿阈?nèi)容為素材〕第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背景色。第二步：添加圖片第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果第四步：添加背景音樂第五步：設置密碼，保護版權〔教師介紹版權〕第六步：預覽或結束最后，老師提醒一點：別忘記對制作出來的屏保進行了保存！三、學生嘗試制作屏幕保護程序(以感人故事為主題)四、展示優(yōu)秀作品，相互進行點評五、說一說制作出來的屏保程序有什么用〔娛樂、介紹展示〕為學校制作一個校園介紹屏?！菜俣瓤斓膶W生，還可以制作其它主題屏保〕六、如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間七、小結：這節(jié)課你學會了什么？小學信息技術教案篇3教學目標：1.知識目標：學習以不同方式翻開程序。2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。3.情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。教學重、難點：重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作。難點：通過雙擊進入程序的方法。學情分析：學生電腦知識參差不齊。教具學具：CAI課件。教法、學法、指導：讀啟、講授、輔導。教學過程：一、組織教學：1、清點人數(shù)。2、常規(guī)平安教育。二、引入新課：1、播放cai課件。2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。三、進行新課：1、“拯救小兔子〞游戲，雙擊技巧訓練。游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。指導：看書——試一試——幫助——交流2、“心靈手巧〞游戲。自學：單擊“幫助〞指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。3、玩掃雷游戲。注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。四、上機練習：完成以上操作。五、小結：表揚好的，指出存在問題。六、板書設計：有趣的鼠標小游戲翻開程序——玩游戲——“幫助〞七、作業(yè)布置：1、紙牌2、掃雷3、夢游小學信息技術教案篇4第一課認識計算機教學內(nèi)容：教材第1－4頁：認識計算機的組成。教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個局部的名稱及主要用途，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。教學過程：一、引入新課：計算機是20世紀人類最偉大的創(chuàng)造之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些局部組成的嗎？二、教學新課：1、計算機的外觀：從外觀上看，計算機主要由以下幾個局部組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機。看一看，電腦桌上的電腦有幾個局部。教師教學每一局部的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。2、計算機硬件：我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內(nèi)部的存儲中心。顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。3、計算機軟件：僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件……計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。三、穩(wěn)固：回憶本節(jié)課學習的內(nèi)容，對照計算機說出各局部名稱，和各局部的主要用途。四、作業(yè)；完成練習題1－4?！拘W信息技術小結】轉(zhuǎn)眼又過了一個學期,回憶這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有缺乏與遺憾,先總結如下:一、教學方面1、備課開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學方案，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程制導綱要》，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。2、上課上好課的前提是作好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認真做好上機準備，檢查機器轉(zhuǎn)臺，有無“不可用機器〞。上課時認真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體〞，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握根底知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生手把手的輔導，課后及時找出缺乏。二、個人學習對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切時機認真學習，在不斷學習，不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經(jīng)驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的時機，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。三、努力方面1、努力加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機也要按規(guī)定嚴格的約束自己。4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在開展時代在前進，學生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣的歷史使命。小學信息技術教案篇5教學目標〔思想、知識、能力〕1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。2、掌握鼠標的雙擊。3、進一步練習鼠標操作。教學重難點窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)那么，認識并學會“紙牌〞窗口的根本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。教學準備課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材課時安排一課時教學設計1、復習進入“紙牌〞窗口。開始——程序——附件——游戲——紙牌2、認識紙牌窗口。標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕3、窗口的根本操作：①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務欄上的按鈕②最大化：單擊最大化按鈕，單擊復原按鈕③窗口大小改變：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。④窗口位置的移動：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。4、玩紙牌的技巧：在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。應先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。5、練習：翻開紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。雙擊桌面上“我的電腦〞圖標。玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。板書設計玩好紙牌雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。教學反思〔略〕小學信息技術教案篇6第一課初識小作家一、學習目標1.了解Wrd文字處理軟件的功能。2.了解Wrd窗口的界面組成。3.掌握翻開、關閉Wrd的方法。二、重難點了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。三、教學過程Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家〞。〔一〕啟動Wrd20xx步驟：1.單擊“開始〞按鈕，光標移動到“程序〞上。2.光標移動到“程序〞菜單中的“MicrsftWrd〞上單擊。Wrd20xx窗口就翻開了?！捕砏rd20xx窗口的組成標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。1.標題欄標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1〞的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。2.菜單欄菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。3.工具欄工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。4.編輯區(qū)編輯區(qū)相當于“紙〞，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。5.狀態(tài)欄顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。〔三〕關閉Wrd20xx窗口中的“關閉〞按鈕，Wrd20xx窗口就關閉了。注意：退出Wrd20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否〞。第二課用電腦寫一、學習目標1.學習在Wrd20xx種輸入文字。2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。3.會翻開已保存的文檔。二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。三、教學過程啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1〞的新文件。〔一〕學習輸入1.選擇輸入法步驟：1〕、單擊En按鈕。2〕、選擇“智能ABC輸入法。2.輸入在Wrd20xx中輸入以下文字。〔二〕學會保存步驟：1〕單擊“保存〞按鈕，彈出“另存為〞對話框。2〕單擊“保存位置〞框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。3〕在“文件名〞框中輸入新的文件名，單擊“保存〞按鈕。注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為〞對話框?！踩辰⒆约旱奈募A步驟：1〕單擊“文件〞菜單中的“另存為〞命令，彈出“另存為〞對話框。2〕單擊“MDcuents〞，單擊“新建文件夾〞按鈕，彈出“新文件夾〞對話框。在“名稱〞框中輸入你自己的名字，單擊“確定〞按鈕，3.在“文件名〞框中輸入文件名，單擊“保存〞按鈕?！菜摹撤_剛剛保存的文件步驟：1〕啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“翻開〞按鈕。2〕彈出“翻開〞對話框。在“MDcuents〞文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“翻開〞按鈕。3〕在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“翻開〞按鈕，已保存的文檔就翻開了。課上練習一次。第三課修修又改改一、學習目標1.學會在中刪除、添加文字。2.學會使用“撤銷〞、“恢復〞操作。二、重難點學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷〞、“恢復〞操作。三、教學過程平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎么辦呢？〔一〕刪掉輸錯的字步驟：1〕啟動Wrd20xx。2〕輸入“小貓種魚〞這篇，并保存在自己的文件夾中。3〕在“種〞字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。4〕在鍵盤上敲一下退格鍵，“種〞字就刪除了。這種刪除文字的方法叫做“前刪〞還有一種刪除文字的方法叫做“后刪〞方法是：步驟：1〕在“種〞字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。2〕敲一下鍵盤上的Delete鍵?！胺N〞字就被刪除了。還有其它方法，以后再學?！捕臣由下┑舻淖植襟E：1〕在“秋天〞前面單擊鼠標，將光標定位在這里。2〕輸入“美麗的〞3個字即可?！踩吵蜂N錯誤的操作如果剛剛插入了“美麗的〞3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷〞按鈕，一步一步地撤銷剛剛的操作。步驟：1〕單擊“撤銷〞按鈕1次。2〕電腦立即恢復為輸入“美麗的〞3個字前的狀態(tài)。有時候，我們執(zhí)行了“撤銷〞操作后，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷〞按鈕旁邊的“恢復〞按鈕，就可以恢復剛剛撤銷的操作。學生練習：課后1.2.2題。第四課刪除整段文字一、學習目標1.學會選定一句話的方法。2.學會選定一段文字的方法。3.學會刪除一段文字的方法。二、重難點學會選定一段文字的方法。三、教學過程〔一〕選定一段文字在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。1.選定連續(xù)的幾個字步驟：1〕啟動Wrd20xx，翻開Wrd20xx窗口。2〕翻開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。3〕按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：1〕拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。2〕鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。2.選定一句話步驟：1〕將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。2〕按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。如果要選定一個完整的句子〔以句號為結束標志〕，可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。(二)刪除一段文字學會了選定操作，同學們絕對“功力〞大增。因為選定操作是許多操作的根底。1.刪除一句話步驟：1〕選定一句話。2〕按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。第五課整段文字的搬家一、學習目標1.學會使用工具按鈕移動整段文字。2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。二、重難點使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。三、教學過程〔一〕用工具按鈕給文字搬家步驟：1〕啟動Wrd20xx，翻開保存的。2〕選定一段文字，然后單擊“剪切〞按鈕。被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板〞上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板〞可以記住最后12次“復制〞或“剪切〞的信息。3〕將光標定位在的最后，然后單擊“粘貼〞按鈕?！捕惩蟿邮髽私o文字搬家讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。步驟：1〕選定一段文字。2〕將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。3〕按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開鼠標。4〕只需要3步，文字的搬移操作就完成了?！踩秤糜益I拖移被選中的文字會出現(xiàn)：移動到此位置復制到此位置鏈接此處在此創(chuàng)立超級鏈接取消快捷菜單。移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。復制到此位置：命令可將選中的.文字在末尾復制一遍，且選中的文字無任何變化。鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。在此處創(chuàng)立超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。關于的搬移我們共學習了3種方法。課上同學們多作練習。第六課文字的復制一、學習目標1.學會復制文字的方法。2.學會替換文字的簡單方法。二、重難點復制、替換文字的方法。三、教學過程〔一〕復制文字步驟：1〕翻開Wrd20xx窗口。2〕輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。3〕選中的第一段后，單擊“復制〞按鈕。4)將光標定位在最后，然后單擊“粘貼〞按鈕。注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復制操作?！捕程鎿Q文字步驟：1〕選中“春天〞兩個字。2)直接輸入“夏天〞兩個字，“春天〞立刻被改成“夏天〞了。也可以用編輯菜單中的“替換〞命令來完成。步驟：1〕單擊“編輯〞菜單中的“替換〞命令。2〕在“查找內(nèi)容〞框中輸入要查找的內(nèi)容“四季〞，在“替換維〞框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)〞，直接單擊“全部替換〞按鈕，那么Wrd將把中所有的“四季〞都替換為“季節(jié)〞。如果不需要全部替換，那么可單擊“查找下一處〞和“替換〞按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。學生練習復制、替換文字的方法。第七課讓文字更漂亮一、學習目標1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。2.了解其他文字工具的用法。二、重難點認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。三、教學過程〔一〕文字的大小文字的大小在5小學信息技術教案篇7一、教學目標：知識目標：1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領；2．學會制作Flash形狀補間動畫；3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡獲取知識的能力。情感目標：促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。二、課時安排：1課時〔可根據(jù)需要二課時〕三、教學重點與難點：重點是制作形狀補間動畫四、教學方法：教師演示法：教師講解、引導。五、教學過程：〔一〕、創(chuàng)設情境、激情導入：同學們，大家都看過《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段〔利用多媒體網(wǎng)絡教室播放Flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌〕師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？〔生：想〕那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次?！捕持谱鲃赢婣布置學習任務，勇闖第一關1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。現(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請大家自學P30的“我來做〞這局部，要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！2、學生自主學習完成3、簡單交流，恰當鼓勵這局部內(nèi)容比擬簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養(yǎng)學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。B布置任務，勇闖第二關：1、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關開始！2、學生自主完成〔本關是本課的重點，因此在教學中根據(jù)實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務〕3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。這一局部教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量防止教師的講解，充分表達學生的主體性，培養(yǎng)學生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。此外概念局部并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。C布置任務，勇闖第三關：1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關開始！2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關〞?！步處熖崾緦W生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關〞中的“重點提示〞；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導?！?、教師講解示范“勇闖第三關〞?！惨驗楸揪植繉W習內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作?！?、學生完成“勇闖第三關〞任務。(教師巡視指導,小組合作學習)在制作中根據(jù)學生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務?！踩秤玛J第四關：1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關〞?！步處熖崾緦W生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關〞中的“重點提示〞；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導?！?、教師講解示范“勇闖第四關〞?！惨驗楸揪植繉W習內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。〕4、學生完成“勇闖第四關〞任務。(教師巡視指導,小組合作學習)六、展示交流，綜合評價〔針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵?！惩ㄟ^獎勵機制激發(fā)學生的學習興趣、學習主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環(huán)境。七、全課歸納總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？八、拓展延伸：同學們，通過這節(jié)課的學習，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？〔生：無數(shù)次〕說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！反思：本課結束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。小學信息技術教案篇8教學目的1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設置方法；3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等教學重點：涂色工具的應用。教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。教學準備:1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。2、范圖。教學過程一、復習導入1、復習畫筆進入的方法和步驟〔1〕雙擊“學生電腦〞圖標，指導第一種翻開程序的方法最小化〔2〕指導第二種進入方法，〔投影出示〕雙擊快捷菜單“畫圖〞圖標?！?〕雙擊快捷菜單“畫圖〞圖標，使其最大化。2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。點擊任務欄中“學生電腦〞使其彈出，指導學生操作。二、教學新課1、調(diào)色板的應用?！?〕教學前景色的操作。翻開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.〔2〕練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。點擊任務欄中“學生電腦〞圖標使其彈出?！?〕教學背景色的操作。先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵?！?〕練習：背景色設置為綠色、紅色等。2、涂色工具的教學。用左鍵單擊-用前景色涂色用右鍵單擊-用背景色涂色3、開文件。點擊任務欄中“學生電腦〞圖標使其彈出。指導操作最小化4、翻開文件“房子〞，5、練習涂色。三、學生練習、交流1、做練一練〔1〕〔1〕翻開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試〞全課總結〔略〕〔課后記〕這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。主題:查找文件教學目的和要求1、了解文件和文件夾的根底知識；2、初步認識“資源管理器〞；3、掌握查找文件的一般方法。教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。軟盤。教學過程一、新課導入同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會翻開這個游戲了，通過學習“查找文件〞，你就會自己來找游戲了。二、教學新課〔一〕介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。〔圖示〕練習：說出以下文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓〞。他們的“名〞叫主文件名，“姓〞叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣?！步Y合圖介紹〕文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。〔結合圖介紹〕我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中〔圖示文件夾〕，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾?！捕吃凇拔业碾娔X〞中查找文件。１、怎樣翻開“我的電腦〞？２、我們可以翻開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。３、如果再翻開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習：〔１〕查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？〔２〕翻開C盤，看有沒有five.exe文件?！踩吃凇百Y源管理器〞中查找文件１、教學怎樣翻開“資源管理器〞。〔師示范〕２、它與“我的電腦〞窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾〞框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。觀察：“＋〞“-〞號分別表示什么？我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。３、還有什么方法可以翻開“資源管理器〞？看“試一試〞。練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后翻開它。全課總結〔略〕〔教后記〕小學信息技術教案篇9【適用教材】重慶大學出版社【適用單元】小學信息技術第四版第一冊一、教學目標知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅(qū)動和教師引導相輔相成，完成教學任務。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。二、課題分析本節(jié)課是信息技術第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡環(huán)境，創(chuàng)設信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改良學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。三、教學策略分析1．學習者分析小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有根本掌握。2．教學理念和教學方式信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同開展的過程。信息技術教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網(wǎng)絡和課件的優(yōu)勢，成為信息的播送者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設空間；知識反應的調(diào)整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價鼓勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。四、教學準備共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。五、設計思路六、教學過程導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶著大家去游覽海底世界，愿意嗎？〔課件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻?！辰處熖釂枺和瑢W們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？結合學生答復，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？〔板書課題〕設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最正確狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務?！惨弧撤治鲎髌?，理清思路〔課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫?！辰處熖釂枺河^看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。學生討論答復以下問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務?！捕硣L試學習，完成任務教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？學生嘗試練習。練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想方法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。教學意圖：通過學生質(zhì)疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點?！菜摹惩卣咕毩?，訓練思維教師：通過剛剛那位同學的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？〔學生會問答：水草、石頭等〕那看看老師畫的這幅畫像不像呢？〔課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等〕那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！學生創(chuàng)作，教師指導?！舱n件播放輕音樂〕教學意圖：拓展練習能加深學生對根底知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)?！参濉匙髌方涣?，取長補短通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。同學互評?；ハ鄬W習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出缺乏。教師點評。以鼓勵、希望為主。教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學方法，更好地幫助學生學習?！惨弧抄h(huán)保教育，注重情感教師：剛剛展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什