第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?六年級(jí)教研?組工作總結(jié)?從開(kāi)學(xué)初?至現(xiàn)在，我?們六年級(jí)教?研組的工作?，在全組老?師的密切配?合下順利開(kāi)?展。全組老?師立足工作?崗位，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，求真?務(wù)實(shí)，教書(shū)?育人，營(yíng)造?濃厚的教研?氛圍，勤懇?耕耘，默默?奉獻(xiàn)，認(rèn)真?履行教師的?職責(zé)，圓滿(mǎn)?完成了各項(xiàng)?教育教學(xué)任?務(wù)。以下是?我們組的工?作總結(jié)：?一、工作態(tài)?度本組同?志工作態(tài)度?積極、認(rèn)真?，工作作風(fēng)?一貫雷厲風(fēng)?行。只要是?學(xué)校布置的?工作任務(wù)，?我們六年級(jí)?組的老師們?總能在最短?的時(shí)間內(nèi)保?質(zhì)保量地完?成。在每周?一次的教研?組教研活動(dòng)?中，大家都?能暢所欲言?，集思廣益?，為更好地?開(kāi)展教學(xué)活?動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?。工作之余?，每人都認(rèn)?真研讀教研?刊物，上網(wǎng)?瀏覽相關(guān)資?料，做到資?源共享，互?通有無(wú)。針?對(duì)六年級(jí)學(xué)?生管理過(guò)程?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，各位老?師能夠認(rèn)真?分析，找出?對(duì)策，齊抓?共管，力爭(zhēng)?讓本屆畢業(yè)?生能夠平穩(wěn)?過(guò)渡，人人?爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢?業(yè)生。二?、學(xué)習(xí)狀況?我們六年?級(jí)教研組是?一個(gè)善于學(xué)?習(xí)的教研組?。我們深知?身處學(xué)習(xí)型?社會(huì)的人，?要適應(yīng)這個(gè)?時(shí)代，就要?做個(gè)善于擠?出時(shí)間來(lái)學(xué)?習(xí)的人。本?學(xué)期，我們?共進(jìn)行教研?組活動(dòng)__?_次。開(kāi)展?全校性的觀(guān)?摩課三次，?積極參加賽?課、聽(tīng)評(píng)課?。每次活動(dòng)?，有計(jì)劃，?巧安排，既?有理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)（范?本），同時(shí)?也有教學(xué)實(shí)?踐的研究探?討。開(kāi)學(xué)初?，我們?cè)趯W(xué)?習(xí)新教材的?同時(shí)，輔之?以新課標(biāo)的?理論學(xué)習(xí)，?用最新的理?論去指導(dǎo)自?己的教學(xué)實(shí)?踐，在具體?的實(shí)踐中踐?行新課標(biāo)、?新理念，在?實(shí)踐中悟透?新理念，使?教學(xué)實(shí)踐成?為有目的、?有意義的教?學(xué)行為，更?讓自己在實(shí)?踐中吃透了?新理念。面?對(duì)每一課的?教學(xué)實(shí)施，?我們?cè)赺_?_備課上下?功夫。明確?每一課時(shí)的?目標(biāo)、任務(wù)?，___到?每一個(gè)教學(xué)?細(xì)節(jié)，考慮?到具體的學(xué)?情，大家暢?所欲言、集?思廣益，使?課堂教學(xué)有?了生機(jī)、有?了個(gè)人的特?色、有了自?我的創(chuàng)新點(diǎn)?，使課堂變?成了實(shí)現(xiàn)教?學(xué)理想的沃?土，最終學(xué)?生受益、教?師受益。與?此同時(shí)，老?師們積極尋?找好的課例?、課件，本?學(xué)期我們對(duì)?每一次學(xué)校?派送的外出?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，都不放過(guò)?，無(wú)論是周?日還是教學(xué)?繁忙時(shí)間，?都能去認(rèn)真?學(xué)習(xí)。除此?之外，我們?還積極的參?與讀書(shū)活動(dòng)?，在學(xué)習(xí)中?，我們體會(huì)?到了進(jìn)步的?樂(lè)趣，體會(huì)?到了工作帶?給我們的享?受，體會(huì)到?愉快工作的?真諦!三?、完成任務(wù)?情況“精?誠(chéng)所至，金?石為開(kāi)”。?從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)?在，我們六?年級(jí)組在每?位老師的共?同努力下，?高效，高速?，保質(zhì)保量?的完成了學(xué)?校布置的每?一項(xiàng)任務(wù)。?每項(xiàng)工作無(wú)?論大小，都?有商議，有?計(jì)劃，有總?結(jié)，群策群?力，不論是?長(zhǎng)期工作，?還是臨時(shí)任?務(wù)都能很好?的完成，有?時(shí)甚至提前?，超額完成?。每位組內(nèi)?老師不論是?教學(xué)工作，?還是班主任?工作，自我?學(xué)習(xí)等都努?力想辦法，?動(dòng)腦筋，力?求做到最好?。全組教師?認(rèn)真完成了?本職工作。?對(duì)待學(xué)生，?傾注愛(ài)心;?對(duì)待作業(yè)，?全批全改;?對(duì)待家長(zhǎng)，?溫和熱情;?對(duì)待研討，?積極參與;?對(duì)待會(huì)議，?認(rèn)真記錄等?等。我們積?極響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，我們?把寫(xiě)好字納?入教研計(jì)劃?，教研組把?對(duì)學(xué)生寫(xiě)字?、朗讀、口?算的指導(dǎo)納?入了教研組?工作之中，?除了每周每?天寫(xiě)字指導(dǎo)?外，學(xué)生的?作業(yè)、試卷?、作文均實(shí)?行“等級(jí)制?”。四、?團(tuán)結(jié)與凝聚?力人們常?說(shuō)：“團(tuán)結(jié)?就是力量”?、“團(tuán)結(jié)出?凝聚力”、?“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)?斗力”。團(tuán)?結(jié)的重要性?人人皆知。?不管是哪個(gè)?單位，都離?不開(kāi)團(tuán)結(jié)，?離開(kāi)了團(tuán)結(jié)?，就不能成?為_(kāi)__，?單位就將是?一盤(pán)散沙，?力量就不能?凝聚起來(lái)，?事業(yè)也就不?會(huì)成功。我?們六年級(jí)組?就是一個(gè)團(tuán)?結(jié)、凝聚力?強(qiáng)、熱心公?益事業(yè)的教?研組，組內(nèi)?每位老師都?深知團(tuán)結(jié)的?重要性。（?范本）因此?，每位老師?面對(duì)工作，?總是心往一?處想，勁往?一處使，團(tuán)?結(jié)一心，力?爭(zhēng)把每一次?工作都做到?最好。尤其?在平時(shí)的教?學(xué)工作中更?能凸顯合作?精神。我們?教研組三位?老師，都是?老教師，在?教學(xué)工作中?都已有一套?自己的教學(xué)?方法，初步?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格，?而且都有一?種積極上進(jìn)?，大膽探索?的精神，更?有一種不服?輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，大家都?把教好所帶?的班級(jí)作為?工作的壓力?和動(dòng)力，但?又不缺團(tuán)結(jié)?合作的品質(zhì)?，所以我們?是一個(gè)團(tuán)結(jié)?競(jìng)爭(zhēng)的小_?__，工作?中合作得很?愉快。在常?規(guī)教學(xué)中我?們互相探究?教學(xué)中的問(wèn)?題，彼此出?謀獻(xiàn)策，資?源共享，力?求提高我們?的語(yǔ)文整體?成績(jī)。比如?，我們組的?老師能自己?制作課件，?熟練操作多?媒體平臺(tái)，?充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)?絡(luò)空間的潛?能，利用現(xiàn)?代信息技術(shù)?創(chuàng)造有利于?學(xué)生學(xué)習(xí)的?情境。大家?經(jīng)常把上網(wǎng)?下載的課件?加以修改后?進(jìn)行利用，?或自制課件?，把精心制?作的課件無(wú)?私地奉獻(xiàn)出?來(lái)，在組內(nèi)?實(shí)行資源共?享。大家遇?到問(wèn)題齊心?協(xié)力共同解?決。五、?存在的問(wèn)題?1、教研?方面：我們?的理論水平?仍存在著欠?缺，在下學(xué)?期我們將更?多地閱讀教?育刊物，多?寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反?思以進(jìn)一步?提高理論的?素質(zhì)，以理?論來(lái)指導(dǎo)我?們的實(shí)踐。?總之，“?學(xué)無(wú)止境、?教無(wú)止境、?研無(wú)止境”?短短的__?_個(gè)字，充?分概括了我?們教學(xué)教研?的方向與精?髓，唯有我?們?cè)谶@浩瀚?的教海中乘?風(fēng)破浪、勇?于開(kāi)拓，才?能在課程改?革的道路上?越走越好。?2、教育?方面：六年?級(jí)學(xué)生進(jìn)入?青春期，生?理和心理都?發(fā)生了很大?的變化，思?想波動(dòng)大，?變得暴躁、?易怒、逆反?等等，給我?們的班級(jí)管?理工作帶來(lái)?一系列的困?難。本學(xué)期?我們___?學(xué)生開(kāi)展了?很多活動(dòng)：?周末書(shū)市、?六一運(yùn)動(dòng)會(huì)?、演講比賽?、……用這?些生動(dòng)活潑?的活動(dòng)豐富?了學(xué)生的生?活，增強(qiáng)了?班級(jí)凝聚力?，收到了一?定的成效。?但仍然存在?不少問(wèn)題，?如：學(xué)生中?還存在隨便?、廢話(huà)多、?不愛(ài)學(xué)習(xí)、?不遵守紀(jì)律?、打架等問(wèn)?題。如何教?育好每一個(gè)?孩子，使他?們每一個(gè)都?成為合格的?小學(xué)畢業(yè)生?，是我們下?一步努力的?方向。六?、今后努力?的方向在?接下來(lái)的幾?周乃至下個(gè)?學(xué)期，我們?教研組的老?師將積極嘗?試閱讀教學(xué)?中的“個(gè)性?化閱讀”教?學(xué)，努力打?造閱讀品牌?課，努力鍛?造風(fēng)格老師?、品牌老師?。下學(xué)期我?們還將教研?活動(dòng)再提升?一個(gè)高度，?讓老師和學(xué)?生在濃厚的?教研活動(dòng)_?__同提高?。教育教學(xué)?的道路是漫?長(zhǎng)的，也是?充滿(mǎn)變化和?挑戰(zhàn)的。面?對(duì)這一切，?我們組的老?師強(qiáng)烈地意?識(shí)到了學(xué)習(xí)?是永無(wú)止境?的，沒(méi)有永?遠(yuǎn)的老師，?也沒(méi)有永遠(yuǎn)?的學(xué)生，還?要通過(guò)不斷?的學(xué)習(xí)實(shí)踐?來(lái)充實(shí)自己?的人生，才?能把握住今?天，給學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)美?好的明天，?真正做到為?人師表!?六年級(jí)教研?組工作總結(jié)?【二】六?年級(jí)語(yǔ)文備?課組本學(xué)期?的工作在學(xué)?校的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)下，按照?學(xué)期初制定?的工作計(jì)劃?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，真抓實(shí)干?，全面貫徹?落實(shí)新課改?精神，以全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?為目的，形?式多樣地開(kāi)?展語(yǔ)文教學(xué)?工作，圓滿(mǎn)?地完成了本?學(xué)期的教學(xué)?教研工作，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、常?規(guī)教學(xué)持之?以恒一學(xué)?期以來(lái)，我?們組始終堅(jiān)?持以教學(xué)為?中心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效、?科學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤奮?、求真、善?問(wèn)的良好學(xué)?風(fēng)的形成，?確實(shí)把常規(guī)?工作抓嚴(yán)、?抓細(xì)、抓實(shí)?，促進(jìn)了教?學(xué)管理的良?性循環(huán)。?二、抓業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提高?教師自身素?質(zhì)我們組?根據(jù)本校的?工作要求，?在上學(xué)期工?作的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)做好?推進(jìn)課程改?革工作，定?期或不定期?___教師?們學(xué)習(xí)《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》和課程改?革的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，積極向?其他兄弟學(xué)?校及名師學(xué)?習(xí)。__?_、___?學(xué)習(xí)《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?。學(xué)期一?開(kāi)始，我組?便制訂計(jì)劃?，定期__?_教師們學(xué)?習(xí)新的《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)真地?為教師們解?讀“課程性?質(zhì)與地位”?、“課程的?基本理念”?和“課程標(biāo)?準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思?路”等內(nèi)容?，使組內(nèi)教?師明確新課?標(biāo)提出的基?本理念和新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?設(shè)計(jì)思路，?迅速轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀(guān)念，正?確把握語(yǔ)文?教育的特點(diǎn)?，在教學(xué)中?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，努力?建設(shè)開(kāi)放而?富有活力的?語(yǔ)文課程，?以全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。同時(shí)?___學(xué)習(xí)?“課程目標(biāo)?”和“實(shí)施?建議”，使?教師們進(jìn)一?步明確本學(xué)?段的具體目?標(biāo)和教學(xué)建?議，確保課?程改革的順?利進(jìn)行，從?而提高年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)的?質(zhì)量。2?、借助“同?頭課”，加?強(qiáng)組內(nèi)教師?的共研意識(shí)?，提升組內(nèi)?教師的業(yè)務(wù)?水平。本?學(xué)期伊始我?們組便__?_教師學(xué)習(xí)?了一些教學(xué)?理論和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)?更新知識(shí)，?提高理論水?平。在教研?推課中，全?組教師群策?群力，充分?發(fā)揮自己優(yōu)?勢(shì)，為授課?教師提供有?價(jià)值的建議?，雖然是一?人執(zhí)教，但?大伙沒(méi)有一?人置身度外?，充分映證?了“眾人拾?柴火焰高”?這一道理。?與此同時(shí)，?備課組還根?據(jù)語(yǔ)文課堂?教學(xué)中存在?的實(shí)際問(wèn)題?，引導(dǎo)教師?們進(jìn)一步明?確語(yǔ)文教學(xué)?改革的方向?，使語(yǔ)文課?堂教學(xué)更加?符合學(xué)生的?身心發(fā)展規(guī)?律、教學(xué)基?本規(guī)律和基?本程序，有?效地提高語(yǔ)?文教學(xué)改革?的質(zhì)量。?三、積極開(kāi)?展課題研究?,加強(qiáng)教研?活動(dòng)__?_、___?備課、教研?活動(dòng)。本?學(xué)期我們組?繼續(xù)發(fā)揮_?__備課學(xué)?習(xí)的功效加?強(qiáng)___備?課力度。以?年級(jí)組為單?位，針對(duì)_?__學(xué)內(nèi)容?的教學(xué)特點(diǎn)?，開(kāi)展__?_備課，加?強(qiáng)了研課、?磨課的力度?。此外我們?還確保每周?一次的教研?活動(dòng)，在活?動(dòng)中矯正疏?漏，拋磚引?玉。課堂作?業(yè)的設(shè)計(jì)，?教法切磋，?學(xué)情分析，?等都是大家?隨機(jī)教研的?話(huà)題，我們?堅(jiān)持利用教?研時(shí)間積極?討論在教學(xué)?中遇到的各?種問(wèn)題，進(jìn)?行教法切磋?，學(xué)情分析?，交流各自?對(duì)近一段教?學(xué)的認(rèn)識(shí)，?查找資料，?精心備課，?加深了對(duì)教?材的理解，?也使教師對(duì)?學(xué)生出現(xiàn)的?共性問(wèn)題能?做到心中有?數(shù)，處理有?法。真正做?到了以教研?為手段促進(jìn)?教學(xué)的質(zhì)量?提高，以教?研促進(jìn)教學(xué)?方法的革新?，通過(guò)教研?提高教師的?業(yè)務(wù)水平。?2、課題?研究。教?學(xué)改革和教?學(xué)科研是提?高教學(xué)質(zhì)量?的根本出路?，我們五年?級(jí)語(yǔ)文組在?學(xué)校、教導(dǎo)?處的帶領(lǐng)下?，積極參與?課題研究《?閱讀教學(xué)策?略的有效策?略》，深化?課堂教學(xué)改?革，積極參?與課改實(shí)驗(yàn)?。一學(xué)期來(lái)?，我年級(jí)緊?緊圍繞學(xué)校?的課題實(shí)施?研究工作。?做到人人都?有明確的目?標(biāo)，個(gè)個(gè)都?有自己的實(shí)?驗(yàn)操作，以?此來(lái)加大教?科研的力度?。四、學(xué)?困生轉(zhuǎn)化?學(xué)困生在每?個(gè)班___?都是一個(gè)老?大難問(wèn)題，?也是屬于特?別關(guān)心的群?體。雖然為?數(shù)不多，但?對(duì)他們的關(guān)?心與否，關(guān)?系到一個(gè)班?集的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)等。所?以，面對(duì)這?些學(xué)生，我?們組三位教?師坐在一起?商討轉(zhuǎn)化措?施。我們首?先從思想教?育入手，引?導(dǎo)他們從最?基本的知識(shí)?開(kāi)始。如生?字，每課一?定要會(huì)讀，?會(huì)寫(xiě)，還要?聽(tīng)寫(xiě)得出來(lái)?，一旦發(fā)現(xiàn)?他們的長(zhǎng)處?，立即給予?表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?。上課總要?想到他們，?課堂提問(wèn)教?師要把較小?較易較淺的?問(wèn)題讓他們?回答，讓他?們也有表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)，而?不是將他們?放在被“遺?忘的角落”?里無(wú)人問(wèn)津?。對(duì)他們身?上迸發(fā)出來(lái)?的閃光點(diǎn)要?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?使他們?cè)黾?自信心，對(duì)?學(xué)習(xí)不再恐?懼。布置作?業(yè)時(shí)，先想?到學(xué)困生，?讓他們“吃?小灶，一是?從數(shù)量上照?顧，只求準(zhǔn)?確度，不求?數(shù)量多，他?們的作業(yè)可?減半;二是?從難易程度?上來(lái)照顧，?后進(jìn)生只需?作基礎(chǔ)題，?對(duì)難度大的?題目可以不?做。實(shí)行“?優(yōu)生帶差生?”活動(dòng)，利?用同桌的優(yōu)?勢(shì)，讓好學(xué)?生管好后進(jìn)?生，促進(jìn)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?。采用個(gè)別?輔導(dǎo)與小組?輔導(dǎo)相結(jié)合?的方法進(jìn)行?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。教師輔?導(dǎo)把學(xué)困生?放在“優(yōu)先?發(fā)展的地位?”，充分利?用早讀和自?習(xí)時(shí)間對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行耐?心輔導(dǎo)。經(jīng)?常家訪(fǎng)，加?強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)?系的強(qiáng)度，?隨時(shí)了解學(xué)?生在家中的?情況和思想?動(dòng)態(tài)（范本?），了解學(xué)?生的家庭情?況和家長(zhǎng)的?思想觀(guān)念。?一學(xué)期以?來(lái)，一部分?學(xué)困生有了?學(xué)習(xí)興趣，?在習(xí)慣上也?逐步形成，?不論是書(shū)寫(xiě)?，都有一定?的進(jìn)步。?五、開(kāi)展豐?富多彩的語(yǔ)?文活動(dòng)，鍛?煉學(xué)生能力?，開(kāi)闊學(xué)生?視野本學(xué)?期我們結(jié)合?課本內(nèi)容_?__學(xué)生參?加了“編排?小詩(shī)集”“?暢游書(shū)的海?洋”等語(yǔ)文?興趣活動(dòng)不?僅鍛煉了學(xué)?生的能力而?且培養(yǎng)了學(xué)?生的團(tuán)結(jié)協(xié)?作意識(shí)，從?而使“晨讀?”“午練”?真正落實(shí)到?實(shí)處。六?、存在的不?足本學(xué)期?我們雖然做?了很多工作?，但在工作?中也暴露出?我組存在著?的一些問(wèn)題?：今后在_?__備課上?還應(yīng)努力開(kāi)?拓出操作性?強(qiáng)的新路子?，力爭(zhēng)解放?教師，提高?教學(xué)實(shí)效。?此外，我們?還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，在工作?中進(jìn)一步發(fā)?揚(yáng)“鉆”的?精神。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴。我們?將繼續(xù)本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。六年?級(jí)教研組工?作總結(jié)【三?】緊張而?又忙碌的一?學(xué)期將要結(jié)?束了。回?顧這一學(xué)期?小學(xué)數(shù)學(xué)教?研組的工作?。以學(xué)校工?作為指導(dǎo)，?以課堂教學(xué)?研究為重點(diǎn)?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?強(qiáng)化教學(xué)常?規(guī)管理，使?學(xué)生整體素?質(zhì)全面提高?。在日常教?學(xué)中，增強(qiáng)?了以質(zhì)量求?發(fā)展的意識(shí)?，扎扎實(shí)實(shí)?搞教研，群?策群力抓質(zhì)?量，在求實(shí)?、高效上取?得了一定的?成績(jī)，學(xué)期?末已順利完?成了各項(xiàng)工?作。現(xiàn)就主?要工作從以?下幾方面總?結(jié)：一、?建立和諧、?高效教師隊(duì)?伍數(shù)學(xué)組?的每位教師?都富有強(qiáng)烈?的責(zé)任感和?事業(yè)心。教?學(xué)中遇到的?問(wèn)題，教師?們總是在一?起共同探討?，相互交流?;舉行活動(dòng)?，每位教師?都能積極參?與，并且出?謀劃策;學(xué)?校分配的工?作，都能盡?職盡責(zé)的完?成;自己的?工作認(rèn)真高?效完成，同?事之間團(tuán)結(jié)?互助;遇到?問(wèn)題全組教?師能夠集思?廣益、通力?合作。二?、加強(qiáng)常規(guī)?管理，實(shí)施?有效教學(xué)?本學(xué)期，教?研組加強(qiáng)了?課堂教學(xué)常?規(guī)管理，并?配合學(xué)校繼?續(xù)做好教學(xué)?常規(guī)管理的?督查評(píng)估，?使備課、上?課、質(zhì)量檢?測(cè)、作業(yè)批?改、輔導(dǎo)學(xué)?生、各個(gè)環(huán)?節(jié)都符合規(guī)?范化的教學(xué)?要求。1?、本學(xué)期我?們組根據(jù)學(xué)?校教研處的?工作計(jì)劃，?結(jié)合本學(xué)科?實(shí)際，對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)科備課?、上課、課?后反思、作?業(yè)、輔導(dǎo)、?教學(xué)評(píng)價(jià)與?分析等基本?常規(guī)，進(jìn)行?了探討與分?析，并做出?了相應(yīng)的要?求，使每位?教師都能心?中有數(shù)，明?確要求，按?照各項(xiàng)要求?規(guī)范的去做?。2、聽(tīng)?“推門(mén)課”?和“組內(nèi)公?開(kāi)課”。_?__教師進(jìn)?行聽(tīng)課，聽(tīng)?最真實(shí)的、?最有討論價(jià)?值的數(shù)學(xué)課?。并能做好?“評(píng)課”工?作。利用周?教研時(shí)間?___教師?進(jìn)行評(píng)課，?每位教師都?分析教學(xué)的?成功之處和?存在的問(wèn)題?，審思什么?樣的課堂學(xué)?生真正喜歡?，怎樣上課?學(xué)生的主動(dòng)?性能得到最?大程度的發(fā)?揮。尤其是?授課教師，?從評(píng)課活動(dòng)?中明確自己?教學(xué)的長(zhǎng)處?與不足。不?斷提高自己?的教學(xué)藝術(shù)?。本學(xué)期李?倩老師在學(xué)?校的公開(kāi)課