《新目標(biāo)英語》九年級上冊說課稿Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目標(biāo)英語教材概述《新目標(biāo)英語》教材的語言教育理念是：知識用于行動，強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略。它采用任務(wù)型語言教學(xué)（Task-basedLanguageTeaching）模式,融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。教材中每單元的SectionA部分都設(shè)計(jì)一兩個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。2、教材分析及教材處理本單元以表達(dá)自己的喜愛的音樂為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)各種各樣的音樂種類，針對各種不同種類的音樂發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說出自己對某種音樂或音樂人的喜愛和理由。本課時的內(nèi)容為SectionA1a-2c,第一模塊圍繞Ilikemusicthat……這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語(1c)訓(xùn)練；第二模塊圍繞“Ilikesingerswho……這一句型進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語(2c)訓(xùn)練，并就所學(xué)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)（GrammarFocus）。這課時的重點(diǎn)任務(wù)是導(dǎo)入新的語言，即以that、who引導(dǎo)的定語從句。（二）教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第9單元的教材內(nèi)容，按語言目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面將本課時的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞及短語：prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director,case,inthecase,war2）掌握Ilike/love/prefermusicthat…表達(dá)喜歡的音樂。3）掌握IlikemusicthatIcandanceto./Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.句型的用法。3)學(xué)習(xí)關(guān)系代詞that/who引導(dǎo)的定語從句。2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握關(guān)鍵詞匯和目標(biāo)語言。3、情感目標(biāo)：學(xué)會談?wù)摳鞣N各樣的音樂類型和歌星，敢于表達(dá)自己對音樂和歌星的喜愛和理由。激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，陶冶學(xué)生的情操。（三）、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1）prefer,differentkindsofsingalongwith的用法。2）句型：IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)系代詞that/who引導(dǎo)的定語從句。二、學(xué)情分析：1、學(xué)生學(xué)情分析：本班的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，具備了一定的聽、說、讀寫的能力。同時，經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究的能力。2、本單元學(xué)情剖析：主題：談?wù)搶σ魳返南矏酆屠碛蓪W(xué)生在使用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己的喜愛時，教師要贊同學(xué)生對不同種類的音樂或歌星的喜愛，正確引導(dǎo)學(xué)生對音樂和對歌星的追求。鼓勵學(xué)生積極開口討論，增強(qiáng)學(xué)生開口講英語的自信心，提高綜合運(yùn)用語言的能力。三、教法滲透：1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《新目標(biāo)英語》中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實(shí)現(xiàn)的；學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。2、教學(xué)方式和手段：任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、情景交際教學(xué)法等。3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：本節(jié)課我先會以音樂吸引學(xué)生，以音樂為話題與學(xué)生互動，然后組織他們以小組的形式進(jìn)行各項(xiàng)課堂任務(wù)活動，讓他們在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們各方面的能力。四、教學(xué)流程：Warming-up（熱身）1、利用電腦播放幾種不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生猜出歌名和演唱的歌星。（設(shè)計(jì)思路）利用學(xué)生喜愛的歌曲導(dǎo)入，吸引學(xué)生，活躍課堂氣氛2、提問部分同學(xué)“whatkindofmusicdoyoulike?”。接著在電腦上播放幾種不同種類的音樂，并給出一些音樂種類的提示詞，如：“hasgreatlyrics；cansingalongwith；candanceto；

tooloud等等，然后讓學(xué)生四人一組，各自談?wù)撟约合矏鄣囊魳贩N類和歌星。（設(shè)計(jì)思路）通過學(xué)生談?wù)摳信d趣的內(nèi)容引入新知;多媒體所播放的音樂，能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)新知識的興趣。Presentation（呈現(xiàn)）1、引導(dǎo)學(xué)生把簡單句“Ilikemusic.”和“Icandanceto.”；“Ilikesingers.”和“Theycanwritetheirownmusic.”合并成新句型“IlikemusicthatIcandanceto.”

和“Ilikesingerswhocanwritetheirownmusic.”

（設(shè)計(jì)思路）由簡單句合并成新的復(fù)合句，有助于學(xué)生理解；2、教學(xué)1a.讓學(xué)生進(jìn)開始學(xué)習(xí)以that引導(dǎo)的定語從句讓學(xué)生認(rèn)識1a中以that引導(dǎo)的定語從句。3、教學(xué)1b、2a、2b聽力訓(xùn)練。在聽力練習(xí)之前，應(yīng)先幫助學(xué)生明確要求，并且給出一定的指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)思路）讓學(xué)生帶著問題聽錄音能提高學(xué)生聽的質(zhì)量和信心。4、通過聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和總結(jié)以that、who引導(dǎo)的定語從句，并區(qū)分that、who的用法。（設(shè)計(jì)思路）突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)ConsolidationandExtensive（鞏固和拓展）教學(xué)1c、2c讓學(xué)生以四人一小組進(jìn)行freetalk，鼓勵學(xué)生完整表達(dá)自己、同學(xué)，家人等所喜愛的音樂和歌星，以及理由。然后，叫幾組學(xué)生展示他們的對話。（設(shè)計(jì)思路）給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的交際情境，能激發(fā)學(xué)生積極參與性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時，能夠鞏固本