第三章文章內(nèi)容要素第三章文章內(nèi)容要素問題討論：請談一下你寫作的步驟和方法是什么？第三章文章內(nèi)容要素

寫作載體就是包含、運載寫作內(nèi)容的文章形式和傳播媒介，即寫作的成品。

寫作載體四要素文章內(nèi)容形式主題材料結(jié)構(gòu)語言第三章文章內(nèi)容要素一、材料的含義及種類第一節(jié)材料

材料，是指作者為了某種寫作目的所搜集、積累以及寫在文章中表現(xiàn)主題的一系列事實現(xiàn)象和理論根據(jù)。其內(nèi)容包括人、事、景、物、情、理、數(shù)據(jù)諸方面。

概念比較：1、材料：用來提煉和表現(xiàn)立意的事物和觀點。2、素材：寫作者在創(chuàng)作或?qū)懽髦?，從生活中直接攝取來的或從他人及書本中間接獲取來的，尚未經(jīng)過加工提煉的原始材料。3、題材：指文學作品描繪的對象。4、資料：指撰寫學術論文或其他論說文時所需要的文字材料。第三章文章內(nèi)容要素一、材料的含義及種類第一節(jié)材料現(xiàn)實材料與歷史材料事實材料和理論材料生活材料和心理材料具體材料和概括材料正面材料和反面材料直接材料和間接材料第三章文章內(nèi)容要素第一節(jié)材料

“無論鳥翼是多么完美，但如果不憑借著空氣的浮力，它是永遠不會飛翔高空的。事實是科學家的空氣，如果不憑借事實，是永遠也不能飛騰的?！保ò透β宸颍?/p>

“我在寫每一篇東西的時候，哪怕是一篇短小的散文，我都在調(diào)動我一切儲備，好像這篇寫完了以后，別的東西不準備寫了似的。是的，我在寫每一篇東西的時候，都翻箱倒柜，把所有的儲藏，只要能用的都使用上來，哪怕不是用在文字上?！保ㄈ阒均N《漫談我的創(chuàng)作經(jīng)歷》）第三章文章內(nèi)容要素二、材料的作用第一節(jié)材料1.材料是形成觀點的前提

材料基本情節(jié)：一位窮鄉(xiāng)僻壤的老師，經(jīng)過多年嘔心瀝血終于培養(yǎng)出山里第一批大學生。結(jié)尾1：該教師因疾病纏身而溘然長逝。主題：歌頌教師默默耕耘、無私奉獻的精神。結(jié)尾2：該教師因民辦教師轉(zhuǎn)為公職教師的政策遲遲未落實而毅然出走。主題：惋惜之余鞭撻官僚作風和輕師抑教的世俗之風。第三章文章內(nèi)容要素二、材料的作用第一節(jié)材料1.材料是形成觀點的前提結(jié)尾3：該教師因此被提拔為教育局長并成績斐然。主題：只要是金子，在什么環(huán)境下都能閃光。結(jié)尾4：該教師升官后卻一事無成。主題：做出成績不一定當官，每一個人都有適合自己的位置。人盡其用，但更應人盡其才而用。第三章文章內(nèi)容要素二、材料的作用第一節(jié)材料2.材料是形成主題的支撐“立言之要在于有物”（清代章學誠）3.材料是安排結(jié)構(gòu)的依據(jù)第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法1.長期觀察生活

觀察是有目的的對事物的感知過程觀察需要調(diào)動作者的所有感官觀察需要語言的介入第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上，這城市百萬人的傘上、雨衣上、屋上、天線上，雨下在基隆港，在防波堤，在海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應該最富于感性。雨氣空濛而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點薄荷的香味，濃的時候，竟發(fā)出草和樹沐發(fā)后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命、也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢吧，那腥氣。（余光中《聽聽那冷雨》）第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法觀察的類型和方法

人物觀察環(huán)境觀察場面觀察定點觀察法移位觀察法比較觀察法從不同角度進行觀察第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法觀察能力的培養(yǎng)

由易到難循序漸進全神貫注恒心持久布列松《男孩》1936年，英國喬治六世舉行加冕典禮，世界各國的攝影記者，聞風而至的全國記者，大都把注意力集中在富麗堂皇的儀仗隊上。布列松卻與眾不同，他還注意到馬路上的蕓蕓眾生。躺在報紙堆里入睡的人物，由于深夜出來“占座”，熬得又困又累，等到儀仗隊過來時，他卻已經(jīng)支持不，進入夢鄉(xiāng)……。別具慧眼，旁敲側(cè)擊，在普通人的生活中挖掘富有情趣的鏡頭，是布列松所特有的風格。柏林墻邊(1962)

在東西柏林交界處，布列松抓到了這樣一個發(fā)人遐想、引人深思的鏡頭。雙手持拐而行的殘疾者，暗示出以前發(fā)生過的戰(zhàn)爭；荷槍的衛(wèi)兵，又反映出了持續(xù)著的對立。再加上陰雨天氣的灰暗影調(diào)，使得畫面有一種低沉的氣氛。布列松經(jīng)常強調(diào)觀察，他說：“重要的是觀察。攝影，是在很短的時間里，敏捷的表現(xiàn)出最重要的部分?！?/p>

《紐約》

在美國，幾乎每一家公司的經(jīng)理和老板都離不開一位年輕漂亮的女秘書，這張照片之妙，是妙在瞬間的抓取上。觀眾看不見女秘書的容貌和身影，只能看到一只高跟鞋的腳。這就避免了直露，提高了作品的內(nèi)涵和視覺趣味。

國慶日

美國國慶日，這位老太太準備在自己家懸掛國旗來慶祝這一節(jié)日，可惜她家的旗桿斷了。沒有辦法，她就把國旗被在身上。她說：“在我心中不能沒有這面國旗?！斑@時，布列松迅速地拍下了這張照片。美國模范監(jiān)獄所見(1975)

瘦削的腿腳和手臂競能從狹窄的鐵柵縫里伸出。怒吼的嘴巴隱約可見，這所“模范監(jiān)獄”究竟“模范”到了什么程度，也就可想而知。布列松善于在日常生活的場景里發(fā)現(xiàn)隱藏著的問題和內(nèi)在矛盾。他說：“攝影，意味著在若干分之一秒的時間里，同時認識出現(xiàn)象的本質(zhì)，又能快速地把有含意的形式，嚴密地組合起來。這是一種使自己的頭腦、眼睛、心靈同時集中在同一個軸心上的活動?！?/p>

墳場中的熱戀(1978）

一方面是一代又一代的死亡；另一方面又是一代又一代的生息繁衍。這張照以生與死強烈的對比，震撼著觀眾的心靈。小小的一個畫面里，凝聚著人類永遠說不清講不完的故事，這會引發(fā)出多少聯(lián)想和感慨。而這，正是布列松作品的與眾不同，特別耐人尋味的地方。第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法觀察的要求

眼光敏銳抓住特征選好角度細致全面勤做筆記勤于思考第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法2.隨時體驗生活

“依靠體驗對我就是一切，臆想捏造不是我的事，我始終認為現(xiàn)實比我的天才更富于天才?！保ǜ璧拢┑谌挛恼聝?nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法2.隨時體驗生活

體驗的特點：親歷性和主觀性第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法2.隨時體驗生活

體驗的意義：深入人物內(nèi)心與人物溝通作品成功的保證第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法2.隨時體驗生活

體驗的要求：真實、細致和廣泛第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法3.有計劃的調(diào)查采訪

調(diào)查采訪的特點：目的明確、手段多樣、雙向交流調(diào)查采訪的方法：口頭調(diào)查、實地調(diào)查、問卷調(diào)查調(diào)查采訪的要求：準備充分、講究技巧、記好筆記力求真實、分析與思考《梁錐村調(diào)查》、《非典突襲人民醫(yī)院》第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料

（一）積累材料的方法4.廣泛查閱資料

第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料1.經(jīng)心

即心理學上所講的“有意注意”，是指在積累過程中要時刻保持“緊張狀態(tài)”，留心各種各樣的事情。

“夫儲材之法，可蓄之于平日，而不能取之于臨時……旁皇四顧，神智蕭索，及至文成之后，非枯寂無聊，即罅xia漏百出?！?/p>

——清·吳曾祺

（二）積累材料的要求第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料2.細心

指對生活中各種各樣的事情都要精微細致地觀察和認識，做到觀察的深入和認識的全面。

熟練與陌生（史鐵生）

……羅蘭·巴特說過：文學是語言的探險。那就是說，文學是要向著陌生之域開路?！谌说男幕陞s為人所未察的地方，在人的處境卻為人所忽略的時候，當熟練的生活透露出陌生的消息，文學才得其使命。熟練的寫作，可以制造不壞的商品，但不會有很好的文學。……離開熟練，去諦聽去領悟去跟隨那一片混沌無邊的陌生。第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料3.貪心

指對材料要盡可能多地占有。

“采集之時，貪多務得，要跟‘奸商’一般，只消風聞得何處有門路，有貨，便千方百計鉆挖，弄到手方肯死心，不管是什么東西，只要是可稱為‘貨’的，便囤積，不厭其多?！?/p>

——茅盾第三章文章內(nèi)容要素三、材料的積累第一節(jié)材料4.耐心

“每一分鐘，每一個在無意中說出來的字眼，每一個無心的流盼，每一個深刻的或者戲謔的想法，人的心臟的每一次覺察不到的搏動，一如楊柳的飛絮或者夜間映在水洼中的星光——無一不都是一粒粒金粉。我們，文學家們，以數(shù)十年的時間篩取著數(shù)以百萬計的這種微塵。不知不覺的把它們聚集攏來，熔成合金，然后將其鍛造成我們的‘金薔薇’——那就是文學作品。”

——巴烏斯妥夫斯基第三章文章內(nèi)容要素四、材料的選擇第一節(jié)材料

“選用的時候，可就要像關卡的稅吏似的百般挑剔了：整整一卡車的‘貨’，全要翻過身來，硬的要敲一敲，軟的要捫一把，薄而成片的，還得對著陽光照了又照——一句話，用盡心力，總想找個把柄，使扣下來，不讓過卡。”（茅盾）第三章文章內(nèi)容要素四、材料的選擇第一節(jié)材料1.選擇能表現(xiàn)主題的材料材料與主題無關材料堆砌，淹沒主題材料分散，各自為陣第三章文章內(nèi)容要素四、材料的選擇第一節(jié)材料1.選擇能表現(xiàn)主題的材料

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！第三章文章內(nèi)容要素四、材料的選擇第一節(jié)材料

父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。第三章文章內(nèi)容要素四、材料的選擇第一節(jié)材料2.選擇新鮮生動的材料新鮮是指生活中最新發(fā)生的事情，對社會人生的最新看法或感受。生動是指材料具體形象，富含情感，有豐富的象征意義。第三章文章內(nèi)容要素四、材料的選擇第一節(jié)材料

她只穿緋霞色抹胸，海藍色巾肉短褲，漏空白皮鞋里露出涂紅的指甲。在熱帶熱天，也話這是最合理的妝束，船上有一兩個外國女人就這樣打扮?？墒翘K小姐沉得鮑小姐赤身露體，傷害及中國國體。那些男學生看得心頭起火?？诮橇魉?，背著鮑小姐說笑個不了。有人叫她“熟食鋪子”（charcuterie），因為只有熟食店會把那許多顏色暖熱的肉公開陳列；又有人叫她“真理”，因為據(jù)說“真理”是赤裸裸的”。鮑小姐并未一絲不掛，所以他們修正為“局部的真理”。第三章文章內(nèi)容要素四、材料的選擇第一節(jié)材料3.選擇典型的材料

典型材料就是那些能反映事物本質(zhì)的、有代表性的材料。它既有普遍意義，又具有鮮明的個性特征，是個性和共性的統(tǒng)一。第三章文章內(nèi)容要素四、材料的選擇第一節(jié)材料4.選擇真實的材料

藝術真實就是在生活真實的基礎上產(chǎn)生的，能夠更藝術地，更高屋建瓴地反映生活本質(zhì)意義的事實。第三章文章內(nèi)容要素五、材料的運用第一節(jié)材料

“一個蹩腳的記者可以把一個有趣的素材變成一則毫無用處的簡訊，而一個優(yōu)秀的記者則可以把一個毫無用處的素材變成一篇饒有趣味的作品?！薄墩倮锎宓陌俜仲悺返谌挛恼聝?nèi)容要素五、材料的運用第一節(jié)材料1.次序得當

2.詳略得當

3.靈活運用第三章文章內(nèi)容要素思考與練習第一節(jié)材料1.觀察校園周圍的人，通過比較區(qū)分它們各自在外形、衣著和語言等方面的特點，寫出觀察筆記。

2.閱讀朱自清的散文《歌聲》并思考作者是如何表達聽演奏時的感受的。第三章文章內(nèi)容要素第一節(jié)材料

歌聲（朱自清）昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細雨，正如涂了一層層薄薄的乳油，踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。這是在花園里。群花都還在做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅、冷落的紫和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色?！浅钪即旱匿N歇么？是感著芳春的困倦么？

第三章文章內(nèi)容要素第一節(jié)材料

大約也因那漾漾的雨，園里沒了濃郁的香氣。涌涌的東風只吹來了一縷餓了似的花香；夾帶些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥和成蔭的柳樹的清新的蒸汽。這些雖非甜美，卻能強烈刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感?？窗。嵌际歉柚兴械模何矣枚?，也用眼、鼻、舌、身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著；世界上便只有歌聲了。

第三章文章內(nèi)容要素第一節(jié)材料

電視散文賞析《背影》第三章文章內(nèi)容要素一、主題及其內(nèi)涵第二節(jié)主題

主題實際上是一個文章學中的概念。主題是有了文章以后才產(chǎn)生的，也即主題是閱讀和分析文章的產(chǎn)物。而寫作卻是闡述文章產(chǎn)生的過程。第三章文章內(nèi)容要素二、立意的內(nèi)涵及其創(chuàng)造功能第二節(jié)主題立意：顧名思義，是確立一種思想意圖。

在寫作中，就是確立文意。

南朝時期，范曄在《獄中與諸甥侄書》中就明確提出：“文章以意為主，則其旨必見；以文傳意，則其詞不流。”

清代詩人沈德潛《說詩晬語》中提出寫詩要“以意勝而不以字勝”，并認為寫詩要“意在筆先”。第三章文章內(nèi)容要素二、意的內(nèi)涵及其創(chuàng)造功能第二節(jié)主題

清代詩人沈德潛《說詩晬語》中提出寫詩要“以意勝而不以字勝”，并認為寫詩要“意在筆先”。他說：寫竹者必有成竹在胸，謂意在筆先，然后著墨也。慘淡經(jīng)營，詩道所貴。倘意旨間架，茫然無措，臨文敷衍，支支節(jié)節(jié)而成之，豈所語于得心應手之技乎。

朱光潛認為“意是情感思想的合稱。”第三章文章內(nèi)容要素三、主題的作用第二節(jié)主題“人之所以不朽，不僅因為在所有生物中只有他才能發(fā)出難以忍受的聲音，而且因為他有靈魂，富于同情心、自我犧牲精神和忍耐精神。詩人、作家的責任正是描寫這種精神，他的光榮就是振奮人心，提醒人們記住人類昔日的榮耀……詩人不應該單純地描寫人的生命的編年史，他的作品應該成為支持人、幫助他巍然挺立并取得勝利的基石和支柱?！?/p>

——?？思{第三章文章內(nèi)容要素三、主題的作用第二節(jié)主題1.主題是文章的靈魂從主體角度說，通過主題表達某種確定的思想感情，展現(xiàn)一定的精神風貌。從載體角度說，通過主題使文章富有感染力，增強文章的美學價值。從受體角度說，通過主題使讀者獲得認同感，喚起人類的普遍經(jīng)驗，引起共鳴。第三章文章內(nèi)容要素三、主題的作用第二節(jié)主題2.主體為文章的統(tǒng)帥“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。李、杜所以稱大家者，無意之詩，十不得一、二也?！?/p>

——王夫之《姜齋詩話》以意取材以意謀篇以意役法以意遣詞第三章文章內(nèi)容要素四、主題的特性第二節(jié)主題1.主觀性

“情節(jié)大致相同的同樣題材，在海涅筆下會變成對德國人的極辛辣的諷刺，而在倍克那里成了對于把自己和無力的沉溺于幻想的青年人看作同一個人的詩人本身的諷刺?！罢咭宰约旱拇竽懠て鹆耸忻竦膽嵟?，后者則因自己和市民意氣相投而使市民感到慰藉”

——恩格斯第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題

混濁一條混濁的大河。一只小小的劃艇載著一胖一瘦兩個人，瘦子坐在船頭，胖子坐在船尾。水底莫非有一只吞了鉤的大魚？那船好似被拖拽著，要吸進那深不可測的漩渦中——排沙泄流洞就在前面，河水一邊發(fā)出怒不可遏的狂吼，一邊攪起黃風般的旋流。岸上的人見了，禁不住聲聲發(fā)喊：“快回！”船上的人不呆，胖子和瘦子一起拼命打圓了漿，然而，那船依然向深幽幽的洞口滑……

岸邊的人都看見了，胖子忽然躍起身，堅決地從船上跳進了水里，瘦子忽然彎下腰，堅決地向船里一縮。第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題

小船被吸進了洞中。胖子拼命游了一段，終于沉了底。小船卻奇跡般穿越了幾百米隧道，從下游的洞口彈射而出，將瘦子平安地載回。有人感嘆胖子死得勇敢，他勇于跳入水中求生。躺在船上的是懦夫，而懦夫總是容易僥幸的在世上活著。有人贊嘆瘦子活得勇敢，他敢于留在船上，穿越那地獄般的隧道。而胖子的勇敢本身卻是一種怯懦，他怯于穿越那可怕的通路。人們詢問瘦子：彼時他們想了些什么，說了些什么。他卻啞了似的沉默著，只木然地望著大河。河水是混濁的，似乎永遠也不會澄清。第三章文章內(nèi)容要素四、主題的特性第二節(jié)主題2.客觀性3.時代性第三章文章內(nèi)容要素五、主題的要求第二節(jié)主題1.正確要在正確的思想指導下確立主題托爾斯泰：“作品的主題必須是崇高的?！濒斞刚f：“從噴泉里出來的是水，從血管里出來的是血”第三章文章內(nèi)容要素五、主題的要求第二節(jié)主題2.集中劉熙載：“主意要純，一而貫攝”（《藝概》）狄德羅：“作品必須簡單明了……主題只應是一個”（《繪畫論》）高爾基：“單純的東西是最困難而重要的——請記著這一點而寫作”（《給青年作者》）第三章文章內(nèi)容要素五、主題的要求第二節(jié)主題3.新穎機械要求規(guī)范，創(chuàng)作必須“獨特”。一篇作品的生命就在于它不同凡響，與眾不同，發(fā)人未發(fā)，在于是“這一個”。一旦與其它雷同，它就失去了存在的價值。雷同就是死亡。葉燮“言前人之所未言，發(fā)前人之所未發(fā)”（《原詩》）第三章文章內(nèi)容要素五、主題的要求第二節(jié)主題3.新穎善于發(fā)現(xiàn)事物的特點，善于選取獨特的視角竹

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?/p>

“未出土時已有節(jié)，及凌云處尚虛心”

“竹似偽君子，外堅卻中空，成群能蔽日，獨立不禁風”第三章文章內(nèi)容要素五、主題的要求第二節(jié)主題4.深刻必須透過表面現(xiàn)象抓住本質(zhì)特征，以小見大，凡中見奇，淺中見深，高瞻遠矚，深入開掘。李漁：“能于淺處見才，方為文章高手”立意的高低取決于作者思想水平的高低。強調(diào)立意要高，但不能無限拔高主題。第三章文章內(nèi)容要素六、揭示主題的方法第二節(jié)主題1.明點標題點片言居要陸機“立片言而居要，乃一篇之警策”劉熙載“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末”開宗明義、篇中道情、卒章顯志第三章文章內(nèi)容要素六、揭示主題的方法第二節(jié)主題2.暗點即不直接點題而采用暗示來揭示主題的方法。一般有雙關、比喻、象征、反諷等方式。3.不點：用形象說話用事實說話用意向、意境說話第三章文章內(nèi)容要素說說下文的主題是什么？主題的表現(xiàn)方式是什么？第二節(jié)主題

一青年老是埋怨自己時運不濟，生活不幸，終日愁眉不展。有一天，走過一個須發(fā)俱白的老人，問：“年輕人，干嘛不高興？”

“我不明白我為什么老是這么窮？”

“窮？我看你很富有嘛！”老人由衷地說。

“這從何說起？”年輕人問。老人沒有正面回答，反問道：“假如今天，我折斷你的一根手指頭，給你10000元，你干不干？”

“不干?！蹦贻p人回答。

“假如斬斷你一只手，給你一萬元，你干不干？”老人又問。

“不干?！?/p>

“假如讓你馬上變成80歲的老翁，給你100萬元，你干不干？”

“不干?！钡谌挛恼聝?nèi)容要素第二節(jié)主題

“假如讓你馬上死掉，給你1000萬元，你干不干？”

“不干?！?/p>

“這就對了，你身上的錢已經(jīng)超過了10000萬元??！”老人說完笑吟吟地走了。

第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題

“假如讓你馬上死掉，給你1000萬元，你干不干？”

“不干?！?/p>

“這就對了，你身上的錢已經(jīng)超過了10000萬元啊！”老人說完笑吟吟地走了。

看來，感嘆自己不幸的人，并不是由于幸運之神從未光臨過他們，而是因為他們心靈的空間擠滿了物欲，無法因自己的擁有而感到幸福。第三章文章內(nèi)容要素七、主題的形成第二節(jié)主題1.廣泛采集，研究得之2.長期積累，孕育得之3.靈感觸發(fā)，頓悟得之第三章文章內(nèi)容要素八、主題的提煉第二節(jié)主題1.從全部材料的分析研究中得出結(jié)論2.從分析矛盾入手，抓住事物的本質(zhì)3.站在時代高度，顯示主題的現(xiàn)實意義第三章文章內(nèi)容要素八、主題的提煉第二節(jié)主題主題提煉的方法：歸納概括法追根溯源法縱橫聯(lián)系法對比聯(lián)系法逆向思維法第三章文章內(nèi)容要素養(yǎng)花（老舍）我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場?；m然多，但是么有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀!多得些知識絕不是壞事。點評：開頭，點出養(yǎng)花的原因：因為愛花，是“生活中的一種樂趣”。自己養(yǎng)花的特點，“好種易活的”養(yǎng)花融入生活，從養(yǎng)花中積累知識和獲得樂趣第三章文章內(nèi)容要素

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就有一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？送牛奶的同志進門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。感到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放?；ǚ指耍豢梅譃閹卓?，就贈給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家都幾天沒有笑容。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，有長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。點評：養(yǎng)花的收獲以及帶來的喜悅養(yǎng)花帶來的快樂與傷感點題第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題回到本章開始的問題，寫作的步驟和方法一般是怎樣的。為什么寫？——確定寫作的主題寫什么？——選擇寫作需要的材料怎樣寫？——構(gòu)思草圖、策劃方案、形成雛形怎樣寫得好？——錘煉語言，靈活表達，反復修改第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題立意與選材——為什么寫和寫什么立意就是確立主題。立意的途徑主要有兩條：感悟：主題來自作者對生活的感受和體驗，來自生活經(jīng)驗給作者的啟迪和按時，它的產(chǎn)生需要一個量的積累過程。提煉：主題來自作者對材料的分析、歸納和提升，主要有篩選法、聯(lián)系法、反推法等。第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題立意之篩選法材料：一個趙國人牽了一匹劣馬到集市上去賣，賣了三天無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，并作出很欣賞的樣子，然后離開。離開時要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂三天的工錢。伯樂照著趙國人的話做了，馬很快賣掉了，而且價格提高了十倍。根據(jù)上面的材料，可以寫出哪些主題？第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題立意之篩選法1.切勿見利忘義2.金錢與良心3.人格比金錢更重要4.產(chǎn)品重在營銷策略5.誠信是競爭最后取勝的先決條件6.信譽——企業(yè)之本7.打假勢在必行8.也談“名人效應”9.要自信，不盲從10.德者，才之帥也針對賣馬者與伯樂針對賣馬者針對買馬者針對伯樂第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題立意之反推法

公但知小人之能誤國，不知君子之尤能誤國也。小人誤國猶可解救，若君子而誤國，則未知何矣。何也？彼蓋自以為君子而本心無愧也。故其膽益壯而志益決，孰能止之？

——李贄《焚書》

贓官可恨，人人知之。清官猶可恨，人多不知。蓋贓官自知有病，不敢公然為非；清官則自以為我不要錢，何所不可？剛愎自用，小則殺人，大則誤國！

——劉顎《老殘游記》第三章文章內(nèi)容要素第二節(jié)主題選材

選材即對材料的選擇和使用

選材的方法：發(fā)現(xiàn)新鮮材料替換平庸材料增減原有材料選材需處理好三方面的關系：真實與虛構(gòu)的關系統(tǒng)一與突破的關系新穎與平實的關系第三章文章內(nèi)容要素父親的手

父親的手粗壯、有力，能不費力氣地修剪果樹，也能把姨婆不馴服的騾子穩(wěn)穩(wěn)地套進挽具。他這雙手還能靈巧、精確地畫一個正方形。使我最難忘的是每當這雙手抓住我的肩膀，我就能感到一股特殊的溫暖。這雙手幾乎能干一切活兒。然后，只在一件事上，這雙手令人失望了：它永遠沒學會寫字。父親是個文盲。美國的文盲人數(shù)現(xiàn)在已經(jīng)逐漸減少了。但是，只要還有一個文盲，我就會想到我的父親，想到他那雙不會寫字的手和這雙手給他帶來的痛苦。父親六歲時，開始在小學一年級讀書。那時，課上答錯一題，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，父親那淡色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進課上講的數(shù)字、圖形或要背的課文。在學校才待了幾個月，我爺爺就領他回家了，讓他留在農(nóng)場干成年男人干的農(nóng)活兒。若干年后，只受過四年教育的母親試圖教父親識字。又過了若干年，我用一雙小手握著他的大拳頭，教他寫自己的名字。開始，父親倒是甘心忍受這種磨練，但不久，他就變得煩躁起來。他活動一下指頭和手掌，說他已經(jīng)練夠了，要自己一人到外邊散散步。終于，一天夜里，他以為沒人看見，就拿出他兒子小學二年級的課本，準備下功夫?qū)W些單字。但是，不一會兒，父親不得不放棄了。他趴在書上痛哭道：“耶穌——耶穌，我甚至連毛孩子的課本都讀不了？”第三章文章內(nèi)容要素父親的手打那以后，無論人們怎么勸他學習，都不能使他坐在筆和紙面前了。父親當過農(nóng)場主、修路工人和工廠工人。干活時，他那雙手從未使他失望過。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大戰(zhàn)時，他在一家造船廠當管道安裝工，安裝軍艦里復雜、重要的零件。由于他工作勁頭大、效率高，他的上司指望提拔他。然而，由于他未能通過合格考試而落空了。他的腦子里可以想象出通到船的關鍵部位的條條管道；同時，他手指可以在藍圖上找到一條條線路。他能清楚地回憶出官道上的每一個拐角、轉(zhuǎn)彎。然而，他卻什么都讀不懂、寫不出。造船廠倒閉后，他到一家棉紡織廠工作。他夜里在那兒上班，白天抽出些睡覺時間來管理自己的農(nóng)場。棉紡織廠倒閉后，他每天上午到外