第1頁共8第1頁共8頁學(xué)習(xí)用品教案1主題背景下的英語活動：學(xué)習(xí)用品要求：1“Shopping”、：pencil、ruler、rubber、sharpener聽懂并理解教師的一些簡潔英語指令，樂于仿照；通過情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望；2過程：—WarmUp：Dialogue：Hi，howareyoutoday？〔Fine，Happy〕Howmanydaysarethereinaweek？Whatdayistoday？“Shopping”1〔出示書包〕Oh，nothing！WhatshallIprepare？〔pencil……〕Look，thereisastationarysuper—market！Whowantstobetheshopman？〔師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時要說出單詞〕shopman〕“Whatcolorisit？”Whatdidyoubuy？二情景玩?！癝chool”1Song：“Gotoschool”引發(fā)幼兒進(jìn)入玩耍情景〕2Listeninggame：Pleaseputyourbagonthechair.Pleaseopen/closeyourpencil—box.。/pencil、rubber、ruler、sharpenerWhowantstobethelittleteacher？答復(fù)以下問題Whatdoyoulike？Why？。Standup，good—byeeveryone！三完畢：Song：“Butterfly”飛回教室。探究：類。學(xué)問：各種問題進(jìn)展歸納分類。情感：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具預(yù)備：直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透亮膠帶等。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生生疏常用的學(xué)習(xí)用品。問：你帶來了哪些學(xué)習(xí)用品？常用到哪些學(xué)習(xí)用品？還知道哪些學(xué)習(xí)用品？學(xué)生說教師板書。？〔使學(xué)不行分，是我們的親切伙伴。我們疼惜學(xué)習(xí)用品。二、指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)用品按不同標(biāo)準(zhǔn)分類類，可以分為哪幾類，每一類有哪些學(xué)習(xí)用品？2、以小組為單位，溝通、爭論分類方法。3、教師歸類板書。三、指導(dǎo)學(xué)生觀看各種學(xué)習(xí)用品，提出爭論問題。1、問：面對這些學(xué)習(xí)用品，你能提出什么問題嗎？你想爭論什么問題？2、引導(dǎo)學(xué)生觀看這些學(xué)習(xí)用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一些是你想爭論的問題？3、小組內(nèi)溝通、爭論。篩選出有爭論價值的問題。學(xué)生溝通，教師板書。4、引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)展分類，把意思一樣或相近的問題?？梢宰约哼x擇感興趣的問題進(jìn)展?fàn)幷??；顒幽繕?biāo)：1、知道常見的學(xué)習(xí)用品的名稱及用途，了解學(xué)習(xí)用品的多樣性?；顒宇A(yù)備：活動過程：1、生疏學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用處。操作。卷筆刀等用品，到是我們學(xué)習(xí)中要用到的工具，我們稱這些用品為學(xué)習(xí)用品。2、爭論并擴(kuò)展學(xué)問提問：在學(xué)習(xí)過程中還會用到那些用品？應(yīng)到幼兒將一樣作用的學(xué)習(xí)用品歸類。爭論：如何疼惜學(xué)習(xí)用品。4教學(xué)要求：“抓住事物的特點(diǎn)來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。、能按習(xí)作要求認(rèn)真觀看一種自己寵愛的學(xué)習(xí)用品，弄清它的”特點(diǎn)和用途，先說一說，再寫下來。教學(xué)預(yù)備：尾)、花束、實(shí)物展現(xiàn)臺兩課時教學(xué)過程：一、激趣，引入。說。我們每個人的學(xué)習(xí)都離不開教師的悉心輔導(dǎo)，爸爸媽媽鼎力的幫助和支一想，在你們的身邊有哪些悄悄地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴?！獣⑽木吆?、字典、鋼筆、橡皮……〔學(xué)生答復(fù)的同時將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳設(shè)在講臺上〕師：今日我們的大會就是表彰這些毫無怨言的悄悄為我們效勞的學(xué)習(xí)伙英雄作自我介紹?！魂嚦聊?。學(xué)生紛紛說：“他們不會說話?！闭f呢？請看一篇例文。二、讀懂例文，明確寫作要求。師〔出例如文：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？稱、作用、情感。相機(jī)指導(dǎo)：1、師：在介紹外形特點(diǎn)的時候，都具體寫出了鉛筆刨刀的什么？——顏色、樣子〔1〕〔2〕有些學(xué)習(xí)用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長度啊、寬度和高度等。2、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？——這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。師〔畫出有關(guān)句子看〔出示其次、三篇例文〕默讀，跟剛剛的文章有什么不同？——文章開頭就直接告知我們文具的名稱?！恼略诮Y(jié)尾才告知我們文具的名稱。出自己的名稱，可以在中間說，也可以在結(jié)尾處說。3、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？——文章寫出了鉛筆刨刀的作用。師：不單是告知我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們在介紹學(xué)伴的時候還可以說一下它對我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例，說說它的用處。出示以下句式：“當(dāng)我的仆人看課外書遇到不生疏的字的時候，我就 ;當(dāng)我的仆人 ，我就 ;當(dāng)我的仆人 的時候，我就 ?！薄獙W(xué)生練說。4、師：文章最終一句其實(shí)表達(dá)的是對學(xué)習(xí)伙伴的情感。小結(jié)：讀了這篇例文，對你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？三、學(xué)生練說。師：下面就請你們動動口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”，提示一稱、特點(diǎn)、作用、以及仆人對你的情感。四、反響、匯報。師：連續(xù)我們的表彰大會，請悄悄地幫助我們的學(xué)習(xí)伙伴來作自我介紹。其次課時學(xué)生寫作教學(xué)目標(biāo)：1、知道鉛筆、橡皮是文具。2、會用“……是文具，……也是文具”說話。3、會正確書寫竹子頭。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：PPT教學(xué)過程：1、猜謎語：長長身子，細(xì)細(xì)腸子，幫你畫畫，幫你寫字。2、課件出示：鉛筆的圖片。(提醒謎底：鉛筆)3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個指名讀)4、爭論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字、畫畫等等，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。(二)學(xué)習(xí)橡皮1、出示實(shí)物：橡皮2、課件出示：不同外形、不同顏色的橡皮。3、課件出示：橡皮(范讀、逐個指名讀)4、爭論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯字。們有個共同的名字叫文具。(一)說一說(二)想一想1、集體爭論，個別答復(fù)。子、剪刀、書包等等。(三)練一練是文具，也是文具。學(xué)習(xí)用品呢?三、視頻賞識1、課件演示：疼惜學(xué)習(xí)用品。的?哪位小朋友不正確?)準(zhǔn)時收好，不要損壞，這才是愛學(xué)習(xí)的好孩子。1、認(rèn)讀漢子：