9/9北大師版初一生物下冊教案生物對人類來說太重要了，人們的生活處處都離不開生物。生物學(xué)也是農(nóng)、醫(yī)、林等學(xué)科的根底，社會的開展、人類文明的進步、個人生活質(zhì)量的提高，都離不開生物學(xué)知識的開展和應(yīng)用。今天小編在這給大家整理了一些北大師版初一生物下冊教案，我們一起來看看吧!北大師版初一生物下冊教案1教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系。過程和方法目標(biāo)：實驗操作能力和科學(xué)探究能力，調(diào)查、收集和分析資料的能力;教學(xué)重難點(1)知識方面：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);(2)科學(xué)方法、能力方面：合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，調(diào)查和收集資料的方法;(3)科學(xué)價值觀方面：形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。教學(xué)過程一、教學(xué)引入1.用美國紅十字會主席伊麗莎白說過的一句話的引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維。2.過渡語：輸血對人類有重要意義，挽救了無數(shù)人的生命，那么，血液有什么作用呢?它的成分是什么?引入課題，并舉例說明血液與人類的關(guān)系。二、解讀血常規(guī)化驗單1、讓學(xué)生說出驗血過程，引出血常規(guī)化驗單的作用。2、投影一張血常規(guī)化驗單，并指導(dǎo)學(xué)生解讀，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的意見。投影血液各成分正常值，對異常值作簡要說明。三、血液的成分1、演示實驗——血液的分層。2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行分析、推斷和歸納。提出問題：為什么把血液稱做“流動的組織〞?(鋪墊)四、血液各成分的主要功能1、組織學(xué)生表演或觀看小品——血管中的奇遇。2、解釋貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān)知識。3、小結(jié)比擬血漿、紅細胞、白細胞、血小板的功能。五、實驗——用顯微鏡觀察人血的永久涂片1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察人血的永久涂片，巡視、檢查。2、顯示正確的顯微鏡下血細胞圖，小結(jié)紅細胞、白細胞和血小板的形態(tài)特點3、提出問題，引導(dǎo)分析，積極評價。六、課外閱讀——造血干細胞和干細胞的研究1、指導(dǎo)學(xué)生看課外閱讀，與學(xué)生一起探討熱點話題。2、布置作業(yè)：63頁課后練習(xí)題。北大師版初一生物下冊教案2關(guān)注合理營養(yǎng)與食品平安一、教學(xué)目標(biāo)1.舉例說出什么是合理營養(yǎng)。2.關(guān)注食品平安。3.嘗試運用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，并關(guān)心長輩的飲食。4.認同環(huán)境保護與食品平安之間的統(tǒng)一性。二、教學(xué)重點1.關(guān)注合理營養(yǎng)與食品平安在健康生活中的意義。2.通過分析，認同環(huán)境保護與食品平安之間的統(tǒng)一性。三、教學(xué)難點設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識，再將意識轉(zhuǎn)化為行為。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課前收集假設(shè)干食品包裝袋和包裝盒，以備教學(xué)需要;電視報刊中關(guān)于食品平安的信息;課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長如何展開調(diào)查和收集、整理資料;設(shè)計評比欄和課前課后學(xué)生設(shè)計午餐食譜營養(yǎng)差異性的比照圖。讓學(xué)生明確科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價值。學(xué)生：四人小組合作，展開調(diào)查或收集有關(guān)合理營養(yǎng)、食品平安方面的信息;課前嘗試為家長或自己設(shè)計一份午餐食譜;自帶各種食品包裝袋;課前詢問家長購置肉類、魚類及其他食品時是怎樣挑選的。五、課時分配2課時教學(xué)過程一、合理營養(yǎng)1.1不注意合理營養(yǎng)的危害課前為家長設(shè)計一份午餐食譜;自主討論不良飲食習(xí)慣、不合理營養(yǎng)的危害。1.2什么是合理營養(yǎng)?觀察、討論、歸納：怎樣做才是合理營養(yǎng)。1.3“我〞該怎么做?師生合作，為本班制定一個合理營養(yǎng)的文明公約。運用知識指導(dǎo)生活，設(shè)計午餐食譜再次為家長設(shè)計一份午餐食譜，并比照哪一份更合理。先在全班評一評，比一比，然后參加全年級的設(shè)計賽，并把好的作品辦成生物?？：侠頎I養(yǎng)4人小組合作進行自主性學(xué)習(xí)，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實例討論交流，在教師引導(dǎo)下進一步明確什么是合理營養(yǎng)及其在健康生活中的重要意義;設(shè)計一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)，為長輩獻上一份愛心。閱讀課后“營養(yǎng)師〞資料，拓寬視野創(chuàng)設(shè)問題情境，列舉在生活中了解到的典型實例，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書上提供的報刊信息，引入課題;引導(dǎo)學(xué)生討論，組織并參與全班交流、點評，保證交流的正確性、有效性。歸納并用投影片展示該如何做到合理營養(yǎng)。關(guān)注健康生活，進行情感教育(注：書上第三節(jié)內(nèi)容可作為學(xué)生調(diào)查過程中查閱的資料之一)課前提出課題。指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查(訪問或查閱資料)，組織交流，做出評價。二、食品平安2.1整體感知食品平安的重要性根據(jù)課前布置，發(fā)布收集到的有關(guān)食.品平安的信息聽取學(xué)生的資料發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生分析，組織學(xué)生討論。2.2怎樣購置平安食品a.平安的包裝食品。(會讀包裝袋上的內(nèi)容)b.非平安的包裝食品(練就一雙“火眼金睛〞)學(xué)生閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組討論，并推舉小組代表進行發(fā)言。組織學(xué)生分組討論交流。對學(xué)生發(fā)言予以肯定并糾正或補充某些內(nèi)容。就課前了解的知識進行組間交流。聽取學(xué)生發(fā)言，鼓勵學(xué)生多觀察、多比擬，建議學(xué)生課后到菜市場進行“實戰(zhàn)演習(xí)〞。三、預(yù)防食物中毒3.1小專家進行現(xiàn)場小講座，聽取有關(guān)知識，并提問和補充。和學(xué)生一起聽取小講座，對進行講授的同學(xué)予以充分肯定。防止食品污染通過討論，認同環(huán)境保護與食品平安的統(tǒng)一性思考問題，展開討論，解決問題。3.2討論：能用發(fā)霉變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎?為什么?有人說有“蟲眼〞的蔬菜水果農(nóng)藥含量少，可放心購置，對嗎?在教師啟發(fā)下思考：實際生活中，哪些行為最終會導(dǎo)致食品的污染?通過討論，認同環(huán)境保護與食品平安的統(tǒng)一性。認真聽取學(xué)生討論并及時點拔。引導(dǎo)學(xué)生深層次地從防治環(huán)境污染的角度認識食品平安問題?？隙▽W(xué)生的分析，再次強調(diào)保護環(huán)境的重要性。四、了解綠色食品閱讀有關(guān)資料，思考并了解綠色食品的積極意義和重要作用。指導(dǎo)學(xué)生課本中有關(guān)綠色食品的資料，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查詢，進一步了解這方面的信息。通過多種途徑，了解相關(guān)知識北大師版初一生物下冊教案3消化和吸收一、教學(xué)目標(biāo)1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。2.概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。3.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。4.嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。5.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。二、教學(xué)重點1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。3.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師制作多媒體課件、掛圖。2.相關(guān)的實驗準(zhǔn)備。3.制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型。4.課時分配2課時四教學(xué)過程(一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考并答復(fù)老師提出的問題。設(shè)問引起學(xué)生疑惑，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。(二、食物在消化系統(tǒng)中的變化1.消化系統(tǒng)的組成1.1觀看畫面、答復(fù)下列問題。通過思考并結(jié)合自己的體驗，答復(fù)口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其主要作用。演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問讓學(xué)生體會進食時牙齒、舌、的作用。(三、探究饅頭在口腔中的變化2.1細嚼饅頭，說說自己嘗出了什么味道?思考為什么會嘗出甜味?讓學(xué)生咀嚼饅頭，然后通過引導(dǎo)學(xué)生進行探究。2.2提出問題根據(jù)提示，制定自己的探究方案。交流探究方案，實施探究方案。媒體演示課本P30"探究〞的提示及參考方案。2.3制定并實施方案2.4小組交流探究過程、結(jié)果和結(jié)論并進行分析。教師巡回指導(dǎo)、答疑。提出改良意見。2.5表達交流、2.6得出結(jié)論全班交流觀察到的現(xiàn)象，分析其原因和得出的結(jié)論。鼓勵、肯定學(xué)生的答復(fù)并作補充。概括出消化的概念。(四、消化的全過程3.1仔細觀看，為完成“西瓜子歷險記〞做準(zhǔn)備。思考、答復(fù)下列問題。3.2設(shè)問：胃病和肝炎對消化的影響及其防治。觀察實驗現(xiàn)象并答復(fù)下列問題。通過思考和答復(fù)，加深理解小腸是消化系統(tǒng)的主要器官。3.3演示課本P33的“演示實驗〞，提問：膽汁對脂肪的消化有什么作用?設(shè)計表格，歸納總結(jié)消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。3.4插入課本P35第1、2題和p34技能訓(xùn)練。展示自己設(shè)計的表格，并相互評價。(五、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收閱讀資料，比擬大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點，理解小腸的結(jié)構(gòu)特點與其功能。引導(dǎo)學(xué)生分析課本P33的“資料分析〞，比擬大腸、小腸的結(jié)構(gòu)有何異同。4.1小腸的特點家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)用放大鏡觀察，加深理解小腸與其功能相適應(yīng)的特點。觀察小腸內(nèi)外表的皺襞及絨毛，理解它們的作用。4.2展示制作的小腸內(nèi)外表皺襞的模型。指導(dǎo)學(xué)生觀察豬小腸的結(jié)構(gòu)特點。(六、小結(jié)、課后練習(xí)4.1小結(jié)：小腸是吸收的主要場所。4.2布置課本P35練習(xí)第3題。教學(xué)反思北大師版初一生物下冊教案4呼吸道對空氣的處理教學(xué)目標(biāo)1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2.了解呼吸道的作用，并認識到呼吸道3.對空氣的處理能力是有限的，4.了解鼻、咽、喉的作用。5.通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。6.意識到空氣質(zhì)量對人體健康的重要性，提高環(huán)保意識。7.關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點通過資料分析，掌握呼吸道的作用。幻教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及呼吸系統(tǒng)疾病的資料、呼吸系統(tǒng)的模型。學(xué)生：查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料。課時安排：1課時教學(xué)過程1.新課引言通過思考生活常識，弄清嬰兒第一聲啼哭的科學(xué)道理。2.創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，通過生活經(jīng)驗(嬰兒啼哭)引出每一個人自生下來就離不開空氣，需要不斷地呼吸。3.人體呼吸系統(tǒng)的組成3.1通過生活經(jīng)驗，試著說出人體呼吸系成統(tǒng)的組成。3.2引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出人體呼吸系統(tǒng)的組成。3.3通過閱讀課文和分析資料，掌握人體呼吸系統(tǒng)的組成。4.進行資料分析，分組討論呼吸道的作用。5.引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。6.思考分析，鼻的作用及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是有限的等問題。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)特點、呼吸道對空氣的處理能力是有限。學(xué)生從中找出相關(guān)信息。6.1提問：鼻具有什么作用及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點，找到解釋問題的突破。6.2訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解組織學(xué)生進行體驗，了解到到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。用鼻呼吸比用嘴呼吸好。7.交流所查閱到的有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料。8.呼吸道的作用咽的作用組織學(xué)生