河中石獸教學(xué)目標(biāo)：1、積累重要實(shí)詞，借助工具書理解文章的基本內(nèi)容。2、分清層次，概括大意，理解課文的中心意思。3、體會(huì)“實(shí)踐出真知”的道理。培養(yǎng)客觀對(duì)待分析事情的態(tài)度。4、理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。5、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上游。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙

沙為

坎穴

，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。講學(xué)家的話所有的，凡是丟失應(yīng)當(dāng)發(fā)語(yǔ)詞，原來是水的侵蝕沖刷形成成為坑洞等到倒niè的一定巡河，守河的士兵。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則

天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

像這樣一再翻轉(zhuǎn)停止于是sù逆流。固然依照按照他的（老河兵的）找到既然這樣，那么……只主觀的判斷歟：表示疑問，或反問，跟“嗎，呢”相同。yú尋找據(jù)理臆斷：根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。一個(gè)老河兵聽了這話，也笑著說：“凡是沉在河中的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但水流的反沖力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑穴，）漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。（石下的沙坑）越?jīng)_越深，延伸到石頭（底面）的一半時(shí)，石頭一定會(huì)栽倒在坑穴里。照這樣再次沖刷，石頭又再次向前翻轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯（sù）流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”

如其言，果得于數(shù)里外。不停地翻轉(zhuǎn)，于是石頭反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”（人們）依照他的說法（去做），果然在（上游）幾里開外找到了（石獸）。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可據(jù)理臆斷歟!既然這樣，那么天下的事，只了解表面道理，不知道深層道理的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀來判斷呢？（這句話以議論的方式，點(diǎn)明主題，既是對(duì)講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。）上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游導(dǎo)讀問題

一、

用自己的話說說尋找石獸的故事。

二、劃分文章層次，并概括大意。三、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？四、說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的方法、理由及結(jié)果，五、想一想為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。六、分析他們認(rèn)識(shí)不同的原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。七、老河兵為什么能做出正確的判斷？八、作者由此得出了什么結(jié)論？由此你懂得了什么？（學(xué)習(xí)本文對(duì)你有什么啟示）二、文章結(jié)構(gòu)：第一層（1段）：交代找石獸的事由，寫出僧原地找、順流而下找石獸失敗。第二層（2段）：寫“講學(xué)家”嘲笑僧，他認(rèn)為石獸深埋在沙里。第三層（第三段前7句）:老河兵說出應(yīng)向上游找石獸的理由，事實(shí)證明他是正確的。第四層（第三段最后一句）：通過議論啟示讀者，對(duì)于“天下之事”不能“只知其一,不知其二”就主觀判斷。尋找的位置理由結(jié)果寺僧2種原地水中、求之下流。以為順流下矣。尋十余里，無跡。講學(xué)家求之地中。石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

眾服為確論。（實(shí)則找不到）老河兵當(dāng)求之于上流。石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。果得于數(shù)里外。三、四種尋找石獸的方法、理由及結(jié)果1僧--沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系。2僧--只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙。3講學(xué)家--只考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。4老河兵--既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。五、想一想為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，--代表的是不深思熟慮而盲目行動(dòng)空談事理，不切實(shí)際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度--一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人。老河兵綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論--實(shí)事求是六、認(rèn)識(shí)不同的原因及性格本文記敘了人們尋找沉入水中的石獸的經(jīng)過，及其令人驚訝的結(jié)局。從而悟出了：天下的事，只了解表面道理，不知道深層道理的情況太多了，不能根據(jù)某個(gè)道理就主觀來判斷。（天下的事“但知其一，不知其二者多矣”不可“據(jù)理臆斷”的道理。）中心送給你廣聽：三人行必有我?guī)熝刹W(xué)：厚積以勃發(fā)！篤思：百思或得解！慎言：不知者不言！踐行：紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行！古今異義1二石獸/并沉焉。并：古義，一起。今義，并列。2閱/十余歲，閱：古義，經(jīng)過，過了。今義，閱讀，看。3爾輩/不能究物理。物理:古義，事物的道理，規(guī)律。今義，一門學(xué)科。4是/非木杮(fèi)，是：古義，指示代詞，這。今義，判斷詞，是。5漸沉漸深耳。耳：古義，罷了。今義，耳朵。6蓋石性/堅(jiān)重，蓋：古義，發(fā)語(yǔ)詞，原來(因?yàn)椋?。今義，有遮蔽作用的器物。一詞多義之聞之笑曰代詞,代順流而下尋找石獸這件事.沿河求之代詞,代石獸.一老河兵聞之代詞,代講學(xué)家的話.當(dāng)求之于上流代詞,代石頭獸其反激之力的至石之半的求之下流、求之地中代詞,代石獸然則天下之事的一詞多義為1豈能為暴漲攜之去?

為：介詞，被。2眾服為確論。

為：“動(dòng)詞，認(rèn)為。3必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

為：動(dòng)詞，形成，成為。

4以（之）為順流下矣。為：是。如

1如是再嚙。

如：像。

2如其言。

如：按照，依照。是1是/非木杮(fèi)，

是：指示代詞這

2如是再嚙，

是：這樣。翻譯下列句子

1、爾輩不能究物理2、