———老年教育報告8篇【導(dǎo)語】老年教育報告怎么寫受歡迎？本為整理了8篇優(yōu)秀的老年教學(xué)報告范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的老年教育報告，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇開展老年教育暨老年高校進展?fàn)顩r調(diào)研報告第2篇農(nóng)村老年教育理念狀況調(diào)研報告第3篇老年教育五種關(guān)系調(diào)研報告第4篇社區(qū)老年教育的調(diào)查報告第5篇老年教育工作調(diào)研報告第6篇老年教育理念狀況調(diào)研報告第7篇老年教育工作方案報告第8篇開展老年教育暨老年高校進展?fàn)顩r調(diào)研報告范文

【第1篇】開展老年教育暨老年高校進展?fàn)顩r調(diào)研報告

隆昌市開展老年教育暨老年高校進展?fàn)顩r調(diào)研報告

本報告依據(jù)調(diào)研內(nèi)容要求，結(jié)合自身調(diào)研狀況擬寫。

一是本級老年教育現(xiàn)狀：隆昌市老年教育起步于1990年，自開辦至今，老年教育從無到有，從小到大，越辦越好，越辦越強。應(yīng)當(dāng)說，我市各級老年教育現(xiàn)狀是可喜的，開展形式是多種多樣的，進展趨勢是越來越好的。老年人參加的熱忱是樂觀向上的。隆昌市老年高校就是我市老年教育的一張名片，深受老年人的青睞和擁護。

二是本級老年高校（學(xué)校）進展現(xiàn)狀：隆昌市現(xiàn)有市級老年高校一所，鎮(zhèn)級老年學(xué)校六所，村、社區(qū)的老年遠程教育教學(xué)點及農(nóng)夫夜校339個。

三是老年人入學(xué)率和接受各種形式教育的比例：隆昌市60歲以上老年人達16萬人以上，每年參與市級老年高校的老年人達2500人/科次以上，參與鎮(zhèn)級老年學(xué)校的老年人達1800人/科次以上，參與村、社區(qū)老年遠程教育教學(xué)和農(nóng)夫夜校的老年人達5400人以上。全市老年人入學(xué)率占老年人的6%,占總?cè)丝诘?%.學(xué)校接受各種形式教育人數(shù)達2萬人以上，占全市老年人的20%,占總?cè)丝诘?%.

四是教育教學(xué)經(jīng)費保障狀況：隆昌市、鎮(zhèn)、村、社區(qū)各級老年教育經(jīng)費均列入各級財政預(yù)算，除收取入學(xué)老年人少量學(xué)費外，其余辦學(xué)經(jīng)費的不足均由財政補助，基本保證了現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模所需經(jīng)費開支。

五是民辦老年高校（學(xué)校）進展?fàn)顩r：隆昌市現(xiàn)尚沒有正式申請掛牌辦學(xué)的民辦老年高校（學(xué)校）。但民間社會力氣、個人舉辦早間、晚間或下午的廣場壩壩舞等形式許多，達200個點以上，參加學(xué)習(xí)的老年人達2萬人以上，是一支不行低估的民辦老年教育力氣，應(yīng)大力提倡和進展，彌補國家、政府辦學(xué)的不足。

六是養(yǎng)教結(jié)合消失的新模式：我市樂觀探究養(yǎng)教結(jié)合新模式，在物質(zhì)養(yǎng)老已奠定基礎(chǔ)的狀況下，學(xué)校千方百計滿意老年人'求知、求樂、求健、求進'的精神養(yǎng)老需求，即'文化養(yǎng)老''健康養(yǎng)老''抱團養(yǎng)老',讓老年人生活得更有尊嚴(yán)，更有價值感，進一步提升幸福指數(shù)。

七是老年人對教育的需求狀況：隆昌市的老年人對教育的需求越來越迫切，越來越高。就我市老年高校近三年的招生呈直線上升態(tài)勢的狀況表明老年人盼望接受教育的人越來越多，開設(shè)的專業(yè)班數(shù)也越來越多，也無法滿意老年人的求學(xué)需求，真可謂一個小縣城的老年高校也成了'一座難求的學(xué)校'.

八是對于推動老年教育和老年高校（學(xué)校）進展的建議：①各級政府要加大推動老年教育和老年高校（學(xué)校）大力進展的力度；②各級政府要出臺鼓舞民辦老年高校（學(xué)校）的政策，提倡社會力氣舉辦老年高校（學(xué)校）；③各級政府要滿意現(xiàn)有老年高校（學(xué)校）的辦學(xué)場地和辦學(xué)經(jīng)費，樂觀應(yīng)對和解決'一座難求'的實際困難；④各級政府要明確老年高校（學(xué)校）的性質(zhì)、體制、機制、統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材等問題急待解決學(xué)校名不正言不順等問題。

隆昌市老齡辦

隆昌市老年高校

【第2篇】農(nóng)村老年教育理念狀況調(diào)研報告

以下供應(yīng)一篇調(diào)研報告給大家參考！

全納教育的提出，始于特別教育領(lǐng)域。1994年6月，聯(lián)合國科教文組織在西班牙薩拉曼卡市召開“世界特別教育大會”，頒布了《薩拉曼卡宣言》，提出一種全新的教育理念——“全納教育”(inclusiveeducation)，認(rèn)為“以全納為導(dǎo)向的學(xué)校是反對卑視態(tài)度，營造融洽社區(qū)、建立全納社會、實現(xiàn)全民教育的最有效的途徑”。經(jīng)過十幾年的進展，全納教育已經(jīng)超越了特別教育的范疇，其基本理念是“以人為本，不分年齡，人人共享”。全納理念重視參加教育、群體教育、公平教育，對進展老年教育，尤其是進展農(nóng)村老年教育有著深刻的啟迪和樂觀的意義。

一、全納理念是進展老年教育的題中應(yīng)有之義

老年教育是社會老齡化的產(chǎn)物，其根本目標(biāo)是造福全部老年人，其本質(zhì)屬性是社會性，因而老年教育在本質(zhì)上是面對全體老年人的教育，具有全納的特點。同時我國法律也給予老年教育全納的性質(zhì)，憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”，其中也包含了老年人有受老年教育的權(quán)利和義務(wù)；《老年人權(quán)益保障法》第三十一條規(guī)定：“老年人有連續(xù)受教育的權(quán)利”，“連續(xù)受教育”對老年人來說，主要是指老年教育。兩部法律雖然規(guī)定的外延不同，但都涵蓋了一層意思，即老年教育的對象是全體老年人，老年教育具有全納性。可見，老年教育的全納性既有理論依據(jù)，也有法律依據(jù)，全納理念是進展老年教育的題中應(yīng)有之義。

二、以全納理念進展農(nóng)村老年教育具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義

我國是典型的農(nóng)業(yè)大國，又是典型的老齡化國家之一，有老齡人口1.3億，其中70％居住在農(nóng)村，數(shù)量如此浩大的農(nóng)村老年群體，應(yīng)當(dāng)引起社會的關(guān)注和重視。但現(xiàn)實中，農(nóng)村老年人處于弱勢，自身進展具有明顯的滯后性，主要表現(xiàn)在：文化教育水平低，科學(xué)文化素養(yǎng)低，文盲和半文盲照舊存在；思想空虛，辨別是非力量差，不少人還信奉和從事封建迷信活動；精神文化生活匱乏，生活方式單調(diào)，除了扎堆談天、曬太陽、看電視之外，沒有更好的休閑消遣方式；缺乏養(yǎng)生保健學(xué)問，忽視自己的身心健康；法律意識淡薄，不懂法，不用法，違法大事時有發(fā)生；不能正確行使政治和民主權(quán)利，在基層民主選舉中把選舉權(quán)做交易等等。這些不和諧音符，阻礙了農(nóng)村老年人自身權(quán)益的實現(xiàn)，也構(gòu)成農(nóng)村社會的老齡問題。科學(xué)進展觀強調(diào)以人為本，促進人的全面進展，要轉(zhuǎn)變農(nóng)村老年人自身進展滯后的狀況，使之與社會進展相適應(yīng)，與時代進步相協(xié)調(diào)，根本途徑還是要靠教育。因而以全納理念進展農(nóng)村老年教育，為農(nóng)村老年人供應(yīng)公平的受教育機會，是農(nóng)村老年人自身進展的現(xiàn)實需要，是農(nóng)村社會協(xié)調(diào)進展的現(xiàn)實需要，也是社會關(guān)注弱勢群體、共享進展成果、堅持以人為本的詳細(xì)體現(xiàn)。

黨在新的歷史時期提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的重大命題，對農(nóng)村提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)和要求。社會主義新農(nóng)村建設(shè)是項系統(tǒng)的社會工程，老年教育在這項工程中大有作為。老有所教，提升農(nóng)村老年人的思想道德素養(yǎng)，并通過老年人的影響和帶動，促進人際和諧，管理民主，互幫互助；老有所學(xué)，提高農(nóng)村老年人的科學(xué)文化素養(yǎng)，使農(nóng)村老年人崇尚科學(xué)，抵制迷信，擯棄陋俗，促進科學(xué)種田，科學(xué)保健，科同學(xué)活；老有所樂，提高農(nóng)村老年人的生活質(zhì)量，豐富農(nóng)村老年人的精神文化生活，從而帶動整個鄉(xiāng)村村風(fēng)文明，文化活躍；老有所為，促進農(nóng)村老年人發(fā)揮閱歷、威望等優(yōu)勢，在進展經(jīng)濟、調(diào)整糾紛、民主議事、關(guān)懷教育下一代等方面余熱生輝，更好地實現(xiàn)自身價值。綜合起來看，以全納理念進展農(nóng)村老年教育，能不斷提高農(nóng)村老年人個體和群體的綜合素養(yǎng)，推動社會文明和諧，推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)。因而以全納理念進展農(nóng)村老年教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略需要。

三、以全納理念進展農(nóng)村老年教育存在三大障礙

一是熟悉滯后。從農(nóng)村老年人自身看，還沒有從傳統(tǒng)文化影響和“日出而作，日落而息”的生活方式中完全解放出來，對新生事物看不慣，想不通，接受慢。他們中有些人思想保守，墨守成規(guī)，對老年教育不熟悉，不接觸，甚至抱有抵觸心情；有些人思想麻木，對什么事情也不關(guān)懷，對老年教育同樣也不關(guān)懷；有些人自卑心理嚴(yán)峻，把老年教育看得高不行及，認(rèn)為老年教育是城市人的專利，人為把自己邊緣化；有些人心態(tài)微妙，內(nèi)心憧憬老年教育，但由于身處封閉的大環(huán)境中，可怕患病非議，對參加老年教育抱有顧慮。目前持這幾種態(tài)度的農(nóng)村老年人占大多數(shù)。從農(nóng)村老年人子女來看，多數(shù)子女對孝敬父母的熟悉僅停留在物質(zhì)贍養(yǎng)的層面，對父母的精神生活并不關(guān)注，因而對老年教育也不關(guān)注，許多子女并不知道老年教育是怎么回事，個別子女甚至反對父母上老年學(xué)校。從基層領(lǐng)導(dǎo)角度來看，當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部大多片面強調(diào)經(jīng)濟工作，統(tǒng)籌進展的意識不強，對老年教育比較忽視；村干部對老年教育的熟悉還處于剛啟蒙或半啟蒙的狀態(tài)，在熟悉上不行避開地存在局限性和片面性。

二是經(jīng)濟瓶頸。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級多是“吃飯財政”，有的地方連“吃飯”也難以自保，繼取消“三提五統(tǒng)”之后又取消農(nóng)業(yè)稅，對于僅靠農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟來源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說更加捉襟見肘，根本拿不出足夠的費用進展老年教育。村級集體經(jīng)濟比較薄弱，許多村莊寅吃卯糧，既有內(nèi)債（欠村民錢）又有外債（欠銀信部門錢），取消農(nóng)業(yè)稅后，村級集體經(jīng)濟基本成了無源之水，沒有力量支付一筆老年教育的費用。

三是師資短缺。老師是教學(xué)的主導(dǎo)，教學(xué)效果如何，老師起著關(guān)鍵作用。但當(dāng)前農(nóng)村的各類專業(yè)人才缺乏，能擔(dān)當(dāng)并情愿擔(dān)當(dāng)老年學(xué)校老師的人才更是鳳毛麟角，尤其是村級老年學(xué)校，在當(dāng)前尚不普及的狀況下，聘請老師已成難題，將來隨著農(nóng)村老年教育的進一步普及和進展，師資供需沖突將更加突出。

四、以全納理念進展農(nóng)村老年教育的主要對策

全納理念運用于老年教育領(lǐng)域，著力于推動老年教育的平衡進展和普及延長，在維護社會公正的同時，實現(xiàn)更大的社會效益。全納是一個目標(biāo)，實現(xiàn)這一目標(biāo)是個持續(xù)的過程，是克服困難不斷前進的過程，需要在不同的進展階段實行不同的詳細(xì)措施。當(dāng)前以全納理念進展農(nóng)村老年教育的主要對策是：

（一）解放思想，提高熟悉，形成進展共識。思想是行動的先導(dǎo)，進展和普及農(nóng)村老年教育，要把解放思想作為第一個切入點。首先各級黨政領(lǐng)導(dǎo)要樹立科學(xué)的進展觀，真正從思想深處理解和熟悉進展農(nóng)村老年教育的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義，把進展農(nóng)村老年教育作為造福農(nóng)村老年人的一項民心工程擺上重要議事日程，提倡社會各界關(guān)懷重視農(nóng)村老年教育。同時要通過不同的方式加強輿論宣揚，一是會議宣揚，會議能達到統(tǒng)一思想，提高熟悉的目的，起到良好的導(dǎo)向作用，尤其對基層干部提高思想熟悉能起到有力推動作用。要爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)召開專題會議或在有關(guān)會議上強調(diào)和部署農(nóng)村老年教育工作，推動基層政府重視老年教育工作，呼吁社會各界關(guān)注農(nóng)村老年教育。二是媒體宣揚，當(dāng)前農(nóng)村的主要宣揚媒體是報紙和電視，其中電視是最為普及的媒體，新聞工和老年教育工要利用這些媒體撰寫專題報道，開拓宣揚專欄，以農(nóng)村群眾喜聞樂見的形式宣揚老年教育，增加農(nóng)村群眾對老年教育的感性熟悉，深化理性熟悉。三是老年教育網(wǎng)絡(luò)自上而下的宣揚，老年教育自身擁有一支很強的宣揚力氣，有老年教育工隊伍，有廣闊的老年學(xué)員及其骨干分子?；鶎永夏杲逃ひ罨睫r(nóng)村老年人當(dāng)中做面對面的宣揚，通過談心、開座談會等形式引導(dǎo)農(nóng)村老年人熟悉老年教育，接受老年教育；充分發(fā)揮老年學(xué)員中骨干力氣的宣揚作用，通過他們現(xiàn)身說法，增加老年教育宣揚的現(xiàn)實性和直觀性。

（二）政府推動，社會聯(lián)動，形成進展合力。老年教育屬政府行為，城市老年教育的進展雖有城市老年人自發(fā)的原動力，但主要還是由政府推動的；農(nóng)村老年教育在自發(fā)原動力不足的前提下，政府的推動作用更為重要。針對當(dāng)前農(nóng)村老年教育的現(xiàn)狀，需要政府做的推動工作：一是財政支持。城市老年高校的辦學(xué)大多納入了財政預(yù)算，各級財政也應(yīng)將農(nóng)村老年教育納入財政預(yù)算，在各級財政轉(zhuǎn)移支付中拿出肯定比例的資金專項用于進展農(nóng)村老年教育，若財政支持措施得到落實，將激發(fā)農(nóng)村老年教育的無限活力；二是政策激勵。政府要通過制定政策，鼓舞各種樂觀因素分散農(nóng)村老年教育領(lǐng)域，為農(nóng)村老年教育的進展制造良好的軟環(huán)境。除政府推動作用外，農(nóng)村老年教育還需要多種社會力氣支持。農(nóng)村老年教育具有社會福利的性質(zhì)，可以探討設(shè)立“農(nóng)村老年教育進展基金會”，吸引各種福利機構(gòu)、慈善機構(gòu)介入其中，為農(nóng)村老年教育注入必要的社會資金；老年教育是一項功在當(dāng)今，利在千秋的涉老事業(yè)，具有潛在的市場價值和較高的美譽度，企業(yè)單位介入其中，既可開發(fā)“銀發(fā)”市場，又可提高企業(yè)的知名度，增加其品牌效應(yīng)，因而農(nóng)村老年教育探討與企業(yè)聯(lián)姻的路子具有可行性；老年教育與一般教育相近、相通，農(nóng)村老年教育直接爭取一般教育的大力支持是現(xiàn)實可行的道路。

（三）因地制宜，資源共享，建立敏捷機制。我國幅員寬闊，各地農(nóng)村存在著地域文化差異、經(jīng)濟進展水平差異、辦學(xué)條件差異、老年人的需求差異等，進展農(nóng)村老年教育，必需強調(diào)因地制宜，本著有用主義的原則建立敏捷的辦學(xué)機制，不能也不行能強求統(tǒng)一模式。就辦學(xué)形式而言，農(nóng)村老年教育不肯定拘泥于課堂教學(xué)，田間地頭、街頭巷尾都可作為教學(xué)的大課堂，生動的社會實踐和生產(chǎn)實踐更能達到抱負(fù)的教育效果；同時依據(jù)農(nóng)村地域跨度大、老年人居住分散的特點，可以探究建立“遠程老年學(xué)?！保赐ㄟ^廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)等傳輸媒體進行遠程教學(xué)，這既能擴大老年教育在農(nóng)村的掩蓋面，又緩解了農(nóng)村老年教育師資短缺的沖突，遠程教育在其他教學(xué)領(lǐng)域已得到廣泛用應(yīng)，隨著社會經(jīng)濟進展和社會資源的合理配置，建立“遠程老年學(xué)校”具有很強的可行性。敏捷的辦學(xué)機制還包括資源整合，在農(nóng)村，資源短缺和資源閑置的現(xiàn)象同時并存，農(nóng)村老年教育所需的校舍和教學(xué)設(shè)備，大多可以通過資源整合得到解決。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般都有機關(guān)會議室，建有黨校、人口學(xué)校等，村級也設(shè)有黨員活動室和人口學(xué)校，這些場所桌椅條凳齊全，并配備了必要的教學(xué)設(shè)備，但并沒有得到充分利用；隨著誕生率降低、教學(xué)布局調(diào)整和城市化進程加快，農(nóng)村中學(xué)校和幼兒園有許多閑置的教室。若能把這些資源合理整合，實現(xiàn)與老年教育的綜合利用，將削減許多基礎(chǔ)投資。當(dāng)前不少省份已建立起農(nóng)村干部遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，在試點省份遠程教育網(wǎng)絡(luò)已延長到村莊，為村莊配備了電視、電腦等遠程教學(xué)設(shè)施，這些網(wǎng)絡(luò)資源目前在農(nóng)村的利用率并不高，農(nóng)村老年教育可探討共享這筆資源。

（四）示范指導(dǎo)，輻射帶動，強化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。目前老年教育網(wǎng)絡(luò)基本形成雛形，通過加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的閱歷、信息、意識、資源的溝通，對農(nóng)村老年教育會起到有力的推動作用。縣市級老年高校在整個老年教育網(wǎng)絡(luò)中處于承上啟下的位置，對農(nóng)村老年教育起著直接示范指導(dǎo)和輻射帶動作用，因而縣市級老年高校在促進農(nóng)村老年教育進展方面要樂觀有為。一要加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，拿出工作力氣深化基層督促指導(dǎo)辦學(xué)，實行觀摩教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、供應(yīng)教學(xué)材料等詳細(xì)形式，推動農(nóng)村老年教育的開展。二要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實行定期舉辦培訓(xùn)班、講座或以會代訓(xùn)等形式對農(nóng)村老年教育工和農(nóng)村老年學(xué)校的老師進行培訓(xùn)，提高農(nóng)村老年教育工作人員隊伍和老師隊伍的綜合素養(yǎng)和工作力量。三要促進信息溝通，實行工作匯報會、閱歷溝通會等形式組織農(nóng)村老年學(xué)校相互溝通辦學(xué)信息和辦學(xué)閱歷，達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的；實行辦學(xué)簡報等形式，推廣勝利閱歷，介紹辦學(xué)動態(tài)，傳達上級精神，為農(nóng)村老年學(xué)校供應(yīng)信息支持。四要建立考評激勵機制，制定考評標(biāo)準(zhǔn)，對農(nóng)村老年學(xué)校進行定期考評，表彰先進，鞭策后進，通過考評激發(fā)農(nóng)村老年學(xué)校的爭先創(chuàng)優(yōu)意識，形成你追我趕的進展局面。

五、以全納理念進展農(nóng)村老年教育應(yīng)把握的基本原則

全納理念是個抽象的概念，有著豐富的內(nèi)涵，在運用全納理念進展農(nóng)村老年教育的實踐中，要留意把握以下原則：

（一）人本原則。全納理念主見以人為本，促進人的全面進展。因而農(nóng)村老年學(xué)校不能為辦學(xué)而辦學(xué)，而要建設(shè)以人文為內(nèi)涵的學(xué)校文化，堅持人文化辦學(xué)，人性化管理，多層面、多渠道體現(xiàn)人文關(guān)懷。

（二）公平原則。全納理念主見人人都有公平的受教育權(quán)，這種“公平”是原則上的公平，由于地區(qū)進展的差異、個體自身的差異等緣由，不行能達到肯定的公平。但辦學(xué)實踐中要深化貫徹“公平”的理念，最大限度地做到排解卑視因素，制造公平的受教育機會，以公平的觀念關(guān)注每一名老年學(xué)員，促進全部學(xué)員共同進展。

（三）民主原則。全納理念強調(diào)發(fā)揚民主，促進教育對象的樂觀參加。農(nóng)村老年學(xué)校在辦學(xué)中要樹立學(xué)員的仆人翁意識，充分調(diào)動學(xué)員參加辦學(xué)的樂觀性，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校管理、開展活動等方面都要充分敬重學(xué)員的看法，暢通民主渠道，推動民主辦學(xué)。

（四）和諧原則。全納理念主見通過公平、民主達到和諧、自由。農(nóng)村老年學(xué)校應(yīng)圍繞和諧的目標(biāo)，健全制度，完善機制，規(guī)范管理，促進學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序的進展，建設(shè)和諧的學(xué)校集體。

全納理念堅持全面、持續(xù)的進展，是一種科學(xué)的進展觀。用全納理念指導(dǎo)開展農(nóng)村老年教育工作，便于統(tǒng)一思想，明確方向，激活進展動力，推動農(nóng)村老年教育更快、更好地健康進展。

【第3篇】老年教育五種關(guān)系調(diào)研報告

這是關(guān)于調(diào)研報告的范文，可以供應(yīng)大家借鑒！

20多年來，我國的老年教育事業(yè)伴隨著XX開放，走過了困難的創(chuàng)業(yè)之路，初步形成了具有中國特色的老年教育框架。老年教育事業(yè)得到了社會承認(rèn)和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，深受老年人歡迎，到老年高校學(xué)習(xí)成為老年人的一種時尚，老年高校日益成為老年人求知、求為、求樂、求健的樂園。在新形勢下要保持老年教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速進展，必需把握處理好以下五種關(guān)系。

一、科學(xué)性與思想性的關(guān)系

老年教育是構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系的重要組成部分，不同于其他教育，有著自身的特點和規(guī)律，老年教育既要以正確的觀點授予學(xué)員科學(xué)的學(xué)問,又要通過科學(xué)學(xué)問的傳授對學(xué)員進行思想道德情操的陶冶,使之通過學(xué)習(xí)既學(xué)到專業(yè)學(xué)問和本事,又提高自身的熟悉力量和思想政治水平。科學(xué)性與思想性是統(tǒng)一的。科學(xué)性是思想性的基礎(chǔ),思想性寓于科學(xué)性之中,沒有科學(xué)性就談不上思想性。只有正確揭示客觀規(guī)律,揭示事物本質(zhì)聯(lián)系的科學(xué)學(xué)問,才能給人以思想的啟迪,才能對受教育者進行思想政治教育。思想性又是科學(xué)性的靈魂,科學(xué)性有賴于思想性的正確發(fā)揮;沒有思想性,科學(xué)性也就無從談起。只有以正確的思想觀點和方法為指導(dǎo)所傳授的學(xué)問,才具有科學(xué)性,才能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。在詳細(xì)工作中應(yīng)當(dāng)留意抓好以下幾點:一是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)員的身心特點及學(xué)習(xí)需求科學(xué)地選擇和使用教材,確定教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,老師應(yīng)精確?????地表述基本概念和基本原則,所引用的事實材料和所進行的各項基本訓(xùn)練都應(yīng)精確?????無誤,切實做到概念精確?????、事實牢靠、論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)、表述精確,以確保教學(xué)內(nèi)容的正確性。同時,老師還應(yīng)準(zhǔn)時向?qū)W員介紹本學(xué)科新的學(xué)問信息和最新成就,使教學(xué)與當(dāng)前科學(xué)進展保持同步。二是教學(xué)方法的科學(xué)性。老年教育是終身教育的重要組成部分,是一種特別的成人教育。因此,老師應(yīng)依據(jù)老年人的生理和心理特點,選用最合適的教學(xué)方法和形式進行教學(xué),使學(xué)員學(xué)得更活,更好,更扎實,更見實效。在教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點仔細(xì)挖掘教材的思想因素,并有機地聯(lián)系社會和學(xué)員各方面的實際,有的放矢地進行教學(xué)。老年學(xué)員的人生觀、世界觀已經(jīng)定型,他們又有著較為豐富的人生閱歷和社會閱歷,老師應(yīng)依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和特點,確定好關(guān)心老同志搞好思想政治建設(shè)的內(nèi)容和重點。要在"滲透'上下功夫,在"滋潤'上見功力,通過學(xué)習(xí),使學(xué)員進一步樹立正確的老年觀、人生觀,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),保持人生晚節(jié),提高生活質(zhì)量,為社會進展和人類進步做出力所能及的貢獻。三是教學(xué)活動的科學(xué)性。在教學(xué)工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)對學(xué)員進行有關(guān)科學(xué)精神和思想品德方面的陶冶。老師不僅要在課堂上通過專業(yè)教學(xué)來培育學(xué)員優(yōu)良的思想情操和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,而且要通過作業(yè)、試驗、參觀、講評及課外活動等對學(xué)員進行熏陶和教育,關(guān)心學(xué)員鞏固和加深對所學(xué)科學(xué)學(xué)問的理解,使他們在生活上得到充實,精神上得到調(diào)整,心理上得到平衡。

二、主導(dǎo)作用與主體作用的關(guān)系

既然是學(xué)校教育，就有一個如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用的問題，在老年教育的教學(xué)活動中,老師是學(xué)問與技能的傳授者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用;學(xué)員是學(xué)習(xí)學(xué)問與技能的主體,是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的擔(dān)當(dāng)者、體現(xiàn)者。教學(xué)過程實際上是老師充分發(fā)揮主體作用,調(diào)動學(xué)員的主動性、樂觀性,使之能動地獵取學(xué)問與技能的過程。在教學(xué)過程中,老師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用是緊密聯(lián)系的,正確發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用是充分調(diào)動學(xué)員自覺性和樂觀性的前提,而充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用又是老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要目的。深刻熟悉這兩者的辯證關(guān)系,充分調(diào)動"教'與"學(xué)'雙方的潛能,才能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。一是老師應(yīng)仔細(xì)完成設(shè)計、主持、調(diào)整整個教學(xué)過程的任務(wù)。老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員特點,對教學(xué)過程做出周密的方案和支配，依據(jù)教學(xué)方案向?qū)W員傳授學(xué)問和技能,科學(xué)支配教學(xué)進程,組織學(xué)員樂觀主動地進行學(xué)習(xí)。同時依據(jù)教材和學(xué)員的詳細(xì)狀況,準(zhǔn)時精確?????地修訂教學(xué)方案,增刪教學(xué)內(nèi)容,以保證教學(xué)工作的順當(dāng)進行。二是引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成正確的學(xué)習(xí)動機。明確的學(xué)習(xí)目的,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,旺盛的求知欲,這是激發(fā)學(xué)員奮勉學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力,也是取得良好教學(xué)效果的重要前提。老師應(yīng)留意加強學(xué)習(xí)目的教育,啟發(fā)學(xué)員明確老年教育的重要意義,提高大家學(xué)習(xí)的使命感和驕傲感;同時,教學(xué)中還應(yīng)使學(xué)員明確所學(xué)學(xué)科和每一課題詳細(xì)的目的要求,激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。三是老師要樂觀改進教學(xué)方法,講求教學(xué)藝術(shù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。從肯定意義上講,老年教育是一種志趣教育,是一種較輕松的、帶有消遣性的、較少心理壓力的教育。老師要擅長以新奇的教學(xué)內(nèi)容和敏捷多樣的教學(xué)方法來吸引和教育學(xué)員,使之產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)要求。特殊要留意多采納"啟發(fā)式',廢止"注入式',多讓學(xué)員動手、動口、動腦,盡量做到動靜結(jié)合,體腦同步,寓教于樂,使學(xué)員在輕松活潑的氣氛中進行學(xué)習(xí)。要樂觀改進教學(xué)方法,敏捷自如地運用諸如講授法、練習(xí)法、現(xiàn)場教學(xué)法、相互觀摩法等,以提高課堂教學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望和愛好。要留意組織學(xué)員能者為師,互教互學(xué),取長補短,共同提高。四是著力培育學(xué)員對學(xué)習(xí)的自我管理力量。老師應(yīng)充分發(fā)揮班委會的作用,準(zhǔn)時收集學(xué)員對于教學(xué)的看法和建議,關(guān)心自己進一步搞好教學(xué)工作,老師不僅要向?qū)W員傳授學(xué)問和技能,而且要教給大家獵取這些學(xué)問和技能的方法,以提高大家獨立學(xué)習(xí)和自我鉆研的力量。

三、統(tǒng)一要求與因求施教的關(guān)系

從1983年我國第一所老年高校誕生以來，老年教育從無到有、從小到大，呈現(xiàn)出良好的進展趨勢，學(xué)校教學(xué)也隨著老年教育的進展日趨規(guī)范，在教學(xué)過程中，統(tǒng)一要求和因求施教尤為重要，統(tǒng)一要求是指學(xué)校依據(jù)老年教育的特點和規(guī)律,對教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教材等做出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求,使學(xué)員在學(xué)習(xí)期限內(nèi)能把握所規(guī)定的基本學(xué)問和技能,達到統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因求施教是指教學(xué)應(yīng)從實際動身,兼顧學(xué)員個體的差異,根據(jù)他們的不同特點和需求有針對性地進行教學(xué),使學(xué)習(xí)者學(xué)有所得,學(xué)有所成。學(xué)員從年齡、生理機能及思維、記憶等心理特征看,有不少相同或相近之處,這是統(tǒng)一支配教學(xué)工作的基礎(chǔ);但他們在生活經(jīng)受、學(xué)問水平和愛好愛好等方面又存在不少差異。這就要求老師在教學(xué)中不能采納一個模式,搞"一刀切',而必需在全面提高教學(xué)質(zhì)量的前提下,實行因求施教的方法,以充分發(fā)揮每個學(xué)員的聰慧才智和特長。統(tǒng)一要求與因求施教這兩者之間的關(guān)系是教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系,前者是目的,后者是手段。教學(xué)中,應(yīng)努力做到:一是教學(xué)應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。老師應(yīng)在全面了解教材及學(xué)員狀況的基礎(chǔ)上,確定所教課程詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,對學(xué)員提出統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求。老年人參與學(xué)習(xí)主要是為了增長學(xué)問,豐富精神生活,使自己的晚年更健康,更開心,更瀟灑,更有價值。老師在確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的時,要充分考慮老同志在增知、健身、怡情等方面的共同需求,制定出切實可行的統(tǒng)一方案,努力做到教學(xué)目的統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。二是老師應(yīng)全面把握學(xué)員的共性和共性。課前,老師要深化調(diào)查討論,了解全班學(xué)員的學(xué)問水平、接受力量以及班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等;同時,還要了解每個學(xué)員的特點及學(xué)習(xí)需求。在此基礎(chǔ)上處理好一般與個別、集體與個人的關(guān)系。在教學(xué)中,老師應(yīng)把主要精力放在中等程度的學(xué)員身上,使講授的內(nèi)容為絕大多數(shù)學(xué)員所需要和接受。在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)和某些內(nèi)容上又應(yīng)兼顧個別,使有某些特點的學(xué)員和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員都能得到提高和進展。三是教學(xué)要恰當(dāng)?shù)匕盐諒V度、深度和進度。老師必需從大多數(shù)學(xué)員的實際水平動身,恰當(dāng)?shù)毓懒克麄兊慕邮芰α亢退?。各科教學(xué)要堅持面對大多數(shù)學(xué)員,仔細(xì)處理好教學(xué)內(nèi)容的深淺和難易、教學(xué)速度的快慢等問題。四是老師要依據(jù)學(xué)員的特點提出相應(yīng)的要求。對那些文化程度較高、原有基礎(chǔ)較好、接受力量較強的學(xué)員,可以給他們布置難度較大、數(shù)量較多的作業(yè),讓他們多學(xué)一點,學(xué)好一點;對那些文化程度較低、基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)又不甚得法的學(xué)員,則應(yīng)多給一些鼓舞,多進行一些個別輔導(dǎo),關(guān)心他們樹立信念,把握學(xué)習(xí)方法。對有某些特長的學(xué)員可組織學(xué)科愛好小組,因時、因地制宜地開展各項活動,或?qū)ｎ}探討,或相互觀摩,或組織各類競賽,使大家的才能得到有效的培育與提高。

四、循序漸進與講求速成的關(guān)系

老同志從工作崗位上退了下來，他們抱著不同的想法來到老年高校學(xué)習(xí)，這就存在著循序漸進和講求速成的問題。循序漸進是指各科教學(xué)必需按該學(xué)科學(xué)問與技能的規(guī)律系統(tǒng)和人們的熟悉規(guī)律,堅持由易到難、由淺入深地支配教學(xué)進程,使學(xué)員能系統(tǒng)把握所學(xué)的內(nèi)容;講求速成是依據(jù)老年學(xué)員學(xué)習(xí)自覺性強、學(xué)問閱歷豐富、理解接受力量較強等優(yōu)點,適當(dāng)加快教學(xué)速度,以求在較短的時間內(nèi)把握更多的學(xué)問與技能,實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的速成。在教學(xué)中,學(xué)員們一般盼望教學(xué)時間"短頻快',教學(xué)內(nèi)容"少而精',教學(xué)效果能近水解近渴,能將所學(xué)的學(xué)問和技能盡快運用到生活和各項服務(wù)中去。因此，老師首先應(yīng)按教學(xué)大綱和教科書的體系組織教學(xué)內(nèi)容,以確保學(xué)問的完整性和系統(tǒng)性;其次,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和吸取本課程的最新學(xué)問信息和討論成果,使自己的教學(xué)能適應(yīng)時代的進展;其三應(yīng)留意相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透,抓好學(xué)問間的橫向聯(lián)系,以關(guān)心學(xué)員深化對所學(xué)學(xué)問的理解。在此基礎(chǔ)上,編寫出切實可行的教案或講授綱要,切實做到心中有數(shù),支配有序。老師在教學(xué)過程中要留意教材前后的連貫性,新舊學(xué)問的連接性。要盡量使新學(xué)問與學(xué)員已有的學(xué)問聯(lián)系起來,在此基礎(chǔ)上逐步加寬加深,使新學(xué)問成為舊學(xué)問的合乎規(guī)律的進展,又是進一步學(xué)習(xí)更高層次新學(xué)問的基礎(chǔ)。老師宜將教學(xué)內(nèi)容支配成一個"序',作到"長方案,短支配,大目標(biāo),小步伐',使學(xué)員的學(xué)習(xí)循序漸進,拾級而上。各項基本訓(xùn)練要留意系統(tǒng)性,使其與所學(xué)教材的挨次保持全都。在教學(xué)中,老師應(yīng)依據(jù)教材和學(xué)員的實際,科學(xué)支配各項基本訓(xùn)練,努力做到與教材的講授保持同步,使學(xué)員扎實地把握所學(xué)的學(xué)問與技能。老師應(yīng)在深化鉆研教材的基礎(chǔ)上區(qū)分主次,分清難易,確定詳略,對教材中的重點難點問題進行精講,做到主次分明,重點突出,以點帶面,以簡馭繁,精確?????體現(xiàn)本專業(yè)精華和科學(xué)體系。只有這樣,才能加快教學(xué)速度,實現(xiàn)教學(xué)的速成。依據(jù)學(xué)員理解和自學(xué)力量較強的特點,合理組織教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)增加課堂教學(xué)的容量。對于教材中較為淺顯的內(nèi)容,可組織學(xué)員在課內(nèi)或課外進行自學(xué)。老師應(yīng)有方案、有目的地加強自學(xué)輔導(dǎo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容傳授必要的自學(xué)方法,培育學(xué)員良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)員的自學(xué)力量增加了,自學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成了,就能進一步提高學(xué)習(xí)效率,在較短的時間取得較大的收獲。老師應(yīng)留意加強基本概念和基本原理的教學(xué),關(guān)心學(xué)員實現(xiàn)學(xué)問的"遷移'，通過教學(xué)使學(xué)員把握本學(xué)科的基本概念、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系,讓他們把握好打開學(xué)問之門的鑰匙。

五、"學(xué)'與"為'相結(jié)合的關(guān)系

老年教育的辦學(xué)宗旨是"增長學(xué)問、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務(wù)社會'，這就體現(xiàn)了學(xué)和為的關(guān)系，學(xué)為結(jié)合是老年教育辦學(xué)宗旨的體現(xiàn)，也是老年教育的主要目的所在。老同志從自己工作了幾十年的崗位退下來后,由于社會角色和生活規(guī)律的變化,產(chǎn)生了明顯的不適應(yīng)感。他們迫切盼望自己能老有所學(xué)、老有所為,能為他人、為社會再服務(wù)、再做貢獻。在老年教育中應(yīng)重視"學(xué)'、"為'結(jié)合,使學(xué)員通過學(xué)習(xí)把握他們盼望學(xué)到的學(xué)問和本事,從而實現(xiàn)其余熱生輝的愿望。學(xué)為結(jié)合中"學(xué)'與"為'的關(guān)系是辯證的,"學(xué)'為"為'制造條件,"為'是"學(xué)'的目的;既可以"學(xué)'促"為',也可以"為'促"學(xué)'。首先,引導(dǎo)學(xué)員在"學(xué)'字上狠下功夫。"學(xué)'是學(xué)為結(jié)合的前提，沒有"學(xué)',沒有把握真正有用的學(xué)問和本事,"為'就是一句空話。在"學(xué)'字上狠下功夫,關(guān)鍵在于關(guān)心學(xué)員更好地把握所學(xué)的學(xué)問與技能,全面增加"為'的思想動力、體力和智能,為他們實現(xiàn)老有所為奠定基礎(chǔ)。其次,深化探究學(xué)為結(jié)合的方式。在老年教育中,學(xué)為結(jié)合的方式主要有二:一是"學(xué)'中有"為',以"學(xué)'促"為'。這就是通常所說的教學(xué)要理論聯(lián)系實際,要學(xué)以致用。這種方式要求老師在理論與實踐的結(jié)合中傳授學(xué)問,并引導(dǎo)學(xué)員運用學(xué)問于實踐;同時,又應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)中加強練習(xí)、實習(xí)等實踐性環(huán)節(jié),使之能更堅固地把握所學(xué)的學(xué)問和技能。二是為"為'而"學(xué)',以"為'促"學(xué)'。學(xué)員在"為'的過程中,經(jīng)常會遇到很多難以解決的新問題,使"為'與"學(xué)'之間消失新的沖突,這樣就促使學(xué)員更仔細(xì)地去"學(xué)',從而使"學(xué)'與"為'在更高的層次上去實現(xiàn)新的統(tǒng)一,進行新的結(jié)合。其三,廣辟學(xué)為結(jié)合的渠道。這里的"為',應(yīng)包括服務(wù)自我、服務(wù)家庭和服務(wù)社會這三個方面。在這三個服務(wù)中,主旋律應(yīng)當(dāng)是服務(wù)社會,并應(yīng)用它來統(tǒng)帥和引導(dǎo)服務(wù)自我和服務(wù)家庭。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)為結(jié)合的方向,引導(dǎo)大家把學(xué)習(xí)需求立足于或趨向于為社會服務(wù)上,進而使自己的晚年生活更有價值、更有意義。

老年教育是一項夕陽事業(yè)，朝陽工程，隨著時代的進展，科學(xué)技術(shù)的飛速進步，為老年教育帶來進展機遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只要我們抓住機遇，勇于面對挑戰(zhàn)，樂觀探究，開拓前進，堅持求實創(chuàng)新，跟上時代步伐，老年教育事業(yè)就布滿盼望，定會開創(chuàng)出新局面，達到一個新水平。

【第4篇】社區(qū)老年教育的調(diào)查報告

二十一世紀(jì)，我國快速進入老齡化社會，隨著人口老齡化問題的日漸突出，老年教育問題也成為全社會關(guān)注的熱點。依據(jù)

市老干局、市老干部高校支配部署的《進展社區(qū)老年教育與建設(shè)學(xué)習(xí)型城市討論》課題討論的要求，由區(qū)老干局長、市老干大

學(xué)xx區(qū)分校校長及老干局和各街道老干工作專干組成子課題討論組，從四月中旬至五月中旬進行了預(yù)備和調(diào)研，分別召開了

區(qū)老干部代表、街鎮(zhèn)老干工作專干、社區(qū)老年人代表座談會及問卷調(diào)查，重點調(diào)查了xx社區(qū)，聽取了社區(qū)班子、社區(qū)單位老干

工作專干及各方面老同志的看法，并仔細(xì)進行了綜合分析，就社區(qū)老年教育狀況、如何進展老年教育、擴大老年教育受眾面、

便利老年人就近學(xué)習(xí)等方面進行探討，以促進社區(qū)老年教育的進展。

一、社區(qū)基本狀況

xx社區(qū)內(nèi)有省電力公司、省地方稅務(wù)局、省xx賓館、省超高壓管理局、xx學(xué)校、省環(huán)達路橋公司、中國聯(lián)通長沙分公司等

七家企事業(yè)單位，有xx小區(qū)、友園山莊、xx花都、天一康園、湘超景園等五個居民小區(qū)。常住戶1200余戶，常住人口4200多人

，其中有老年人400多人。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

1、基本信息部分

（1）、此次調(diào)研對象年齡主要集中在50-70之間，占總?cè)藬?shù)的81%，較能反映老年人的看法。同時學(xué)校至高中文化的人員占

總?cè)藛T的80%，顯示退休人員普遍文化程度較低。

（2）、目前老年人退休后生活主要內(nèi)容排前三位的是：看電視、玩棋牌有56人次、自己看書、讀報有48人次、做家務(wù)、帶

小孩有35人次，反映出老年人業(yè)余生活不豐富。

2、本人近年參與老年教育狀況部分

（1）、通過調(diào)查可以看出，參與活動前三位的是：自愿組合的文藝社團有29人次、居委會活動室有21人次、街道文化中心

有16人次。同時也有41人次選擇了沒有參與，說明當(dāng)前老年教育開展?fàn)顩r不好。

（2）老年人現(xiàn)在參與和最喜愛的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容突出集中在保健類，達到70人次，排在后面的體藝類和家政類，只為19人次

和13人次。與第9題參與學(xué)習(xí)的目的中，選擇保健養(yǎng)生、延年益壽的達63人次，高居第一，以及第10題參與學(xué)習(xí)的好處中選擇

促進身心健康，延年益壽的達74人次，同樣高居第一的狀況相吻合。

（3）大多數(shù)老年人對老年教育現(xiàn)狀不滿足。

（4）、對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，高度集中在養(yǎng)生保健方面，選擇人次高達91次，其次名的音樂舞蹈僅為25人次，一方面說明老年人

對身體健康越來越重視；另一方面也反映出當(dāng)前社會看病難、看病貴的現(xiàn)象和老百姓的身體好即是省錢的觀念。

（5）、在教育形式上傾向于老年文藝團隊活動和街道居委會專題講座，分別為47人次和28人次，選擇個人自學(xué)的也有38人

次。

3、關(guān)于看法征詢部分

看法主要集中在兩個方面，一是盼望社區(qū)重視和關(guān)懷老年人，成立老年人活動中心；二是在場地和資金上賜予支持，重視

文藝宣揚隊的工作。

三、社區(qū)老年教育存在的主要問題

（一）、老年教育管理體制不順

主要表現(xiàn)為機構(gòu)不健全，管理無序。隨著社會的進展,社會形態(tài)發(fā)生的巨大的變化,老年人由原來的單位管理變?yōu)樯鐣芾?/p>

。除極少數(shù)效益好的單位設(shè)有退休辦、老齡辦，對退休職工開展老年教育外，但絕大數(shù)在退休后脫離企業(yè),企業(yè)不再進行管理

和教育，由社區(qū)作為居民進行管理,但社區(qū)沒有特地的老年教育機構(gòu)，也沒有明確現(xiàn)有的機構(gòu)中由哪個部門管理老年教育。整

個社會從上至下只有老齡委，事實上統(tǒng)一不了也管理不了老年教育，在管理體制上不順。

（二）、老年教育保障機制缺乏

1、缺乏老年教育經(jīng)費保障機制

從老年教育經(jīng)費來源兩個方面來看，一是在單位的狀況，老年教育經(jīng)費與單位效益狀況、領(lǐng)導(dǎo)是否重視等狀況直接聯(lián)系，

在單位效益好、領(lǐng)導(dǎo)重視的狀況下，老年教育經(jīng)費有肯定的保障。而在單位效益差、領(lǐng)導(dǎo)不重視等狀況下，則基本沒有經(jīng)費，

更談不上設(shè)施的配備和組織教育的各種活動；二是從社區(qū)方面來看，社區(qū)的工作經(jīng)費目前主要來源于民政局每年下拔的22.5萬

元,主要用于日常開支，工作經(jīng)費相當(dāng)緊急。而老年教育沒有專項的經(jīng)費來源，無法在有關(guān)工作上投入更多資金，限制了工作

的開展。

2、缺乏老年教育質(zhì)量保障機制

目前，社區(qū)還是比較重視老年教育的，通過自身努力、單位支持，組織了市民學(xué)校、文藝宣揚隊等，開展老年健康學(xué)問講

座、高血壓的防治等教育活動，但由于各種條件的限制，在教育質(zhì)量上難以保障。同時各單位有關(guān)負(fù)責(zé)人水平的凹凸，直接影

響各單位開展的教育活動的質(zhì)量?？傮w來說，現(xiàn)在老年教育質(zhì)量的保障機制相當(dāng)不完善。

（三）、老年教育發(fā)育不足

1、老年教育參加人數(shù)偏少這里有多方面的緣由，一是思想上，許多人老年人都認(rèn)為，自己退休了，該享享清福了，在家

搞搞家務(wù)、帶帶小孩就行了；二是身體上，很多老年人由于身體不好，不愿外出或是家里阻擋外出參與活動；三是其它緣由，

如要關(guān)心子女帶小孩脫不了身等,使得教育參加人數(shù)偏少。

2、教育形式單一，大多是開個會，出個通知，內(nèi)容不豐富，對老年人吸引不大。

3、教育的設(shè)施、設(shè)備不齊全，社區(qū)由于條件的限制,沒有老年人活動中心等設(shè)施,也影響了老年教育活動的開展。

【第5篇】老年教育工作調(diào)研報告

*縣堅持以人為本，適應(yīng)離退休干部學(xué)習(xí)教育的需要，樂觀探究新形勢下老年教育工作的新思路、新措施，使廣闊離退休干部老有所學(xué)，老有所教，老有所為。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實老年教育工作基礎(chǔ)

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。適時調(diào)整充實老年高校校務(wù)委員會，由縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任名譽校長，部分別退休縣級老領(lǐng)導(dǎo)任校長、副校長，組織、老干、人事、勞動和社會保障、財政、教育等部門的主要負(fù)責(zé)人任成員。校務(wù)委員會定期討論老年教育新狀況，準(zhǔn)時解決老年教育工作新問題，為老年教育事業(yè)的深化開展供應(yīng)強有力的組織保證。

二是經(jīng)費落實到位。縣財政把老年高校3萬元辦學(xué)經(jīng)費納入預(yù)算，按期撥付，臨時性大型活動所需經(jīng)費隨報隨，不斷加大老年教育事業(yè)的投入，樂觀關(guān)心解決辦學(xué)場所、辦學(xué)設(shè)施等問題。目前學(xué)校有一個100多平方米的固定教室，安裝有2臺3匹柜式空調(diào)，配備了影碟機、錄像機、電視機、卡拉ok等教學(xué)設(shè)施，設(shè)有保健室、閱覽室、接待室、活動室等幫助設(shè)施。

三是師資配備到位。以學(xué)員接受不接受、滿足不滿足作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，實行“專兼結(jié)合、以兼為主”的方式，不斷擴展老師的選聘渠道，加強后備師資隊伍建設(shè)。近年來，先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請26名有專業(yè)特長、熱心老年教育、懂老年教學(xué)的同志擔(dān)當(dāng)老年高校老師，逐步建立起了一支教學(xué)水平高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、“老、中、青”相結(jié)合的老年高校老師隊伍。

二、強化工作措施，滿意老年學(xué)員的精神文化需求

以科學(xué)進展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育工作，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式上做到“三個突出”，不斷滿意老年人日益增長的精神文化需求。

一是教學(xué)內(nèi)容突出多樣性。一方面，堅持將政治理論作為老年高校的必修課，通過形勢報告會、理論專題輔導(dǎo)等形式對學(xué)員進行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，依據(jù)老年學(xué)員的實際需求和愛好愛好，不斷拓展文化學(xué)問、保健常識、消遣活動等教學(xué)內(nèi)容，突出老年教育的學(xué)問性、趣味性、消遣性，最大限度地滿意老年人學(xué)習(xí)學(xué)問、開闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來，學(xué)校還通過在教室設(shè)立模擬法庭，用真實案例引導(dǎo)學(xué)員學(xué)法用法，效果甚佳。

二是課程設(shè)置突出合理性。堅持“增長學(xué)問、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，先后開設(shè)了時事政治、英語、老年保健、老年體育、書畫、盆景、音樂等八個專業(yè)課程。其中，保健、書畫、盆景等深受老年學(xué)員寵愛的專業(yè)，開設(shè)“提高班”課程，同時增設(shè)英語專修班、電腦專修班、文藝專修班，既滿意了老年學(xué)員學(xué)習(xí)新學(xué)問的需要，又滿意了老年學(xué)員“提升自我”的愿望。

三是教學(xué)方式突出敏捷性。在抓好課堂教學(xué)的同時，樂觀拓展“其次課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫等學(xué)習(xí)愛好小組，定期開展豐富多彩的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)活動，以教學(xué)推動活動，以活動促進教學(xué)，激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱，促進老年教育由課堂教學(xué)向課外教學(xué)、社會教學(xué)的延長，不斷增加老年教育的吸引力和分散力。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)1至2次。近年來，先后參觀了縣內(nèi)重點工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設(shè)、承恩寺、襄陽古隆中、棗陽白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。

三、強化創(chuàng)新意識，促進老年教育健康、和諧、全面進展

堅持以XX創(chuàng)新為動力，把創(chuàng)新貫穿于老年教育的全過程。工作中，堅持做到“三個結(jié)合”。

一是與思想政治教育緊密結(jié)合。定期舉辦各種培訓(xùn)班、形勢報告會、理論輔導(dǎo)班，對離退休干部進行正規(guī)、系統(tǒng)和常常性的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)廣闊老同志做到政治堅決、思想常新、抱負(fù)永存。黨的*召開后，準(zhǔn)時邀請理論專家進行輔導(dǎo)，發(fā)放*報告單行本和學(xué)習(xí)資料。

二是與老年社團建設(shè)緊密結(jié)合。注意發(fā)揮老年社團組織的帶動作用，聘請各老年團體的負(fù)責(zé)人為老年高校兼職老師。樂觀發(fā)揮老年社團的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，定期開展老年門球賽、老年書畫展、歌詠賽等文體賽事，不斷豐富老年人的精神文化生活，擴大老年教育的社會影響力?？h老年書協(xié)、老年門協(xié)、老干部藝術(shù)團等老年文體組織的領(lǐng)導(dǎo)班子及骨干成員中，老年高校畢業(yè)生占2/3。

三是與發(fā)揮余熱緊密結(jié)合。定期組織開展各種社會實踐活動，為老年人展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值搭建舞臺，引導(dǎo)老同志走出課堂走入社會、服務(wù)社會，以不同的方式，發(fā)揮自已的作用，奉獻自已的余熱，為建設(shè)“生態(tài)、誠信、和諧”*作貢獻。近年來，先后參加全縣文藝、書畫、歌詠、體育表演等活動100多次，獲團體名次獎18個，個人名次獎54個。在去年全縣首屆文藝精品展演中獲二等獎1個，三等獎2個。有250多名老年高校畢業(yè)生參與了各級關(guān)工委組織。

【第6篇】老年教育理念狀況調(diào)研報告

老年教育理念狀況調(diào)研報告1

縣堅持以人為本，適應(yīng)離退休干部學(xué)習(xí)教育的需要，樂觀探究新形勢下老年教育工作的新思路、新措施，使廣闊離退休干部老有所學(xué)，老有所教，老有所為。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實老年教育工作基礎(chǔ)

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。適時調(diào)整充實老年高校校務(wù)委員會，由縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任名譽校長，部分別退休縣級老領(lǐng)導(dǎo)任校長、副校長，組織、老干、人事、勞動和社會保障、財政、教育等部門的主要負(fù)責(zé)人任成員。校務(wù)委員會定期討論老年教育新狀況，準(zhǔn)時解決老年教育工作新問題，為老年教育事業(yè)的深化開展供應(yīng)強有力的組織保證。

二是經(jīng)費落實到位?？h財政把老年高校3萬元辦學(xué)經(jīng)費納入預(yù)算，按期撥付，臨時性大型活動所需經(jīng)費隨報隨，不斷加大老年教育事業(yè)的投入，樂觀關(guān)心解決辦學(xué)場所、辦學(xué)設(shè)施等問題。目前學(xué)校有一個100多平方米的固定教室，安裝有2臺3匹柜式空調(diào)，配備了影碟機、錄像機、電視機、卡拉ok等教學(xué)設(shè)施，設(shè)有保健室、閱覽室、接待室、活動室等幫助設(shè)施。

三是師資配備到位。以學(xué)員接受不接受、滿足不滿足作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，實行“專兼結(jié)合、以兼為主”的方式，不斷擴展老師的選聘渠道，加強后備師資隊伍建設(shè)。近年來，先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請26名有專業(yè)特長、熱心老年教育、懂老年教學(xué)的同志擔(dān)當(dāng)老年高校老師，逐步建立起了一支教學(xué)水平高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、“老、中、青”相結(jié)合的老年高校老師隊伍。

二、強化工作措施，滿意老年學(xué)員的精神文化需求

以科學(xué)進展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育工作，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式上做到“三個突出”，不斷滿意老年人日益增長的精神文化需求。

一是教學(xué)內(nèi)容突出多樣性。一方面，堅持將政治理論作為老年高校的必修課，通過形勢報告會、理論專題輔導(dǎo)等形式對學(xué)員進行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，依據(jù)老年學(xué)員的實際需求和愛好愛好，不斷拓展文化學(xué)問、保健常識、消遣活動等教學(xué)內(nèi)容，突出老年教育的學(xué)問性、趣味性、消遣性，最大限度地滿意老年人學(xué)習(xí)學(xué)問、開闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來，學(xué)校還通過在教室設(shè)立模擬法庭，用真實案例引導(dǎo)學(xué)員學(xué)法用法，效果甚佳。

二是課程設(shè)置突出合理性。堅持“增長學(xué)問、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，先后開設(shè)了時事政治、英語、老年保健、老年體育、書畫、盆景、音樂等八個專業(yè)課程。其中，保健、書畫、盆景等深受老年學(xué)員寵愛的專業(yè)，開設(shè)“提高班”課程，同時增設(shè)英語專修班、電腦專修班、文藝專修班，既滿意了老年學(xué)員學(xué)習(xí)新學(xué)問的需要，又滿意了老年學(xué)員“提升自我”的愿望。

三是教學(xué)方式突出敏捷性。在抓好課堂教學(xué)的同時，樂觀拓展“其次課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫等學(xué)習(xí)愛好小組，定期開展豐富多彩的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)活動，以教學(xué)推動活動，以活動促進教學(xué)，激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱，促進老年教育由課堂教學(xué)向課外教學(xué)、社會教學(xué)的延長，不斷增加老年教育的吸引力和分散力。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)1至2次。近年來，先后參觀了縣內(nèi)重點工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設(shè)、承恩寺、襄陽古隆中、棗陽白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。

老年教育理念狀況調(diào)研報告2

20多年來，我國的老年教育事業(yè)伴隨著XX開放，走過了困難的創(chuàng)業(yè)之路，初步形成了具有中國特色的老年教育框架。老年教育事業(yè)得到了社會承認(rèn)和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，深受老年人歡迎，到老年高校學(xué)習(xí)成為老年人的一種時尚，老年高校日益成為老年人求知、求為、求樂、求健的樂園。在新形勢下要保持老年教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速進展，必需把握處理好以下五種關(guān)系。

一、科學(xué)性與思想性的關(guān)系

老年教育是構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系的重要組成部分，不同于其他教育，有著自身的特點和規(guī)律，老年教育既要以正確的觀點授予學(xué)員科學(xué)的學(xué)問，又要通過科學(xué)學(xué)問的傳授對學(xué)員進行思想道德情操的陶冶，使之通過學(xué)習(xí)既學(xué)到專業(yè)學(xué)問和本事，又提高自身的熟悉力量和思想政治水平?？茖W(xué)性與思想性是統(tǒng)一的?？茖W(xué)性是思想性的基礎(chǔ)，思想性寓于科學(xué)性之中，沒有科學(xué)性就談不上思想性。只有正確揭示客觀規(guī)律，揭示事物本質(zhì)聯(lián)系的科學(xué)學(xué)問，才能給人以思想的啟迪，才能對受教育者進行思想政治教育。思想性又是科學(xué)性的靈魂，科學(xué)性有賴于思想性的正確發(fā)揮；沒有思想性，科學(xué)性也就無從談起。只有以正確的思想觀點和方法為指導(dǎo)所傳授的學(xué)問，才具有科學(xué)性，才能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。在詳細(xì)工作中應(yīng)當(dāng)留意抓好以下幾點：一是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)員的身心特點及學(xué)習(xí)需求科學(xué)地選擇和使用教材，確定教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，老師應(yīng)精確?????地表述基本概念和基本原則，所引用的事實材料和所進行的各項基本訓(xùn)練都應(yīng)精確?????無誤，切實做到概念精確?????、事實牢靠、論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)、表述精確，以確保教學(xué)內(nèi)容的正確性。同時，老師還應(yīng)準(zhǔn)時向?qū)W員介紹本學(xué)科新的學(xué)問信息和最新成就，使教學(xué)與當(dāng)前科學(xué)進展保持同步。二是教學(xué)方法的科學(xué)性。老年教育是終身教育的重要組成部分，是一種特別的成人教育。

因此，老師應(yīng)依據(jù)老年人的生理和心理特點，選用最合適的教學(xué)方法和形式進行教學(xué)，使學(xué)員學(xué)得更活，更好，更扎實，更見實效。在教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點仔細(xì)挖掘教材的思想因素，并有機地聯(lián)系社會和學(xué)員各方面的實際，有的放矢地進行教學(xué)。老年學(xué)員的人生觀、世界觀已經(jīng)定型，他們又有著較為豐富的人生閱歷和社會閱歷，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和特點，確定好關(guān)心老同志搞好思想政治建設(shè)的內(nèi)容和重點。要在“滲透”上下功夫，在“滋潤”上見功力，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員進一步樹立正確的老年觀、人生觀，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，保持人生晚節(jié)，提高生活質(zhì)量，為社會進展和人類進步做出力所能及的貢獻。三是教學(xué)活動的科學(xué)性。在教學(xué)工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)對學(xué)員進行有關(guān)科學(xué)精神和思想品德方面的陶冶。老師不僅要在課堂上通過專業(yè)教學(xué)來培育學(xué)員優(yōu)良的思想情操和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，而且要通過作業(yè)、試驗、參觀、講評及課外活動等對學(xué)員進行熏陶和教育，關(guān)心學(xué)員鞏固和加深對所學(xué)科學(xué)學(xué)問的理解，使他們在生活上得到充實，精神上得到調(diào)整，心理上得到平衡。

二、主導(dǎo)作用與主體作用的關(guān)系

既然是學(xué)校教育，就有一個如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用的問題，在老年教育的教學(xué)活動中，老師是學(xué)問與技能的傳授者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用；學(xué)員是學(xué)習(xí)學(xué)問與技能的主體，是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的擔(dān)當(dāng)者、體現(xiàn)者。教學(xué)過程實際上是老師充分發(fā)揮主體作用，調(diào)動學(xué)員的主動性、樂觀性，使之能動地獵取學(xué)問與技能的過程。在教學(xué)過程中，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用是緊密聯(lián)系的，正確發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用是充分調(diào)動學(xué)員自覺性和樂觀性的前提，而充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用又是老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要目的。深刻熟悉這兩者的辯證關(guān)系，充分調(diào)動“教”與“學(xué)”雙方的潛能，才能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。一是老師應(yīng)仔細(xì)完成設(shè)計、主持、調(diào)整整個教學(xué)過程的任務(wù)。老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員特點，對教學(xué)過程做出周密的方案和支配，依據(jù)教學(xué)方案向?qū)W員傳授學(xué)問和技能，科學(xué)支配教學(xué)進程，組織學(xué)員樂觀主動地進行學(xué)習(xí)。

同時依據(jù)教材和學(xué)員的詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時精確?????地修訂教學(xué)方案，增刪教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)工作的順當(dāng)進行。二是引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)動機。明確的學(xué)習(xí)目的，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，旺盛的求知欲，這是激發(fā)學(xué)員奮勉學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力，也是取得良好教學(xué)效果的重要前提。老師應(yīng)留意加強學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)員明確老年教育的重要意義，提高大家學(xué)習(xí)的使命感和驕傲感；同時，教學(xué)中還應(yīng)使學(xué)員明確所學(xué)學(xué)科和每一課題詳細(xì)的目的要求，激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。

三是老師要樂觀改進教學(xué)方法，講求教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

從肯定意義上講，老年教育是一種志趣教育，是一種較輕松的、帶有消遣性的、較少心理壓力的教育。老師要擅長以新奇的教學(xué)內(nèi)容和敏捷多樣的教學(xué)方法來吸引和教育學(xué)員，使之產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)要求。特殊要留意多采納“啟發(fā)式”，廢止“注入式”，多讓學(xué)員動手、動口、動腦，盡量做到動靜結(jié)合，體腦同步，寓教于樂，使學(xué)員在輕松活潑的氣氛中進行學(xué)習(xí)。要樂觀改進教學(xué)方法，敏捷自如地運用諸如講授法、練習(xí)法、現(xiàn)場教學(xué)法、相互觀摩法等，以提高課堂教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望和愛好。要留意組織學(xué)員能者為師，互教互學(xué)，取長補短，共同提高。四是著力培育學(xué)員對學(xué)習(xí)的自我管理力量。老師應(yīng)充分發(fā)揮班委會的作用，準(zhǔn)時收集學(xué)員對于教學(xué)的看法和建議，關(guān)心自己進一步搞好教學(xué)工作，老師不僅要向?qū)W員傳授學(xué)問和技能，而且要教給大家獵取這些學(xué)問和技能的方法，以提高大家獨立學(xué)習(xí)和自我鉆研的力量。

三、統(tǒng)一要求與因求施教的關(guān)系

從1983年我國第一所老年高校誕生以來，老年教育從無到有、從小到大，呈現(xiàn)出良好的進展趨勢，學(xué)校教學(xué)也隨著老年教育的進展日趨規(guī)范，在教學(xué)過程中，統(tǒng)一要求和因求施教尤為重要，統(tǒng)一要求是指學(xué)校依據(jù)老年教育的特點和規(guī)律，對教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教材等做出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求，使學(xué)員在學(xué)習(xí)期限內(nèi)能把握所規(guī)定的基本學(xué)問和技能，達到統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因求施教是指教學(xué)應(yīng)從實際動身，兼顧學(xué)員個體的差異，根據(jù)他們的不同特點和需求有針對性地進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)者學(xué)有所得，學(xué)有所成。學(xué)員從年齡、生理機能及思維、記憶等心理特征看，有不少相同或相近之處，這是統(tǒng)一支配教學(xué)工作的基礎(chǔ)；但他們在生活經(jīng)受、學(xué)問水平和愛好愛好等方面又存在不少差異。這就要求老師在教學(xué)中不能采納一個模式，搞“一刀切”，而必需在全面提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，實行因求施教的方法，以充分發(fā)揮每個學(xué)員的聰慧才智和特長。統(tǒng)一要求與因求施教這兩者之間的關(guān)系是教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系，前者是目的，后者是手段。教學(xué)中，應(yīng)努力做到：一是教學(xué)應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。老師應(yīng)在全面了解教材及學(xué)員狀況的基礎(chǔ)上，確定所教課程詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，對學(xué)員提出統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求。

老年人參與學(xué)習(xí)主要是為了增長學(xué)問，豐富精神生活，使自己的晚年更健康，更開心，更瀟灑，更有價值。老師在確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的時，要充分考慮老同志在增知、健身、怡情等方面的共同需求，制定出切實可行的統(tǒng)一方案，努力做到教學(xué)目的統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。二是老師應(yīng)全面把握學(xué)員的共性和共性。課前，老師要深化調(diào)查討論，了解全班學(xué)員的學(xué)問水平、接受力量以及班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等；同時，還要了解每個學(xué)員的特點及學(xué)習(xí)需求。在此基礎(chǔ)上處理好一般與個別、集體與個人的關(guān)系。在教學(xué)中，老師應(yīng)把主要精力放在中等程度的學(xué)員身上，使講授的內(nèi)容為絕大多數(shù)學(xué)員所需要和接受。在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)和某些內(nèi)容上又應(yīng)兼顧個別，使有某些特點的學(xué)員和學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)員都能得到提高和進展。三是教學(xué)要恰當(dāng)?shù)匕盐諒V度、深度和進度。老師必需從大多數(shù)學(xué)員的實際水平動身，恰當(dāng)?shù)毓懒克麄兊慕邮芰α亢退?。各科教學(xué)要堅持面對大多數(shù)學(xué)員，仔細(xì)處理好教學(xué)內(nèi)容的深淺和難易、教學(xué)速度的快慢等問題。四是老師要依據(jù)學(xué)員的特點提出相應(yīng)的要求。對那些文化程度較高、原有基礎(chǔ)較好、接受力量較強的學(xué)員，可以給他們布置難度較大、數(shù)量較多的作業(yè)，讓他們多學(xué)一點，學(xué)好一點；對那些文化程度較低、基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)又不甚得法的學(xué)員，則應(yīng)多給一些鼓舞，多進行一些個別輔導(dǎo)，關(guān)心他們樹立信念，把握學(xué)習(xí)方法。對有某些特長的學(xué)員可組織學(xué)科愛好小組，因時、因地制宜地開展各項活動，或?qū)ｎ}探討，或相互觀摩，或組織各類競賽，使大家的才能得到有效的培育與提高。

四、循序漸進與講求速成的關(guān)系

老同志從工作崗位上退了下來，他們抱著不同的想法來到老年高校學(xué)習(xí)，這就存在著循序漸進和講求速成的問題。循序漸進是指各科教學(xué)必需按該學(xué)科學(xué)問與技能的規(guī)律系統(tǒng)和人們的熟悉規(guī)律，堅持由易到難、由淺入深地支配教學(xué)進程，使學(xué)員能系統(tǒng)把握所學(xué)的內(nèi)容；講求速成是依據(jù)老年學(xué)員學(xué)習(xí)自覺性強、學(xué)問閱歷豐富、理解接受力量較強等優(yōu)點，適當(dāng)加快教學(xué)速度，以求在較短的時間內(nèi)把握更多的學(xué)問與技能，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的速成。在教學(xué)中，學(xué)員們一般盼望教學(xué)時間“短頻快”，教學(xué)內(nèi)容“少而精”，教學(xué)效果能近水解近渴，能將所學(xué)的學(xué)問和技能盡快運用到生活和各項服務(wù)中去。因此，老師首先應(yīng)按教學(xué)大綱和教科書的體系組織教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)問的完整性和系統(tǒng)性；其次，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和吸取本課程的最新學(xué)問信息和討論成果，使自己的教學(xué)能適應(yīng)時代的進展；其三應(yīng)留意相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，抓好學(xué)問間的橫向聯(lián)系，以關(guān)心學(xué)員深化對所學(xué)學(xué)問的理解。

在此基礎(chǔ)上，編寫出切實可行的教案或講授綱要，切實做到心中有數(shù)，支配有序。老師在教學(xué)過程中要留意教材前后的連貫性，新舊學(xué)問的連接性。要盡量使新學(xué)問與學(xué)員已有的學(xué)問聯(lián)系起來，在此基礎(chǔ)上逐步加寬加深，使新學(xué)問成為舊學(xué)問的合乎規(guī)律的進展，又是進一步學(xué)習(xí)更高層次新學(xué)問的基礎(chǔ)。老師宜將教學(xué)內(nèi)容支配成一個“序”，作到“長方案，短支配，大目標(biāo)，小步伐”，使學(xué)員的學(xué)習(xí)循序漸進，拾級而上。各項基本訓(xùn)練要留意系統(tǒng)性，使其與所學(xué)教材的挨次保持全都。在教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)教材和學(xué)員的實際，科學(xué)支配各項基本訓(xùn)練，努力做到與教材的講授保持同步，使學(xué)員扎實地把握所學(xué)的學(xué)問與技能。老師應(yīng)在深化鉆研教材的基礎(chǔ)上區(qū)分主次，分清難易，確定詳略，對教材中的重點難點問題進行精講，做到主次分明，重點突出，以點帶面，以簡馭繁，精確?????體現(xiàn)本專業(yè)精華和科學(xué)體系。只有這樣，才能加快教學(xué)速度，實現(xiàn)教學(xué)的速成。依據(jù)學(xué)員理解和自學(xué)力量較強的特點，合理組織教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加課堂教學(xué)的容量。對于教材中較為淺顯的內(nèi)容，可組織學(xué)員在課內(nèi)或課外進行自學(xué)。老師應(yīng)有方案、有目的地加強自學(xué)輔導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容傳授必要的自學(xué)方法，培育學(xué)員良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)員的自學(xué)力量增加了，自學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成了，就能進一步提高學(xué)習(xí)效率，在較短的時間取得較大的收獲。老師應(yīng)留意加強基本概念和基本原理的教學(xué)，關(guān)心學(xué)員實現(xiàn)學(xué)問的“遷移”，通過教學(xué)使學(xué)員把握本學(xué)科的基本概念、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系，讓他們把握好打開學(xué)問之門的鑰匙。

五、“學(xué)”與“為”相結(jié)合的關(guān)系

老年教育的辦學(xué)宗旨是“增長學(xué)問、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務(wù)社會”，這就體現(xiàn)了學(xué)和為的關(guān)系，學(xué)為結(jié)合是老年教育辦學(xué)宗旨的體現(xiàn)，也是老年教育的主要目的所在。老同志從自己工作了幾十年的崗位退下來后，由于社會角色和生活規(guī)律的變化，產(chǎn)生了明顯的不適應(yīng)感。他們迫切盼望自己能老有所學(xué)、老有所為，能為他人、為社會再服務(wù)、再做貢獻。在老年教育中應(yīng)重視“學(xué)”、“為”結(jié)合，使學(xué)員通過學(xué)習(xí)把握他