溫馨提示：此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。課時(shí)提能演練(十五)（30分鐘50分）一、選擇題(共5小題，每小題5分，共25分)1.有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是()A.只有通過(guò)植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落B.只能通過(guò)微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境C.物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)先后進(jìn)行D.無(wú)機(jī)環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用2.(2012·唐山高二檢測(cè))根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析不正確的是()A.參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B.②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)故不能通過(guò)增強(qiáng)②減少大氣中的CO2C.生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳的有機(jī)物D.人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施3.如圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中箭頭表示碳的傳遞方向；字母表示碳的傳遞途徑。下列敘述不正確的是()A.碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物B.a途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的C.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行D.如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e4.(2012·海南高考)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者B.該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)C.能量通過(guò)光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量5.如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；③消費(fèi)者呼吸釋放量；④生產(chǎn)者光合作用消耗總量。有關(guān)敘述不正確的是(多選)()A.流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示B.②的量越小，說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多C.消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示D.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等二、非選擇題(共2小題，共25分)6.(13分)目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成以全球變暖為主要特征的氣候變化的主要原因。為此“低碳生活”將成為人類共同的選擇。結(jié)合圖甲和圖乙回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問(wèn)題：(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的。(2)圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是_________。畫(huà)出圖甲中缺少的過(guò)程：__________________。(用圖中物質(zhì)、字母和箭頭表示)(3)圖乙反映了我國(guó)北方某地20年間CO2濃度的變化。分析圖表發(fā)現(xiàn)：每年的冬季CO2濃度較高，從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中_____________________；每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比_________。(4)下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))_________。①改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)②大力發(fā)展火力發(fā)電③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源④優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電7.(12分)下面是某同學(xué)探究溫度對(duì)土壤微生物分解作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善該實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)材料和用具:土壤、落葉、玻璃水槽、標(biāo)簽、塑料布、恒溫箱、紗布等。(1)______________________________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：①取_________的落葉分成三等份,用紗布包好,分別埋入裝有土壤的三個(gè)玻璃水槽并用塑料布封好玻璃水槽的口。②將玻璃水槽貼上標(biāo)簽A、B和C,將A放在_________環(huán)境中,B放在0℃環(huán)境中，C放在50℃環(huán)境中。一個(gè)月后,取紗布包。③觀察比較A和B兩個(gè)裝置中紗布包中落葉的_________程度。(3)預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：___________________________________________。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_______________________________________________________。答案解析1.【解析】選D。硝化細(xì)菌的化能合成作用，也可以使無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)入生物群落；消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用都可以產(chǎn)生CO2;生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割。2.【解析】選B。生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，它們通過(guò)呼吸作用(分解作用)分解有機(jī)物，釋放CO2進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。生活中可以通過(guò)植樹(shù)造林、退耕還林(草)等增強(qiáng)植物的光合作用，固定CO2，減少生物群落排放到大氣中的CO2量。碳在生物體內(nèi)(生物群落內(nèi))主要以含碳有機(jī)物的形式存在，化學(xué)燃料的燃燒是導(dǎo)致大氣中CO2含量上升的主要原因，因此，可以通過(guò)減少化學(xué)燃料的燃燒緩解溫室效應(yīng)。3.【解析】選D。據(jù)圖可知，a表示碳元素進(jìn)入生物群落，是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的；b、d、g表示碳元素返回大氣，是通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的，故B項(xiàng)正確。夏季光合作用強(qiáng)，植物積累有機(jī)物，則a>b+c+e,故D項(xiàng)錯(cuò)。4.【解析】選D。本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)。甲能固定太陽(yáng)能，是生產(chǎn)者。乙以甲為食，是消費(fèi)者。該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸出到其他生態(tài)系統(tǒng)中，故該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。太陽(yáng)能必須經(jīng)過(guò)生產(chǎn)者的光合作用(或化能合成作用)轉(zhuǎn)化成化學(xué)能才能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)并開(kāi)始流動(dòng)。生態(tài)系統(tǒng)的能量可以電能、熱能、化學(xué)能的形式輸出。生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。5.【解析】選B、C、D。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用生產(chǎn)者光合作用消耗的CO2量表示，故A項(xiàng)正確。②的量越小，說(shuō)明分解者的分解量越少，即該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越少，B項(xiàng)錯(cuò)誤。呼吸消耗量?jī)H僅是消費(fèi)者同化作用量的一部分，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量為①②③之和，CO2的消耗量為④，由圖示柱條的高度可知，④>①+②+③,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【方法技巧】用碳循環(huán)過(guò)程理解生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)育狀態(tài)(不考慮人工排放CO2)(1)若從大氣進(jìn)入生物群落的CO2量>從生物群落進(jìn)入大氣的CO2量，則生態(tài)系統(tǒng)處于成長(zhǎng)階段；(2)若從大氣進(jìn)入生物群落的CO2量≈從生物群落進(jìn)入大氣的CO2量，則生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定階段；(3)若從大氣進(jìn)入生物群落的CO2量＜從生物群落進(jìn)入大氣的CO2量，則生態(tài)系統(tǒng)往往處于衰退階段。6.【解析】(1)在無(wú)機(jī)環(huán)境中，碳元素主要以CO2形式存在，CO2進(jìn)入生物群落主要是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的，CO2返回?zé)o機(jī)環(huán)境是通過(guò)各種生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的。(2)圖中A能產(chǎn)生O2，為生產(chǎn)者，其作用是吸收大氣中的CO2，生產(chǎn)者自身也能進(jìn)行呼吸作用形成CO2，圖中缺少了該過(guò)程。(3)圖中折線的波峰代表冬季二氧化碳濃度,波谷代表夏季二氧化碳濃度。據(jù)圖可知，每年冬季CO2濃度較高，說(shuō)明CO2的來(lái)源⑥增加但去路①減少。(4)火力發(fā)電需要燃燒大量的煤，不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念。答案：(1)光合呼吸(2)吸收大氣中的CO2A→CO2(3)①過(guò)程大大減少，并且⑥過(guò)程增加