《媽媽的樣子》教課方案《媽媽的樣子》教課方案——東方市第四小學(xué)盧小玉教課目的：閱讀繪本《媽媽的樣子》，圖文聯(lián)合，領(lǐng)會作者豐富的想象和表達(dá)。．學(xué)會想象，并能用上夸張的方法表達(dá)。3.達(dá)成寫話《的樣子》的創(chuàng)作，試試使用“我希望這樣”的句式表達(dá)。教課要點：激發(fā)學(xué)生的想象力達(dá)成自己的創(chuàng)作。教課難點：讀懂圖片，并與文字關(guān)系，領(lǐng)會作者奇怪的想象的表達(dá)。教課過程：一、講話與導(dǎo)入板書：媽媽的樣子師：誰愿意談?wù)剫寢屧谀阈哪恐械臉幼?。先從相貌來描繪一下。比方，媽媽的眼睛、嘴巴。師：誰還可以從穿著方面來描繪一下自己的媽媽？師：那你媽媽的性格又是如何的呢？是溫柔的還是煩躁的呢？師：但是，有位小朋友媽媽的樣子很特別哦。我們一同看看吧。二、閱讀與表達(dá)（一）.第一次讀故事：出示故事圖片，觀察圖片。師：你看到了什么？師：請你再認(rèn)真看看，媽媽的耳朵是怎么變大的？預(yù)設(shè)師：太棒了！你也學(xué)會了想象。（板書：想象）因此才把媽媽的耳朵畫得這么夸張的。（板書:夸張）那你們知道作者要為何這么想象呢？師：此刻，就讓我們跟從作者一同走進(jìn)想象之旅吧。師：請你睜大小眼睛，認(rèn)真觀察媽媽還有哪些地方發(fā)生奇怪的變化哦？老師出示圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察，再次感覺作者奇怪的想象。師：誰來談?wù)勀銊偛趴吹搅耸裁?？?媽媽為何會有這些奇怪的變化呢？我們來看看作者是怎么想。（二）.第二次讀故事：整體感知故事內(nèi)容。（出示繪本故事）師：其實啊，這是一個繪本故事《媽媽的樣子》。此刻請你們?nèi)〕龀閷侠锏膶W(xué)習(xí)資料，自己讀一讀故事。學(xué)生自由讀故事，出示念書要求：作者是用什么樣的句式來描繪媽媽的樣子？找一找，用你喜愛的方式做上記號。學(xué)生讀句子“我希望這樣”（板書：）師：本來啊，這些都是作者對媽媽的美好希望。此刻，我請一位小朋友和我讀一讀這個故事。（三）.第三次讀故事：師生合作接讀繪本，感覺、關(guān)注語言、繪本的表達(dá)方式。師：最后一個自然段是總寫的句子，是對全文的一個總結(jié)。寫出了固然媽媽有那么多的不足和弊端，但作者還是很愛他的媽媽。師：因此，這篇文章的行文構(gòu)造是(學(xué)生說，老師出示并板書：總分總)師：讓我們再次合作讀一讀這個故事。師：讀完了這個故事，我們知道，本來媽媽的樣子發(fā)生了這些奇怪的變化，都是小步想象的??！此刻請你們也學(xué)一學(xué)小步，睜開豐富的想象，用上夸張的方法，抓住人物的耳朵、鼻子、嘴巴、手、身體等等這些相貌特色，（板書：）選擇一個你喜愛的人，在小組內(nèi)，用“我希望這樣”的句式，談?wù)勊臉幼?。小組合作，報告溝通，師生合作議論。（指引學(xué)生關(guān)注審題）三、寫話與溝通師：你們的想象可真豐富，老師相信你們必定也能當(dāng)一名小作家。師：你想當(dāng)幾星級的小作家呢？我們一同來看看議論標(biāo)準(zhǔn)。出示寫話要求及星級議論標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生使用寫話模板，試試創(chuàng)作自己的作品。學(xué)生互評，小組選舉優(yōu)異作品展讀。老師巡視，選擇2名學(xué)生登臺展現(xiàn)溝通作品，其余組同學(xué)議論，老師合適增補(bǔ)，并進(jìn)行星級議論。四、總結(jié)與收獲師:請你在寫話紙的下面兒，像作者相同，也畫一畫你所描繪的這個人的樣子喲！并交給曹老師，裝訂成我們班的第一本繪本故事集哦！哇，你們也能夠第一版了?。畮煟汉?，此刻老師想請你們談?wù)勀銓W(xué)到了什么。三名學(xué)生談收獲，老師總結(jié)。師:今日，我們從繪本故事《媽媽的樣子》中，感覺到了想象奇怪力量，學(xué)習(xí)了“我希望這樣”的句式表達(dá)，還懂得“總分總”