《小兔運(yùn)南瓜》教課方案教課目的指引學(xué)生動腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的方法,培育學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。組織學(xué)生踴躍參加議論,能把自己想到的方法求情楚,并能對他人說的方法進(jìn)行議論。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生參加議論,指引學(xué)生說出小兔運(yùn)南瓜的方法,并說出什么方法好,幸虧哪里。教課過程:師：今日老師請到了一位好朋友，請小朋友們猜猜它是誰？紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈便。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳啊跳。小朋友們，小兔很快樂見到你們，可它碰到了一件煩心的事兒。（表情煩惱）以前，在一座大叢林里，住著小兔子一家。春季的時候，兔媽媽帶著小兔在一塊空地上種下了南瓜。到了秋季，果實(shí)成熟了，兔媽媽想給小兔熬些南瓜粥吃，就讓小兔去地里摘南瓜。（貼圖：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，到達(dá)南瓜地里一看，哇，很多的南瓜，它摘下了一個南瓜。2、發(fā)問：你們瞧，這是一只如何的大南瓜？（出示課文插圖一）從小兔子站在南瓜旁邊你看出了什么？3、（出示課件）小兔看著這大南瓜，焦急得會想些什么，做些什么動作。你們此刻就是小兔，快想想你會想什么？4、出色演繹。此刻你就是小兔，那個組的代表愿意來表演一下，把焦慮的心情用語言和動作表達(dá)出來。教師捕獲他們的閃光點(diǎn)，賜予點(diǎn)睛之筆試的議論，特別把一些好詞佳句摘錄下來，全班教課。二、出示結(jié)果小白兔最后有沒有把南瓜運(yùn)回家呢？你們想知道嗎？1、出示課文插圖3。2、認(rèn)真察看圖3，想想：這是什么地方，圖上有誰，他們的表情如何，兔媽媽為何會是很奇異，會說些什么呢？(指引察看他們表情)出示句式：兔媽媽從家里出來，看見小兔____，兔媽媽______。三、睜開想象，表達(dá)溝通引出課題：小兔運(yùn)南瓜1、師：南瓜那么大,兔子那么小,兔媽媽真有點(diǎn)不敢相信是小兔運(yùn)回來的。小朋友們你是小兔你會用什么樣的方法把又大又圓的南瓜運(yùn)回家。今日我們舉行一次“運(yùn)南瓜”好方法大賽。我們以小組為單位,比比哪個小組的小朋友想的辦法多,想出一個得一顆星星。學(xué)生睜開想象，思慮好的方法，急于發(fā)布自己的建議。如：當(dāng)成車輪滾回家。請小伙伴一同搬回家。請順道的小熊帶回家。用繩索捆住拉回家。找一輛小車推回家。（全班一同邊說邊做動作）學(xué)生經(jīng)過自己察看圖2，得出是由熊貓車輪子得出的啟迪。2、同學(xué)們，說的方法真好，你們想看電視劇嗎？你們每組選一個方法演一演小兔運(yùn)南瓜的故事。3、溝通議論四、溝通反應(yīng),雙向互動1、師:你們想了這么多方法,究竟哪一種方法好呢?讓我們進(jìn)行第二輪競賽:比比誰的方法好。先和小組里的小朋友商議一下,而后精選一種最好的方法,用我們組以為( )這個方法最好,由于( ),來說明自己的看法。2、小組活動,代表講話。(要求:聲音響亮,說話完好,要有道理。)3、師:小朋友評出了自己心目中最好的運(yùn)南瓜方法,并且還說出了原因,大家表現(xiàn)的真棒。五、社交示范。六、拓展延長,增補(bǔ)畫面1、師:小朋友們你們喜愛故事中的小白兔嗎?為何?2、師:選一種自己喜