第10課英國資產(chǎn)階級革命1教學(xué)目標1．知識目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的原因、經(jīng)過、結(jié)果、意義和影響；了解《權(quán)利法案》的頒布。2．能力目標：使學(xué)生能用辯證發(fā)展的眼光看歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。3．情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、不怕失敗的堅強意志。培養(yǎng)學(xué)生樹立歷史進步意識，加強學(xué)生的民主和法治意識。2教學(xué)重點《權(quán)利法案》與英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響。3重點難點英國資產(chǎn)階級革命的曲折性與復(fù)雜性。4教學(xué)方法采取講述法，討論法，多媒體演示法等教學(xué)方法。5教學(xué)過程第一學(xué)時5.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、教學(xué)引入1、由國王查理一世被處圖片引入新課。2、看圖后引出懸念：查理一世為什么命喪斷頭臺？那時的英國發(fā)生了什么重大歷史事件？引到課題——英國資產(chǎn)階級革命?；顒?【講授】二、新課教學(xué)（一）封建統(tǒng)治下的英國1、課件展示導(dǎo)讀提示：革命前的英國——速讀課本第一子目，結(jié)合新航路的開辟圖，說一說你所了解的英國社會狀況。2、展示看書所得，在學(xué)生七嘴八舌紛紛說出自己了解到的英國社會狀況后。3、教師總結(jié)：革命前的英國社會狀況可概括為兩點：一是英國資本主義有了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了新興的資產(chǎn)階級和新貴族，他們要求自由發(fā)展資本主義；二是英國社會實行封建君主專制統(tǒng)治，阻礙了資本主義的發(fā)展，二者形成了尖銳的矛盾，這是革命爆發(fā)的根本原因。（二）革命的爆發(fā)過渡：英國社會產(chǎn)生了一對尖銳的矛盾：資產(chǎn)階級和新貴族與封建專制王朝的矛盾，這一矛盾怎樣進一步激化導(dǎo)致革命的爆發(fā)呢？學(xué)生繼續(xù)從下文中找出。1、師生共同分析革命爆發(fā)的導(dǎo)火線、開始的標志，并理解議會與國王的矛盾的升級導(dǎo)致了革命爆發(fā)，后發(fā)展為內(nèi)戰(zhàn)。2、內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)過經(jīng)過主要由教師一邊講解一邊展示課件，再注意穿插些歷史圖片，學(xué)生就能在較短的時間內(nèi)對英國資產(chǎn)階級革命的過程有一個整體而直觀的認識。（三）、《權(quán)利法案》和君主立憲制的建立1、通過課件介紹《權(quán)利法案》的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)問：“英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？《權(quán)利法案》起了什么作用？通過這一問題來總結(jié)革命的進步意義。2、引導(dǎo)學(xué)生默讀《權(quán)利法案》的內(nèi)容，提煉出哪些內(nèi)容是限制王權(quán)，哪些內(nèi)容以法律的形式肯定議會的權(quán)利，最后讓學(xué)生舉出議會的權(quán)利已經(jīng)開始大于王權(quán)的內(nèi)容。3、向?qū)W生指出，從13世紀英國議會的出現(xiàn)，到英國完全確立君主立憲政體，經(jīng)歷了半個多世紀的發(fā)展，期間充滿了曲折、反復(fù)，變革、戰(zhàn)爭，最終英國從一個專制獨裁的封建王國發(fā)展為民主法制的現(xiàn)代化國家，伴隨著王權(quán)的削弱和議會權(quán)利的不斷增強，民主和法治的觀念日漸人心，也為西方各國擺脫專制、追求民主提供了巨大的示范作用。以此來強化學(xué)生的民主與法治意識。（四）英國資產(chǎn)階級革命的意義1、在分析英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義之前，先請同學(xué)們回顧：“為什么英國會爆發(fā)資產(chǎn)階級革命？”。2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析出這場革命的國內(nèi)意義。講述馬克思在評價這場革命時指出“這是歐洲范圍的革命”，因為在它的影響下，不久歐洲大陸爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，北美殖民地的資產(chǎn)階級革命也如火如荼的開展起來。3、總結(jié)：英國資產(chǎn)階級革命，實際上揭開了歐洲和北美資產(chǎn)階級革命的序幕，推動了世界歷史的進程。這也是人類歷史上資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度的一次重大勝利?；顒?【練習(xí)】三、鞏固練習(xí)1、英國資產(chǎn)階級革命開始于（）年年年年2、英國的《權(quán)利法案》實質(zhì)是（）A.保障了資產(chǎn)階級獨掌共和國大權(quán)B.使議會獲得了自由選舉國王的權(quán)利C.廢除了英國的君主制度D.為限制王權(quán)提供了法律保障3、英國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)人是（）；頒布的綱領(lǐng)性文件是（）。4、綜合比較中國君主專制與英國君主立憲制。英國君主立憲制中國君主專制權(quán)力中心統(tǒng)治階級國王權(quán)力影響活動4【活動】四、課堂總結(jié)1、全課講完后，教師可以把課前準備好的“英國資產(chǎn)階級革命簡表”展示出來，讓學(xué)生逐項回答作為本課的總結(jié)。英國資產(chǎn)階級革命簡表時間原因領(lǐng)導(dǎo)階級主要經(jīng)過結(jié)果意義活動5【作業(yè)】五、布置作業(yè)本課的同步練習(xí)題。活動6【活動】六、教學(xué)反思本課內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，涉及很多歷史和政治知識，講課時通過結(jié)構(gòu)表、線索圖等形式對資產(chǎn)階級革命的背景、過程、影響等進行梳理。我在課前把時間，爆發(fā)標志、事件、作用等內(nèi)容制成課件，教學(xué)時一邊講解一邊演示，能給學(xué)生一個整體而直觀的認識。以新課程改革所提倡的自主探究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主動參與意識，把課本死板枯燥的文字變成學(xué)生活生生的歷史體驗，在體驗中掌握知識，提高能力，潛移默化地升華情感、態(tài)度、價值觀。對《權(quán)利法案》采取先閱讀后提煉的方式，讓學(xué)生自己討論說出議會的權(quán)利開始大于王權(quán)的內(nèi)容。得出它的制定最終以法律的形式確定了英國君主立憲制的政治體制。強化學(xué)生的動機意識，采取問題探究式、導(dǎo)讀法，比較法等教學(xué)方法，把君主立憲制與封建君主專制比較，得出英國資產(chǎn)階級革命的影響。這節(jié)課還有很多不足和值得改進的地方，例：1、講革命爆發(fā)的原因時，議會與國王的關(guān)系學(xué)生不易理解，需要補充資料