教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展考核試題及答案1.習(xí)近平總書記在2016年教師節(jié)講話中指出，教師要做學(xué)生發(fā)展的"引路人"。"引路人"的內(nèi)容是()

①做學(xué)生錘煉品格的引路人②做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人③做學(xué)生提升能力的引路人④做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人⑤做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤(正確答案)D.①③④⑤2.在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是()A.培養(yǎng)能力B.傳授知識(shí)C.依法執(zhí)教D.教書育人(正確答案)3.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，往往要追潮到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()A.復(fù)雜性B.示范性C.長(zhǎng)期性(正確答案)D.創(chuàng)造性4.法國(guó)文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感A.復(fù)雜性B.延續(xù)性(正確答案)C.創(chuàng)造性D.示范性5.劉老師在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、積極思考、運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題。劉老

師比較突出的能力是()A.教學(xué)認(rèn)知能力B.教學(xué)反思能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)操作能力(正確答案)6.孔子說(shuō):"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從"體現(xiàn)了教師職業(yè)道德()A.深遠(yuǎn)的影響B(tài).行為的示范(正確答案)C.高層次的境界D.自覺(jué)的意識(shí)7.十年樹木，百年樹人"這句話反映了教師勞動(dòng)的()A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C主體性D.長(zhǎng)期性(正確答案)8.檢驗(yàn)學(xué)校一切工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)是()A.素質(zhì)教育B.實(shí)踐教育C.立德樹人(正確答案)D.道德教育9.化學(xué)教師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)了不少

探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這表明李老師具有()A.全面發(fā)展理念B.和諧發(fā)展理念C長(zhǎng)善救失意識(shí)D課程開發(fā)意識(shí)(正確答案)10下列不屬于教師職業(yè)道德的原則的是()A.導(dǎo)向性原則(正確答案)B.教育的人道主義原則C.教書育人原則D.為人師表原則11.教師尊重每個(gè)學(xué)生的興趣與需要、觀點(diǎn)與看法，屬于教育職業(yè)道德的()A.教育人道主義原則B教育民主原則(正確答案)C集體主義原則D.教書育人原則12.建構(gòu)當(dāng)代教師倫理的重要資源是()A.中華傳統(tǒng)美德(正確答案)B.傳統(tǒng)儒家文化C.為人師表規(guī)范D.行為世范標(biāo)準(zhǔn)13教師在課堂上提問(wèn)一些有難度的問(wèn)題時(shí)，通常會(huì)不由自主地將眼光停留在那些優(yōu)秀的學(xué)A.從眾效應(yīng)B.木桶效應(yīng)C.期待效應(yīng)(正確答案)D.投射效應(yīng)14.教師職業(yè)行為規(guī)范對(duì)教師的衣著()A.沒(méi)有規(guī)范要求B.要求衣著美觀C.要求衣著樸素D.要求衣著得體(正確答案)15."認(rèn)真?zhèn)湔n、上課”的職業(yè)行為規(guī)范要求處理的是()A教師與國(guó)家之間的關(guān)系B.教師與教育事業(yè)之間的關(guān)系(正確答案)C教師與學(xué)生之間的關(guān)系D.教師與同事之間的關(guān)系16.教師應(yīng)為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)，這種教師行為準(zhǔn)則是()A關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生B.堅(jiān)持言行雅正(正確答案)C自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法D.堅(jiān)守廉潔自律17.李老師正在上課，王亮，張宏兩位同學(xué)卻在講話，于是就過(guò)去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面給他們起綽號(hào):說(shuō)話聲音最響的王亮為“大喇叭”聲音有點(diǎn)沙啞的張宏為“破銅鑼”A.正確，"教不嚴(yán)，師之惰”，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。李老師的行為()B.錯(cuò)誤，可以對(duì)學(xué)生罰站，但是給學(xué)生起綽號(hào)就不對(duì)了C.錯(cuò)誤，有違依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范(正確答案)D錯(cuò)誤，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德規(guī)范18在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見，不問(wèn)不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違反師德的行為，違反的是現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》要求中的()A.關(guān)愛(ài)學(xué)生(正確答案)B.愛(ài)崗敬業(yè)C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.工作認(rèn)真19,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。教師職業(yè)的本質(zhì)要求是()A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)(正確答案)C.舉止文明D.關(guān)心集體20下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的"教書育人”規(guī)定和要求A學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式B.積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量參C嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教(正確答案)D激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展21下列不屬于常見的教師職業(yè)角色沖突的是()A“令人羨募"的職業(yè)與教師地位低下的狀況的沖突B教育者與研究者的角色沖突C.社會(huì)“楷模”與“圣賢人”的角色沖突(正確答案)D教師角色與家庭角色的沖突22.從根本上說(shuō)，教師的威信來(lái)自于()A教師高尚的教育人格(正確答案)B社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理23.李老師對(duì)自己的教學(xué)能力十分自信，認(rèn)為自己能教好學(xué)生。這種心理特征是()A.教學(xué)責(zé)任感B.教學(xué)幸福感C.教學(xué)理智感D.教學(xué)效能感(正確答案)24.皮格馬利翁效應(yīng)的主要啟示是，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該()A鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)B.給予積極期望(正確答案)C提出紀(jì)律要求D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)25.孟老師近期工作比較消極，漠視學(xué)生的存在，對(duì)學(xué)生態(tài)度麻木，缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)A.情感枯竭B.去人性化(正確答案)C.成就感低D.知識(shí)枯竭26.教師必須為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，將A.參與者，合作者，組織者，協(xié)調(diào)者(正確答案)B.參與者，合作者，創(chuàng)造者，促進(jìn)者C.研究者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者，創(chuàng)造者D研究者，引導(dǎo)者，開發(fā)者，參與者27.根據(jù)福勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標(biāo)志是能否自覺(jué)關(guān)注()A.生存B.情境C.未來(lái)D.學(xué)生(正確答案)28.江金當(dāng)了一段時(shí)間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要求，此時(shí)他把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了如何提高學(xué)生成績(jī)，教好每一掌課。按照福勒的教師成長(zhǎng)階段論。江金處干()A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注情境階段(正確答案)D.關(guān)注自我階段29,新入職的劉老師關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)?學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次业葐?wèn)

題，劉老師的專業(yè)發(fā)展階段處于()A.關(guān)注生存階段(正確答案)B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我階段30.張老師在教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問(wèn)題是:"對(duì)班上不同層次的學(xué)生，我用哪些辦法教學(xué)更有

效呢?"這些材料適不適合所有學(xué)生?張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是()A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段(正確答案)D.關(guān)注學(xué)生階段31.教師通過(guò)努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或者學(xué)者型教師的過(guò)程。這是指教師的()A.全面發(fā)展B.專業(yè)發(fā)展(正確答案)C.職業(yè)道德的發(fā)展D.以人為本32教師專業(yè)發(fā)展的最高要求和集中體現(xiàn)是A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)能力C.專業(yè)倫理D.專業(yè)智慧(正確答案)33.促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展的首要工作是制定()A.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(正確答案)B.教師教育標(biāo)準(zhǔn)C.教師管理D教師專業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)34.促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力是()A.專業(yè)理想B.專業(yè)能力C.專業(yè)精神(正確答案)D.專業(yè)倫理35.教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)(正確答案)36,吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題歸納、提煉為若干主題進(jìn)行研究，并發(fā)表系列論

文表吳老師具有這()A.良好的教學(xué)研究能力(正確答案)B.良好的課堂管理能力C.良好的課程開發(fā)能力D.良好的校本研修能力37下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中不正確的是()A.素質(zhì)教育更要重視德育B.素質(zhì)教育要求學(xué)生平均發(fā)展(正確答案)C素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律D素質(zhì)教育適用于各級(jí)教育38每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽懂的問(wèn)題時(shí)，李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽講，而雷老師則

會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位老師的不同做法反映了()A.職業(yè)知識(shí)的差異B職業(yè)理念的差異(正確答案)C.職業(yè)能力的差異D.職業(yè)認(rèn)同的差異39,學(xué)校邀請(qǐng)專家來(lái)做教育理念輔導(dǎo)報(bào)告，李老師拒絕參加，他說(shuō)學(xué)那些理論沒(méi)有用，把自

己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)。李老師的說(shuō)法()A.錯(cuò)，教師應(yīng)該不斷提高理論素養(yǎng)(正確答案)B.對(duì)，能把課上好就是優(yōu)秀的中學(xué)教師C.錯(cuò)，教師應(yīng)該把自我提升作為首要目標(biāo)D對(duì)，教育理念報(bào)告對(duì)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有任何幫助40.陶行知的名言:"人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高。應(yīng)當(dāng)A.人的身心發(fā)展具有順序性，所以教育工作要循序漸進(jìn)B.人的身心發(fā)展具有階段性，所以教育工作不能“一刀切C人的身心發(fā)展具有不平衡性，所以教育工作要抓住關(guān)鍵期D.人的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性，所以教育工作要因材教施(正確答案)41.李老師經(jīng)常自覺(jué)地對(duì)自己的講課過(guò)程進(jìn)行分析，進(jìn)行全面深入的歸納與總結(jié)，以不斷地A.教學(xué)實(shí)踐B.教學(xué)研究C.自我發(fā)展D.教學(xué)反思(正確答案)42.教師專業(yè)發(fā)展途徑最直接、最普遍的途徑是()A.職前培養(yǎng)B.專業(yè)自我發(fā)展(正確答案)C.在職培訓(xùn)D.教師發(fā)展學(xué)校43,教師的專業(yè)發(fā)展就能夠突破時(shí)間與空間的局限，迅速習(xí)得大量的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，是教A.E-learning(正確答案)B.業(yè)務(wù)培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)D.師徒制44.入職工作剛滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問(wèn)題是()。A.適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境B.熟練掌握教育教學(xué)方法C.凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(正確答案)D系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)45每周五，崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)常通過(guò)電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請(qǐng)教，或是與校外名師共同探討，以找