第第頁高中化學(xué)教師教學(xué)反思例文八篇身為一位到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，寫教學(xué)反思需要留意哪些格式呢?下面是我為大家整理的"高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇'，以供大家參考借鑒！高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【一】

從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)年過去了。回首這一個學(xué)年的教學(xué)工作，我成長了不少，受益匪淺。作為一名剛踏上工作崗位的青年新老師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作予以許多的關(guān)懷和援助，而我本人也倍加努力，本學(xué)年我的各項工作都有條不紊的開展，順當(dāng)完成了學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。同時，經(jīng)過一個學(xué)年的實踐，我獵取了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)年的工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

1、需要以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，摒除疑點，依據(jù)新老師的校本培訓(xùn)計劃，做到"一課一備'。仔細參加集體備課，精益求精，多參與聽課評課活動，虛心向老前輩老老師學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，做到學(xué)會每一種教學(xué)模式，不斷仿照創(chuàng)新提高，從而形成自己的講課風(fēng)格，認為七班級剛接觸到地理課，對地理的知識了解不是許多，因此采用自主學(xué)習(xí)模式，部分內(nèi)容可以用探究式和創(chuàng)新教學(xué)模式，做到敏捷變動，通過課本知識內(nèi)容，在基礎(chǔ)上擴開展來。每周寫總結(jié)并做好下周的計劃。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；依據(jù)內(nèi)容的安排，上課講的時間不超過半個小時，保障每節(jié)有非常鐘課堂練習(xí)。作業(yè)安排方面，在非周末時候同學(xué)作業(yè)時間安排在20分鐘以上，作業(yè)以基礎(chǔ)知識點為主，適當(dāng)安排一些創(chuàng)新題目或者趣味地理題目，擴展同學(xué)思維。最末，實時批改同學(xué)作業(yè)，找出存在問題，進行評講，鞏固同學(xué)基礎(chǔ)知識。

4、對于同學(xué)課外閱讀方面，推舉同學(xué)閱讀出名的地理書籍，主要是《中國國家地理》系列、房龍寫的《人類的家園》、《地理未解之謎》這三本書，都是關(guān)于地理的，講解并描述的都是世界地理、中國地理的概況和國家風(fēng)俗習(xí)慣等，地理未解之謎那么是讓同學(xué)視野開闊，培育對地理科學(xué)現(xiàn)象的探究、思索，增加愛好。

5、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細組織復(fù)習(xí)，做好配套練習(xí)。堅持根據(jù)每周的限時測試以及每月月考要求，提高同學(xué)做題技能。周測是每隔兩周一次，每月月考，題目安排是所學(xué)的內(nèi)容，難度比例為3：5：2，做到全部知識點都考到，并有適當(dāng)?shù)闹圃煨运季S題目。在平常還可以通過引發(fā)一些題目資料發(fā)給同學(xué)課余時間來練習(xí)。每次單元考試后，全面做好每個同學(xué)，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并實時解決。

6、要對地理科的尖子生進行輔導(dǎo)，加強他們的基礎(chǔ)的同時，對一些難題或者知識點，做充分的輔導(dǎo)，另外加強他們的課外閱讀量，常常組織他們進行談話，實時了解他們的學(xué)習(xí)進度和狀況；對于學(xué)困生，這部分對七班級來說，估量要到其中考試后進行，觀測學(xué)困生的狀況，進行個別的輔導(dǎo)，引發(fā)一些他們覺得有困難的知識點，或者是題目，進行專項訓(xùn)練，各個擊破。以爭取趕上其他同學(xué)的進度。要做到不能忽視任何一個同學(xué)，要同等對待，學(xué)習(xí)不好的，只是臨時的，稍加引導(dǎo)，可以在下次考試彌補回來。爭取全部學(xué)困生成果都在及格以上，甚至上到中等以上水平。

7、依據(jù)同學(xué)的愛好，組織建立好地理學(xué)科愛好小組。通過愛好小組，加強輔導(dǎo)他們更寬闊的地理知識，以及通過一些競賽題目，培育參與青少年科技創(chuàng)新大賽的人才，以及地理小博士競賽，還有我校的地理活動周。這些，都將通過地理活動愛好小組來牽頭。

二、思想政治上

作為一名新老師，我對自己嚴(yán)格要求，積極學(xué)習(xí)了解國家的教育改革方針，自覺學(xué)習(xí)政治理論，尤其著重對"'重要思想的學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，努力實踐"'的重要思想，思想上行動上同黨中央保持全都。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以教學(xué)事業(yè)為重，把同學(xué)的學(xué)習(xí)進展放在首位。在工作中做到公正公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風(fēng)踏實，不推諉扯皮，講求效率。同時著重老師職業(yè)道德的修養(yǎng)，遵守學(xué)校的各項管理事項，嚴(yán)格要求自己。工程師專業(yè)技術(shù)總結(jié)

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面

作為剛進入老師行業(yè)的我，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)工作，在努力做好本職工作的同時。我非常著重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的新老師繼續(xù)教育的技術(shù)培訓(xùn)，并順當(dāng)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，取得專業(yè)合格證書。同時，利用課余時間，積極學(xué)習(xí)有關(guān)地理專業(yè)方面的知識，加強提高自己的知識范疇和自己的專業(yè)技術(shù)水平。此外，多次參與學(xué)校組織的外出聽課學(xué)習(xí)，聽取閱歷豐富的老師講課精髓，不斷改進自己，提高自己。

四、專業(yè)科技成果方面

自參與工作一年以來，本人積極組織同學(xué)參與有關(guān)中學(xué)地理知識競賽，在第六屆全國地理小博士知識競賽中，輔導(dǎo)的同學(xué)取得優(yōu)異的成果，自己也被評為"優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師'稱號。同時，積極撰寫有關(guān)本專業(yè)的教學(xué)論文《淺談中學(xué)地理教學(xué)中的趣味導(dǎo)入》，以更好的指導(dǎo)自己今后的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)水平。

以上是我一年以來主要工作的狀況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思索，的確有了較大的收獲和進步。由于教學(xué)時間短，閱歷不足，所以成果和不足是同時存在的，閱歷和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【二】

本學(xué)期我擔(dān)負九班級三個班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還徑直影響到同學(xué)的升學(xué)問題。九班級開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

由于同學(xué)有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有肯定的畏難和依靠心理以及課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出："構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的徑直愛好。'在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀測和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的技能。、

例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；同學(xué)在輕松開心的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，一方面，同學(xué)要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變技能肯定要強。因此需要扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量援助同學(xué)進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受技能較差同學(xué)，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)苛，對同學(xué)在掌控知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學(xué)涌現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能實時學(xué)有所得，就會漸漸涌現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都充斥信心和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【三】

高中化學(xué)新課程改革已有一年，在走入新課程的這段時間，我們是否對自己以往的教學(xué)思想和方法、行為進行了反思，是指老師在先進的教育理論指導(dǎo)下，借助于行動討論，不斷地對自己的教育實踐進行思索，對自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧，運用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗自己，追求的是教學(xué)全過程的合理性。教學(xué)反思是同學(xué)進展、老師專業(yè)進展、新課程改革的需要。對于化學(xué)老師而言，進行教學(xué)反思有助于老師建立科學(xué)的、現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動；有助于提高老師自我教育意識，加強自我指導(dǎo)、自我批判的潛力；有助于充分激發(fā)老師的教學(xué)上心性和制造性，加強對教學(xué)實踐的決斷、思索和分析潛力，從而進一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；有助于解決理論與實踐脫節(jié)的問題，試圖構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的橋梁，促進老師由閱歷型老師向?qū)W者型老師轉(zhuǎn)變，筆者認為應(yīng)從以下三個方面進行教學(xué)反思：

一、教學(xué)觀念的反思

教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識的理解和技能的訓(xùn)練，此刻仍有很多學(xué)校強調(diào)同學(xué)的任務(wù)就是要消化、理解老師講授的資料，把同學(xué)當(dāng)作灌輸?shù)膶ο?、外部刺激的理解器，甚至連一些化學(xué)試驗現(xiàn)象都只是老師的口述，而不給他們親自動手或觀看演示試驗的機會。這就導(dǎo)致我國絕大多數(shù)同學(xué)漸漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問"為什么'、也不明白要問"為什么'的麻木習(xí)慣?！毒V要》中明確提出："改革課程過于著重知識傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成上心主動的學(xué)習(xí)立場，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程。'新課程的課堂教學(xué)非常著重追求知識、技能、過程、方法，情感、立場、價值觀三個方面的有機整合，在知識教學(xué)的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。老師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此在新課程付諸實施中，老師的教學(xué)觀念務(wù)須要新，決不能守舊。

二、教學(xué)方法的反思

在教學(xué)方法上，我們應(yīng)拋棄原先那種"一張嘴、一本書、一支粉筆'的怪圈。試驗是一個非常好的教學(xué)手段，能夠提高同學(xué)學(xué)化學(xué)的愛好，培育動手潛力。化學(xué)老師應(yīng)想方設(shè)法多做演示試驗，改善試驗，有條件的話讓同學(xué)自己多做試驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，同學(xué)喜歡的教學(xué)手段是多媒體CAI動畫、錄像和化學(xué)試驗，我們可選取教材中的一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件、錄像教學(xué)。有許多老師未曾運用過多媒體幫助教學(xué)，他們覺得制作課件比較麻煩，在課后花的時間較多，其實有時我們運用多媒體，能夠增加教學(xué)資料和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡約化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易。

例如，在講到原子結(jié)構(gòu)時能夠用不同顏色，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子，然后制成動畫，模擬原子核外電子的運動，透過閃耀的方式及疊加的手段，呈現(xiàn)電子云的特征。在比較代替反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時，動畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵，氯原子與碳原子構(gòu)成新鍵；乙烯中碳碳雙鍵斷裂，兩個氯原子分別接到兩個碳原子上，透過動畫形象直觀地展示了兩個不同的反應(yīng)機理。性格是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)反應(yīng)多，資料瑣碎，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講資料，溫故而知新。借助于錄像教學(xué)，既保證同學(xué)的安全，又愛護環(huán)境，還能到達良好的教學(xué)效果。例如，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生代替反應(yīng)，由于液溴取用過程中會有溴蒸汽揮發(fā)出來，可采納錄像技術(shù)進行演示，同時對操作留意點進行局部放大，加上旁白介紹，使同學(xué)不僅僅能理解"為什么這樣操作'，更能體驗正確的操作，而且避開了液溴毒性的侵害。

三、教學(xué)過程的反思

1.化學(xué)試驗的反思

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，試驗教學(xué)未須要按部就班，例如在做濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響時，筆者見有老師作如下改善，在兩支試管中分別加入相同體積的濃HCl和稀HCl，同時放進大小相同的Zn粒，快速塞好帶玻璃管的橡皮塞〔玻璃管上端系一塑料袋，袋內(nèi)不留空氣〕，2分鐘后，盛有濃HCl的試管上的塑料袋可膨脹70～80mL，而盛稀HCl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10mL，經(jīng)過改善，試驗可見度大，比較性強，定量性好，需要說明的問題簡約明白。關(guān)于"碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用'一課中，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大，這個試驗由于氣體的壓強太小或由于氣密性不好，因而很難看到明顯的現(xiàn)象，也可進行如下改善，在兩個量筒中加入等體積、等物質(zhì)的量的鹽酸，再滴入幾滴洗滌劑，用等物質(zhì)量的NaHCO3、Na2CO3加入量筒中，產(chǎn)生的CO2使洗滌劑產(chǎn)生超多的泡沫，能夠透過泡沫上升的快慢和高度來決斷反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生CO2的量的多少。改善試驗，變驗證性試驗為探究性試驗，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)同學(xué)探究情趣。

2.作業(yè)布置的反思

當(dāng)?shù)貙W(xué)校大都以*教育版為新課程版本。預(yù)習(xí)作業(yè)有課本中的"活動與探究'、"問題解決'、"溝通與爭論'；復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有課本中的"練習(xí)與實踐'，一專題下來能夠做"本專題作業(yè)'，這些書本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精髓，要充分重視，老師還要具體講解。有些學(xué)校細心選編試題，掌握難度，提高練習(xí)的效率和精確性，課堂上運用的學(xué)案相當(dāng)好，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、已有知識、問題探究、課外習(xí)題等小模塊。當(dāng)然最配套的是老師自己細心設(shè)計的習(xí)題或試卷，題量不要太多，題目要精選，緊扣教材，切合同學(xué)實際，兼顧同學(xué)差距。

3.公開課的反思

經(jīng)過老師的細心安排，公開課很"勝利'，一節(jié)課表面上看來條理清晰、精彩圓滿，師生協(xié)作默契、問答奇妙，同學(xué)好像個個聰慧機敏，根本不需老師的啟發(fā)誘導(dǎo)。公開課就應(yīng)求真務(wù)實，多一點本色，少一些粉飾?；瘜W(xué)公開課只有堅持以人為本，正確把握學(xué)科特點，遵循教學(xué)規(guī)律，選取相宜教法，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)，扎扎實實地推動課程改革的深入實施。

四、教學(xué)反思的方法

教學(xué)反思要求老師持續(xù)敏感而新奇的心靈，要求老師常常地、反復(fù)地進行反思，要求老師選取多種教研方法進行反思。教學(xué)反思的基本方法，筆者試做些初步探討：

1.教學(xué)后記反思法

教育家蘇霍姆林斯基以前推舉每一位老師都來寫教育日記、隨筆和記錄，這些記錄是思索及制造的源泉，是無價之寶，是教學(xué)科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。老師應(yīng)依據(jù)老師職責(zé)和新課改的要求，堅持對自己的教育教學(xué)進行回顧與思索、反省與檢點，并透過文字形式把它記錄下來。對每堂課的整個過程回憶再現(xiàn)，思所得，發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)揮優(yōu)勢；思所失，吸取教訓(xùn)，彌補不足；思所疑，加深討論，解惑釋疑；思所難，突破難點，化難為易；思創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。一般思索簡單忘卻，而能把實踐閱歷積累下來，加深自己對教學(xué)典型事例的思索記憶，持之以恒，必能把閱歷"點'連成"線'，最末鋪成"面'，構(gòu)成自己的教學(xué)"體系'，這是老師專業(yè)化成長過程中的珍貴"財寶'。

2.觀摩公開課

透過觀摩別人的公開課，分析別人勝利和失敗的緣由來反觀自己的教學(xué)行為，是教學(xué)反思的一條重要途徑。老師能夠透過聽名老師或?qū)＜抑v課，觀看優(yōu)質(zhì)課例，對比自己的教學(xué)行為進行比較，找出自己與別人的差距，制定自己新的進展點。性格是同事之間相互聽課、不內(nèi)含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，透過聽課者對課堂中的老師和同學(xué)進行細致的觀測，寫下具體、詳細的聽課記錄，在課后與授課老師實時進行溝通和分析，推動教學(xué)策略的改善，這在無形中會促進化學(xué)老師教學(xué)反思潛力的提升。

3.借鑒他人看法

"他山之石，能夠攻玉'。老師就應(yīng)透過與同事、同行溝通，對教學(xué)設(shè)計的依據(jù)、基本教學(xué)過程、富有創(chuàng)意的素材或問題等進行溝通，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己的教學(xué)水平。

4.案例討論法

"所謂案例，其實就是在真實的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞事項而開展的故事，是對事項的描述'。案例討論就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事項用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析、探討。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中，筆者一開始做了"滴水生火'試驗，這時同學(xué)非常驚異，談?wù)摷娂?，水能夠用來滅火，怎樣生火然后引?這就是我們這天要來學(xué)習(xí)的金屬鈉'，同學(xué)很想明白鈉是怎樣的一種物質(zhì)。接下來透過同學(xué)分組試驗，使同學(xué)掌控了鈉與氧氣、水、鹽溶液的反應(yīng)。再透過投影進行問題爭論：為什么鈉保存在煤油中鈉在自然界中以什么形式存在試驗時為什么鈉不能用手徑直拿"滴水生火'的緣由是什么假如鈉燃燒起來，能用水撲滅嗎剩余的鈉能否放回原試劑瓶透過思索和爭論，不但能加深同學(xué)對知識的理解和掌控，還能激發(fā)同學(xué)進行思索，最末以學(xué)案上的習(xí)題鞏固和拓展。

葉瀾教授指出："一個老師寫一輩子教案不需要成為名師，假如一個老師寫三年反思有可能成為名師'。新課改的路程還很漫長，唯有經(jīng)過實踐、積累、反思、總結(jié)，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。

高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【四】

化學(xué)教學(xué)要尊敬和滿意不同同學(xué)的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)同學(xué)上心主動地學(xué)習(xí)，掌控最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)討論的過程和方法，構(gòu)成上心的情感立場和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、尊敬和滿意同學(xué)進展需要，指導(dǎo)同學(xué)自主選取課程模塊

高中同學(xué)個體差異較大，具有不同的進展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)資料、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊敬不同同學(xué)的進展需要，為他們帶給適合于自己進展的化學(xué)課程。

高中化學(xué)課程為同學(xué)帶給了多樣化的課程模塊，給同學(xué)的學(xué)習(xí)以較大的選取空間。老師一方面要鼓舞同學(xué)依據(jù)自身的愛好愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，自主選取化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平、潛力進展水平以及愛好、愛好和潛能，對同學(xué)選取學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順次予以指導(dǎo)。

2、把握不同課程模塊的特點，合理選取教學(xué)策略和教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。老師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫忙同學(xué)構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識和潛力。

高中化學(xué)課程是由假設(shè)干模塊組合構(gòu)建的，老師應(yīng)留意領(lǐng)悟每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的資料特點，思索同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和詳細的教學(xué)條件，采用有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫忙同學(xué)構(gòu)成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，同時也為同學(xué)學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。老師在教學(xué)中要留意與中學(xué)化學(xué)課程的連接，在教學(xué)資料的處理上著重整體性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使同學(xué)主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)上心參加探究活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系同學(xué)己有的有關(guān)物質(zhì)及其改變的閱歷與知識，盡可能透過化學(xué)試驗或引用試驗事實幫忙同學(xué)理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3、創(chuàng)設(shè)情境，培育創(chuàng)新意識

作為一名老師要為同學(xué)創(chuàng)新意識的培育創(chuàng)設(shè)一個相宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，擅長理解同學(xué)新的合理化的推舉，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的.想象和潛力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

愛好是最好的老師，只有同學(xué)對化學(xué)科學(xué)有著劇烈的探究欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。老師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)試驗給同學(xué)劇烈的視覺刺激來吸引同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉試驗等。但這種新奇與愛好是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著長久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如擅長創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護、日常生活中的巨大作用；講解并描述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)同學(xué)為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機等。另外，化學(xué)老師良好的老師形象；生動、精確的講授；熱忱真誠的關(guān)懷鼓舞；幽默大方的舉止等因素在培育和強化同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和動機也起著不可忽視的情感作用。

4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮試驗的教育功能

要培育同學(xué)的科學(xué)探究潛力，我覺得利用學(xué)校現(xiàn)有的試驗條件開展探究性試驗教學(xué)尤為重要，以試驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)試驗對全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。化學(xué)試驗有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫忙同學(xué)理解和掌控化學(xué)知識和技能，啟迪同學(xué)的科學(xué)思維，訓(xùn)練同學(xué)的科學(xué)方法，培育同學(xué)的科學(xué)立場和價值觀。

試驗教學(xué)要求培育同學(xué)進展性學(xué)力，兼顧制造性學(xué)力的培育，并進展同學(xué)喜愛化、贊頌化學(xué)的性格。所以，可利用新教材中的同學(xué)試驗和討論性課題。多開展一些搞笑的小試驗，以及家庭小試驗，化學(xué)試驗的教學(xué)和活動形式務(wù)必更多樣和多元化，化學(xué)試驗有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，提高同學(xué)的動手潛力，更好幫忙同學(xué)理解和掌控化學(xué)知識。除上述之外，我覺得還能夠發(fā)揮活動課和化學(xué)史教育的作用。開展課外化學(xué)試驗和家庭化學(xué)試驗活動，都有助于全面培育同學(xué)的化學(xué)試驗潛力。

5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬同學(xué)的視野

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的進展有著親密聯(lián)系，對社會進展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中同學(xué)會接觸到許多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，老師在教學(xué)中要留意聯(lián)系實際，幫忙同學(xué)拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。

例如，"化學(xué)與生活'模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)同學(xué)透過調(diào)查、爭論、詢問等多種方式獵取化學(xué)知識，認識化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

又如，"化學(xué)與技術(shù)'模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中，老師要結(jié)合課程資料，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織同學(xué)開展參觀、爭論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使同學(xué)有機會接觸實際問題，綜合運用所學(xué)的知識來認識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。

高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【五】

"授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，那么受益終生！'把解題的鑰匙交給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會自學(xué)。面對新課程、新教材，我們應(yīng)如何應(yīng)對，以促使同學(xué)開展新的學(xué)法呢?我認為應(yīng)從以下三個方面進行教學(xué)反思：

一、對教學(xué)主體的反思

在課堂教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會有創(chuàng)新的火花在閃耀，老師應(yīng)當(dāng)充分確定同學(xué)在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使同學(xué)的好方法、好思路得以推廣，而且對同學(xué)也是一種贊頌和激勵。同時，這些難能珍貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬老師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

俗話說："知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆'例如，雕刻家面對一塊石頭，他確定不先忙著下手，而是細細的琢磨，這塊石頭像什么，質(zhì)地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精致的藝術(shù)品，同樣，我們面對的同學(xué)，在教學(xué)前，我們也要對他們細細的琢磨反思，然后才能因材施教，培育出人才。在化學(xué)教學(xué)中，特別是高一化學(xué)，由于在體系上和學(xué)習(xí)方法上與中學(xué)化學(xué)有較大的差別，一開始高一新生普遍感到化學(xué)特別難，假如老師不加以實時的引導(dǎo)，經(jīng)過一段時間困難學(xué)習(xí)后，很多同學(xué)都感到學(xué)習(xí)化學(xué)的盼望沒有了，放棄了，這樣，化學(xué)中再簡約的題目，他們也感到特別的難，難怪有的老師埋怨："我講的已經(jīng)很簡約了，但同學(xué)還是不懂'這怪不得同學(xué)，是老師沒有實時去反思同學(xué)的心理障礙。

二、教學(xué)方法的反思

在教學(xué)方法上，我們應(yīng)拋棄原先那種"一張嘴、一本書、一支粉筆'的怪圈。試驗是一個特別好的教學(xué)手段，可以提高同學(xué)學(xué)化學(xué)的愛好，培育動手技能?；瘜W(xué)老師應(yīng)想方設(shè)法多做演示試驗，改進試驗，有條件的話讓同學(xué)自己多做試驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，同學(xué)喜歡的教學(xué)手段是多媒體CAI動畫、錄像和化學(xué)試驗，我們可選擇教材中的一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件、錄像教學(xué)。有許多老師未曾運用過多媒體幫助教學(xué)，他們覺得制作課件比較麻煩，在課后花的時間較多，其實有時我們運用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡約化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易。例如，在講到原子結(jié)構(gòu)時可以用不同顏色，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子，然后制成動畫，模擬原子核外電子的運動，通過閃耀的方式及疊加的手段，呈現(xiàn)電子云的特征。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時，動畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵，氯原子與碳原子形成新鍵；乙烯中碳碳雙鍵斷裂，兩個氯原子分別接到兩個碳原子上，通過動畫形象直觀地展示了兩個不同的反應(yīng)機理。特別是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)反應(yīng)多，內(nèi)容瑣碎，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講內(nèi)容，溫故而知新。借助于錄像教學(xué)，既保證同學(xué)的安全，又愛護環(huán)境，還能達到良好的教學(xué)效果。

三、對教學(xué)過程的反思

教學(xué)，不僅僅是一種告知，更重要的是如何引導(dǎo)同學(xué)在情境中去經(jīng)受、去體驗、去感悟、去制造。教學(xué)過程中，同學(xué)經(jīng)常會于不經(jīng)意間產(chǎn)生出"奇思妙想'、生發(fā)出創(chuàng)新火花，老師不僅應(yīng)在課堂上實時將這些微小之處流露出來的信息捕獲、加以重組整合，并借機引發(fā)同學(xué)開展?fàn)幷?，給課堂帶來一份精彩，給同學(xué)帶來幾分自信。更應(yīng)利用課后反思去捕獲、提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬老師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

葉瀾教授指出："一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思有可能成為名師'。新課改的路程還很漫長，唯有經(jīng)過實踐、積累、反思、總結(jié)，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。

高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【六】

高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)、促進同學(xué)全面進展具有重要的作用，且為化學(xué)老師制造性地進行教學(xué)與討論提供了新的"平臺'?！兑话愀咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在高中化學(xué)教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，常常反思自己的教學(xué)活動，針對教學(xué)中遇到的實際問題開展教學(xué)討論。筆者結(jié)合教學(xué)實踐認為，高中化學(xué)老師可從以下幾個方面進行教學(xué)反思，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和綜合技能的養(yǎng)成。

一、對教學(xué)內(nèi)容進行反思

高中化學(xué)課程包括兩個必修模塊與六個選修模塊。必修模塊內(nèi)容掩蓋面廣，著重化學(xué)基礎(chǔ)知識的普及，旨在促進同學(xué)在知識與技能、過程與方法及情感立場與價值觀等方面的進展。選修模塊是對必修模塊的拓展和延伸，旨在拓寬同學(xué)的知識面，滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，提高同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。在本課程實施初期，筆者因?qū)滩木帉戵w例與課程模塊功能缺乏深入認識，在教學(xué)中，涌現(xiàn)了拓展內(nèi)容過多，授課節(jié)奏過快等狀況，進而導(dǎo)致同學(xué)沒有充分的時間來接受和消化新知識，讓同學(xué)運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題更是無從談起。通過反思，筆者認識到，只有切實地把握高中化學(xué)課程的理念與目標(biāo)，深入分析教學(xué)內(nèi)容在課程模塊中的地位和作用，科學(xué)地處理教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好各章節(jié)教學(xué)間的關(guān)系，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、對學(xué)情進行反思

當(dāng)代高中生思維活躍，具有很強的探究意識和自我表現(xiàn)欲望。然而，由于義務(wù)教育階段知識層次要求較低，雖然他們經(jīng)受過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，但一些同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，對某些化學(xué)知識的認識模棱兩可，無法用專業(yè)術(shù)語進行科學(xué)的表述，尤其是對一些重要的化學(xué)概念、化學(xué)方程式等難以精確把握；部分同學(xué)因中考成果高而產(chǎn)生了驕傲、自負心理，涌現(xiàn)了思維的惰性，在高中階段未能主動更新學(xué)習(xí)方法；還有一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識淡薄，不擅長總結(jié)完善學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，老師要對學(xué)情進行反思。應(yīng)了解同學(xué)的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，著重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍，搭建起適合同學(xué)思維技能進展的平臺，培育同學(xué)的問題意識、科學(xué)素養(yǎng)與探究精神，使同學(xué)掌控化學(xué)基礎(chǔ)與主干知識、基本技能。要立足實際，強化化學(xué)史觀的滲透和化學(xué)學(xué)習(xí)意義的闡釋，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的分析技能、實踐技能及創(chuàng)新技能，切忌一味求新求變。

三、對教輔材料的運用狀況進行反思

教輔材料是幫助老師進行教學(xué)的重要工具之一。在高中化學(xué)教學(xué)中，《創(chuàng)新方案》是筆者運用次數(shù)較多的教輔材料，但其中的許多習(xí)題是依據(jù)大綱版教材編寫的，其與高中化學(xué)新課程理念并不相符。用這樣的材料引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，只會讓他們陷入舊的知識體系不能自拔，難以收到預(yù)期的教學(xué)效果?，F(xiàn)在的教輔材料五花八門，假如老師運用不當(dāng)，會加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不利于促進同學(xué)全面進展。為此，老師要對教輔材料的運用狀況進行仔細反思。應(yīng)依據(jù)《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及教學(xué)需要合理地選擇教輔材料，對教輔材料中的內(nèi)容應(yīng)予以適度的講解，要著重不同知識內(nèi)容間的有機連接，最好是依據(jù)學(xué)情自行編寫教輔材料。這樣才能充分地發(fā)揮其作用。

四、對試題的命制狀況進行反思

命制符合新課程理念的試題，有效地發(fā)揮考試評價對教學(xué)的導(dǎo)向作用，是實施新課程的重要保證。但筆者發(fā)覺，部分老師在命制檢測與診斷試題時，因循守舊，照搬照抄，命題難以擺脫舊的知識體系，這使得同學(xué)無所適從。因此，老師有須要對試題命制狀況進行反思。要想命制出與高中化學(xué)新教材內(nèi)容配套的試題，老師不但要仔細學(xué)習(xí)新課程理念，領(lǐng)悟《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，而且要認真討論考查內(nèi)容在整個課程體系中的地位和功能。試題要具有合理的難度與區(qū)分度，應(yīng)堅持原創(chuàng)原那么，著重對同學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌控狀況的考查。

高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【七】

高一年新生，思維活躍，探究意識強，自我表現(xiàn)欲望高，從心態(tài)上來看，有一種成人感，認為自己長大了，是成年人了。然而，由于義務(wù)教育階段知識要求層次較低，許多同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，對化學(xué)學(xué)科知識只是似曾相識，但表達不清或不到位，特別是一些化學(xué)俗語、化學(xué)方程式模糊不清，一知半解。再加上剛放完假，同學(xué)的心態(tài)是放松的，認為好不簡單中考完了，進入高中可以放松一下了。但是，這和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求剛好相反，必修1第一節(jié)"物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化'，作為一個和中學(xué)教材連接的一部分內(nèi)容，要求同學(xué)要在兩個月的大假后把中學(xué)的知識撿起來，緊隨其后的第二節(jié)就是整個高中化學(xué)的一個難點"物質(zhì)的'，而這一個難點的學(xué)習(xí)，放在高中一開始，特別簡單讓同學(xué)產(chǎn)生對化學(xué)的畏難心情，從而失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的愛好。

所以，對于新高一同學(xué)的心態(tài)的轉(zhuǎn)變，怎樣適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，掌控高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是老師在高一一開始就應(yīng)當(dāng)先讓同學(xué)們有所了解的，心態(tài)轉(zhuǎn)變了，方法掌控了才能進入高中學(xué)習(xí)的角色，將難點一一解決，并且，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)弘揚同學(xué)的創(chuàng)新精神，和探究意識，激發(fā)他們與老師相互溝通的熱忱，以便在教學(xué)中實時發(fā)覺并解決問題。

高中化學(xué)課程由假設(shè)干課程模塊構(gòu)成，在新的知識體系里，必修模塊具有化學(xué)基礎(chǔ)知識普及性，內(nèi)容掩蓋面廣，知識延伸不多的特點，許多知識的拓展留給選修模塊來完成。但是，化學(xué)知識模塊的重新劃分，同學(xué)不能很快適應(yīng)，這樣往往超出了新教材預(yù)定的課程授課時間，造成課時不夠，節(jié)奏加快，這樣使得同學(xué)沒有充分的時間來接受和消化新的所學(xué)知識，不能理解和掌控相關(guān)的知識，哪能談得上實際運用于解決相關(guān)問題?我認為處理好以上的問題主要在于老師教學(xué)過程的預(yù)備階段，應(yīng)仔細學(xué)習(xí)新課程的理論與目標(biāo)。深入討論教材，分析本課時的教學(xué)內(nèi)容在中學(xué)化學(xué)中的地位和作用，與前、后教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，突出各個部分、各個階段的重點、難點，以求在有限的時間內(nèi)解決最急迫的問題。同時各部分與階段怎樣聯(lián)系與過渡，各部分的教學(xué)要求是什么，同學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能產(chǎn)生哪些反應(yīng)和學(xué)習(xí)困難，哪些內(nèi)容可以設(shè)計搭建出適合同學(xué)思維與技能進展的平臺等也是我們需要思索解決的。只有這樣，我們才能敏捷選擇授課內(nèi)容，從容地運用教材進行教學(xué)。

比如，必修1幾種重要的元素化合物中"溴、碘的提取'，假如采納講授的形式，課程內(nèi)容較枯燥，不如改成探究課的形式，讓同學(xué)在試驗室中邊探究，邊對比總結(jié)，這樣既熬煉同學(xué)的動手試驗技能，培育化學(xué)試驗思維，又使得課程內(nèi)容豐富多樣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，本節(jié)課我在公開教學(xué)后，效果特別不錯，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好大增。

同學(xué)的基礎(chǔ)鞏固也是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，所以我們在教學(xué)中應(yīng)更加留意援助同學(xué)鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)科基本素養(yǎng)，為今后進一步進行學(xué)科知識探究打好基礎(chǔ)。我們在備課的同時留意到這些問題：同學(xué)雖然有獵取知識的熱忱，但是不能自覺地鞏固知識，在學(xué)習(xí)中還缺乏主動記錄一些自身或師生共同探討總結(jié)出的相關(guān)知識的習(xí)慣等。因此，老師何時、如何提示同學(xué)做好相關(guān)的記錄、鞏固等工作也要當(dāng)作備課重心。老師還應(yīng)設(shè)計一些爭論的問題或練習(xí)，可以有效地援助同學(xué)鞏固相關(guān)基礎(chǔ)知識，為其進一步深入探究打好基礎(chǔ)。

課前導(dǎo)學(xué)案的制作是至關(guān)重要的，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是我校課改模式的重要部分，它能最大限度的表達因材施教，隨著同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變，實時的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，安排課時內(nèi)容，預(yù)備相應(yīng)的課后練習(xí)以達到鞏固的目的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容表達為兩方面，課上知識點的梳理及課后的鞏固練習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的主要任務(wù)。

第一，援助同學(xué)們預(yù)習(xí)并理清課堂思路，重難點及自己不明白的地方，以便在課堂上重點傾聽，提高課堂的教學(xué)效率；

第二，在課上，同學(xué)只用做重點知識的填寫，節(jié)約了大量抄筆記的時間，在如今大量運用多媒體幫助教學(xué)的前提下，能有效地增加每節(jié)課的課堂容量，導(dǎo)學(xué)案使得同學(xué)更多的時間用于理解而不是抄寫；

第三，針對當(dāng)時同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)計課后鞏固練習(xí)，有的放矢，查漏補缺；最末，導(dǎo)學(xué)案還能實時對前面所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，援助同學(xué)養(yǎng)成實時復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

通過導(dǎo)學(xué)案，可以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視化學(xué)核心知識、技能、化學(xué)方法，夯實高一同學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)，為高二選課打好鋪墊，加強問題意識、分析探究技能、應(yīng)用技能、實踐技能，及創(chuàng)新意識的培育。

高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【八】

一、仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力更新教育觀念。在新課程的教學(xué)中，老師應(yīng)調(diào)整角色的改變，我認為新課改教學(xué)中，老師不再是園丁而是泥土，同學(xué)是鮮花、雜草或小草。

二、迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，充分利用課改提供的自主制造空間。

三、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化，關(guān)注同學(xué)全面進展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)在"知識與技能'"過程與方法'"情感立場與價值觀'三個方面得到和諧的進展。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注同學(xué)的全面進展，避開走只重視"知識與技能'單維目標(biāo)的老路。在備課時要設(shè)計"知識與技能'"過程與方法'"情感立場與價值觀'三個維度的目標(biāo)，做到心中有數(shù)。

四、全面了解教科書，精確把握教學(xué)要求。

在教學(xué)時，要努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度和教學(xué)要求，克服傳統(tǒng)慣性和"一步到位'的思想，不要任意提高難度。比如：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于"離子反應(yīng)'，要求同學(xué)知道溶液中離子的來源〔電解質(zhì)的電離〕、離子反應(yīng)發(fā)生的條件，以及簡約的離子方程式的書寫。對于"氧化還原反應(yīng)'，要求知道有電子轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)中有些知識的教學(xué)要求，在教科書中不是在首次涌現(xiàn)時一下子達到的，而是通過內(nèi)容的連續(xù)逐步完成。

五、促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

"通過以化學(xué)試驗為主的多種探究活動，使同學(xué)體驗科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能'是新課程的基本理念，也表達了化學(xué)學(xué)科的特點。教科書中設(shè)計了很多引導(dǎo)同學(xué)動腦思索、動手實踐的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分運用教科書提供的素材，調(diào)動同學(xué)主動參加探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)同學(xué)通過試驗、觀測、調(diào)查、資料收集、閱讀、爭論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行試驗、收集證據(jù)、說明與結(jié)論、反思與評價、表達與溝通等活動中，增進對科學(xué)探究的理解，進展科學(xué)探究技能。

以上是老師針對新課改教材做的高一化學(xué)教學(xué)反思，老師認識到創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變的重要性，同學(xué)們也該適當(dāng)轉(zhuǎn)變下學(xué)習(xí)方式，進行主動學(xué)習(xí)。

身為一位到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，寫教學(xué)反思需要留意哪些格式呢?下面是我為大家整理的"高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇'，以供大家參考借鑒！高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【一】

從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)年過去了?；厥走@一個學(xué)年的教學(xué)工作，我成長了不少，受益匪淺。作為一名剛踏上工作崗位的青年新老師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作予以許多的關(guān)懷和援助，而我本人也倍加努力，本學(xué)年我的各項工作都有條不紊的開展，順當(dāng)完成了學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。同時，經(jīng)過一個學(xué)年的實踐，我獵取了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)年的工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

1、需要以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，摒除疑點，依據(jù)新老師的校本培訓(xùn)計劃，做到"一課一備'。仔細參加集體備課，精益求精，多參與聽課評課活動，虛心向老前輩老老師學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，做到學(xué)會每一種教學(xué)模式，不斷仿照創(chuàng)新提高，從而形成自己的講課風(fēng)格，認為七班級剛接觸到地理課，對地理的知識了解不是許多，因此采用自主學(xué)習(xí)模式，部分內(nèi)容可以用探究式和創(chuàng)新教學(xué)模式，做到敏捷變動，通過課本知識內(nèi)容，在基礎(chǔ)上擴開展來。每周寫總結(jié)并做好下周的計劃。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；依據(jù)內(nèi)容的安排，上課講的時間不超過半個小時，保障每節(jié)有非常鐘課堂練習(xí)。作業(yè)安排方面，在非周末時候同學(xué)作業(yè)時間安排在20分鐘以上，作業(yè)以基礎(chǔ)知識點為主，適當(dāng)安排一些創(chuàng)新題目或者趣味地理題目，擴展同學(xué)思維。最末，實時批改同學(xué)作業(yè)，找出存在問題，進行評講，鞏固同學(xué)基礎(chǔ)知識。

4、對于同學(xué)課外閱讀方面，推舉同學(xué)閱讀出名的地理書籍，主要是《中國國家地理》系列、房龍寫的《人類的家園》、《地理未解之謎》這三本書，都是關(guān)于地理的，講解并描述的都是世界地理、中國地理的概況和國家風(fēng)俗習(xí)慣等，地理未解之謎那么是讓同學(xué)視野開闊，培育對地理科學(xué)現(xiàn)象的探究、思索，增加愛好。

5、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細組織復(fù)習(xí)，做好配套練習(xí)。堅持根據(jù)每周的限時測試以及每月月考要求，提高同學(xué)做題技能。周測是每隔兩周一次，每月月考，題目安排是所學(xué)的內(nèi)容，難度比例為3：5：2，做到全部知識點都考到，并有適當(dāng)?shù)闹圃煨运季S題目。在平常還可以通過引發(fā)一些題目資料發(fā)給同學(xué)課余時間來練習(xí)。每次單元考試后，全面做好每個同學(xué)，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并實時解決。

6、要對地理科的尖子生進行輔導(dǎo)，加強他們的基礎(chǔ)的同時，對一些難題或者知識點，做充分的輔導(dǎo)，另外加強他們的課外閱讀量，常常組織他們進行談話，實時了解他們的學(xué)習(xí)進度和狀況；對于學(xué)困生，這部分對七班級來說，估量要到其中考試后進行，觀測學(xué)困生的狀況，進行個別的輔導(dǎo)，引發(fā)一些他們覺得有困難的知識點，或者是題目，進行專項訓(xùn)練，各個擊破。以爭取趕上其他同學(xué)的進度。要做到不能忽視任何一個同學(xué)，要同等對待，學(xué)習(xí)不好的，只是臨時的，稍加引導(dǎo)，可以在下次考試彌補回來。爭取全部學(xué)困生成果都在及格以上，甚至上到中等以上水平。

7、依據(jù)同學(xué)的愛好，組織建立好地理學(xué)科愛好小組。通過愛好小組，加強輔導(dǎo)他們更寬闊的地理知識，以及通過一些競賽題目，培育參與青少年科技創(chuàng)新大賽的人才，以及地理小博士競賽，還有我校的地理活動周。這些，都將通過地理活動愛好小組來牽頭。

二、思想政治上

作為一名新老師，我對自己嚴(yán)格要求，積極學(xué)習(xí)了解國家的教育改革方針，自覺學(xué)習(xí)政治理論，尤其著重對"'重要思想的學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，努力實踐"'的重要思想，思想上行動上同黨中央保持全都。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以教學(xué)事業(yè)為重，把同學(xué)的學(xué)習(xí)進展放在首位。在工作中做到公正公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風(fēng)踏實，不推諉扯皮，講求效率。同時著重老師職業(yè)道德的修養(yǎng)，遵守學(xué)校的各項管理事項，嚴(yán)格要求自己。工程師專業(yè)技術(shù)總結(jié)

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面

作為剛進入老師行業(yè)的我，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)工作，在努力做好本職工作的同時。我非常著重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的新老師繼續(xù)教育的技術(shù)培訓(xùn)，并順當(dāng)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，取得專業(yè)合格證書。同時，利用課余時間，積極學(xué)習(xí)有關(guān)地理專業(yè)方面的知識，加強提高自己的知識范疇和自己的專業(yè)技術(shù)水平。此外，多次參與學(xué)校組織的外出聽課學(xué)習(xí)，聽取閱歷豐富的老師講課精髓，不斷改進自己，提高自己。

四、專業(yè)科技成果方面

自參與工作一年以來，本人積極組織同學(xué)參與有關(guān)中學(xué)地理知識競賽，在第六屆全國地理小博士知識競賽中，輔導(dǎo)的同學(xué)取得優(yōu)異的成果，自己也被評為"優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師'稱號。同時，積極撰寫有關(guān)本專業(yè)的教學(xué)論文《淺談中學(xué)地理教學(xué)中的趣味導(dǎo)入》，以更好的指導(dǎo)自己今后的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)水平。

以上是我一年以來主要工作的狀況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思索，的確有了較大的收獲和進步。由于教學(xué)時間短，閱歷不足，所以成果和不足是同時存在的，閱歷和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

高中化學(xué)老師教學(xué)反思例文八篇【二】

本學(xué)期我擔(dān)負九班級三個班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還徑直影響到同學(xué)的升學(xué)問題。九班級開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

由于同學(xué)有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有肯定的畏難和依靠心理以及課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出："構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的徑直愛好。'在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀測和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的技能。、

例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排