第28頁(yè)共28頁(yè)一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)〔不進(jìn)位加〕》教案一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)〔不進(jìn)位加〕》教案。課題：教學(xué)目的1．初步理解一樣數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算理，掌握豎式的寫法．2．在理解的根底上初步掌握筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法．3．會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法．教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)豎式的寫法．教具學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、磁力板、小棒．教學(xué)步驟〔一〕鋪墊孕伏口算并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的．30＋4050＋2025＋2070＋1647＋285＋3〔二〕探究新知1．導(dǎo)入：34＋5怎樣口算？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：先算4加5得9，再算30加9得39．教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算．從這節(jié)課開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，首先學(xué)習(xí)不進(jìn)位加．〔板書課題〕2．教學(xué)例1．〔1〕教學(xué)豎式的寫法．教師在黑板上寫出橫式：34＋5＝_________教師演示：先在磁力板上擺出3個(gè)整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒．學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，應(yīng)該把5根小棒和哪一部分合起來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來(lái)．教師講解：寫豎式時(shí)一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)4對(duì)齊，也就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊．在第二個(gè)加數(shù)的左邊空出十位的位置寫上加號(hào)，然后在下面畫一條橫線表示等號(hào)．邊講邊板書：教師提問(wèn)：寫堅(jiān)式時(shí)一位數(shù)和兩位數(shù)的哪一位對(duì)齊？為什么？〔2〕教學(xué)計(jì)算方法．教師演示：把單根的小棒合起來(lái)，一共是9根單根的，3個(gè)整捆的．教師講解：把單根的小棒合起來(lái)，也就是把個(gè)位上的4和5相加，得數(shù)寫在橫線下面的個(gè)位上，整捆的小棒有3捆，也就是3個(gè)十，在橫線下面的十位上寫3．在原板書的根底上繼續(xù)板書：〔3〕閱讀教科書例1，填上得數(shù)．教師說(shuō)明：書上虛線方框中的式子是為了說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，以后做題時(shí)不用寫出來(lái)．〔4〕反響練習(xí)：完成第75頁(yè)“做一做”．32+6=3＋45=先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)位，然后寫在書上．訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)：一位數(shù)和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，得數(shù)的個(gè)位也和個(gè)位對(duì)齊．3．教學(xué)例2．〔1〕豎式的寫法．我們會(huì)用豎式計(jì)算34加5，那么34加25怎樣算呢？〔板書：34＋25＝〕教師演示：先擺34根小棒，再在它下面擺出25根小棒，整捆的和整捆的對(duì)齊，單根的和單根的對(duì)齊．學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，該怎樣算？啟發(fā)學(xué)生得出：?jiǎn)胃暮蛦胃南嗉?，整相的和整捆的相加．〔教師點(diǎn)撥：也就是一樣單位的數(shù)相加．〕學(xué)生討論：寫豎式時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)位？啟發(fā)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊．〔教師點(diǎn)撥：也就是一樣數(shù)位對(duì)齊．〕板書：提問(wèn)：寫豎式時(shí)怎樣對(duì)位？〔2〕教學(xué)計(jì)算方法．教師演示：先把單報(bào)的小棒合起來(lái)一共有9根，再把3個(gè)整捆的和2個(gè)整相的小棒合起來(lái)，是5個(gè)整相的，一共是59根，所以34加25得59．小組討論：計(jì)算時(shí)先把哪一位上的數(shù)相加？再加哪一位上的數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的合在一起是9根，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，4加5得9，在橫線下面?zhèn)€位上寫9．再把整捆的合在一起是5個(gè)整捆，也就是5個(gè)十，在橫線下面的十位上寫5教師板書：〔3〕閱讀教科書76頁(yè)例2，填上得數(shù)．答復(fù)以下問(wèn)題：①在上面的豎式里是怎樣對(duì)位的？②在上面的豎式里，是從哪位加起的？引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是一樣數(shù)位對(duì)齊，先加個(gè)位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個(gè)位加起．告訴學(xué)生：以后做題虛線方框中的式子不用寫．〔4〕反響練習(xí)：完成第76頁(yè)“做一做”第1題．24＋63=52＋36=先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)位，然后填寫上面的括號(hào)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪位加起，然后計(jì)算出得數(shù)．4．看書，質(zhì)疑．〔三〕全課小結(jié)筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法時(shí)要注意：一樣數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起．隨堂練習(xí)訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是從哪位加起的．布置作業(yè)練習(xí)十八第2題．提醒學(xué)生：寫豎式畫橫線時(shí)要用直尺，書寫要工整，對(duì)齊數(shù)位，認(rèn)真計(jì)算．2．筆算下面各題．82+7=70+20=61+25=35+42=3+44=30+69=板書設(shè)計(jì)例134＋5＝39例234＋25＝59【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案延伸閱讀人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進(jìn)位加〕兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進(jìn)位加〕教學(xué)目的：知識(shí)與技能〔1〕利用情境圖動(dòng)手?jǐn)[小棒，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法那么?！?〕使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進(jìn)位〕的筆算方法。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、操作等理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極考慮、大膽探究的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能，及與人合作、與人交流的才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一的算理。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備：第14頁(yè)例3圖、小棒、多媒體課件。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)引入〔1〕筆算以下各題。25+42＝36+21＝24+35＝〔2〕指名答復(fù)，筆算不進(jìn)位加法要注意什么？二、探究新知〔1〕教學(xué)例3：35+37①嘗試計(jì)算。②匯報(bào)交流，請(qǐng)各小組派代表發(fā)言。③豎式算法。學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。提問(wèn)：從哪位加起？豎式中個(gè)位相加的得數(shù)應(yīng)該怎樣寫？④比較總結(jié)例3和上節(jié)課的兩道計(jì)算題有哪些一樣和不同?！?〕反響練習(xí)。教材第14頁(yè)“做一做”。指名板演，集體訂正。三、積累進(jìn)步〔1〕森林醫(yī)生，改正豎式中的錯(cuò)誤。〔2〕列式計(jì)算?！?〕完成教材練習(xí)二第4題。四、總結(jié)提升在做進(jìn)位加法時(shí)我們要注意什么？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進(jìn)位加〕例3：35+37＝7235個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊一樣數(shù)位對(duì)齊+317十位和十位對(duì)齊從個(gè)位加起5+2＝772滿十向十位進(jìn)1小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展口算。2、可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析^p數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，進(jìn)步思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確地進(jìn)展兩位數(shù)加法的口算。2、可以根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算才能。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+92、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。23283563203()()()()()()72317529()()()()()()()()二、探究新知1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法?！?〕觀察教材第9頁(yè)的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報(bào)?！惨恢廖迥昙?jí)參加“世博會(huì)”的各班人數(shù)〕〔2〕出示問(wèn)題：一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保俊?〕提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？求一共多少?gòu)堒嚻本褪乔笠荒昙?jí)一共有多少人，一年級(jí)一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34。〔4〕這個(gè)算是如何計(jì)算？互相交流算法。師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過(guò)觀察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒(méi)有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的加法然后進(jìn)展計(jì)算呢？假設(shè)可以怎么計(jì)算？生：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比方34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)展計(jì)算也很簡(jiǎn)便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。〔1〕出示問(wèn)題：二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？?〕列式計(jì)算：39+44〔3〕學(xué)生嘗試計(jì)算39+44，并說(shuō)說(shuō)算法。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。A、39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9=83C、30+40=709+4=1370+13=833、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：比照兩個(gè)算式，它們有什么一樣和不一樣的地方？一樣點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位。三、穩(wěn)固練習(xí)1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。54+21=15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問(wèn)他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。四、課堂小結(jié)1、在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計(jì)算方法，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，純熟地進(jìn)展計(jì)算。2、你還有哪些疑問(wèn)的地方？人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展口算。2、可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析^p數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，進(jìn)步思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確地進(jìn)展兩位數(shù)加法的口算。2、可以根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算才能。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+92、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。23283563203()()()()()()72317529()()()()()()()()二、探究新知1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法?！?〕觀察教材第9頁(yè)的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報(bào)?！惨恢廖迥昙?jí)參加“世博會(huì)”的各班人數(shù)〕〔2〕出示問(wèn)題：一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保俊?〕提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？求一共多少?gòu)堒嚻本褪乔笠荒昙?jí)一共有多少人，一年級(jí)一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34?！?〕這個(gè)算是如何計(jì)算？互相交流算法。師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過(guò)觀察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒(méi)有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的加法然后進(jìn)展計(jì)算呢？假設(shè)可以怎么計(jì)算？生：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比方34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)展計(jì)算也很簡(jiǎn)便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法?！?〕出示問(wèn)題：二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保俊?〕列式計(jì)算：39+44〔3〕學(xué)生嘗試計(jì)算39+44，并說(shuō)說(shuō)算法。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。A、39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9=83C、30+40=709+4=1370+13=833、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：比照兩個(gè)算式，它們有什么一樣和不一樣的地方？一樣點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位。三、穩(wěn)固練習(xí)1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。54+21=15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問(wèn)他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。四、課堂小結(jié)1、在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計(jì)算方法，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，純熟地進(jìn)展計(jì)算。2、你還有哪些疑問(wèn)的地方？二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)〔練習(xí)課〕兩位數(shù)加兩位數(shù)〔練習(xí)課〕教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)二第5—11題，教材第14頁(yè)“考慮題”。教學(xué)目的：知識(shí)與技能〔1〕使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法?！?〕使學(xué)生進(jìn)一步純熟準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。過(guò)程與方法通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、概括的才能及綜合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真考慮、細(xì)心的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解計(jì)算方法，并能在實(shí)際中應(yīng)用。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)二第11題的情境圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)〔1〕口算。更多免費(fèi)資下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)26+8＝7+25＝17+7＝5+57＝42+30＝30+52＝〔2〕舉例說(shuō)明筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？〔3〕指名板演29+54＝36+45＝76+18＝學(xué)生完成，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)〔1〕獨(dú)立完成第9題〔2〕完成練習(xí)二第5—8題。①第7題，指名板演。②請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生③獨(dú)立完成第6、8題。〔3〕多媒體課件出示練習(xí)二第11題情境圖?！?〕完成教材第14頁(yè)“考慮題”。三、積累運(yùn)用〔1〕練習(xí)二第10題。〔2〕在□里填上適宜的數(shù)。四、總結(jié)進(jìn)步通過(guò)練____結(jié)兩位數(shù)加法的本卷須知。課后作業(yè)：略蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)目的：1、在詳細(xì)情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解一樣數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探究并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法那么，能純熟的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解一樣數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計(jì)算法那么，能純熟計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解一樣數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示p8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說(shuō)想法及理由。獨(dú)立考慮，小組交流計(jì)算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題。2、完成p9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。4、完成p10做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。三、練習(xí)，理論應(yīng)用1、練習(xí)二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報(bào)。2、練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生穩(wěn)固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算，純熟掌握計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》教案教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展口算。2、可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、整理、分析^p數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，進(jìn)步思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確地進(jìn)展兩位數(shù)加法的口算。2、可以根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算才能。教法學(xué)法：講解法、引導(dǎo)法。自主探究教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、口算題〔略〕2、看誰(shuí)都能算正確。35+30=64+5=48+30=79+4=53+40=66+8=學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算這些題的呢？先來(lái)看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計(jì)算的呢？生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上的數(shù)。學(xué)生說(shuō)教師板演。35+30=65師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計(jì)算的呢？生：我想把個(gè)位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。學(xué)生說(shuō)教師板演。64+5=69二、新知講授。課件出示“海寶”介紹上海世博會(huì)的資料。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題?！?〕觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？指名答復(fù)〔2〕發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。師：假設(shè)你是每個(gè)年級(jí)的領(lǐng)隊(duì)教師，首先要考慮什么？預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少?gòu)堒嚻?？師：你能提出什么?shù)學(xué)問(wèn)題？指名提問(wèn)題。2、自主探究，掌握算法?！?〕教學(xué)例1教師選擇性地板書問(wèn)題：“一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？”師：你?huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。匯報(bào)交流。35+34=6935+34=6930+30=605+4=960+9=69〔2〕教學(xué)例2選擇學(xué)生提出的“二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保俊钡膯?wèn)題，針對(duì)學(xué)生列出的算式39+44=？讓學(xué)生獨(dú)立考慮，用自己的方法進(jìn)展口算。匯報(bào)交流。師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的？〔3〕觀察比照師：剛剛學(xué)習(xí)的這兩道題有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師引導(dǎo)：這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)的十位上的數(shù)與和十位上的數(shù)比較，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生答復(fù)。教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1.三、知識(shí)應(yīng)用。1、填一填〔判斷十位上的數(shù)〕師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎？2、先說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。23+46=63+17=3、請(qǐng)你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。三年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保克哪昙?jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?、解決問(wèn)題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢？四、小結(jié)。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰(shuí)愿意和大家一起分享呢？小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第38-39頁(yè)教學(xué)目的：1、結(jié)合彩筆問(wèn)題，經(jīng)歷用已有知識(shí)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進(jìn)位〕乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。2、會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進(jìn)位〕的乘法。3、在與別人交流各自算法的過(guò)程中，體驗(yàn)算法多樣化，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)看看教師今天給你們帶什么了？學(xué)生觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可觀察到左邊有兩盒彩鉛、右邊有十盒彩鉛，每盒里有彩鉛24枝。學(xué)生可提出問(wèn)題如：1.兩盒彩鉛有多少枝？2.10盒彩鉛有多少枝？3.12盒有多少枝？二、自主探究重點(diǎn)解決第三個(gè)問(wèn)題：12盒有多少枝彩鉛？怎樣算？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上算一算有會(huì)用豎式計(jì)算的嗎？1、20×12=240〔枝〕4×12=48〔枝〕240+48=288〔枝〕2、24×2=48〔枝〕24×10=240〔枝〕48+240=288〔枝〕3、豎式等三、合作交流1.小組交流請(qǐng)同學(xué)們把你計(jì)算的方法跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)一下你們小組一共有幾種方法。2.全班交流哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？3.重點(diǎn)交流豎式〔講清積的定位〕〔1〕.小組內(nèi)交流各自的算法，然后共同總結(jié)算法?！?〕.各組間交流算法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可隨時(shí)進(jìn)展質(zhì)疑、提問(wèn)或提建議?！?〕.你能介紹一下豎式的書寫格式嗎？〔學(xué)生不會(huì)教師講解〕四、理論與應(yīng)用1.用豎式計(jì)算34×1225×1143×2232×1324×2132×212.解決問(wèn)題一個(gè)會(huì)議室有23排座椅，每排有22個(gè)座位。召開(kāi)500人的會(huì)議，座位夠嗎？3.一只杜鵑平均每天能吃掉14只松毛蟲。算一算：它21天能吃掉多少只松毛蟲？教學(xué)隨筆：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展口算。2、可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析^p數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，進(jìn)步思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確地進(jìn)展兩位數(shù)加法的口算。2、可以根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算才能。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+92、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。23283563203()()()()()()72317529()()()()()()()()二、探