第16頁共16頁大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春天的》大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春天的》。幼兒園大班語言教案：春天的目的：1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。2、積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。準(zhǔn)備：1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。2、視頻展示臺3、相關(guān)角色的頭飾。過程：1、老師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比擬其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。2、老師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。3、第二次播放故事時，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？②小動物是怎樣打的？誰給誰打的？它說了些什么？③你發(fā)如今春天到來時，哪兒變了？〔啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容?！尝苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？4、提供頭飾、等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打的形式表演故事時，為減少記號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列號碼，放到旁。大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春天的顏色》【活動目的】1、幼兒可以用優(yōu)美、簡單的語言按xx看了看xx快樂地說：春天是x色的的句式仿編詩歌。2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。難點(diǎn)：幼兒可以運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌春天的顏色?！净顒舆^程】一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。1、老師引出仿編詩歌的話題。2、再一次欣賞詩歌春天，引導(dǎo)幼兒感受xx看了看xx快樂地說：春天是x色的的固定句式。3、老師提出仿編詩歌的要求：〔1〕幼兒使用xx看了看xx快樂地說：春天是x色的的固定句式，想出和別人不一樣的詩句?！?〕引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。4、老師介紹記錄紙的使用方法〔各組推選一個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法〕。二、分小組仿編詩歌。請幼兒自愿分成34小組仿編，老師鼓勵大家暢所欲言。1、老師參加到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么快樂地說春天是哪種顏色的？老師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意：〔1〕引發(fā)幼兒的考慮，想出和別人不一樣的詩句。〔2〕引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己〔〕的想法。2、老師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒老師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的時機(jī)。4、對先完成的小組，老師可以引導(dǎo)他們輕聲朗讀所編詩歌，怎么朗讀能讓其別人感受仿編詩句的優(yōu)美。三、朗讀詩歌。1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗讀詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。2、老師提問幼兒：你最喜歡哪一句詩歌？你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？3、老師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美?！净顒友由臁繉⒃姼璺戮幱涗洷碇谱鞒蓤D冊放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進(jìn)展續(xù)編。附詩歌：春天的顏色春天來了，春天是彩色的。小鹿看了看天空快樂的說：春天是藍(lán)色的。小蝴蝶看了看桃花快樂的說：春天是粉色的。小松鼠看了看太陽快樂的說：春天是紅色的。春天來了，春天是彩色的。大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《花的語言》幼兒園大班語言教案：花的語言設(shè)計思路：本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了孩子們的話使我突然想到一個問題，就問幼兒：這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。活動目的：1、引導(dǎo)孩子理解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：搜集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等。活動過程：一、討論交流：1、大家為什么那么多人喜歡花？2、你喜歡什么花？它表示什么意思？二、選花：1、請幼兒翻開信封看看信上說什么？2、給他們選什么花？為什么？3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。三、送花：1、這樣可以送了嗎？2、幼兒包裝花兒。四、設(shè)問：你們再幫我想想還有什么時候也可以送花？送什么花？大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《春天的花》幼兒園大班美術(shù)教案：春天的花大班美術(shù)活動《春天的花》目的：1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同款式的花朵形狀。2.在活動過程中感受互相學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。準(zhǔn)備：1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，理解花兒的特征。2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等假設(shè)干。過程：1.引出課題。花園的花兒忘了開花，請小朋友幫助用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。2.講解示范。1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。3)注意花朵位置上的錯落有致。3.幼兒操作。1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。4.講評。將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。5.完畢局部。大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《落葉》大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《落葉》活動目的：1．初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。2．感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。3．感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感?；顒訙?zhǔn)備：1．教學(xué)掛圖：《落葉》。2．優(yōu)美、抒情的背景音樂。3．道具：大樹頭飾一個，樹葉手環(huán)假設(shè)干?；顒舆^程：〔一〕歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動。老師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著老師的動作、語言的暗示做樹葉狀飄進(jìn)活動室。音樂完畢前夕，老師提醒幼兒飄到自己的座位上?！捕忱蠋熀陀變汗餐蕾p配樂散文。老師播放配樂散文，老師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文?！踩忱蠋煄椭變夯貞浬⑽牡膬?nèi)容。老師：你們聽到了什么？〔對幼兒的答復(fù)用點(diǎn)頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說?！场菜摹忱媒虒W(xué)掛圖，老師和幼兒再次欣賞配樂散文。1．老師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。2．老師：如今我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？〔五〕鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。老師：這篇散文聽上去有什么感覺？〔老師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。〕1．鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，老師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得〔注意保護(hù)幼兒的自尊心〕老師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。2．老師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒考慮、尋求答案?！擦畴S配樂散文老師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。1．老師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達(dá)出各自的理解，以及對大樹媽媽的關(guān)愛。2．老師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)歷?；顒友由欤?．區(qū)角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)展排序活動。2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師帶著幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氣氛。3．家園共育：建議家長在休息的日子里，帶著幼兒搜集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。資料附錄：［散文］落葉大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好似穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉辭別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好似在說：媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。小班語言優(yōu)質(zhì)教案《春天的》活動目的：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打內(nèi)容，理解春天的特征。2、懂得把美妙的事情與人分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、事先帶著幼兒外出找過春天。2、故事圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花春天真美啊！二、完好欣賞第一遍故事。師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，理解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒答復(fù)，老師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，老師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。三、分段講述學(xué)說打內(nèi)容第一段：(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告訴他朋友的?(打)出示圖片，追問：里小胖熊說了什么?幼兒假如沒有反響，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!提問：中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)小結(jié)：小胖熊打給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！出示圖片(樹上的積雪融化)☆第二段：集體學(xué)說(1)小松鼠聽完后，他會做什么呢?(繼續(xù)打)你們剛剛聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了，得兒得兒撥號碼，喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!邊出示畫：山坡上的草都綠了。(我們一起來學(xué)著小松鼠打的樣子，跟隨老師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學(xué)說(1)小白兔聽完后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜想)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!(3)聽完后：小白兔給誰打了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名才能強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)老師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來漫步吧!)☆第三段：看圖說(1)小花蛇聽完后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽了，得兒得兒撥號碼。喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!原來小花蛇給小狐貍打說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。再次完好欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!遷移經(jīng)歷：打給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打告訴誰，會叫他一起做什么事情呢-附：《春天的》轟隆隆!打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，翻開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了!它連忙拿起，得兒得兒撥號碼，喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!小松鼠聽了，得兒得兒撥號碼，喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!小白兔聽了，得