《山行》教學(xué)設(shè)計白城市海明小學(xué)岳晶教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語,重點理解詩句中“遠(yuǎn)上”、“斜”、“生處”、“坐”、“愛”、“于”的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的濃濃秋色和詩人抒發(fā)的感情,感受詩歌美的意境，并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)重、難點：理解詩句的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情,感受詩歌美的意境。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在學(xué)習(xí)新課前請同學(xué)們看一組圖片，因為有了春夏秋冬四個季節(jié)，所以我們看到了一個奇妙、美麗的大自然。我們學(xué)過了描寫春天的詩《春曉》，夏天的詩《夏日田園雜興》，那么今天讓我們再來學(xué)習(xí)一首有關(guān)秋季的名詩。教師板書，生書空。齊讀課題。二、釋題、知詩人山行：在山路上行。作者：唐代著名詩人杜牧。誰能把詩題詩人連起來讀一讀。（指名讀、齊讀）三、初讀古詩下面，老師先來給大家讀一遍這首詩，大家注意要聽準(zhǔn)字音。想不想像老師這樣讀一讀，在讀之前，老師要強(qiáng)調(diào)一下這首詩的節(jié)奏是223，聽老師說要求：請將古詩讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，如果誰要是讀得不正確，大家一起幫他糾正。（）按著老師剛才說的要求小組長領(lǐng)著在小組內(nèi)學(xué)習(xí)。（完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組都已經(jīng)做得很端正了，老師剛才看到了小組成員互相幫助，真好）請一組同學(xué)起立，端起語文書，每人讀一句，小組長評價一下你們小組的同學(xué)(小組長真認(rèn)真，能按老師的要求完成)其他小組的同學(xué)能不能做到他們組這樣。隨文識字、品讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜（指名讀）第一句當(dāng)中有我們今天要認(rèn)識的四個字遠(yuǎn)：A讀音（形聲字）聲旁幫著記字音，形旁幫著記字意B反義詞-近C遠(yuǎn)近是一對詞語D還能組成哪些詞語送給同學(xué)們一個詞語，指名讀、齊讀。(2)寒：A讀音B近義詞-冷C寒冷是一個詞D冬天的假期—寒假，冬天的風(fēng)-寒風(fēng)(3)徑：A讀音B那么用石頭鋪成的小路叫石徑。C組詞:石徑、小徑、山徑(4)斜：A小路彎彎曲曲的，但古詩里只用了一個字來表示，是哪個字？B讀音C反義詞-正或直D組詞：斜面、斜線這一句當(dāng)中的4個字我們都認(rèn)識了。一條石頭鋪成的小路彎彎曲曲地伸向了充滿深秋的山林，詩人就沿著這樣的小路一路而上，準(zhǔn)備欣賞晚秋山林的風(fēng)景，心情會怎樣，哪個小組愿意讀？詩人就是沿著這條小路一路而上，他看到了什么？真是（）白云生處有人家（指名讀）白云飄出的地方是山上最高最深的地方。想象一下：居住在這樣的地方是不是很愜意??！指名讀。就像這位同學(xué)一樣，我們再來讀一讀這句（一個小組讀）詩人沿著小路一路而上，他看到了白云人家，還看到了什么，使他情不自禁的停下馬車。停車坐愛楓林晚風(fēng)-楓給同學(xué)們帶來一幅圖片，()它是楓樹的楓，讀詞語。楓樹非常漂亮，這是什么（）楓葉。讀詞語。誰能用楓葉說一句話。發(fā)揮你的想象力，看看這紅紅的楓葉像什么？老師也給同學(xué)們帶來了一句話：紅紅的楓葉就像小手掌一樣。讓我們帶著動作一起來讀一遍。想象詩人看到的是這樣的美景，誰再來讀一讀。像他這樣一起讀?？催@首詩的最后一句霜葉紅于二月花。A霜：學(xué)習(xí)雨字頭，說說雨字變成雨字頭的特點，再說幾個這樣的字：雪一般在初秋的時候會下霜?？催@是什么：霜花，讀。還是風(fēng)霜的霜。讀B如果此時此刻，你也與詩人一起來到了山林，看到了這晚秋的楓林美景，看到這火紅的楓葉，你會想什么？做什么呢？詩人只因為鐘愛這晚秋的楓林，所以才停下馬車仔細(xì)地欣賞，原來被秋霜打過的楓葉比二月的春花還要紅艷呢！所以詩人不由發(fā)出由衷的贊嘆：（霜葉紅于二月花)。誰來讀讀這句話（誰能通過自己的朗讀讀出詩中描繪的畫面）你喜歡這首詩的哪一句呢，就把它讀給大家聽，也分享一下你的快樂?(興趣盎然，活躍起來)小結(jié)：學(xué)過了生字，看來同學(xué)們都能把這首古詩讀好，詩人杜牧由遠(yuǎn)及近地描繪了“寒山、石徑、白云、人家、楓林、紅葉”那么多美景。閉上眼睛，邊聽邊想象一幅深秋山林美景圖。（伴音樂朗誦），誰來說說，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？誰還想說。五、誦讀詩文相信這深秋山林的美景和優(yōu)美的詩句已深深刻在同學(xué)們的腦海中，能不看書有感情的背誦出來嗎？先自己試試?？梢钥粗嬅嬗懈星榈囊髡b，誰想來試試。讓我們伴隨著音樂一起緩緩地、有節(jié)奏地、美美地吟誦古詩吧！指名讀，男女生讀，齊讀。指導(dǎo)寫字晚、停觀察結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。在寫法上要注意看：左窄右寬。第一個字晚，丿一筆下來的，上面不要太寬。(老師用手比劃字）看老師寫，生書空。邊寫邊強(qiáng)調(diào)。一起書空一遍。4.停，除了左窄右寬，右邊的間距，多橫等距，結(jié)構(gòu)要勻稱。右邊的亭比左邊要高一點長一點。老師范寫，生書空。再一起書空。5.拿出寫字紙，仔細(xì)觀察大小，寫在虛宮格里。（強(qiáng)調(diào)姿勢）6.再來看