小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語教案【#學(xué)校英語#導(dǎo)語】教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我整理的《學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)英語教案》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)英語教案

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重、難點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議老師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)分進(jìn)行比較以加深同學(xué)的印象。

教具預(yù)備：

1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2．老師預(yù)備相關(guān)的詞卡。

3．同學(xué)預(yù)備白紙和彩筆。

教學(xué)過程

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．同學(xué)表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。

2．同學(xué)吟唱B部分Let’schant中的歌謠。

3．老師和同學(xué)進(jìn)行主題爭(zhēng)論：What’sinourschool?鼓舞同學(xué)用新學(xué)的單詞來交談。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．同學(xué)談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，老師出示本校校長(zhǎng)的照片問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2．同學(xué)觀看課件后，回答老師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?同學(xué)聽錄音跟讀對(duì)話。同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1．讓同學(xué)發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所將來的學(xué)校。完成后先和同桌相互溝通，然后向全班同學(xué)展現(xiàn)。鼓舞他們?cè)跍贤ǖ倪^程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。

2．Let’scheck

老師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓同學(xué)先聽錄音，其次遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1．做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2．將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、伴侶或家長(zhǎng)聽。

3．將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4．聽Storytime中的故事并跟讀。

2.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)英語教案

一、對(duì)應(yīng)詞

myyourIyououryourthisthat

herethereyesnocomegoteacherstudentboygirlhisher

二、學(xué)問點(diǎn)

1、表示在幾樓上，要用介詞on，如onthefirstfloor.在一樓。Thefirst表示第一的，序數(shù)詞在使用時(shí)前面肯定要加the,表示事物的排列挨次。

2、介紹離自己近的事物時(shí)用thisis.,介紹離自己比較遠(yuǎn)的事物時(shí)用thatis如：Thisismycomputer.這是我的計(jì)算機(jī)。

Thatisyourcomputer.那是你的計(jì)算機(jī)。

3、howmany?多少?用來詢問物品的數(shù)量有多少，后面只能跟名詞的復(fù)數(shù)形式。如Howmanybooksdoyouhave?你有多少本書?

4、當(dāng)表示有一個(gè)時(shí)，名詞的前面可以用a或者an.元音前用an,輔音前用a.如anapple一個(gè)蘋果anorange一個(gè)橙子

apear一個(gè)梨adog一只狗

5、當(dāng)用Isthis?Isthat?提問時(shí)，一般用確定回答是：Yes,it

is.否定是:No,itisn’t.

三、句子：

1、Thisistheteacher’soffice.這是老師辦公室。

2、Thatismyclassroom.那是我的教室。

3、Gotothelibrary.Readastory-book..去圖書館。讀故事書。

4、Isthisthelibrary?Yes,itis.這是圖書館嗎?是的。

5、Isthattheartroom?Theartroomisonthesecondfloor.

那是美術(shù)室嗎?不是，美術(shù)室在二樓。

6、Whereisthecanteen?Itsonthefirstfloor.

食堂在哪里?在一樓。

7、Howmanystudentsarethereinyouclass?Forty.(數(shù)字)8、Let’sgoandhavealook!讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

四、單詞：

playgroundgardenlibraryartroomlightpictureboard

teachers‘officegymTVroomteacher’sdeskwall

flooryourcomputerfanthisway,please

五、Gotothelibrary,readabook.

Gototheteachers’office,sayhello.

Gototheplayground,playfootball.

Gotothegarden,watertheflowers.

3.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)英語教案

一、指導(dǎo)思想

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我所教的四班級(jí)二班的同學(xué)共30人，通過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)入門，開頭進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好。但也有個(gè)別同學(xué)由于平常沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對(duì)于他們要因材施教，注意差異，找出優(yōu)缺點(diǎn)，本學(xué)期準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音精確?????、朗讀流利，精確?????把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語的溝通；

4、能夠用簡(jiǎn)潔的句子進(jìn)行寫作；

5、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成果。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量英語化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力量，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周Module13

其次周Module23

第三周Module33

第四周Module43

第五周Module53

第六周Module63

第七周ReviewModule1-33

第八周ReviewModule4-53

第九周Mid-termExamination

第十周Module73

第十一周Module83

第十二周Module93

第十三周Module103

第十四周ReviewModule6-83

第十五周ReviewModule9-103

第十六周Final-termReview3

第十七周Final-termReview3

第十八周Finalexamination3

4.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)英語教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot

教學(xué)難點(diǎn)：

potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)預(yù)備：

課件，視頻，學(xué)習(xí)單

教學(xué)過程：

（幸福課堂模式）

一、情景創(chuàng)設(shè)

1、老師手舉一個(gè)西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)同學(xué)用Ilike…或Idon’tlike…依據(jù)自己的實(shí)際狀況表達(dá)。

2、老師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓同學(xué)在回答中學(xué)習(xí)單詞。

3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?同學(xué)依據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…依據(jù)自己的`實(shí)際進(jìn)行狀況表達(dá)。

4、請(qǐng)同學(xué)猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。

5、老師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請(qǐng)同學(xué)指出相應(yīng)的實(shí)物。

老師請(qǐng)同學(xué)看著書聽歌謠。

讓同學(xué)觀看歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)同學(xué)說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式消失的。老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。

二、總結(jié)提升

情感教育。

5.學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)英語教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)

1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的同學(xué)對(duì)本單元的3個(gè)重點(diǎn)單詞capitalaboutbeautiful嫻熟地認(rèn)讀，做到聽、說、讀、寫四會(huì)。

2、能在問題的引領(lǐng)下，80%的同學(xué)通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的關(guān)心下，90%的同學(xué)理解領(lǐng)悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery______and_______.Isthatyourhouse？Yes，itis./No，itisn’t.等句型。

（二）語言技能目標(biāo)

1、同學(xué)能借助圖片，以及關(guān)鍵詞的提示，通過聽說溝通活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的句型進(jìn)行介紹城市，描述建筑物。

2、同學(xué)能借助于圖片、關(guān)鍵詞及老師、同伴的提示，對(duì)文本內(nèi)容作出簡(jiǎn)潔的沒有認(rèn)讀錯(cuò)誤的復(fù)述。

3、同學(xué)能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對(duì)自己熟識(shí)的環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)

1、同學(xué)在同桌合作學(xué)習(xí)中，依據(jù)拼讀規(guī)律大聲快速地讀出單詞。

2、在小組活動(dòng)中，與其他同學(xué)樂觀協(xié)作，進(jìn)行問題討論及合作溝通。

3、在學(xué)習(xí)中樂于接觸外國(guó)文化，知道英國(guó)國(guó)家