科學(xué)教學(xué)計劃年級：二年級教師：小學(xué)二年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃學(xué)生情況分析二年級的學(xué)生經(jīng)過一年時間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)對科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認識，產(chǎn)生了一定的興趣，同時具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探究能力。但是，畢竟是二年級的學(xué)生，其認知水平比較低，基礎(chǔ)知識和基本能力比較薄弱，因此還不具有科學(xué)的思維方式方法，也沒有科學(xué)的思考習(xí)慣，不具備科學(xué)預(yù)見、測量、分析、探究、記錄等一系列的科學(xué)習(xí)慣，學(xué)生之間也沒有形成合作探究的活動形式。因此，在今后的教學(xué)過程中，要進一步擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和做研究的能力。教材設(shè)計理念以學(xué)生的發(fā)展為教材編寫的宗旨，本教材的設(shè)計理念與國家課程改革的三個關(guān)鍵詞核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準高度一致，以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí)，如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元，設(shè)計符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)活動。以科學(xué)世界觀作為整冊教材的組織線索，強化對科學(xué)探索和工程實踐的指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的多樣性和學(xué)習(xí)資源的全配套。教材分析本冊教材由四個單元和一個專項學(xué)習(xí)組成。第一單元關(guān)心天氣。本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化的現(xiàn)象，幫助學(xué)生形成“物質(zhì)是變化的”這一科學(xué)思想。本單元由三課組成，《今天天氣怎么樣》《天氣的影響》《四季的天氣》。這三課的主題由近及遠，由具體到抽象，引導(dǎo)兒童認識身邊的天氣現(xiàn)象和天氣所產(chǎn)生的影響，進而引導(dǎo)學(xué)生從較長的時間來考察天氣的變化，形成對天氣的典型特征的認識。第二單元天空中的星體，本單元引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物體轉(zhuǎn)向觀察更為遙遠和廣闊的天空中的星體，旨在讓學(xué)生進一步體驗“物質(zhì)是變化的”這一科學(xué)思想。本單元作為小學(xué)生認識宇宙的起始單元，從學(xué)生最為熟悉的太陽、月亮、星星開始，讓學(xué)生通過一系列動手動腦活動，認識這些星體的特征及運動變化，糾正其錯誤的概念。本單元由《曬太陽》《看月亮》《數(shù)星星》三課組成。太陽月亮星星都是天空中的星體，三課的內(nèi)容和活動形式都成并列關(guān)系，從課題上看，曬、看、數(shù)都是觀察天體的方式，從活動形式上看，也隱含著三課活動方向的并列關(guān)系，三課的能力訓(xùn)練都定位在觀察與描述上。第三單元用力以后，本單元是學(xué)生認識力的啟蒙單元。力是一種物體對另一種物體的作用，力的作用會導(dǎo)致物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生改變，本單元通過引導(dǎo)學(xué)生觀察思考力的作用及其影響，進一步體驗“物質(zhì)是變化的”這一科學(xué)思想。本單元從用力方法的認識到物體受力后形狀或運動狀態(tài)改變的體驗，編排了《推和拉》《形狀改變了》巜動起來與停下來》三課，其中第一課認識推和拉是常見的用力方法，感受推力和拉力是有大小的，第二課和第三課是并列關(guān)系，分別體驗受力以后物體形狀、運動狀態(tài)的改變。這樣的三課引領(lǐng)學(xué)生從體驗走向?qū)嶒炋骄浚瑥膭邮謱嶒炞呦虺醪降臍w納分析，在具體感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上逐步獲得關(guān)于力的初步認識。第四單元奇妙的光，本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生探索光影等現(xiàn)象，進一步感受“物質(zhì)是變化的”這一科學(xué)思想。本單元由三課組成，《明亮與黑暗》巜透明與不透明》《玩玻璃紙》。這三課分別從光的作用、物體或材料的性質(zhì)、通過玻璃紙看世界顏色的變化探索光影現(xiàn)象，屬于并列關(guān)系。這三課都是讓學(xué)生在操作、觀察、實驗、討論等活動中，從光線的強弱變化、光透過不同物體的變化、光的顏色變化等不同角度，不斷建構(gòu)、完善學(xué)生對光現(xiàn)象認識的科學(xué)經(jīng)驗，為中年級段認識影子形成的條件和高年級段認識光的色彩的學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)目標與要求1.通過設(shè)計符號記錄天氣，了解天氣符號的含義，認識常見的天氣符號。學(xué)會閱讀天氣預(yù)報，在閱讀天氣預(yù)報的基礎(chǔ)上，有結(jié)構(gòu)的描述氣象要素。2.說出天氣對人們生產(chǎn)生活、對動植物的多方面影響。3.描述每個季節(jié)的主要天氣現(xiàn)象，初步了解24節(jié)氣的氣象內(nèi)涵。4.知道太陽、月亮、星星都是天空中的星體，運用多種感官觀察太陽、月亮、星星的外部特征，對天空中的星體產(chǎn)生觀察和探究的興趣。5.能夠依據(jù)太陽的東升西落辨別方向。6.在活動體驗中，感知推力和拉力都是常見的力。7.通過動手實驗活動，知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變，同時知道力可以改變物體的運動狀態(tài)。通過探究，知道有光才能看見物體，學(xué)會保護眼睛的方法。8.學(xué)會辨別物體是否透明的方法，知道能用透明度描述物體的特征。9.通過玩玻璃紙，發(fā)現(xiàn)顏色與光有著密切的關(guān)系，直到色光能改變物體的顏色。10.能積極參與觀察研究光現(xiàn)象，樂于交流與分享，養(yǎng)成尊重客觀事實的科學(xué)態(tài)度。11.通過仔細觀察、認真思考、動手實驗等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力以及認真嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)措施1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗、知識水平、知識儲備，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識科學(xué)知識。3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵學(xué)生在具體的活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并能與同伴進行合作交流。4.初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5.創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計教學(xué)活動，教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以便不斷的改進。教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時備注11.今天天氣怎么樣122.天氣的影響133.四季的變化14第一單元復(fù)習(xí)164.曬太陽175.