單

單元學習目標總覽內容大綱本單元是對本學期所學的主要內容的整理與復習。復習內容包括：一是知識要點的整理，目的加深、鞏固所學知識，讓學生有一個大體的知識結構體系，便于理解各部分的內在聯系。二是對解決問題方法的整理，主要體現在知識的運用。三是鞏固練習，讓學生在實際的問題中鞏固知識，提高綜合運用和解決題的能力。教材在編寫時，突出了知識間的內在聯系，便于復習時對知識的整理和比較，以加深學生對所學知的認識、掌握，便于學生從整體上把握本學期各部分的知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。教學導航．通過總復習，使學生進一步鞏固所學知識，提高計算能力。．能用所學數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。．經歷對知識的整理和復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習慣。．理解知識之間的聯系，發(fā)展初步的歸納、整理能力。通過復習，注重情感體驗，調動學生的學習積極性，使所學知識得到進一步發(fā)展。重點：1認平面圖形，平面圖形的拼組。．2021的退減法。

．單一或不同標準的分類和整理。．100以數的組成、讀寫法及大小比較。．人民幣單位間的換算及簡單計算。．兩位數加、減一位數及含小括號的兩步混合運算。．找圖形或數字的排列規(guī)律，并根據規(guī)律解決問題。難點：1應所學知識解決實際問題。．學會整理知識，構建知識結構。教學建議

數與代……………………3時圖形與幾何………………1課統(tǒng)計……………1課在復習時考慮到學生個性差異，安排不同層次的練習，關注學習有困難的學生，對其進行有針性的輔導，幫助他們解決學習的困難，樹立自信心，使所有學生通過復習都得到進一步發(fā)展。有意識地鏈舊知識，使學生所學的知識系統(tǒng)化、深入化，成為一個完整的知識體系?？倧土暽婕暗闹R面比較寬問的綜合性比較強而有一定的難度因此要求教師必須明確復習的目的，提高復習的有效性和針對性。習題要讓學生先做，并發(fā)揮小組互幫互教的作用，落實好反饋、糾正這一環(huán)節(jié)。必須發(fā)現、了學生存在的問題或薄弱環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、質疑、解疑，再有針對性地進行指導、回授，提高復習教學實效性。1第1時

數與代數100內數的認識課時目標導航教學導航

以數的認。教材第頁，第頁習二十一第題．進一步認識計數單位“個一”“十”和“百”，理解個位、十位、百位上的數所示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會正確讀、寫100內的數，掌握100內數的組成。．掌握100以數的順序，會比較以數的大，會用以的數進行表達和交流。重點：正確讀、寫以內的，并能進行數的大小比較。難點：位及數位上數的意義。教學過程1①在數位順序表中，從右起第一位是什么？計數單位是什么？第二、三位呢②個一、十、百之間的關系是怎樣的2100一個兩位數是由幾個十和幾個一組成的3100①怎樣讀100以的數？末尾的不讀②怎樣寫100以的數？要注意些什么③讀、寫數有什么相同點4100。①數一數100以的數，說一說百數表中的數有什么規(guī)律②怎樣比較兩個兩位數的大??？要注意些什么③當兩數相差很少時，怎樣描述？兩數相差很多時呢1

師100以數的順序是怎樣的？我們先看看題中的百數表們據100以內數的序填寫空格中的數。學生獨立完成，集體訂正。師：百數表是本學期的重要表格，是后面知識學習和應用的基礎，要重點掌握。師：看一看教材第41頁百數表，說一說兩者有什么不同。小組交流、討論，指名學生匯報，并進一步加深對百數表的認識。師：你知道一個兩位數是由幾個十和幾個一組成的嗎？來看看第題。師：要填寫數的組成，首先要知道這個兩位數是多少，再說一說師：本題考查的是數的組成，解題關鍵是理解計數單位，明確這個數的個位和十位上分別是幾師：觀察百數表，說一說百數表中數的排列有什么規(guī)律。分組交流、討論，組織學生匯報，并適時補充。師：現在看一看4題看看空格中應填什么數。學生獨立完成，集體訂正。師：本題考查的是百數表的排列規(guī)律，解題關鍵是掌握百數表的排列規(guī)律，能在百數表中找到型，進而完成填寫。3師：還知道怎么寫以內的數嗎？寫一寫這些數，并說一說寫法。學生獨立完成，小組交流，并說一說寫法。師：你能將這些數按從大到小的順序排列起來嗎？說一說你是怎樣比較這些數的大小的。集體訂正答案，并說一說大小比較的方法。．完成教材第95頁練習二十一”第～2題第2948第．把75、60、、48、、這個數按從大到小的順序排一排。答案：80>75>60>57>48>36．拍皮球。在你認為合適的答案下面畫“”小軍：“我拍了38下”小華：“我拍的比小軍多得多?！毙》迹骸拔遗牡谋刃≤娚僖恍??！毙∪A可能拍了多少下？

下

下

下小芳可能拍了多少下？下

下答案：錯!下

下

下錯!下

下

下通過本節(jié)課的復習，以前學習的知識掌握牢固了嗎？板書設計以內數的認．100以數的數位順序：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。．“個一”“十”“百”都是計數單位，它們之間的關系10個是十個是一百。．幾十是由幾個十組成的；幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。．100以數的讀、寫法。．100以數的大小比較。．運用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數的大小關系。教學反思本節(jié)課一開始就通過設問的方來幫助學生回憶學過的以內數的認識的基礎知識樣有助于學生知識經驗的調動。然后，借助典型的習題，使學生在練習中回顧深化知識。通過這樣的回顧練習形式，學生能把已學過的知識再次回憶起來，達到了復習的目的。但是，這樣的課堂設計顯然不是學生很喜歡課堂。

由于本節(jié)課所復習知識的限制，課堂比較乏味，而只注重知識的復習回顧，忽略了聯系實際生的重要性。在以后的復習課教學中，要多注意聯系實際生活，設置相關的生活情境或教學活動，使課堂活起來，充分調動學生的感官，這樣才能使學生的印象更加深刻，達到更好的課堂效果。．我的補充：

第課時100以內數的加法和減法課時目標導航教學導航以的加法減法。教材第頁練習二十一第、，第第8題第頁18．通過復習進一步理解以數的加減法的含義。．使學生能更好地理解和掌握以內數的加減法的計算方法，并能正確地計算。．能運用連加、連減解決簡單的實際問題。重點：一步理解和掌握100以數的加減法的計算方法，能比較熟練地行計算。難點：養(yǎng)學生的概括能力和良好的計算習慣，提高學生的計算能力。教學過程【回顧】復習整十數加、減整十數的計算方法。①怎樣計算整十數加整十數？②怎樣計算整十數減整十數？【回顧】復習兩位數加一位數、整十數的計算方法。①怎樣計算兩位數加一位數不進位、整十數②怎樣計算兩位數加一位數的進位加法？要注意什么【回顧】復習兩位數減一位數、整十數的計算方法。①怎樣計算兩位數減一位數不退位、整十數②怎樣計算兩位數減一位數的退位減法？要注意什么【回顧】復習含小括號的兩步混合運算。①什么是小括號？小括號的作用是什么

②一個算式里有小括號，應該先算什么？再算什么【回顧】復習運用連加、連減解決實際問題。運用連加、連減解決實際問題時，要注意什么？怎樣驗證解答是否正確4師做邊思考這些題可以分為哪幾種形式？每一種計算題可以用什么方法計算？說一說每種算方法有什么不同。學生先獨立完成計算，再小組交流、討論，教師巡視指導，最后集體訂正并評議。師：計算進位加法和退位減法時，要注意及時進位和退位。6學生獨立計算，看誰算得又對又快。組織學生先說一說運算順序，再集體訂正答案。師：一個算式里有小括號，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。8師：誰來說一說圖意師：如何列式？怎樣計算？學生獨立完成，指名學生匯報，訂正答案。1818師：從圖中可以知道哪些信息師：怎樣解決這個問題？如何列式？指名學生板演，其余學生在練習本上獨立完成，教師巡視指導。集體訂正，并對存在的問題進行課堂釋疑。．計算。＋＝

－＝

＋＝＋28－＋4

－＝－＋＋6＋－2021965＝

－－＝71＝答案：81607964245175．完成教材第95頁練習二十一”第5題答案：＝<<．完成教材第98頁練習二十一”第16～17、19題第16題－30只口答：一組折了28只第17題－7＝人口答：游泳池里的大人比小孩多18人案不唯一，例如：一共有多少人？＋＋3＝人口答：一共有35人第19題錯!42誤錯!錯!錯!錯誤2口答：一共可以裝滿。四、課堂小結通過這節(jié)復習課，你學到了什么？板書設計以內數的加和減法．整十數加、減整十數的計算方法。．兩位數加一位數、整十數的計算方法。．兩位數減一位數、整十數的計算方法。．含小括號的兩步混合運算。．運用連加、連減解決實際問題。

教學反思本節(jié)課雖然和上節(jié)課一樣同為復習課內容還是枯燥的計算的復習但較好地吸取了上節(jié)課教訓不僅將練習與復習回顧相結合，而且還設計了一些討論和實際應用環(huán)節(jié)，通過這種方式，使練習再枯燥，這樣學生能在練習的過程中體會到數學的應用價值深本節(jié)課復習內容的感受好完成了本節(jié)預定的教學目標。備課資料參考相關知識閱讀有趣的069“69823”““0””“”“9””“8””“”—0第課時

認識人民幣及找規(guī)律課時目標導航

教學導航一、復習內容認識人民幣及找規(guī)律。教材第96頁練習二十第911題．能正確認識不同面值的人民幣。．會進行人民幣單位間的換算，會比較不同價格的大小，會進行簡單的計算。．能發(fā)現圖形與數字的排列規(guī)律，會按規(guī)律補充圖形或填數。重點：練掌握人民幣單位間的換算，并能進行簡單的計算。難點：高學生發(fā)現規(guī)律和運用規(guī)律的能力。教學過程1①人民幣的單位有哪些？它們之間的進率是多少②怎樣進行人民幣單位間的換算③進行人民幣的簡單計算時，要注意些什么④為了能更好地記住它們之間的關系，我們可以給它們搭橋：組織學生把單位從大到小排列，并引導他們用這種搭橋的方式來記憶單位之間的進率。2。①怎樣找圖形排列的規(guī)律？可以從哪些方面思考②怎樣找數字的排列規(guī)律呢？9

師：我們知道了元、角、分之間的關系，現在來換算單位。學生獨立完成，集體訂正答案。師：你是怎么想到1元角等于角的？引導學生說理由，可以這樣說：因為等于角，所以角＋＝角。13師：同桌之間相互說一說角怎么得到的。課件出示＋＝

角＋角＝＋＝角－3＝6角角分＋3＝7分角學生獨立完成，同桌交流，教師巡視。指名學生匯報，并說一說算法。教師提示：元與元相加減，角與角相加減，相同的單位才能相加減。11師：回憶一下找圖形中變化規(guī)律的方法師：誰來說一說珠子的規(guī)律？同桌合作完成，全班集體訂正。1212師：說一說題中12”””之間存在的規(guī)律4“18“”“24師：類比小題，獨立完成2小題，同桌之間相互一說變化的規(guī)律。指名學生匯5““”””師：你是怎么想到這個規(guī)律的？這個規(guī)律在3小中也適用嗎？師：觀察小題圖中的數有什么規(guī)律匯報：圓圈中上排兩個數的和等于圓圈中下排的數。

組織學生完成填空，并集體訂正答案。．填空。角為單位的人民幣有

角、

角。以分為單位的人民幣有

分、

分、

分。張的人民幣可以換

張的1元的人民幣可以換

張角。答案：151．完成教材第96頁練習二十一”第10、題第10題1255＋＝3元口答：至少要花3元才能買到兩樣東西。案不唯一，如：一個筆袋比一個橡皮貴多少錢？－＝4元口答：一個筆袋比一個橡皮擦貴。第13題按列排36323834545060通過本節(jié)課的復習，你們學到了什么？有什么需要提醒大家的？板書設計認識人民幣及找規(guī)律．元、角、分：元＝10