第第頁(yè)讀書心得教師能力

讀書心得老師技能1

《學(xué)校數(shù)學(xué)老師讀書筆記》。否那么，拿什么來(lái)教給孩子呢?

其次，用今日的自己與昨天的自己比——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更誠(chéng)摯?我今日處理突發(fā)事項(xiàng)是不是比昨天更機(jī)敏?今日我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今日援助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今日所積累的教育聰慧是不是比昨天更豐富?我今日所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今日我面對(duì)同學(xué)的教育教學(xué)建議或看法是不是比昨天更虛心?我今日所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問(wèn)，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天自問(wèn)，鍥而不舍，我們便不斷地向“抱負(fù)的老師”這一境界靠近。

第三、我肯定要做一名仔細(xì)負(fù)責(zé)任的老師。同學(xué)、家長(zhǎng)、老師眼里的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓舞自己：自己肯定可以上勝利的。同學(xué)肯定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起全部的不開(kāi)心的心情，帶著興奮和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提示自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，第四、抱負(fù)的老師既要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的課堂。在課堂上，真正傾聽(tīng)孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于同學(xué)的啟發(fā)等等。

我感覺(jué)自己離抱負(fù)的老師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，需要從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)敏，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思考，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動(dòng)筆、擅長(zhǎng)反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向抱負(fù)的老師靠近。

什么是抱負(fù)的老師?我又有了新一層的理解，抱負(fù)的老師是學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的老師，是以進(jìn)展的眼光對(duì)待同學(xué)，以從容的心態(tài)對(duì)待工作的老師。

總之，我相信，只要我付出努力，上心去教學(xué)，并留意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),肯定會(huì)離抱負(fù)老師的形象越來(lái)越近

讀書心得老師技能2

做一名抱負(fù)的數(shù)學(xué)老師

總感覺(jué)工作比較繁忙，對(duì)一些教育類的書籍置假設(shè)罔聞，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，時(shí)間也就這么糜費(fèi)了，近日，仔細(xì)閱讀了朱永新教授的《我的教育抱負(fù)》一書，深有感受。

作為一名老師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)閱歷，所以比較關(guān)懷書中對(duì)于抱負(fù)老師的描述。朱教授在書中描述：抱負(fù)的老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)胸懷抱負(fù)，充斥精神的老師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充盈自我的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)堅(jiān)韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師。

讀完之后，我不由得按著書中抱負(fù)老師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問(wèn)自己：我是不是一個(gè)抱負(fù)的老師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充盈自我的老師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師?

顯著，我離抱負(fù)的老師還有一大截，我還不是一個(gè)上心去教學(xué)的老師。

要想做一名抱負(fù)的`老師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來(lái)不變的真理。以前說(shuō)老師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)當(dāng)是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流!由于現(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多，

讀書心得老師技能3

今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的老師》。打開(kāi)書，我就被深深吸引住了，“老師專業(yè)進(jìn)展的六項(xiàng)修煉”、“做美滿的老師”、“做會(huì)育人的老師”、“做會(huì)上課的老師”、“做會(huì)寫作的老師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，漸漸翻閱、品嘗。上次讀《老師閱讀地圖》自己感覺(jué)吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就猶如聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的伙伴的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教導(dǎo)，一會(huì)兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。

或許是年齡的緣由，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做美滿的老師”。用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，奇妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告知我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做美滿的老師。如：“不是你面對(duì)的東西決斷你的美滿，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q斷你的美滿”。學(xué)會(huì)陽(yáng)光思索，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)快樂(lè)工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，我每天重復(fù)著很多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，假如自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去討論，去追求，就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美妙，工作是那么的歡樂(lè)!回想自己從教26年的經(jīng)受，雖然傾慕有的職業(yè)那么光鮮自若，也曾多次埋怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一貫奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，由于“老師是一種使人類和自己都變得更美妙的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與快樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，自己就能體會(huì)“工作著是歡樂(lè)的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q斷自己的美滿。

“腹有詩(shī)書氣自華”，是金海岸學(xué)校老師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為美滿的人”。作為一名老師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，唯恐只有讀書能使我最快樂(lè)和最充盈了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今日比昨天更有聰慧，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得寬容，今日比昨天更懂得愛(ài)，境界提高了，胸懷寬廣了，在歡樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活著。

本書中一些精彩語(yǔ)言，如“對(duì)一名老師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)進(jìn)展應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思索”?！白鹁础⑿湃?、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的須要條件?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能覺(jué)醒;老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！薄敖潭谎心敲礈\，研而不教那么浮?！钡鹊龋叶技?xì)細(xì)品嘗，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。

總之，我很喜歡此書，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀，不斷吸取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng)，提高教育涵養(yǎng)。

讀書心得老師技能4

看了《給老師一百條建議》，在結(jié)合螺小開(kāi)展的讀書溝通活動(dòng)，深有感悟。在《給老師一百條建議》中書中有這樣一條建議，牢記猶新——閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的，同學(xué)進(jìn)行智育的重要手段，提高老師角色的轉(zhuǎn)變的重要途徑學(xué)習(xí)心得體會(huì)，

閱讀對(duì)老師和同學(xué)是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍，后進(jìn)同學(xué)想要轉(zhuǎn)變?cè)愀獾膶W(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切聰慧和能量的源泉。例如他在“談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作”中說(shuō)：“請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的好像無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思索，而思索會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來(lái)的活的思想，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。同學(xué)思索得越多，他在四周世界中看到的不懂的東西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，而你，當(dāng)老師的人，工作起來(lái)就越簡(jiǎn)單了。”聯(lián)系實(shí)際看來(lái)，這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)當(dāng)不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導(dǎo)性的閱讀。不僅同學(xué)要讀書，老師也要堅(jiān)持讀書，“怎樣進(jìn)行這種預(yù)備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。假如你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給同學(xué)的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟?！?/p>

俗話說(shuō)的好：站得高，看得遠(yuǎn)。你書讀得越多，你掌控的教育教學(xué)的方法就越多，思維開(kāi)闊了，在工作中面臨的各種困難就有方法解決了。所以作為老師，我們自己要有廣博的知識(shí)，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識(shí)，技能突出的同學(xué)來(lái)。為了孩子們的一生進(jìn)展，也為了自己能夠游刃有余、快樂(lè)工作，讓我們來(lái)閱讀吧!

讀書心得老師技能5

初次邂逅《陪孩子走過(guò)學(xué)校六年》這本家庭教育書籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好伙伴一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡，我就堅(jiān)決果斷的聽(tīng)了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長(zhǎng)看的。

回到家之后，利用空閑時(shí)間漸漸品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的是劉稱蓮。她是一個(gè)一般的母親，在培育自己孩子的過(guò)程中，著重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培育自己的孩子，18年的時(shí)間，她培育了一個(gè)素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港高校錄用。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在學(xué)校階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作技能上，我沒(méi)有像那樣給孩子寫“下水”作文;在培育孩子的耐煩時(shí)，我不會(huì)像那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松?chǎng);在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不表達(dá)出的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜愛(ài)讀課外書，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛(ài)好的書，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的愛(ài)好培育起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書，是一本學(xué)校文學(xué)書《調(diào)皮包馬小跳》讓他愛(ài)上了學(xué)校文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《調(diào)皮包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調(diào)皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的興奮，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《美麗老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛(ài)去的地方不是游樂(lè)園，而是書店。我們母子都喜愛(ài)在書海中信步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括學(xué)校文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能拔苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學(xué)校六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐煩與愛(ài)心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的同學(xué)身上，讓我的同學(xué)們也在陪伴與自由中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

讀書心得老師技能6

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代全部的痛楚。性格是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的時(shí)代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們老師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能帶給我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何能量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向同學(xué)那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，透過(guò)書本我們能夠充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩?lái)說(shuō)，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體此刻幾個(gè)方面。

一、讀書能夠讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷假設(shè)谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還能夠從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺(jué)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和閱歷。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人