本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年統(tǒng)編版語文三年級下冊第六單元第七單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計（各一套）統(tǒng)編版語文三年級下冊第六單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。

3.留心查看身邊的人，察覺身邊人的特點，培養(yǎng)查看才能，養(yǎng)成良好的查看習(xí)慣。

運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。

1.運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。

2.留心查看身邊的人，察覺身邊人的特點，培養(yǎng)查看才能，養(yǎng)成良好的查看習(xí)慣。

掌管本單元生字詞語。

一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生欣賞一下問題，回想單元重點內(nèi)容（1）童年的水墨畫，說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

溪邊讓我看到了釣魚的孩子，悄悄的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影；

悄悄的釣魚竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空氣都中斷了滾動，貌似大家都怕魚受驚。魚上鉤的一剎那，這種靜馬上被打破了，溪水滾動了起來，水中的人影碎了，魚騰躍著，孩童歡樂著。

江上讓我看到了一群孩子像鴨群一樣跳入水中,在水里彼此你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了。突然一陣水花,他展現(xiàn)了，淘氣地笑著，露出兩排銀牙。

林中讓我看到了剛剛經(jīng)過雨水洗過的松林,各種蘑菇蓬勃地擠出地面，孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊地采蘑菇，盡情地享受著大自然賜予的快樂。

（2）剃頭大師，陳述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)好玩，呈現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。課文為什么用“剃頭大師”作為題目（“我”自認(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還純熟，所以稱自已為“剃頭大師”。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，結(jié)果被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師”作為題目詼諧幽默，表達(dá)了孩子的童真童趣、心愛頑皮。）（3）肥皂泡講了回憶小時候玩吹肥皂泡嬉戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了對童年時代的喜悅生活的留戀之情。

（4）我不能失信陳述了宋慶齡小時候為了教摯友小珍疊花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡忠誠守信的難得品質(zhì)。

三、反應(yīng)矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中展現(xiàn)的問題，舉行針對性講解，校正錯誤，使他們對所學(xué)學(xué)識形成正確、明顯的印象。

2.深化提高。閱讀讓孩子自己爬起來完成課后題。

四、單元小結(jié)，鞏固自信本組課文圍繞“多彩童年”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的根基上，留心查看身邊的人，察覺身邊人的特點，培養(yǎng)查看才能，養(yǎng)成良好的查看習(xí)慣。

五、評價檢測1.為帶點字選擇正確的讀音。

飛濺zijin處置（chǔch）磨折zhēzh歉意qinlin眺望lǎolio鐵錨māomo2.讀拼音，寫詞語。

（1）表弟小沙是個dǎn小ɡuǐ，走過一個發(fā)lnɡ，他都不敢進(jìn)去剃頭，還強詞dulǐ,說怕被別人rǎn成m綠色不好看。

（2）我用竹ɡǎn劃動水面，激起了多數(shù)的lnɡ花，宛ru破su在水面上的星星。

3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。

驕嬌（1）一個大球分裂成了兩三個玲瓏（）的小球。

（2）最讓我（）的是，童年時期遇到了一位好老師。

侍待（3）小紅熱愛（）各種花草，同學(xué)們都叫她小園丁。

（4）不管做什么事，馬麗都專心（），因此她年年都被評為三好學(xué)生。

多彩童年聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活理解句子統(tǒng)編版語文三年級下冊第七單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.了解課文是從哪幾個方面把事物寫領(lǐng)會的。

3.初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。

了解課文是從哪幾個方面把事物寫領(lǐng)會的。

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1.了解課文是從哪幾個方面把事物寫領(lǐng)會的。

2.初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。

掌管本單元生字詞語。

一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生欣賞一下問題，回想單元重點內(nèi)容（1）我們奇異的世界，說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。

（寫天空主要通過對“太陽、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的變化來寫；

寫大地那么按四季輪回，圍繞“植物、動物、自然現(xiàn)象”的變化來寫。）（2）海底世界，說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

（課文是從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大、豐富的礦藏等五個方面，來介紹了海底世界的風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點。）（3）火燒云，說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的。

（A.火燒云的特點有①顏色多，變化快；

②外形多，變化快。

B.①寫顏色多，變化快主要表達(dá)在課文中的第三自然段，用了三類表示顏色的詞語和四個“一會兒”的排比句來寫。②寫外形多，變化快主要表達(dá)在課文中的第四、五、六自然段，用了大量表示時間短暫的詞語來寫。）三、反應(yīng)矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中展現(xiàn)的問題，舉行針對性講解，校正錯誤，使他們對所學(xué)學(xué)識形成正確、明顯的印象。

2.深化提高。閱讀愛晚亭完成課后題。

四、單元小結(jié)，鞏固自信本組課文圍繞“奇異的世界”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的根基上，懂得“把事物寫領(lǐng)會”要留神一是寫了“事物”的什么特點，二是從“事物”的哪幾個方面來寫的。

五、評價檢測1.讀拼音，寫漢字。

（1）天空光mnɡ（）四射，變hun（）無窮，chnɡ（）現(xiàn)cn（）爛的顏色，更加的那圓rn（）的紅色，分外yu（）人。

（2）在nnɡ（）靜的海底下，有的魚的器ɡuān（）能發(fā)光，就像lzh（）一樣，真有意思。

（3）海底隱匿著豐f（）的tiě（）、自然氣等，還有l(wèi)（）地上儲量很少的稀有金屬