第一章單選題1.下列哪一項是醫(yī)學心理學的相關學科()A臨床心理學B變態(tài)心理學Ｃ心身醫(yī)學D健康心理學Ｅ以上都是2.對一批Ａ型行為類型者，目前開始做綜合行為矯正指導，此后追蹤五個月實行過程中的被試行為改變限度,已驗證該行為矯正技術的效果,這是()A前瞻性研究Ｂ回顧性研究C以上都對D以上都不對3.心理活動的實質是心理活動是對客觀現實的主觀反映以及（）A是人的愛好物B是物質的內容C是客觀現實D使人感覺到的事物Ｅ是腦的功能4.關于醫(yī)學心理學研究中的晤談法,對的的是()A．晤談法是與來訪者交談、并做觀測、記錄和分析的方法B.晤談法可應用于心理評估、診斷、治療、征詢領域Ｃ.晤談法與訪問法、座談法、問卷法等屬于醫(yī)學心理學的調查法Ｄ．以上都對5.（)醫(yī)學模式認為醫(yī)學強調身心一元論的觀點，人的身（肉體或生理)新（精神或心理）兩個方面的互相聯(lián)系和影響是雙向的,其互相作用的模式是環(huán)形的，而非線性。A．神靈醫(yī)學模式B.自然哲學醫(yī)學模式C.生物醫(yī)學模式D.生物心理社會醫(yī)學模式Ｅ．以上都不是6.事先將各種需調查的內容列成調查表，當面或郵寄等方式被調查者填寫,手機后對結果逐條進行分析，在醫(yī)學心理學中這種研究方法叫做(）A.測驗法B．問卷法C.座談法Ｄ.以上都對７.所謂醫(yī)學模式的轉變是指（）Ａ.中醫(yī)模式向西醫(yī)模式轉變B.西醫(yī)模式向中西結合模式轉變C.自然哲學模式向生物醫(yī)學模式轉變D.生物醫(yī)學模式想生理心理社會醫(yī)學模式轉變８.（0分)10.關于生物一心理一社會醫(yī)學模式的特點為(）Ａ．認為任何身體疾病必然有其特殊的生物學因素B.認為沒有軀體疾病就等于健康C.認為疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的，與環(huán)境無關D．認為引起疾病的最重要的因素是心理因素〔.認為臨床EＫ學服務的對象是病人而不僅僅是疾病9.(０分)弗洛伊德提出心理防御機制是在A.１8９4年Ｂ.１867年C．1849年D.18２4年E．18202310．(0分)現代心理學誕生的標志是什么？Ａ．布羅卡的大腦一機能定位研究;B.德國心理學家馮特于187９年創(chuàng)辦了第一個心理實驗室;C.192０23華生提出的行為主義學說;Ｄ．1883年魏特曼建立的第一個兒童心理實驗室;Ｅ.弗洛伊德創(chuàng)建精神分析理論。11.(0分）18、辦事見異思遷，虎頭蛇尾的人，其意志活動缺少（)Ａ.自覺性Ｂ.果斷性C．堅韌性Ｄ．自制性12．(０分）研究人的心理活動及其行為的學科(）A.心理學B．思維C.心理過程D.人格Ｅ.心理現象13．(0分)5.促進醫(yī)學模式轉變的因素（)Ａ.現代心身素質減少B.心腦血管疾病等已成為人類死亡的重要因素Ｃ.人預期壽命的逐建提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快,帶來了新的健康和疾病問題D.精神病和其它功能性疾病發(fā)病率高,單純的藥物治療效果不盡如人意，因此對醫(yī)學提出更的規(guī)定E.人們對生活質量的規(guī)定不斷提高。不僅規(guī)定沒有疾病,同時規(guī)定有好的心情,即使在軀體治療過程中．也規(guī)定治療方案能保證個體一定的生活質量14.（0)11.以下不符合心理學觀點的是:()Ａ.強調心理因素在臨床中的主導作用B.強調個體內外環(huán)境因素互相作用在臨床中的意義C．強調疾病過程中心身相關作用的意義D.強調臨床醫(yī)學模式改變的迫切性15.下列疾病中,那個不屬于心身疾病(）Ａ十二指腸潰瘍Ｂ抑郁癥Ｃ癌癥D糖尿病16.有關生物醫(yī)學模式錯誤的說法（)A該模式的出現是近代自然科學發(fā)展的結果B注重生物學因素對人的影響Ｃ受宗教思想的影響D忽視人的社會性E該醫(yī)學模式認為每一種疾病都有一種特殊的生物學因素，因此可以采用物理或化學方法治療17.以精神分析理論為基礎的療法是（）A自由聯(lián)想療法B森田療法C詢者中心療法D系統(tǒng)脫敏療法18.心理發(fā)展的原動力是(）Ａ意識活動Ｂ前意識活動C潛意識活動Ｄ前意識活動與潛意識活動19．所謂醫(yī)學模式的轉變指的是什么？Ａ中醫(yī)模式向西醫(yī)模式轉變B西醫(yī)模式向中西醫(yī)模式轉變C自然哲學模式向生物醫(yī)學模式轉Ｄ生物醫(yī)學模式向“生物—心理—社會”醫(yī)學模式轉變E生物醫(yī)學模式向全息醫(yī)學模式轉變20.《黃帝內經》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理學觀點屬于醫(yī)學心理學發(fā)展的那一階段()Ａ神靈醫(yī)學心理學階段B哲學醫(yī)學心理時代C科學醫(yī)學心理時代D現代醫(yī)學心理時代Ｅ以上都不是21．醫(yī)學模式是()A．某一時代各種醫(yī)學思想的集中反映B.某一時代各種醫(yī)學學派的集中反映C．對醫(yī)學個門類的總稱Ｄ.對醫(yī)學知識和技術的總稱E.以上都不是22．醫(yī)學心理學的實驗研究中，可以()A．使用分子遺傳學、腦影像技術和神經電生理等方面的前沿手段B．采用以心理作業(yè)作為應激源的各種心理應激測試技術C.在臨床和生活情景中對有關變量進行控制研究D.以上都對23．心理活動涉及心理過程、心理狀態(tài)和(）Ａ.感知B．認知過程C.人格傾向性D.人格E.意志過程2４.不影響病人遵醫(yī)行為的因素是(）A.病人的經濟狀況Ｂ．病人的人口記錄學特點C．醫(yī)患關系Ｄ.疾病嚴重限度２5．關于醫(yī)學模式,不對的的描述是(）A.醫(yī)學的一種主導思想Ｂ.存在于近30年Ｃ．影響醫(yī)學工作者的行為D．涉及疾病觀和健康觀E.受社會生產力水平、科學技術和哲學思想的影響26．認為精神或幽靈是身體和精神疾病的因素的醫(yī)學模式是(）A．神靈醫(yī)學模式B．自然哲學醫(yī)學模式Ｃ.生物醫(yī)學模式Ｄ．生物心理社會醫(yī)學模式E．以上都不是27.關于醫(yī)學心理學方法學問題，以下不對的的描述是（）A．內省法又稱主觀觀測法B.調查法又稱心理測驗法C.實驗法可在生活情景中進行D.研究結果可用描述法報告28．醫(yī)學心理學是一門()A.交叉學科B.心理學學科C．醫(yī)學學科Ｄ精神病學學科E.分支學科29.醫(yī)學心理學關于健康與疾病的結識，下列哪一項說法不確切?A.健康是身體上。心理上和社會上的完美狀態(tài)Ｂ.健康與疾病是彼此互相依存、互相轉化的統(tǒng)一體C.從嚴重病態(tài)到健康巔峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程Ｄ.健康與疾病是互相對立的靜止狀態(tài)E．健康和疾病沒有絕對的界線ＩＩ.多選題,共七題1.不同時期產生過不同的醫(yī)學模式，重要涉及（）A.神靈醫(yī)學模式B.自然哲學醫(yī)學模式C.生物醫(yī)學模式Ｄ.生物心理社會醫(yī)學模式Ｅ．以上都不是2．符合生物心理社會醫(yī)學模式的觀點是（)A.醫(yī)學問題可以專心理學方法去研究Ｂ.現代心理疾病比軀體疾病更重要Ｃ.心理社會有關課程應列為醫(yī)學基礎教育課D.注意心理因素在健康和疾病中的能動作用E．人是一個統(tǒng)一的整體3．非條件反射的特點有A．先天遺傳獲得Ｂ.有固定反射弧Ｃ．中樞多在大腦皮層以下的結構Ｄ.數量十分有限4.有關弗洛伊德的潛意識理論對的的是()A．人的活動分為意識、潛意識、和無意識B.意識是三者中最小的部分C.大部分心理活動是在意識中進行的D．被壓抑下去的欲望存在于潛意識中５.醫(yī)學心理學研究的重要內容那個有(）A．心理障礙Ｂ.心身疾病C.醫(yī)患關系D.心理衛(wèi)生6.心理現象重要涉及兩個方面，他們是（）A．心理過程Ｂ.意志過程C．情感過程D.人格7.醫(yī)學心理學的研究任務是（）A.探討在人類的健康和疾病中心理因素的作用B．闡述心理因素、社會因素和生物學因素之間的聯(lián)系和互相作用的規(guī)律和機制Ｃ.對病人的心理或行為方面進行評估或診斷的方法，對病人實行心理干預的原則與方法D．探討腦與行為的關系，異常心理產生的因素及其發(fā)展變化的規(guī)律Ｅ.保持和提高健康水平。防止精神疾病和心身疾病的科學原則與方法三.判斷題（共２題,０分)1.（0分）目前人類死亡譜的結構已經發(fā)生了顯著變化：心臟病·惡性腫瘤·腦血管病·意外死亡已取代傳染病成為人類死亡的重要因素。()2.(0分）1９7７年一方面提出生物——心理——社會醫(yī)學的是馮特W·Ｗunｄt。()四．填空題(共５題，0分)1．(0分)當前醫(yī)學正處在從_＿_＿模式向____模式轉變階段。2．（0分）醫(yī)學模式重要涉及____＿._＿___.＿__＿_．＿_＿_＿_和____＿。３.(０分）醫(yī)學心理學是＿____和____＿的交叉學科。4.（0分)1．醫(yī)學心理學是研究與的互相關系，研究在疾病的發(fā)生·防止·診斷和治療中的作用的科學。５．（０分)2．現代醫(yī)學模式是··。五.簡答題（共7題，０分)１.(0分)6.簡述情緒與情感的區(qū)別2．（0分）華生的行為主義的基本理論是什么?３.(0分）2.歷史上醫(yī)學模式?4.（0分）4.患病后病人一般有哪些心理問題？５.（0分)1.醫(yī)學心理學的任務？6.(0分）3．心理社會因素和軀體的互相影響表現為幾個方面？７.(0分）5．心理健康的意義六.論述題（共7題,0分）1.（0分)6．舉例說明醫(yī)學心理學的具體研究方法2．(０分)2.醫(yī)學模式轉化同醫(yī)學心理學間的關系。３.（0分)5.件數醫(yī)學心理學研究設計中的常見問題（或影響醫(yī)學心理學研究結果的因素)4．(0分）1.件數現代醫(yī)學模式產生的動因5．(0分)試述心理健康的概念及評價6.（０分）4.舉例說明醫(yī)學心理學的性質７.（0分）3.舉例說明醫(yī)學心理學的性質說明:名詞解釋1.(0分)整體(或全息)醫(yī)學模式（hoｌiｓtｉcmedicalmodel)2．（0分)生物——心理——社會醫(yī)學模式(ｂio-psycｈo-socialmedicalmodｅl)3．(0分）４.Subｊecｔiveobsｅｒvatｉｏn4.(０分)醫(yī)學心理學(ｍｅdicａlpsychology)5.（0分）2.醫(yī)學模式6．(０分)6.前瞻性研究7.（0分)醫(yī)學心理學（medｉcａlpｓycｈologｙ)8．(0分)５.縱向研究９.(0分）3.heaｌtｈ對的答案:單選ＢAEＤDBDEABCAAＡBCACDBＡDDＡBABAD多選及判斷ＡBCD;ABＣD;ABＣD;BD;ABCD；AD；ABCDＥ;√;×填空１.生物醫(yī)學、生物－心理－社會醫(yī)學2.神靈主義醫(yī)學模式自然哲學醫(yī)學模式機械論醫(yī)學模式生物醫(yī)學模式現代醫(yī)學模式3．醫(yī)學、心理學4.心理現象、健康或疾病、心理因素5.生物-心理-社會醫(yī)學模式、生物-心理-社會-自然醫(yī)學模式、生態(tài)醫(yī)學模式簡答題1．情緒與請安這兩個概念在人們的平常生活中并嚴格區(qū)分。情緒一般是作為情感的同義詞來運用的，但是在心理學上的確兩個不同的概念,重要表現在一下三個方面:①情緒與生理需要是否獲得滿足有關。而情感則是與人的社會需要相聯(lián)系②情緒具有明顯的情境性,它往往由當時的情景所引起。一旦情景發(fā)生改變，情緒會不久消失，一般是不穩(wěn)定的。而情感則不同，一般不受情景左右,具有穩(wěn)定性、深刻性。③情緒比情感強烈，具有較大的沖動性和較明顯的外部表現。而情感體驗一般較弱，很少有沖動性。2.經典條件反射操作條件反射模仿學習理論3.神靈主義醫(yī)學模式出現于公元前1０，0202３的石器時代。從公元前3,0202３前后開始,自然哲學醫(yī)學模式出現,它以整體觀和心神一元論為基礎。在文藝復興開始不久，笛卡爾提出健康是生理軀體的一種狀態(tài)，在理論上為生物醫(yī)學模式奠定了基礎,推動醫(yī)學擺脫宗教影響，步入快速發(fā)展的軌道。１97７年Eｎgel在《Scieｎcｅ》上發(fā)表的一篇文章,提出衛(wèi)生護理工作中用生物-心理-社會模式指導研究和教育等工作,成為新的醫(yī)學模式誕生的里程碑。4.一個人軀體患病后的心理變化重要表現在心理過程和人格上的變化：①認知功能的變化:病人主觀上感覺異常是病人結識上的變化。這種主觀的強化使病人的注意力、感知覺、記憶力、思維能力都圍繞軀體的疾病長生異常反映。對自身的注意力增強；感受性提高,對華寧刺激和變化更加敏銳，對時間、空間等的定向力發(fā)生障礙,甚至產生錯句、幻覺;記憶力衰退,健忘;邏輯思維能力受到損害，對基層的分析判斷下降,對治療表現的躊躇不決。疾病可以直接或間接的損害病人的認知功能，甚至導致認知功能障礙。②情緒活動的變化：情緒變化使病人在病中都將不同限度體驗到地最常見、最重要的心理變化，它突出表現在病人情緒活動的強度和穩(wěn)定性上,病人的悲觀情緒反映增多,強度增大;請干脆托,易激惹受傷害,容易悲哀哭泣。③人格變化和意志行為變化：人格變得自我中心、放縱自己，過度依賴,獨立性減弱,感情用事，性情不穩(wěn)定，,過度規(guī)定增多,盲從、被動、缺少主見等等。5題探討在人類的健康和疾病中心理因素的作用；闡述心理因素、社會因素和生物學因素之間的聯(lián)系與互相作用的規(guī)律和機制；對病人的細膩了或行為方面進行評估或診斷的方法；對病人實行心理干預的原則與方法；探討腦與行為關系;異常心理產生的因素及其發(fā)展變化的規(guī)律；保持和提高健康水平、防止精神疾病和心身疾病的科學原則與方法。6題１)情緒和行為反映直接引起或伴發(fā)生理變化,如憤怒時心跳和呼吸加快，血壓升高。2)行為危險因素導致疾病，行為保護因素(如均和飲食、合理運動、不吸煙和一定的心理調適能力)則有益健康。3)與疾病和健康有關的行為。疾病易患人格（如A型行為)和健康促進人格(如堅韌人格)。4)軀體疾病隨著心理癥狀：癌癥病人的恐驚不安，甲狀腺功能亢進病人的躁狂。5）軀體疾病過程結束后遺留的心理問題:如幻肢痛。７題心理健康的概念：涉及三層含義,一是指心理衛(wèi)生學，二是指心理健康狀態(tài)(如一個人具有積極穩(wěn)定的情緒，健全的個性和良好的社會適應能力)三是指專業(yè)或實踐即心理衛(wèi)生工作。心理健康的現實意義：1）有助于心理疾病的放置。2）有助于人的心理健康的發(fā)展。3)有助于推動精神文明的建設。論述題1題觀測法。通過對研究對象的科學觀測和分析，研究其中的心理行為規(guī)律。調查法。通過晤談、訪問、座談或問卷等方式獲得資料,并加以分析研究。心理檢測法。以心理測驗作為心理或行為變量的重要定量手段。實驗法。對某一變量進行系統(tǒng)的操作,從而研究這種操作對于心理、行為或生理過程的影響規(guī)律。2題醫(yī)學心理學的健康和疾病觀與生物－心理-社會醫(yī)學模式一致。因此,在醫(yī)學模式由生物學模式向生物－心理-社會模式轉化的過程中,醫(yī)學心理學在其中將發(fā)揮積極的促進和推動作用。一方面,醫(yī)學心理學幫助醫(yī)學界了解和熟悉心理學的理論與知識，結識人心理活動的規(guī)律和心身間的互相聯(lián)系與影響。從理論觀念上徹底動搖生物學模式的二元論的心身觀,將人的身心和外界環(huán)境(社會和自然環(huán)境）視為一個互相作用的統(tǒng)一整體。另一方面,醫(yī)學心理學為醫(yī)學提供心理科學的研究方法和干預手段，有助于改善病人行為,提高醫(yī)學研究的科學水平和醫(yī)療服務質量。最后,醫(yī)學心理學有助于幫助生物醫(yī)學克服“重治輕防”、“只見病不見人”的不良傾向,為培養(yǎng)能適應新的醫(yī)學模式規(guī)定的醫(yī)學人才奉獻力量。另一方面,生物-心理-社會醫(yī)學模式對醫(yī)學心理學的教學、科研和臨床實踐有著重要的指導意義。第一,新的醫(yī)學模式有助于消除“心理至上”和“精神萬能”的觀點,既看到心理因素和社會環(huán)境在人類健康和疾病中的重要作用，又但是分夸大。第二，新的醫(yī)學模式有助于促進醫(yī)學心理學工作者同生物醫(yī)學工作者的聯(lián)系與合作，使雙方各得其益,從而促進醫(yī)學心理學的發(fā)展。３題①研究目的不明確②方法運用不妥③主觀因素的影響生物醫(yī)學模式無疑推動了生物醫(yī)學的發(fā)展，但是,將人的生物學方面同心理社會方面隔裂開來,把疾病看做是獨立于社會行為的實體,試圖僅僅根據軀體過程的紊亂來解釋人的心理和行為障礙，反映了心身二元論和機械唯物論觀點。4題隨著時代的發(fā)展，生物醫(yī)學模式的缺陷逐漸暴露。一方面,醫(yī)學的發(fā)展已經大大減少了傳染病死亡率。目前,心、腦血管病、癌癥等多病因疾病成為“疾病譜”和死亡順位中排在前列的病種。其二，人預期壽命逐漸提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快，帶來了新的健康和疾病問題。其三,精神病和其他功能性疾病發(fā)病率高，單純的藥物治療效果不盡如人意,因此對醫(yī)學提出更高的規(guī)定。其四，人們對生活質量的規(guī)定不斷提高，不僅規(guī)定沒有疾病,同時規(guī)定有好的心情,其實在軀體治療過程中,也規(guī)定治療方案能保證個體一定的生活質量。最后,在醫(yī)學界內部，越來越多的醫(yī)生逐漸結識到生物醫(yī)學模式不能完全解釋疾病因素,需要從更廣泛的角度結識健康和疾病,將心理社會因素納入觀測范圍。同時,醫(yī)學教育也產生了變化，人文學科，特別是心理學，更多地進入臨床教育。心理社會因素對健康和疾病的影響引起人們的重視,促使新的醫(yī)學模式加速走上醫(yī)學舞臺。5題健康不僅僅是沒有疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會功能均達成到良好的狀態(tài)。．(WHO)內涵（三個緯度)身體健康心理健康社會健康心理健康是指個體的心理活動的過程(認知、情緒和意志）協(xié)調一致，人格保持相對穩(wěn)定,適應現實社會良好.心理健康的內涵1、心理和環(huán)境的同一性和現實保持良好的接觸在工作中能發(fā)揮自己的能力,樂于工作自我評價客觀,對取得的成績有價值感和滿足感2、認知、情感和意志行為的協(xié)調性思維活動思維的結構和邏輯規(guī)律情緒反映的性質、強度和連續(xù)時間與心理狀態(tài)和處境協(xié)調一致對情緒和行為可自我調節(jié)和控制3、人格保持相對穩(wěn)定ii內部人格的穩(wěn)定性ii外部行為的穩(wěn)定性４,社會功能良好職業(yè)功能健全ii生活自理能力良好ii人際關系融冶生活和工作有性0心理健康評估的重要指征1．適應能力個體為完畢活動克服各種困難，以達飯期目的所表現出來的各種行為個體為保持同自然環(huán)境、社會環(huán)境和人工食環(huán)境的和諧狀態(tài)所作出的各種反映個體為工作需要,改奪態(tài)席、改變觀念的一切內在過程2、應教耐受力個體耐受應教的限度(強度、時間)3、自制力（自我調控能力)工作的計劃性和目的性情緒調節(jié)動機的趨向和取舍（最大效益原則)言行自制自覺遵守公共秩序4．社交能力(社會化水平)與別人交住的密度交住的有效性(獲取信息、促進心理功能)對別人行為的影響5、心理創(chuàng)傷的恢復說力心理創(chuàng)傷恢復所需時間，創(chuàng)傷對心理功能產生的影響，有無后盜癥等6.道德快樂利他活動，自我肯定，體驗到道德快樂,有減輕或消除心理痛苦的作用。日健康和疾病的關系6題醫(yī)學心理學認為，健康和疾病不是對立的權念，而是彼此互相依存互相轉化的統(tǒng)一體。從疾病極限到健康頂峰是一個生命的連續(xù)過程，它處在經常變化狀態(tài),并呈現不同層次的適應水平．交叉學科。醫(yī)學心理學與許多現有的醫(yī)學院校課程，涉及基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、防止醫(yī)學和康復醫(yī)學各有關課程有交叉聯(lián)系。②基礎學科。醫(yī)學心理學揭示行為的生物學和社會學基礎，心理活動和生物活動的互相作用,以及它們對健庚和疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉歸、ｍ防的作用規(guī)律。③應用學科。醫(yī)學心理學將心理行為科學的系統(tǒng)知識，涉及理論和技術,結臺醫(yī)學實踐,應用到醫(yī)學的各個部門，涉及醫(yī)院、療養(yǎng)院等.名詞解釋1．整體醫(yī)學模式指出:健康是整體素質健康，即身體素質、心理素質(含行為衛(wèi)生)和社會素質(含生活方式)三者完整結合好才是健康；疾病是整體素質不好,重要是不良的行為習慣和生活方式導致。2.生物一心理一社會醫(yī)學模式是指從生物、心理、社會三軸系統(tǒng)綜合看待健康和疾病,即認為健康是軀體(生物)、心理、社會適應和道德品質都處在良好狀態(tài);疾病發(fā)生和三種因素都有關系;心身是統(tǒng)一的,互相影晌的;對任一疾病的診斷、治療、防止、康復和護理都應從三軸系統(tǒng)全面考慮．個人對自己的心理進行觀測和分析研究,傳統(tǒng)上稱為內省法.４.醫(yī)學心理學是醫(yī)學和心理學相結合的交叉學科,它研究心理因素、健康和疾病關系的科學.５醫(yī)學模式是某一時代的心身觀、健康觀和疾病觀的集中反映,是醫(yī)學科學發(fā)展的指導思想。受到社會生產力水平、科學技術和哲學思想的影晌，不同歷史時期產生過不同的醫(yī)學模式,重要涉及：神靈主義、自然哲學、生物醫(yī)學和生物一心理一社會四種醫(yī)學模式。6.縱向研究的一種,是以現在為起點追蹤到將來的研究方法。7.醫(yī)學心理學是研究心理因素與健康和疾病的互相關系，研究心理因素在疾病的發(fā)生、防止、診斷和治療中的作用的科學,醫(yī)學心理學是應專心理學的分支學科。8對同一批對象在一定期期內作連續(xù)追蹤研究，從而探討某一問題的發(fā)展規(guī)律。９.健康乃是身體、心理和社會方面的完好狀態(tài),不僅僅是沒有疾病和衰弱。第二章第二章1.情緒狀態(tài)分為心境、應激和E憤怒Ｂ.快樂Ｃ.悲哀D.悲哀E.激情知覺的組織與原則不涉及B臨近原則B．思維原則Ｃ.相似性原則D.閉合原則E.同閾原則Ｄ多血質的表現與下列哪一個想同興奮型B．安靜型C.克制型D.活潑型E.多血型情緒發(fā)展中,原始激動分化為兩種矛盾的情緒狀態(tài)，即痛苦和快樂，在嬰兒ＤA.６個月B.６-1２個月Ｃ.16個月D.3個月榮格按照心理活動指向外部還是內部把性格類型分為B理智型,情緒型，意志型B.內傾型，外傾型，中間型C.優(yōu)越型,自卑型Ｄ.A型性格Ｅ.以上都不對的吃完糖后,再吃葡萄,會覺得葡萄格外的酸，這種現象叫做A感覺適應B．感覺的連貫性C．感覺的對比D.感受性的提高E.以上都不是感覺分為內部感覺和C視覺B.運動覺C.外部感覺Ｄ.味覺Ｅ.聽覺注意的品質涉及的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分派和Ｄ無意注意Ｂ.無意注意C.故意后注意D.注意的轉移E．注意的集中提出海馬區(qū)對記憶的存儲非常重要的是BLaｓｈleｙB．KａndｅlC.DesimoneD.BｒｅwerE.Eden某個人的個性表現為活潑好動，反映速度快,善交際，不怯生，注意力容易分散,情緒不太穩(wěn)定,這樣的人可以初步認定為B膽汁質B.多血質Ｃ.粘液質D．抑郁質E.以上都不對的刺激邊沿系統(tǒng)不能引起的反映有D心情快樂或憤怒B.血壓升高或減少C.呼吸加快或變慢D．聽力增強或減弱E．瞳孔擴大或縮小1２．下列除哪一個外，都是知覺的特性。ＣＡ.整體性Ｂ.恒常性Ｃ.適應性D.理解性E.選擇性1３.過去經歷過的食物在大腦中的反映是ＢA.思維Ｂ.記憶C.想象D.幻想E．推理1４.兩個目的都是人們想回避的事物,但又必須選其一，是（)沖突。ＢＡ.雙趨Ｂ.雙避C.趨避D.多重趨避E.以上都不對15.以下哪種不是情緒的表現形式CA．喜悅B．憤怒C.激情D.贊嘆Ｅ．煩悶１6.個人對自己的態(tài)度總所表現出來的性格特性叫做（）AA.對客觀現實的態(tài)度特性B.智力特性C.情緒特性D.意志特性E.認知特性17．“魚,吾所欲也;熊掌亦吾所欲也;兩者不可得兼，舍魚而取熊掌也?！笔切稳荩?沖突的。AA.雙趨B．雙避Ｃ．趨避Ｄ.多重趨避E.以上都不對18.感知對象時,人們總是把它作為具有一定結構的整體來反映,這是知覺的AA.整體性B.選擇性C.理解性Ｄ．恒常性E．永恒性19.性格的意志特性不涉及：ＤＡ.是否具有明確的行為目的的意志特性B.對行為自覺控制水平的意志特性C．在碰到緊急情況是表現出來的意志特性D.內傾還是外傾的意志特性E.長期工作中所表現出來的意志特性20.一個自我觀念中沒有自我沖突時的心理現象,叫做:BA.自我實現B．自我和諧C.積極關注D.自我意識E.自我調整21．體液學說認為，多血質的氣質特性是什么?AＡ.活潑好動、反映迅速、行動靈敏、愛好廣泛、喜交際、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉；Ｂ.剛強、直率、熱情、易感情用事、喜冒險、易沖動；C.冷靜、踏實、善于忍耐、穩(wěn)定、情感不外露；Ｄ．想象豐富、情感體驗深刻、善于覺察細節(jié)、遇事缺少果斷性;E．情緒不穩(wěn)定、思維不靈活、情感體驗豐富、外向、沖動22．對客觀現實穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化了的行為方式是指人的ＢA．外傾B.性格C.獨立D.內傾Ｅ.情緒23.人們對客觀事物進行了解的結識的心理活動過程是指EA.心理活動B.感覺Ｃ.知覺D.記憶Ｅ.認知過程24.盲人用竹竿探路屬于ＡA.感覺補償B.感覺的互相作用C.聯(lián)覺現象Ｄ．感覺適應E.深部感覺２5.以下哪一選項不是知覺的一般特性(Ａ)A．知覺的選擇性;Ｂ.知覺的整體性;C.知覺的理解性;D.知覺的恒常性；E．知覺的關聯(lián)性２６．意志過程的基本階段涉及(E)Ａ.采用決定階段B.思考修改階段Ｃ．執(zhí)行決定階段D.目的修改階段E．Ａ和Ｃ27.訓練有素的駕駛員可以一邊駕車一邊談話，這屬于(Ｃ）A.選擇性注意B.連續(xù)性注意Ｃ.分派性注意D．調節(jié)性注意E.指向性注意2８．知覺涉及時間知覺、空間知覺和（A)Ａ．運動知覺B.聯(lián)覺C.距離知覺D.視知覺E.大小知覺29.結識和改造客觀世界的心理活動過程指（Ｅ)A.意志過程B.情感過程C．認知過程D.心理活動E．心理過程３0.人格特性涉及能力、氣質和(Ｂ)A.需要Ｂ.性格C.人格傾向性D.人格Ｅ．動機３１.關于注意的描述錯誤的是(C）A.注意具有選擇的功能B．注意具有維持功能C．注意與自身行為的調節(jié)無關D.注意具有穩(wěn)定性Ｅ.隨意注意也稱為故意注意３２.把記憶的內容進行“組塊”，是減少記憶的（A)A.廣度B．干擾C．內容D.深度E.內容混淆33.性格的特性不涉及（E)A.對客觀事實的態(tài)度特性Ｂ.智力特性Ｃ.情緒特性D.意志特性E.能力特性3４.觀測力、注意力、記憶力、思維力等指的是(D)A.特殊能力B．模仿能力C．發(fā)明能力D．一般能力E．社交能力35.人們在感知、記憶、想像和思維等活動中表現出來的個體差異是(B)A.對客觀現實的態(tài)度特性B.智力特性Ｃ.情緒特性D．意志特性Ｅ.認知特性36.人們在智力活動中所產生的情感體指的是（A）A．理智感B.美感Ｃ.道德感D.恐驚Ｅ．憤怒37.個人在對社會，對集體，對別人的態(tài)度中所表現出來的性格特性,叫做（A）A.對客觀現實的態(tài)度特性B.智力特性C.情緒特性D．意志特性E.認知特性３８.在培養(yǎng)記憶的過程中應及時復習、目的明確、加強理解、減少干擾、合理用腦和(Ａ)Ａ.方法適當B．注意勞逸結合C．避免信息干擾D.理解記憶E.集中學習3９.人的心理活動和行為的動力特點方面的穩(wěn)定的心理特性指的是（A)Ａ.氣質B.能力C．性格D.個性E.人格特性40.根據思維探索目的的方向將思維分為聚合思維和（Ｄ)A.動作思維B.形象思維Ｃ.習慣思維D．發(fā)散思維Ｅ.發(fā)明思維41.個體對客觀事物簡接的和概括的反映是（Ｃ）Ａ.抽象思維B．集中思維Ｃ.思維D.習慣性思維Ｅ.發(fā)明性思維42.心理活動的源泉是(D）A.腦B．主觀能動性C．知覺D.客觀現實E.感覺43.表象思維又稱作(Ａ）A.形象思維B.動作思維Ｃ.命題思維D．間接思維E.常規(guī)思維44.下列哪項屬于人格心理傾向?EA.能力Ｂ.性質C．氣質D.自我意識E.動機４5.下列哪一個選項的說法不對的AＡ感覺是人腦對于直接作用于感覺器官的事物的綜合反映B感覺是我們獲取知識的方式C感覺是維持人的正常心理活動所必須的Ｄ感覺是人腦對直接作用于感覺器官的食物的個別屬性的反映E并不是所有刺激都能引起感覺46.與后天社會環(huán)境條件及實踐活動有關,且隨環(huán)境而變化的心里傾向性反映,是指DA心理活動B人格特性Ｃ意志過程D人格傾向性Ｅ氣質4７.舌尖現象是由什么因素導致的遺忘DA編碼缺失B衰退C干擾D提取失敗Ｅ動機性遺忘48.對一個目的的追求中兼具帶有好惡的情感是（C)沖突A雙趨Ｂ雙避C趨避D多重趨避E以上都不對４９.抑郁質的表現與下列哪一個相同CＡ興奮型B興奮型C移植性D活潑型E多血質50．克制機體運動的皮質重要位于BA中央后回B中央前回Ｃ海馬旁回D枕回Ｅ顳回5１.個人生來就有的特性性和穩(wěn)定的心理活動的動力特性是AＡ氣質B性格C能力Ｄ智力E意志52.膽汁質的表現與下列哪一個相同ＡA興奮型B安靜型Ｃ克制型D活潑型E多血質53.一下關于人格的說法中，不對的的是ＥA人格心理特性涉及氣質性格和能力B氣質和性格是最富有個人色彩的人格特性C人格表達一個人的行為模式或所表現出的內心世界Ｄ以上說法都不對的5４.對體驗過的情緒、情感的記憶是DA瞬時記憶B短時記憶C長時記憶Ｄ情緒記憶Ｅ形象記憶55.“喜則見喜，憂則見憂”重要指情緒狀態(tài)中的BA激情B心境C悲哀D應激E快樂56.個體通過感官對客觀事物整體屬性的反映是AA知覺B感覺C運動覺D平衡覺Ｅ內臟感覺57.體液學說認為,多血質的氣質特性是ＡA活潑好動、反映迅速、行動靈敏、愛好廣泛、喜交際、缺少耐力和毅力Ｂ剛強。直率、熱情、易感情用事、喜冒險、易沖動Ｃ冷靜、踏實、善于忍耐、穩(wěn)定、情感不外露Ｄ想象豐富、情感體驗深刻、善于覺察細節(jié)、遇事缺少果斷58.以下關于人格的說法中，不對的的是：EA人格心理特性涉及，氣質、性格和能力B氣質和性格是最富有個人色彩的人格特性Ｃ人格表達一個人的行為模式或表現出來的內心世界Ｄ人格是一個人在其素質基礎上,社會化過程中形成的獨特的,穩(wěn)定的行為模式和心理特性E以上說法都不對的59.某個人的個性表現為膽小畏縮，悲觀防御方應強,那這個人的氣質類型是ＤA膽汁質B多血質C粘液質D抑郁質E以上都不對的６0．在結識和改造客觀世界的心理活動中，表現出個體心理活動的不同特點，構成心理活動的差異,是指BA心理活動B人格C人格傾向Ｄ氣質E人格特性6１.明確的意識到并想到現實的需要,是ＣＡ意向B動機C愿望D驅動力E以上都不是６2.以下哪個部位不能對情緒進行調控AＡ下丘腦Ｂ邊沿系統(tǒng)C大腦皮質D脊髓E自主神經系統(tǒng)63.大腦皮層的基本聯(lián)合區(qū)有感覺聯(lián)合區(qū)，前額聯(lián)合區(qū)和ＡA運動聯(lián)合區(qū)B知覺聯(lián)合區(qū)C思維聯(lián)合區(qū)D想象聯(lián)合區(qū)E記憶聯(lián)合區(qū)64.故意識的確立目的,調節(jié)和支配行為,并通過困難和挫折，實現預定目的的心理過程叫做BA認知B意志C情感D思維E以上都不是65.四種基本情緒不涉及BA喜悅B輕蔑Ｃ悲哀D悲哀E憤怒6７．兒童人格形成的關鍵期在DＡ1歲B1－3歲C7-9歲D3-7歲E9-11歲6８.情緒包含許多復雜成分,但不涉及下列哪項DA主管體驗B對情緒刺激的應激C勝利喚醒Ｄ內部表現E外部表現69.影響問題解決的心理因素中不涉及DＡ思維穩(wěn)定B醞釀效應C知識經驗D外界干擾E動機和人格7０．一個人有自制力最大的特點是AA能控制自我B為忽然著想C行事果斷Ｄ意志堅定E做事獨立７1．下列情緒不屬于基本情緒的是DA喜B怒C哀D樂Ｅ懼７2.人們對客觀事物的態(tài)度體驗是指DＡ情緒B情感C原始情緒D情緒、情感E認知過程7３.情緒不涉及哪種功能BＡ信號功能B維持功能C適應功能D動機功能E組織功能74．個體通過感覺器官對客觀事物個別屬性的反映是指ＢA心理活動B感覺C知覺D記憶Ｅ認知過程７5．吃完糖后，再吃葡萄，會覺得葡萄格外的酸，這種現象叫做ＡA感覺適應B感覺的連貫性C感覺的對比D感受性的提高E以上都不是76.聽覺語言中樞在CA枕葉B中央后回C左顳葉上回后部D中央前回Ｅ丘腦下部77.某男,１3歲,經常打架、爭強好勝,不遵守校規(guī)孤僻。對這個孩子應注意DA科學安排教育活動B調動積極性C激發(fā)學習動機D培養(yǎng)健全人格E培養(yǎng)其思維的靈活性78.一個人的成緩與同年齡組被測試的平均成績相比較而得的相對分數指AA.離差智商B．智商C．比率智商D.智齡E．實齡7９.個體能以積極有效的心理舌動,平衡正常心理狀態(tài)，對當前和發(fā)展著的內外環(huán)境保持良好的適應說力是指人的BA．善于調節(jié)和控制情緒Ｂ．心理衛(wèi)生C.人際關系和諧D．能適應和改造現實環(huán)境E.心理行為符臺年齡特性8０.個性心理特性不涉及《》DA.能力Ｂ.性格C.氣質D.愛好８1.關于注意的描述錯誤的是CA.注意具有選擇的功能B.注意具有維持功能Ｃ.注意與自身行為的調節(jié)無關Ｄ．注意具有穩(wěn)定性E.隨意注意也稱為故意注競8２．知覺對象的條件在一定范圍內改變時,知覺映象仍保持相對不變,這是知覺的DA.整體性B．迭擇性C.理解性D.恒常性Ｅ.永恒性83.情緒狀態(tài)不涉及EＡ.情調B．激情C.應激D.心境E.心態(tài)?84.某學生,２0(歲，考入醫(yī)科大學.因對學醫(yī)不感愛好。就天天的學習內容而言，總覺得記得比忘得多。最有也許的因素是ＢA.沒有及時復習B.對學的內容愛好不夠Ｃ.沒有理解所學的內吝D．以前高中學的知識千擾了現在的學習E.沒有合理用腦８5.意志行為是通過（）來實現的AA.一系列隨意運動B.一系列傾向性運動C．一系列目的性運動Ｄ.一系列主觀性運動Ｅ．以上都不對86.粘液質的表現與下列哪一個相同BA.興奮型B.安靜型C．克制型D活潑型E.多血質8７．意志活動總是與《》相聯(lián)系。AA克服困難B改變環(huán)境C身體狀況Ｄ心情狀態(tài)Ｅ處事鳳格88.獨立性與（）存在巨大的差別區(qū)別。EA.武斷Ｂ.受暗示性C．堅定性D.果斷性E.A和B89.體液學說認為，鄉(xiāng)血質的氣質特性是什么?AA．活潑好動、反映迅速、行動靈敏、愛好廣泛、喜交際、缺少耐力和毅力;B．剛強、直率、熱情、易感情用事、喜歡冒險、易沖動；Ｃ.冷靜、獵實、善于忍耐、穩(wěn)定、.情感不外露;D．想象豐富、.情感體驗深刻、善于覺察細節(jié)、遇事缺少果斷性；E．情緒不穩(wěn)定、思維不靈活、．倩感體驗豐富、外向，沖動。9０.以下關于氣質的說法不對的的是:ＡA.每個人都能歸入某一氣質類型B.個體一出生就具有生理機制決定的某種氣質Ｃ.社會環(huán)境和后天的教養(yǎng)可以強化，削弱或者改變兒童的氣質特性D.具有某種氣質類型的人,常在內吝很不相同的活動中顯示出同樣性質的動力特點E．以上都對的91.關于注意的描述錯誤的是CＡ.注意具有選擇的功能Ｂ．注意具有維持功能C．注意與自身行為的調節(jié)無關Ｄ．注意具有穩(wěn)定性E．隨意注意也稱為故意注意92.心理過程涉及認知過程、情感過程和CA.心理活動B.人格特性C.意志過程D．人格傾向性E．氣質93．大腦接受外界刺教的承受力和持久工作的能力,是：AA.神通過程的強度B.神通過程的均衡性C.神通過程的靈活性Ｄ.神通過程的持久性Ｅ.以上都不是94．記憶的基本過程識記、保拎、再認或回憶,相稱于信息的EA.加工B．輸入Ｃ.鈴存、提取D.愉入、提取E．輸入、貯存、提取95.屬于體表感覺的有ＤA.視聽Ｂ.味嗅C.內臟感覺D．溫覺E.前庭感覺96．心理活動對一定事物的指向和集中是指DA.故意注意B.注意的穩(wěn)定性Ｃ．注意的分派D.注意Ｅ．注意的范圍97.艾克曼的七種基本面部表清不涉及DA.厭惡B.恐．俱C驚奇D．得意E.悲哀９8．意志對智力活動的控制尤為突出，是在BA.童年初期Ｂ．童年中期C.童年晚期Ｄ.青年初期E．成年期99.與失天遺傳素質有類的且相對穩(wěn)走的心理特性是ＢA.意志過程B.人格特性C.人格傾向性D.心理活動E.人格１00.下丘腦與清緒沒有的關系有CA.許鄉(xiāng)動機和情緒中樞位與下丘腦B.下丘腦有“攝食中樞”C.下丘腦有“嗜食中樞”D.下丘腦有“飲水中樞”E.下丘腦有“厭食中樞”101．4.空間知覺解決事物的信息中不涉及ＥA．大?。?形狀C.方位D.距離E.時間順序1０2.情緒與情感的區(qū)別錯誤的是DA.性質上的差異B.表現形式上的差異Ｃ.情緒與生理需要是否滿足相聯(lián)系D．情感與生理需要是否滿足相聯(lián)系E．情感與社會性需要相聯(lián)系1０3．剛剛能引起差別感覺的刺教的最小變化里是(AA.感覺閡限；B．最小可覺差Ｃ.絕對閡限Ｄ.感受性;Ｅ.以上都不是。１04.冷良據知覺對象的種類可以把知覺分為社會知覺和（ACＡ.空間知覺;B.時間知覺；C.深度知覺;D.物體知覺;E.以上都不是。1０５.短時記憶數字廣度是ＥＡ．614B.無限C．5士2D.7土3E.7土2106．在解決問題的思維中,全面分析問題，顧全大局是思維品質的BA．深刻性B．廣闊性C.獨立性D．邏輯性E.靈活性107.人格的重要特點不涉及BA.社會性B.均衡性C.獨特性D．穩(wěn)定性E．整體性1０8.個性心理不涉及下列哪一個?AA.知覺Ｂ.自我意識C.動機D．性格E.能力IＩ．多選題(共18題，0分）１．英國心理學家培因和李波把性格劃分為:ＣDEA.A型性格B．B型性格Ｃ.理智型D．情緒型E．意志型2.下列關于意志的結識。對的的有哪些ＡBＣDＡ.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突Ｄ.鄉(xiāng)重趨避沖突E.單趨沖突3.下列屬于社會性情感的是哪些?BA.心境Ｂ.理智感Ｃ.應激D.激情４..清緒狀態(tài)的表現形式有ABDEA.激情Ｂ．心境Ｃ．心態(tài)D.應激E清調5.人格心理特性涉及:CDＥＡ.個性B.意識C.氣質Ｄ.性格E.有G力６．.清緒狀態(tài)具有的特點有ABCEA.連續(xù)性B．夕卜顯性C.個體性D.目的性E清境性7.有關能力發(fā)展的規(guī)律，下列敘述哪些是對的的?AＢDA．先快后慢,到一定年齡穩(wěn)定在一定的水平上；B.五歲以前出現能力發(fā)展的關鍵期;C.老年期能力發(fā)展呈現下降趨勢；D.可出現人才早熟和大器晚成的發(fā)展差異。8.８.意志過程可以分為（)階段ABA.采用行動6.執(zhí)行決定C.迭擇目的D.制定計劃E.改變決定9．下列關于氣質的結識。對的的是哪些?ADＡ.氣質具有先天性;6.氣質重要是后天形成的；C.氣質可決定一個人的社會價值和成就；D.氣質沒有好壞之分;１０.情感可被分為ACＥA.道德感Ｂ．義務感Ｃ.理智感D.羞恥感E.美感11.意志的品質有哪些?ＡＢDＡ．自覺性B.理解性C.流暢.性０.果斷性１2．問題解決過程涉及ＡＣDＥA.擬定『司題B.轉移問題Ｃ.組織信息0.形成策略E．分酉己資源１3.可導致遙忘的因素有AＢDA.編碼缺失Ｂ.衰退C.社會不認同D．干擾Ｅ.編碼特異.I生14．自我意識涉及：ABCA.自我結識Ｂ.自我評價C.自我對待D．自我迭擇Ｅ．自我損害15.可作為改善記憶的策略和方法的有BCＤA.經常改變學習環(huán)境Ｂ.組織線索Ｃ.練習和復述Ｄ.做有效的筆記E.月民用藥物16.在關于氣質類型的學說涉及ABCDEA．體液說Ｂ.體型說C．血型說D.激素說E．希波克拉底學說17.意志品質有哪些ADA.自覺性B.理解性C.流暢性Ｄ.果斷性18．意志品質的特點有ABＣDEA.目的性B.獨立性C.堅定性D．果斷性E.自制力ＩIＩ．判斷題(共6題)１.多血質的神通過程的特性是強,平街,靈活對2.江山易改本性難移說的是-個人的氣質在一生中是比較穩(wěn)定對3.榮格把愛好和關注指向于內部的人格類型叫做內向型．對4.意志行動中只能有一個目的。錯5.并不是所有有自覺，有目的的行動都有內心意志努力的成分對6.記憶是指過去經驗在頭腦中的反映對N.填空題（共58題)1．按錯覺的重要器官可將錯覺分為１.視錯覺、味錯覺、嗅錯覺、觸錯覺；２.意志行動的心理過程包活２.動機斗爭、采用決定和執(zhí)行決定;階段。３．感覺的產生必須具有兩個條件:＿3.有效刺激、個體的感受能力；４.在研究圖像記憶中，重要的方法是_4．局部報告法5.智力在＿_＿_3０_歲達成高峰。６.護理心理學的學科性質是護理心理學是一門;６．邊沿科學、新興科學;并有別與其它學科。７．評價記憶的方法有７.靈敏性、持久性、精確性和準備性;。8.先吃了糖再吃橙子,會覺得橙子很酸,這是８.感覺對比現象。9.健康情緒情感的特性是；9.誘因明確、反映適度、穩(wěn)定而靈活、能自我控制;。１０.影響智力形成和發(fā)展的因素有1０．遺傳因素，環(huán)境因素,非智力因素。１1.知覺的特性涉及１1.選擇性、整體性、理解性、恒常性;１2.感覺分為_１2．外部感覺、內部感覺;。1３.根據注意的功能,可以把注意分為＿１3.選擇性注意、連續(xù)性注意、分派性注意14．知覺特性涉及知覺的；１4.整體性、選擇性、理解性、恒常性;１5．思維的形式包活15.概念、判斷、推理;16.記憶障礙分為1６.記憶錯誤、遺忘；17．心理的物質基礎是____＿，源泉是_____,心理發(fā)生發(fā)展的基礎是_____。1８．意志的品質涉及:意志的_＿＿__、_＿＿__、＿____、＿____。19．知覺障礙涉及_＿__＿、____＿。20.現代心理學誕生的演變經歷了_____心理學、_＿___心理學、___＿_心理學、_＿___心理學、____＿心理學、_____心理學、＿_＿＿＿心理學21.心理的源泉客觀現實涉及＿__＿＿、___＿_、_____。2２.按知覺對象存在的形式可將知覺分為:_____、＿＿___、____＿。23.意志的品質有___＿＿、_＿___、__＿__和_____。2４.智力存在__＿＿_、_____和＿__＿_上的差異。25.夏天從空調房到戶外感覺特別熱,這是一種＿_______現象。26.知覺的基本特性有_____、_＿___、_＿＿__和__＿__。27.記憶可分為_＿___、__＿__、___＿_、__＿__。28.對意志品質的評價規(guī)定是：＿＿___＿、＿_＿_＿＿。２9．感受性變化的規(guī)律有:感覺適應、_____、_____、_____、_＿___。30.遺忘包活____＿、＿＿_＿__。31．人類的四種基本情緒有喜、_＿___、___＿_、_＿___3２.體液學說將人的氣質分為＿__＿＿、＿_＿__、_____和＿____四種類型。33．現代心理學將情緒分為心境、_＿__＿＿、_＿＿＿＿＿＿。34.記憶的過程涉及＿＿____、__＿＿__、______。3５．意志行動最基本的特性有＿___＿、＿_＿__、＿_＿_＿。3６.思維的特性涉及_＿___、__＿__。３７.智力形成和發(fā)展的關鍵期在_＿＿_＿歲。３9.盲人的觸覺特別靈敏屬于_____＿心理現象。4０.１92０23我國的第一部心理學雜志是______。記憶錯誤涉及錯構、＿＿_＿_、_____和＿___＿。42．妄想通常分為______、______、____＿_、＿___＿＿、______、_＿＿___、_＿_＿＿＿、__＿___、__＿_＿_、_＿____。43.認知心理學認為，短時記憶的容量一般為(）個組塊。A.10土２;B、8土2；Ｃ、５土２;D、7土244．“如芝蘭之室,久而不聞其香;如鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這是_＿_＿_＿現象。45.意志障礙有_＿____、___＿＿、＿____、＿__＿＿。４６.痛覺的限度評分法涉及視覺模擬法、_＿＿_＿、_____＿。4７．情緒情感的特點涉及___＿＿_、______。４８.思維過程有____＿_、__＿__、＿____。4９.思維按探索目的的方向可分為_＿___、＿____。5０.自我意識調控著個體的心理活動和行為,由______、__＿_＿_和______組成。51.感覺障礙有______、＿__＿_＿、＿_____、_＿____、___＿___和＿_____。5２.＿___＿_年,由德國的心理學家__＿__＿，在__＿＿__成立了第一所心理學實驗室,標志著心理學成為一門科學。53．記憶的加工過程是__＿＿＿_、＿____-和_＿＿＿＿_。54.影響解決問題的心理因素有__＿＿_＿、__＿_＿_、___＿__、______、_____＿和＿_____。55．情感可被分為___＿__、＿_____和＿__＿__。5６．生活中常說到的“度日如年”是一種＿_____現象。57.解決問題的思維過程有___＿__、_＿＿__＿、_＿__＿_、______四個階段。58．健康情緒的特性有＿＿___＿、____＿＿、__＿＿_＿和_＿__＿_。17.腦、客觀現實、活動；１8.自覺性、果斷性、堅韌性、自制力;１9.錯覺、幻覺;2０構浩主義、機能主義、精神分析、完形(格式塔)、行為主義、人本主義、認知21.自然界、社會環(huán)境、自我２２.空間知覺、時間知覺、運動知覺。23獨立性,果斷性,堅定性,自制力24類型、早晚和發(fā)展水平·２5感覺對比26．知覺的整體性，知覺的迭擇性，知覺的理解性,知覺的恒常性27.感覺記憶、短時記憶、長時記憶２8不能離開其具內體容,評價應從補會、道德的角度來評價，29．感覺對比、感覺補償、感覺的互相作用、聯(lián)覺30暫時遺忘、永久遺忘3１.喜、怒、哀、懼32膽汁質，粘液質,多血質，抑郁質33.激情、應激３4識記、保持、再認或回憶。35.預定目的、克服困難、隨意動作。36間接性、概括性。３7。０－4歲。39感覺補償40.《心理》41虛構、柯薩可夫綜臺征和似曾淚識感。4２.．關系妄想、被害妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、鐘情妄想、罪惡妄想、疑病妄想、被控制妄想、變獸妄想、內心被揭露感；4３..D；４4.感覺適應;45．意志增強、意志減退、意志缺少、意向倒錯;46.口述法、馬蓋爾問答法;47.多樣性、兩極性；48.分析和綜合、比較和分類、抽象和概括；49.聚合思維、發(fā)散思維；5０自我結識、自我體驗、自我對待；５1．感覺過敏、感覺減退、感覺增強、感覺缺失、感覺倒錯、內感性不適；5２.1879.馮特，萊比錫；５3．編瑪，存儲，提?。?4問題的呈現方式、認知結構、定勢、功能固著、遷移和動機強度;55.道德感理智感美感;５6．錯覺(時間錯覺)；５7.發(fā)現問題、分析問題、提出假設、檢查假設；58.誘因明確、反映適度、穩(wěn)定而靈活、良好的自制力、有效能V．簡答題(共18題)請比較三個機能系統(tǒng)的功能1.重要功能第一機能系統(tǒng):保持大腦皮層的一般覺醒狀態(tài),提高其興奮性和感受性,并實現對行為的自我調節(jié)。第二機能系統(tǒng):接受來自機體內、外的各種刺激,并對它們進行加工,將其保存下來第三機能系統(tǒng)直接調節(jié)身體各部位的動作反映實現對運動的組織，并制定相應的運動程序產生活動的意圖，并制定行為程序，從而實現對復雜行為形式的調節(jié)與控制請簡要答出基本情緒的分類及其含義（１)快樂：盼望的目的達成，緊張解除后繼之而來的情緒體驗.(２）悲哀:失去所盼望的、所追求的東西或有價值的東西而引起的情緒體驗。（3)憤怒:由于目的和愿望不能達成或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積累而成的情緒體驗。（4)恐俱:企圖擺脫，逃遙某種可怕的情景.記憶可以分為哪五種類型?記憶按照其內容可以分為五種(1)形象記憶(2)情景記憶(３)情緒記憶(４)語義記憶《5)動作記憶。簡述記憶的分類。(１)感覺記憶(2分)（２)短時記憶（1分)(3)長時記憶(2分５.請簡要答出情緒狀態(tài)的集中表現形式并加以解釋(1）情調:情調(feeｌingｔoｎe）是一種隨著看感覺而產生的情緒狀態(tài)。(.2）心境：心境（mood）是一種比較薄弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)。(３)激情:激情（ｉｎｔｅｎseemotion)是一種短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。(4）應激：應激(stresｓ)是指出乎意料的緊張情況所引起的情緒狀態(tài)。6.簡述性格分類的重要分類方法。（1)依理智，情緒,意志三種心理功能何者占有優(yōu)勢，把性格分為理智型，情緒型，意志型.(2）按照心理活動指向外部還是內部,把性格分為內傾型和外傾型.（3)根據個體競爭性的不同將性格分為優(yōu)越型和自卑型.（4)很據人們在緊迫感,好勝心上面的特點,將性格分為Ａ型性格和B型性格。７．性格有哪些特性？從性格的各個方面來分析，可以把性格分解為態(tài)度特性，意志特性,情緒特性和理智特性。幾個特性并不是互分離的，而是彼此聯(lián)系,互相制約,有機的組成一個整體的。人格的特性有哪些？(1)獨特性(2)穩(wěn)定性(3)功能性(4)整體性(5)自然性和社會性的統(tǒng)一９.人格的概念？人格是指一個人在其素質基礎上,在社會化過程中形成的獨特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理特性。人格決定了個體的行為方式、生活方式和習慣傾向，影晌個體對心理社會應激源的認知評價、情緒的產生和生理反映性。人格既可以作為疾病的豐特異性因素,在不同疾病中均起作用,也可以成為某種疾病產生的重要條件。請簡述內隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別。(1）.內隱記憶:是指在不需要意識或故意回憶的條件下，個體的過去經驗對當前任務自動產生影晌的現象。（2)外顯記憶:指過去經驗對當前活動的一種故意識的影晌亦可稱之為提取自己覺知的過程。１1.簡述健康情緒的特性(1）誘因明確,反映造度（2)穩(wěn)定而靈活(3)良好的自釗力(4)有效能１2.簡述導致遺忘的因素。（1)編碼缺失(1分)（2)衰退(１分)(3)干擾(1分)（4)提取失致（1分）(5)動機性遺忘(1分)13．簡述左半球損傷病人臨床表現。．左半球大腦皮層損傷,重要引起語言文字陣礙，抽象思維陣礙。病人會忽然感到“思想停止了”、“腦子變空了”。或者感到自己有逼迫性思維難以擺膠，大里的思想不自主的“涌現”，然而病人對時間和空間的真實感并不發(fā)生歪曲。簡述思維的特性。(1)概括性(2）間接性（3）思維是對知識經驗的重組15.簡述邊沿系統(tǒng)的定義組成及功能邊沿系統(tǒng)是中樞神經系統(tǒng)中由古皮層、舊皮層演化成的大腦組織以及和這些組織有密切聯(lián)系的神經結構及核團的總稱，重要由三個結構組成:海馬、杏仁核和下丘腦。其與動機、情緒狀態(tài)和記憶過程相關,也參與體溫、血壓和血技水平的調節(jié)，并執(zhí)行其他體內環(huán)境的調節(jié)。請列舉大腦兩半球功能的一側優(yōu)勢。左腦右腦右手觸摸左手觸摸數學音樂欣賞語言藝術欣賞科學舞蹈寫作知覺邏輯雕塑理解幻想如何對的結識氣質?氣質具有失天性、穩(wěn)定性,但又有可塑性;2.氣質無好壞之分；3.氣質不決定一個人的社會價值和成就;4.氣質對智力活動有一定影晌,但不會影晌智力的發(fā)展;VI.問答題(共7題)心理的實質是什么？《１》心理是人腦的機能，人腦是心理的器官?！?》心理是對客觀現實的反映?！?》心理是對客觀現實的主觀、能動的反映。《４》活動是心理發(fā)生、發(fā)展的基礎。情緒、情感的區(qū)別有哪些?種類情緒情感區(qū)別生理需要社會需求、精神需求人和動物人類低層次感情高級感情出現時間早出現時間晚情境性、不穩(wěn)定長期性、穩(wěn)定性外先沖動深刻、外部表現不明顯較少意志品質的特點?目的性:有堅定目的性的人明確自己的目的、利益，也知道社會的規(guī)定,并能將兩者和諧融為一體。獨立性:指一個人自己能獨立地做出重要的決定并執(zhí)行它，為此決定負責。堅定性:指一個人長時間地相信自己決定的對的性，并百折不饒地為達成既定的目的而努力奮斗。果斷性：表現為善于迅速地辨明是非,通曉利害，能及時地堅決地采用決定和執(zhí)行決定.自制力：是善于控制自我的能力。請簡述采用決定階段一般要經歷的過程。采用決定階段一般包含選擇目的、制訂計劃、心理沖突、做出決策等環(huán)節(jié)。目的是人采用行動、付出好力所想要達成的結果.目的擬定之后，就要選擇達成目的的行動方式和方法，擬定出行動計劃。對于行動的方式、方法的選擇,也有各種不同情況.在通常的情況下，達成目的的方式、方法也要進行選擇,比較各種方式、方法的優(yōu)缺陷及也許導致的結果.這時也也許產生內心躊躇不決，因而在擬定行動計劃做出決策時也會產生矛盾心理，也需要做出意志努力。情緒、情感的調節(jié)方法有哪些？答：(一)保特快樂的情緒:保特快樂的情緒,就是要通過各種手段使自己的情緒狀態(tài)盡里保特積極，使自己的主導心境處在樂觀、開朗的狀況。保特快樂情緒的方法很多，不同的人也許偏愛不同的方法。比較常用的有這樣一些。１、知足常樂:對一切不抱過高的盼望,不苛求，對人、對事、對己都應如此.應把自己的抱負定得切合實際,這樣就會有成功的體驗，會為自己的成績和進步而快樂，容易心情舒暢。２、自得其樂:對各種事物保特興翅,對環(huán)境中的色彩、聲、先、美景等字宙萬物保特一種欣賞和贊美的態(tài)度，傾注熱情，享受生活的樂趣,發(fā)展業(yè)余愛好，從中獲得快樂。3、發(fā)明快樂４、增強自信5、不自尋煩惱６、多點寬容7、學會自我解脫8、學會忍讓克制9、多交朋友1０、多幫助別人(二）克服局限性情緒:人在碰到挫折時,有時候難免會心情不好，有各種不良情緒反映,如憂郁、焦急、憤怒等等。運用適當的方法,可以有效地改善情緒。１對的歸因;２善于疏泄；3轉移注意；4自我安慰;5積極的自我暗示;6音樂調節(jié)心抱負象(心理結構）涉及哪些?答：認知過程:感覺、知覺、記憶、想象、思維等心理過程情緒過程:心境、激情、應激、道德感、理智感、美感等意志過程:堅持、果斷、自制等心抱負象人格心理人格傾向性：需要、動機、愛好等人格心理特性：能力、氣質、性格等心理狀態(tài)：注意狀態(tài)、睡眠狀態(tài)等請闡述果斷與輕率的區(qū)別。答:果斷不同于輕率。由于它是以充足的很據、通過周密思考為前提的。果斷的人對自己的行為目的、方法以及也許的后果,都有深刻的結識和清醒的估計。與果斷性相反的意志品質是優(yōu)柔寡斷。VIＩ.論述題(共1６題)問題解決策略?(1）手段目的分析(2分)（2）順向工作(2分)(3)逆向工作(2分）(4)假設檢查(3分）2.簡述幾種典型的氣質類型的外在表現(１)膽汁質：膽汁質的神通過程的特性是逼迫不平衡，和這種神通過程的特點相適應,膽汁質的人一般是感受性低而耐受性高,能忍受強的刺激，能堅專長時間的工作，行為外向,直爽熱情，情緒興奮性高，但心境變化劇烈。脾氣暴躁,難于自我克釗。（2)多血質的神通過程的特點是強,平衡且靈活,和這種神通過程的特點相適應。多血質的人感受性低而耐受性高;活潑好動,語言行動靈敏，反映速度，注意力轉移的速度都比較快，行為外向;容易適應外界環(huán)境的變化,善于交際，不怯生,吝易接受新事物,注意力容易分散,愛好多變，情緒不穩(wěn)定。(３)粘液質的神通過程的特點是強平衡，但是不靈活,鉆夜質的人感受性低且討受性高，反映速度慢,情緒興奮性低但是很平穩(wěn)，舉止平和,行為內向，頭腦清醒,做事有條不紊，注意力容易集中，不善言談。（4)抑郁質的神通過程的特點是弱,并且興奮過程更弱.抑郁質的人感受性高而耐受性低,多疑多慮,敏感機智,膽小,情緒興奮性弱，寡歡，愛獨處，做事認真仔細。動作遲緩。陳紅懷孕已有九個月了，最近有個事使她煩心：她既想通過副腹產手術來減輕分娩時候的疼痛，又膽怯手術后的疤痕會影響美觀。請同學各抒己見,為陳紅拿個主意。(答案不限,合理即可)人格的形成受到哪些因素的影響?答：除了生物遺傳物質的質和量之外，人格還受到環(huán)境因素的影晌。一個成熟的人格是在一定的社會環(huán)境影響下，通過實踐活動逐漸形成和發(fā)展起來的。這種經歷在人生的前3０年中明顯作用于人格。(１)生物因素即遺傳因素一個近期開展的雙生子的研究表白，人格中遺傳部分的奉獻約３0%-50%。說明先天物質對人格形成的重要，這部分涉及初期學者們所定義的氣質和現今仍然被關注的智力。然而思維摸式,特別價值觀或信念相關的部分則很少受其影晌．另一方面,神經系統(tǒng)的特性不同,高級神經活動的類型不同，內分泌系統(tǒng)分泌激素的水平不同，也會使人們人格的形成和發(fā)展顯示出不同的特點。此外，人的體態(tài)、體質和容貌，也是影響人格形成和發(fā)展的生物因素.例如有些人因容貌杰出而自負,有些人因先天局限性而自卑。但是,生物因素只為人格的形成和發(fā)展提供了一種也許性，不能決定完整人格的發(fā)展。（２)環(huán)境因素環(huán)境因素對人格發(fā)展的影響占到５０%一７0％，重要指社會環(huán)境,如家庭、學校和社會文化環(huán)境等.1.家庭因素它涉及家庭經濟條件和社會地位、家庭情緒氣氛、孩子的出生順序、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式以及言行楷模所導致的影晌。其中最重要的是父母對子女的教養(yǎng)方式。父母對孩子民主平等的態(tài)度、良好融洽的親子關系，有助于保特兒童穩(wěn)定的情緒,形成自尊、自信、友善等特點。過度溺愛、放任自流,或封建家長式的教育均妨礙兒童人格的正常發(fā)展,會形成自私、任性、自卑、孤僻、易激惹、襲擊性強等諸多特點。2.學校因素人的一生有相稱長的時間是在學校渡過的。課堂教學的內容、班級集體的氣氛、師生之間的關系和教師的管教方式等，對人格的形成和發(fā)展有著深刻的影響,其中管教方式的影響尤為深刻。如民主的管教方式，能導致情緒穩(wěn)定、狽極、和諧等人格特性。許多人在談到自己良好人格的形成時，經常追溯到幼年時教師的啟蒙和教育,這不是偶爾的。３．社會文化環(huán)境因素如電視、電影和文藝讀物等的潛移默化的影響也是十分明顯的．人格障礙患者思維中固守的扭曲的認知模式經常來自這些影晌。(3)自我因素即遺傳和環(huán)境互相作用的結果環(huán)境因素作用于人格的切人點是結合在自我因素之上，這是社會認知理論的模式之一。涌入我們眼睛可見光譜以內和以外的信息，和我們自身的經歷，使得我們產生某種需要和動機。這些動力又會促使我們自我實踐，進而改變我們的人格。如登山活動可以鍛煉人的頑強性，救護活動可以鍛煉人的機敏性；常年在田間勞作,使人懂得勤儉;某一特定的實踐活動，規(guī)定人反復地扮演某種與這一活動相適應的角色,久而久之，便形成和發(fā)展了這一活動所必需的人格特點。不同的實踐活動規(guī)定不同的人格特點,同時又造就和發(fā)展了人格自身。5.一般重要從幾個方面去分析性格的特性?答：對客觀現實的態(tài)度特性。人對現實的態(tài)度體系的個性特點是性格的最重要的組成部分，重要指個人在對社會,集體，別人,對自己的學習工作中表現出來的性格特性.智力特性，即認知過程的特性，是指人們在感知,記憶和想象思維等認知活動上所表現出來的個別差異.情緒特性,人在情緒活動時在強度,穩(wěn)定性,連續(xù)性以及主導心境等方面表現出來的個別差異。意志特性,重要表現在四個方面:是否有明確的行為目的的意志特性;對行為自覺控制水平的意志特性;在碰到緊急情況時的意志特性;在長期工作中表現出來的意志特性遺忘規(guī)律給我們的啟示是什么?遺忘的規(guī)律是先快后慢，最后穩(wěn)定在一定水平上。所以,為了取得良好的記憶效果，要做到及時的復習,假如不及時復習,在較短的時間內,很多內容就忘掉了，再去復習就是事倍功豐。意志過程中的沖突有那幾種?請分別列舉一個例子加以說明。(1).適應功能:情緒是有機體造應生存和發(fā)展的一種重要方式,人們通過各種情緒了解自身或別人的處境與狀況,適應社會的需要，求得更好的生存和發(fā)展。(2)、動機功能:情緒是動機的源泉之一,是動機系統(tǒng)的一個基本成分。它可以激勵人的活動,提高人的活動效率。（3）、組織功能:情緒是一個獨立的心理過程,有自己的發(fā)生機制，并對其他心理活動具有組織作用。這種作用集中表現為積極情緒的協(xié)調作用和悲觀情緒的破壞、瓦服作用，以及人的行為上。（4)、信號功能:情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過情緒的外部表現，即表情來實現的。請詳述情緒的功能（1)．適應功能:情緒是有機體造應生存和發(fā)展的一種重要方式,人們通過各種情緒了解自身或別人的處境與狀況,適應社會的需要，求得更好的生存和發(fā)展。(2)、動機功能：情緒是動機的源泉之一，是動機系統(tǒng)的一個基本成分。它可以激勵人的活動，提高人的活動效率。(3）、組織功能:情緒是一個獨立的心理過程,有自己的發(fā)生機制，并對其他心理活動具有組織作用。這種作用集中表現為積極情緒的協(xié)調作用和悲觀情緒的破壞、瓦服作用，以及人的行為上。(4)、信號功能:情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過情緒的外部表現，即表情來實現的。９.請詳述情緒的生理機制(１）下丘腦和情緒：許多種動機和情緒行為的中樞在下丘腦。在第五章中已經述及的“攝食中樞”、“厭食中樞”和“飲水中樞”，都在下丘腦,這些中樞的興奮都與興許反映有關。此外,研究者通過實驗發(fā)現下丘腦有支配憤怒和恐驚的中樞。(2）邊沿系統(tǒng)與情緒：刺激邊沿系統(tǒng)不同部位所引起的情緒反映是很復雜的,可以表現為快樂或憤怒反映,血壓升高或減少,呼吸加快或變慢,胃腸運動加強或減弱,瞳孔擴大或縮小等。邊沿系統(tǒng)和下丘腦的這些部位被稱為“快樂中樞”或“痛苦中樞”。邊沿系統(tǒng)中的杏仁核在調節(jié)情緒行為中起著重要作用。（3)大腦皮質與情緒:情緒辨認和情緒表達在大腦皮質上也許有定位。對情緒刺激的認知在大腦皮層的相應區(qū)域產生,然后將沖動傳給下丘腦和邊沿系統(tǒng),導致自主神經系統(tǒng)的生理反映并產生某種特殊類型的情緒行為;同時,對自己情緒狀態(tài)的認知（感受）也就在大腦皮質中產生了。（4)自主神經系統(tǒng)的功能：自主神經系統(tǒng)是周邊神經系統(tǒng)中控制平滑肌、心血管肌及腺體的調節(jié)的部分。其涉及兩個獨立的解剖系統(tǒng),即交感神經和副交感神經。他們共同支配著同一器官，但起著拮抗的作用。1０．記憶形成的基本過程？識記(３分）保持（3分)再現（3分）11.感覺與知覺的區(qū)別感覺偏向于生理活動，知覺是純心理活動。（3分)感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映,知覺是對客觀事物綜合整體的反映。（3分)從感覺和知覺的生理機制來看。(3分)請論述情緒與情感的關系情緒和情感曾統(tǒng)稱為感情（affectioｎ）（區(qū)別）：情緒一般與生理需要是否獲得滿足相聯(lián)系，而情感則是與人的社會性需要相聯(lián)系。因此,情緒是低檔的可用于人類,也可用于動物；情感則是人類獨有的感情。性質上的差異,情緒具有較大的情景性、激動性和暫時性,往往隨著情景的改變和需要的滿足而減弱或消失；情感則具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性,一般不被情景左右。表現形式方面,情緒是情感的表現形式，遠比情感強烈，通常具有較大的沖動性和較明顯的外部表現。而情感則以內心體驗的形式存在，一般較弱,比較內穩(wěn)而不外露。(聯(lián)系）：穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎上形成的,而它又通過情緒來表達。情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊含著情感。心理學重要研究感情的發(fā)生、發(fā)展過程及規(guī)律,因此較多地使用情緒這一概念。簡述記憶過程的基本環(huán)節(jié)是什么?（1）識記。識記是指通過對某一事物的反復感知，并對學習材料組織和編碼而儲存在腦中的過程,是記憶的開始。（2)保持和遺忘。保持是識記的信息材料在腦中成為化學痕跡牢固地保存，鞏固的過程。遺忘是識記的材料不能及時對的的再認和回憶起。(3)回憶和再認。回憶是對不在眼前的過去經歷過的事物可以重新出現映像的過程；再認是過去經歷過的事物再次出現在眼前時可以重新辨認出來。簡述情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系(1)情緒與機體生理需要是否獲得滿足相聯(lián)系。如由于飲食需要滿足與否而引起的滿意或不滿意；在危及生命時所產生的恐俱；與別人搏斗時所產生的忿怒等。而情感則是與人的社會性需要相聯(lián)系。如由交際的需要、遵守社會道德的需要、精神文化的需要所引起的友誼感、道德感等高級的、復雜的情感體驗。因此,情緒是低檔的,是人類和動物所共有的；而情感則是人類所特有的，受社會條件所制約的。(2)情緒具有明顯的情境性、激動性和暫時性，它往往隨著情境的改變和需要的滿足而減弱或消失。情緒往往由當時的情境所引起。一旦情境發(fā)生改變,會不久消失,一般是不穩(wěn)定的。情感則具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性，一般不受情境所左右，是對人對物穩(wěn)定態(tài)度的反映。(３)情緒是情感的表現形式,遠比情感強烈,通常具有較大的沖動性和較明顯的外部表現，如狂熱的欣喜、強烈的憤怒或連續(xù)的憂郁等。而情感常以內心體驗的形式存在，一般較弱。比較內穩(wěn)而不外露,很少有沖動性,如深沉的愛、殷切的盼望、痛苦的思慮等等。就人類個體發(fā)展而言,情緒發(fā)展在先，情感體驗產生于后。情緒和情感雖有區(qū)別，但在具體的人身上很難嚴格區(qū)分開來。情緒和情感總是彼此依存而交融一體的,彼此不可分割。情緒是情感的基礎,情感離不開情緒,穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎上形成起來的，同時又通過情緒得以表達，離開情緒的情感是不存在的。情緒也離不開情感，情緒的變化住住反映情感的深度。15．簡述錯覺產生的因素對錯覺產生因素有多種解釋:從主觀上來說,錯覺產生也許與過去經驗，情緒等因素有關。從客觀上來說，錯覺的產生大多是在知覺對象所處的客觀環(huán)境有了某種變化的情況下發(fā)生的。人在執(zhí)行決定階段一般會碰到那些問題?（1）執(zhí)行決定期碰到的困難，要付出大的努力而與個體已形成的悲觀的人格特性(如懶惰、驕傲、保守、壞習慣等)或愛好愛好發(fā)生矛盾，從而是決心和信心發(fā)生動搖。（2)在做出決定期雖然選擇了一種目的,其他目的僅受到暫時的壓抑，但仍然很有吸引力。在執(zhí)行決定的過程中,暫時受到壓抑的盼望又也許重新昂首，產生了新的心理沖突。在執(zhí)行決定的過程中，還也許產生新的盼望、新意圖和方法，它們也會同預定的目的發(fā)生矛盾,令人躊躇，干擾行動的進程。(３)有時在做出決定期沒有充足考慮到各種主客觀條件，沒有預見到事物的發(fā)展變化,在執(zhí)行決定期碰到新情況，出現新問題,而人又缺少應付新情況、解決新問題的知識和技能，也也許使人躊躇不決。ⅤIIＩ.名詞解釋（共1９)１．悲哀：悲哀是四種基本情緒之一，是失去所期盼的、所追求的東西或有價值的東西而引起的情緒體驗。悲哀的強度依存于失去事物的價值。2.性格:性格是個體對客觀現實穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式的人格心理特性。３.神通過程的強度:指大腦接受外界刺激的承受力和持久工作的能力。4.自我和諧：指一個人觀念中沒有自我沖突時的心理現象。5．知覺的整體性：知覺對象有不同的屬性，有不同部分組成，但我們并不把它感知為個別的孤立的部分,而總知覺為一個有組織的整體。6.人格：人格是構成一個人的思想、情感及行為特有的綜合模式,它包含了一個人區(qū)別于別人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。７．