水平(三)-五年級的雙手胸前傳接球講課稿(2)水平(三)-五年級的雙手胸前傳接球講課稿(2)水平(三)-五年級的雙手胸前傳接球講課稿(2)水平（三）-----五年級的雙手胸前傳接球講課稿各位老師：大家上午好!今日我講課的題目是：水平（三）-----五年級的雙手胸前傳接球。下邊我將從說教材、說教法、說學(xué)法、教課過程、場所器械、估計成效等方面來說此次課。一、說教材1.教課內(nèi)容五年級的雙手胸前傳接球。2.教材剖析籃球運動是小學(xué)生特別喜歡又易于睜開的運動項目，經(jīng)常從事籃球運動，能夠令人體在敏捷、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面獲取全面的發(fā)展。經(jīng)過教課，不單促進(jìn)了少兒身體動作正確性、靈巧性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；并且使學(xué)生從游戲中感覺到了無窮的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)情剖析五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的要點時期，他們廣泛存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，可是一般擁有依靠性強、模擬力強、好奇心強且自我拘束能力差、精神不易集中的年紀(jì)特點，關(guān)于相對直觀、易模擬的體育課興趣較高。4、說教課目的。我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合學(xué)生的實質(zhì)，擬訂以下三維目標(biāo)：1）認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識籃球雙手胸前傳球的基本知識、技術(shù)。2）技術(shù)目標(biāo)：使學(xué)生身體在敏捷、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面獲取全面的發(fā)展。3）感情目標(biāo)：培育學(xué)生堅毅的意志質(zhì)量和優(yōu)秀的合作意識。5、教課要點：讓學(xué)生學(xué)會手臂前伸送球，手段外翻，指端撥球的正確傳球方法。6、教課難點：傳球時雙手持球由下至上再向前做繞弧轉(zhuǎn)動，同時出球后手段外翻，拇指下壓，其他手指指尖內(nèi)側(cè)彈撥球。接球時，伸手迎球指端觸球時，快速后引護(hù)球。二、說教法本次教課聯(lián)合了新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實質(zhì)，為突出要點、打破難點，實現(xiàn)預(yù)約的教課目的，我按照以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的講堂教課模式。在教課中采納了以師生互動為主，聯(lián)合解說示范教課、游戲競賽等多種教法進(jìn)行教課，期間運用籃球、標(biāo)桿等手段協(xié)助教課，創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。新課程理念重申會學(xué)和樂學(xué)，即老師要幫助學(xué)生思慮性的學(xué)習(xí)、主動、快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要有研究意識，并應(yīng)增強相互溝通、理解和評論，學(xué)生創(chuàng)建性地進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)。所以，我在教課過程中設(shè)計了示范法、游戲競賽法、練習(xí)法、糾錯法；讓學(xué)生在游戲，練習(xí)中學(xué)會，達(dá)到“用中學(xué)，學(xué)了用”的教課目的，促進(jìn)學(xué)生在整個教課過程中參加各樣活動，經(jīng)過感知、體驗、參加和合作等活動方式，真實獲取學(xué)習(xí)的成功樂趣。三、說學(xué)法1.采納示范教課，配合師生互動演示，這樣能能夠表現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)悟心圖快，簡單接受。?2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相聯(lián)合，經(jīng)過多次頻頻的聯(lián)系，達(dá)到嫻熟程度。?3、組織小組間競賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。?學(xué)法指導(dǎo)：本課我以為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍講堂氛圍，經(jīng)過學(xué)生自主去試試，相互對照，師生議論，研究、觀摩等方式培育學(xué)生的思慮能力，察看能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不一樣層次的學(xué)生從運動中獲取鍛煉，獲取快樂。四、活動器械準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：小籃球20個標(biāo)記桿4根五、教課過程針對教材內(nèi)容，我分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教課。環(huán)節(jié)一：情形導(dǎo)入，籃球熱身，活躍情緒1、同學(xué)們以“快、靜、齊”會合成四列橫隊站立，師生問好！設(shè)計企圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2、教師語言導(dǎo)入：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家特別熟悉，可是他們好成績的獲得離不開伙伴的相互配合，他們之間的傳球、接球動作嫻熟、正確。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《籃球的雙手胸前傳接球》。【設(shè)計企圖】：借助姚明和隊友合作的實例來導(dǎo)入課的主題，使學(xué)生入情入景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生個性，實現(xiàn)課的目標(biāo)。3、各樣熟習(xí)球性的準(zhǔn)備練習(xí)這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生熟習(xí)球性，提升學(xué)生對球的控制力，發(fā)展學(xué)生敏捷性和協(xié)調(diào)性。我做出以下安排：1）雙手體前撥動球2）單雙手拋接球3)腰部圍繞交接球?！驹O(shè)計企圖】：經(jīng)過熟習(xí)球性準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防備運動損害。同時為主教材的傳接球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：試試練習(xí)、小組合作、溝通改良這一部分是本課教課的要點，是解決教課重難點的要點所在。為了較好達(dá)成本課目標(biāo)，我依照順序漸進(jìn)的教課原則，從興趣下手。1、調(diào)換情緒，激發(fā)興趣經(jīng)過“運西瓜”這個小游戲是來調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。1）情形設(shè)計：此刻我們的前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運過河。此刻各組同學(xué)派一名同學(xué)趟過河，將“西瓜”一個個拋過河，由本隊隊員接住，看哪一組同學(xué)最初每人手里有一個“西瓜”。2）學(xué)生活動，調(diào)換情緒：把學(xué)生疏成人數(shù)相等的四個小組，分別讓各組派一名隊員先渡河，其他同學(xué)一臂間隔成體操隊形散開。游戲開始，各組第一個同學(xué)快速的將“西瓜”傳給對岸的第二同學(xué)，第二傳給第三同學(xué)挨次類推，看哪一組同學(xué)最初把“西瓜”送到各同學(xué)手中的為勝。教師實時小結(jié)：“方才老師看見有的同學(xué)將“西瓜”掉地上了，多惋惜啊，大家想不想在傳接西瓜時又快又穩(wěn)呢？”【設(shè)計企圖】：采納游戲競賽法，打破傳統(tǒng)的教課方式，讓學(xué)生先試試來激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)的踴躍性。2、合作研究，掌握技術(shù)試試學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行自拋傳接球練習(xí)——分組胸前傳接球練習(xí)，教師解說并示范雙手胸前傳球的動作，同時重申要領(lǐng)：前臂前伸，手段急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，渾身協(xié)調(diào)后腳登地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手瞬時使勁下壓手段前屈、指、中指使勁撥球。接球要領(lǐng)：兩眼凝視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓形。教師指導(dǎo)糾正——邀請學(xué)生示范2）合作研究：教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，提出問題：同學(xué)們方才試試練習(xí)時，你們感覺易犯哪些錯誤動作？如：（1）傳球不到位，沒有球速和力量（2）肘關(guān)節(jié)外張(3)接球時手形不正確，無緩激動作4）接球不穩(wěn)易彈出（5）手和腳使勁不協(xié)調(diào)等。讓學(xué)生來當(dāng)“小老師”談?wù)剛鹘忧虻膭幼髯⒁馐马椧騽堇麑?dǎo)，教師重申傳接球動作要領(lǐng)，口訣是“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”。教師合時進(jìn)行評論、歸納、小結(jié)。3）掌握技術(shù)：把學(xué)生疏成四個小組，每組指定一個小老師，在小老師的率領(lǐng)下進(jìn)行小組議論、研究、合作，進(jìn)行胸前傳接球的練習(xí)。師巡視糾正?！驹O(shè)計企圖】：讓學(xué)生對動作先有初步認(rèn)識及留給學(xué)生領(lǐng)會和思慮的空間，再加上分解演示。使學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課要點、打破難點，激發(fā)培育學(xué)生的籃球活動興趣，讓學(xué)生腦筋中形成整體的動作表象，理解正確的動作技術(shù)，為順利達(dá)成本課教課目的打下基礎(chǔ)。3、技術(shù)展現(xiàn)、表現(xiàn)自我1）技術(shù)展現(xiàn)：三人三角傳接球迎面?zhèn)鹘忧?、三角傳球，可傳一球、兩球，也可傳三球，及三人間距離的遠(yuǎn)近，學(xué)生能夠依據(jù)自己的能力水平進(jìn)行選擇，可選擇的空間比較大，并且比較自由。每當(dāng)較簡單的練習(xí)成功達(dá)成，學(xué)生就會在獲取成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生想新的目標(biāo)沖擊的激動，并且更有益于學(xué)生以更大的盼望和意志力去達(dá)成下一個練習(xí)的任務(wù)。用成功體驗來增強自信，當(dāng)學(xué)生遭到挫折和失敗的打擊時，教師實時賜予鼓舞和指引，利用降低難度，增強溝通與合作等來增強學(xué)生的抗挫折能力。2）表現(xiàn)自我：邀請部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各樣方式、距離的傳接球動作示范，賜予鼓舞。充分表現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，更發(fā)揮了學(xué)生的想象力。運用激勵性語言，不停鼓舞學(xué)生，創(chuàng)建展現(xiàn)時機，使學(xué)生有成就感?！驹O(shè)計企圖】：經(jīng)過學(xué)生技術(shù)展現(xiàn)及表現(xiàn)自我，使學(xué)生產(chǎn)生對籃球濃重興趣。環(huán)節(jié)三：游戲調(diào)整，能力拓展，興趣持續(xù)過阻礙傳接球競賽1、解說游戲方法游戲方法：在全場設(shè)置四個距離相等的立柱作為阻礙，把學(xué)生疏為男女各兩隊，各隊又分為人數(shù)相等的四個組，成縱隊分別當(dāng)面站立，每隊的排頭持球。聽到信號后，由兩人傳接球推動過阻礙，最后把球傳給對面的隊員，依此類推，直到所有做完。先達(dá)成并得分多的隊為勝。2、規(guī)則：①傳球方式不限制，但不可以運球和持球跑，違者不得計分。②傳球經(jīng)過阻礙得1分，球涉及阻礙物不計分。③在阻礙物之間傳球次數(shù)不受限制?！驹O(shè)計企圖】：在游戲活動中，以競賽的形式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，同時培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的競爭意識和集體榮譽感。環(huán)節(jié)四：穩(wěn)固情緒，恢復(fù)身心，講堂小結(jié)1、學(xué)生一臂間隔圍成圓形，雙眼閉上，師生進(jìn)行意念放松來調(diào)節(jié)身心，達(dá)到放松的目的。設(shè)計企圖：閉上眼睛，讓學(xué)生的身心趕快恢復(fù)到寂靜狀態(tài)2、學(xué)生自評，教師用歸納激勵的語言進(jìn)行綜合評論設(shè)計企圖：充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性與自主性，表現(xiàn)評論的教育與激勵功能。3、宣告下課，師生再會，在體育委員的指導(dǎo)下，歸還器械?！驹O(shè)計企圖】：培育學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成有頭有尾的好習(xí)慣?！玖空f教課特點本課練習(xí)密度約為40%—45%運動生理負(fù)荷曲線為高峰型。1、籃球雙手胸前傳接球技術(shù)有必定的技術(shù)難度，但邏輯性不強，并且沒有危險性，所以在本課我采納先練后教的方式睜開教課。在教師的指引下，學(xué)生從開始學(xué)習(xí)技術(shù)階段，就不拘泥于技術(shù)的細(xì)節(jié)，進(jìn)行勇敢地試試性練習(xí)，練習(xí)中進(jìn)行自我研究