-9-《天鵝、大蝦和梭魚》教案《天鵝、大蝦和梭魚》教案（精選12篇）

《天鵝、大蝦和梭魚》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文理解詩歌，學(xué)習(xí)“合伙、自尋苦惱、畢竟、誰是誰非”等詞語，懂得合作的重要性。

2、會認(rèn)15個生字，會寫7個字，連續(xù)培育分析字形的力量和寫字前思索的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

4、結(jié)合“金鑰匙”的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過爭論體會與人合作的必要性，在活動過程中培育口語表達(dá)的力量。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字，會寫7個字，連續(xù)培育分析字形的力量和寫字前思索的習(xí)慣。

2、正確朗讀詩歌，理解“合伙、自尋苦惱、畢竟、誰是誰非”等詞語。

教學(xué)過程：

一、揭題：

今日我們學(xué)習(xí)（齊讀課題）。它們之間發(fā)生了什么事呢？

二、初讀課文：

1、遇到不熟悉的字怎么辦？

（1）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典

2、同學(xué)自由讀。

3、開火車識詞：

自尋苦惱合伙費(fèi)勁舍命卻雖說弓腰至今未動分毫管不著靠畢竟伸脖子

4、認(rèn)字：

生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們熟悉它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學(xué)們。

把卡片發(fā)給幾個同學(xué)，他們隨機(jī)抽查。

5、再讀課文：

假如把生字寶寶送回家，你們不會遺忘他們吧？

（1）抽讀、評價

同學(xué)們覺得我讀得怎么樣？

（引導(dǎo)同學(xué)從字音方面評價）

（2）競賽讀

三、指導(dǎo)寫字：

同學(xué)觀看田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。

“弓、非”的筆順需要指導(dǎo)。

四、細(xì)讀：

（1）畫出有幾小節(jié)。

（2）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。

五、小組溝通：

把認(rèn)為最有價值的問題寫在紙條上。

六、全班溝通：

主要解決字詞義。如：自尋苦惱，未動分毫，誰是誰非等。

重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)分。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合作的重要性。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合“金鑰匙”的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過爭論體會與人合作的必要性，在活動過程中培育口語表達(dá)的力量。

教學(xué)過程：

一、開火車復(fù)習(xí)生字。

二、深讀課文思索：

大車為什么未動分毫？

1、帶著問題默讀課文。

2、再帶著問題輕聲讀課文，比比誰解決的問題能勸說同學(xué)們。

3、匯報溝通。

可以對別人的發(fā)言做補(bǔ)充，也可以有不同的看法。（結(jié)合看圖）

4、誦讀：看看現(xiàn)在又有什么感受。

5、競賽讀。（以抽讀為主）

6、怎樣才能讓大車跑起來呢？

7、齊讀。

三、拓展

1、出示金鑰匙

和同學(xué)的看法不全都時，你是怎么做的？

（1）只顧發(fā)表自己的看法，和別人大聲爭吵。

（2）急躁地聽別人的看法，再發(fā)表自己的看法。

（3）不參加爭論，看喧鬧。

2、在日常的生活中我們應(yīng)當(dāng)如何與別人合作？

四、賞讀：

1、用自己喜愛的方式讀自己喜愛的句子或段落。

2、評價自己讀得怎樣。

3、抽讀，互評。

《天鵝、大蝦和梭魚》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，懂得合作的重要性。

2.多種方法識字，能初步分析字形，能正確、規(guī)范地書寫生字。

3.有感情地朗讀課文并能背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識字寫字

2.理解課文內(nèi)容，懂得合作的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解第一句話。

課前預(yù)備：

1.生自主預(yù)習(xí)。

2.詞語卡片、插圖

教學(xué)過程：

一、回顧單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1.談話：上一篇文章里，梅花鹿和金絲猴通過（合作）摘到了果子，原來合作是這么的重要。俄國的克雷洛夫?qū)Α昂献鳌边€有這樣的看法（大屏幕顯示）：合伙的人們假如不是心一條，什么事也辦不好，鬧來鬧去白費(fèi)勁，到頭來，只能是自尋苦惱。

2.生自由讀這句話。

3.他為什么會有這樣的看法呢？這得問問這三個伙伴了（出示課題）：天鵝、大蝦和梭魚

二、指導(dǎo)看圖，了解三種動物的不同本事

1.出示插圖，熟悉三種動物

2.依據(jù)你的觀看和生活學(xué)問的積累，說說三種動物有什么不同的本事。（天鵝：飛行大蝦：力大梭魚：游泳）

3.它們在干嘛呢？（拉車）咦，這是怎么一回事呢，讓我們趕快讀讀課文。

三、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1.自由讀文，要求：多種方法識字，讀準(zhǔn)字音

2.同桌互讀帶生字的詞語，相互正音

3.雙列火車讀詞卡

4.分節(jié)讀文，讀通句子

四、理解讀文

1.再讀第一句話，克雷洛夫?yàn)槭裁磿f這樣的話呢？這得看看天鵝、大蝦和梭魚是怎樣拉車的了，請找出相關(guān)語句，讀一讀。

2.指名讀其次節(jié)內(nèi)容。生生互評

3.指導(dǎo)讀三、四句話，意會兩個轉(zhuǎn)折句前后內(nèi)容的適得其反，讀出語氣的變化。

4.共性朗讀其次節(jié)。

5.它們這一折騰大車動了嗎？你從哪個詞知道的？（未動分毫）

6.大車為什么未動分毫？（指名答）

7.引讀第三節(jié)內(nèi)容。

8.在這一句話中我發(fā)覺了一對反義詞，它們是——生答：是非

9.它們在一起組成了一個詞語，這個詞就是——生答：誰是誰非

10.依據(jù)你對這個詞的理解用它說一句話。

五、思維訓(xùn)練

1.朗讀全文，說說你對第一句話的理解。

2.你想對天鵝、大蝦和梭魚說些什么？

3.仿寫小詩

天鵝、大蝦和梭魚

最終明白了道理，

拖著大車往＿＿＿＿跑。

它們又給自己上了套，

天鵝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

大蝦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

梭魚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

它們最終勝利了。

六、寫字訓(xùn)練

1.出示“伙、拼、伸”，用形聲字的學(xué)問分析字形。

2.溝通“命、步”的識記方法，指導(dǎo)書寫。

3.自主學(xué)習(xí)“合、弓、非、至”

4.書寫練習(xí)

七、課外拓展：搜集與合作有關(guān)的名人名言。

板書設(shè)計(jì)：

天鵝、大蝦和梭魚

（不合作）

合伙——————未動分毫

《天鵝、大蝦和梭魚》教案篇3

一、引入課題

1、課前激勵（歡迎小伴侶和老師連續(xù)學(xué)習(xí)語文，今日的語文課老師給大家預(yù)備了4朵小小紅花，有沒有信念獲得他們？）很好！今日我們學(xué)習(xí)課文《天鵝、大蝦和梭魚》，和老師一起來書寫課題。（師生書寫課題。）讀課題。

2、從課文題目我們可以知道什么？（指名答議后小結(jié)：課文題目直接告知了我們故事的人物。）

二、檢查預(yù)習(xí)

1、課文讀得怎么樣了呢？在檢查預(yù)習(xí)之前我們用2分鐘來練讀，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生自由大聲讀課文2分鐘）

2、指名讀生字2遍，評議（對的跟讀2遍，有錯則舉手預(yù)備矯正），全班倒序齊讀4次。

3、指名讀詞語2遍，評議（對的跟讀2遍，有錯則舉手預(yù)備矯正），全班倒序齊讀2次。

嘉獎紅花。

4、指名讀課文，評議，全班齊讀課文。

嘉獎紅花。

5、課文講了天鵝、大蝦和梭魚的什么事呢？