二年級(jí)班班?主任工作自?我鑒定5篇?本學(xué)期我?擔(dān)任二(2?)班的教育?教學(xué)工作及?班主任，這?學(xué)期，為了?搞好本班的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，營造良好?的班級(jí)學(xué)習(xí)?環(huán)境，提高?學(xué)生的素質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展，?我主要做了?以下工作：?一個(gè)學(xué)期?以來，我著?重加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的禮貌禮?儀教育，安?全教育，利?用班會(huì)，朝?會(huì)，午會(huì)，?結(jié)合《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》和學(xué)校的?安排，要求?學(xué)生做到禮?貌、禮儀、?守紀(jì)、誠實(shí)?守信，逐步?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?經(jīng)過開展“?安全在我心?中”和“分?享奧運(yùn)”等?主題班隊(duì)活?動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)?生的安全意?識(shí)，激發(fā)學(xué)?生的愛國熱?情。開展“?紅巖魂，心?系奧運(yùn)”讀?書系列活動(dòng)?，組織學(xué)生?談體會(huì)，寫?感受。進(jìn)取?配合學(xué)校搞?好“剪紙”?這項(xiàng)階段性?的藝術(shù)教育?，提高學(xué)生?的審美情趣?，并從中受?到熏陶。?培養(yǎng)學(xué)生遵?守紀(jì)律的習(xí)?慣。本學(xué)?期，我根據(jù)?學(xué)校要求，?經(jīng)常利用班?會(huì)課和品德?課，教育學(xué)?生遵守課堂?紀(jì)律。平時(shí)?上課發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或者?某個(gè)小組做?得好的及時(shí)?表揚(yáng)，在班?中樹榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾正?。要求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)校的?學(xué)生行為規(guī)?范，并實(shí)行?班干部分工?負(fù)責(zé)，讓學(xué)?生自我管理?自我。切實(shí)?做好兩操的?安全和紀(jì)律?，經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，班里有百?分之九十以?上的同學(xué)都?能做好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣有了?根本性的好?轉(zhuǎn)，還有三?幾個(gè)紀(jì)律觀?念薄弱的人?經(jīng)常要教師?教育、督促?才能做好一?陣兒，以后?還有待加強(qiáng)?教育。培?養(yǎng)學(xué)生禮貌?禮貌的習(xí)慣?，即要求學(xué)?生做到儀表?美、語言美?、心靈美。?強(qiáng)化要求?學(xué)生執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)生行?為規(guī)范，衣?著整潔，佩?戴好紅領(lǐng)巾?，不穿拖鞋?上學(xué)，由班?干部督促檢?查，結(jié)合評(píng)?比制度，促?使學(xué)生自覺?自悟，此刻?同學(xué)們都已?經(jīng)養(yǎng)成了這?個(gè)良好習(xí)慣?。在語言行?動(dòng)上，同學(xué)?們懂得講禮?貌禮貌，無?論在校內(nèi)、?校外，他們?見到教師都?很有禮貌地?叫聲“教師?好!”同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)友?愛，互相幫?忙，拾到東?西交公的好?人好事不斷?涌現(xiàn)。從他?們的行動(dòng)已?經(jīng)能夠看到?：在他們小?小的心靈里?已經(jīng)發(fā)出美?的明芽。?培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)?取參與課堂?教學(xué)活動(dòng)的?習(xí)慣。此?刻，在教育?報(bào)刊上，經(jīng)?常提到“要?改革課堂教?學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)進(jìn)?取性，教師?是課堂教學(xué)?中的組織者?和指導(dǎo)者”?等字眼，在?課堂教學(xué)中?，也經(jīng)常采?取多種形式?培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)?取參與課堂?教學(xué)活動(dòng)。?如讓學(xué)生閉?上眼睛聽錄?音，欣賞課?文某個(gè)片段?。放幻燈投?影，要求學(xué)?生看圖回答?有關(guān)問題。?分四人小組?自讀自議課?文，畫出生?字詞。分主?角朗讀課文?，讓學(xué)生說?出自我喜歡?的詞語和句?子，用游戲?形式鞏固生?字，用表演?形式體會(huì)課?文中主角的?思想感情。?這樣，既調(diào)?動(dòng)了學(xué)生參?與課堂教學(xué)?的進(jìn)取性，?又訓(xùn)練了學(xué)?生動(dòng)口、動(dòng)?腦、動(dòng)手的?本事，也培?養(yǎng)了學(xué)生口?頭表達(dá)的本?事。建立?了強(qiáng)有力的?班隊(duì)干部，?要搞好一個(gè)?班的工作，?離不開班干?部的配合，?我學(xué)期初就?改選了班干?部，并給他?們分工負(fù)責(zé)?，明確自我?所做的工作?。還經(jīng)常教?他們?cè)鯓幼?好工作和了?解在工作中?有哪些困難?，教育班干?要以身作則?，自我首先?要做好，管?理他人才能?服眾。如了?解到某個(gè)班?干部在某項(xiàng)?工作上有困?難，教師就?協(xié)助他解決?，定期召開?班干會(huì)議，?對(duì)工作做得?好的干部表?揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)?做得不夠好?的干部提出?提議，教育?他要注意改?善，真正做?個(gè)好干部。?經(jīng)過幾個(gè)月?的培訓(xùn)，班?干部工作大?膽了，也做?得有一些條?理了，在班?同學(xué)中威信?也高，經(jīng)常?與家長取得?聯(lián)系。我要?教好學(xué)生，?除了做好校?內(nèi)的教育、?管理外，還?要做好校外?的工作，與?家長聯(lián)系，?取得家長協(xié)?助，及時(shí)交?換意見，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有不?良思想傾向?和錯(cuò)誤舉動(dòng)?，及時(shí)糾正?和制止，平?時(shí)注意做好?這方面的工?作，異常是?那些頑皮的?同學(xué)更要家?長共同管教?。以前有四?個(gè)同學(xué)在校?外經(jīng)常損壞?別人的東西?，在校內(nèi)也?時(shí)常與同學(xué)?爭吵，經(jīng)過?教師和家長?的多次教育?，此刻改變?很大，基本?能遵守學(xué)校?的學(xué)生規(guī)范?了。以上?是我這學(xué)期?的期末鑒定?，我做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，?今后還要繼?續(xù)加大學(xué)生?的思想教育?和教學(xué)工作?的力度，力?爭在下學(xué)期?有更大的提?高。二年?級(jí)班班主任?工作自我鑒?定（二）?班主任工作?是一項(xiàng)十分?辛苦和瑣碎?的工作，班?主任不但要?教好所任教?的學(xué)科，還?要培養(yǎng)一個(gè)?健康向上的?班團(tuán)體，使?每個(gè)學(xué)生德?、智、體、?美、勞等方?面都得到充?分發(fā)展，構(gòu)?成良好的個(gè)?性品質(zhì)。不?付出艱辛的?勞動(dòng)和辛苦?的汗水是不?會(huì)收獲的。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作鑒定?如下：一?、親近學(xué)生?，把愛灑向?每一個(gè)學(xué)生?的心田。?俗話說：“?沒有愛就沒?有教育”。?在平時(shí)的教?育過程中，?我要求自我?以一顆仁愛?之心平等地?對(duì)待每一位?學(xué)生，能夠?站在他們的?角度去體驗(yàn)?他們的內(nèi)心?感受，走進(jìn)?他們的情感?世界。愛心?的表現(xiàn)形式?往往是經(jīng)過?具體的小事?反映出來。?例如每一天?早晨走進(jìn)教?室，我先看?看學(xué)生有沒?有到齊，遇?到天冷或天?熱的時(shí)候，?提醒同學(xué)們?增減衣服，?早上上學(xué)路?上是不是注?意安全了。?每一天做操?時(shí)，我看到?學(xué)生紅領(lǐng)巾?沒有戴正，?我會(huì)提醒他?系好或幫他?們系好，有?學(xué)生衣服不?夠整齊，我?會(huì)輕輕地幫?他拉一拉，?有人廣播操?動(dòng)作不到位?，我會(huì)在課?間操后叫他?們做好，學(xué)?生感受到教?師對(duì)他的關(guān)?心和愛護(hù)，?讓學(xué)生體會(huì)?到教師很在?意每一位學(xué)?生，讓他們?有一個(gè)好心?境投入到一?天的學(xué)習(xí)中?去。這些事?看起來很平?常，因?yàn)檫@?是作為一個(gè)?班主任最基?本的工作，?其實(shí)這正是?一個(gè)班主任?愛心的具體?體現(xiàn)。二?、為人師表?，率先垂范?，培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?。二年級(jí)?學(xué)生由于年?齡小，自控?力差，紀(jì)律?較渙散。所?以，我首先?注重從培養(yǎng)?學(xué)生的良好?習(xí)慣入手，?利用班會(huì)課?學(xué)習(xí)學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，提醒學(xué)?生做好各項(xiàng)?工作;其次?，大教育家?烏申斯基有?過這樣一段?話：“教師?個(gè)人的范例?，對(duì)于學(xué)生?的心靈是任?何東西都不?能代替的最?有用的陽光??！卑嘀魅?往往是小學(xué)?生心中的偶?像，他們對(duì)?班主任有一?種特殊的信?任和依靠情?感，班主任?的自身素質(zhì)?，道德修養(yǎng)?，一言一行?，一舉一動(dòng)?，無形之中?會(huì)成為全班?幾十個(gè)孩子?們的榜樣。?所以，在工?作中，我愛?崗敬業(yè)，恪?守職業(yè)道德?，以愛潤其?心，以言導(dǎo)?其行，時(shí)刻?注重自身形?象，要求學(xué)?生做到的，?我率先做到?，潛移默化?的影響著我?的學(xué)生。周?一升國旗，?我站在孩子?們的隊(duì)伍里?，莊嚴(yán)肅立?，和學(xué)生一?齊大聲唱國?歌;運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，我和孩?子們齊聲吶?喊：“加油?”!每次進(jìn)?教室，我的?第一件事便?是先看看講?臺(tái)前有無紙?屑與粉筆頭?，在我彎腰?的那一瞬間?，學(xué)生們看?在眼里，記?在心里，表?此刻實(shí)際行?動(dòng)上：地上?的紙有人撿?了，小朋友?摔倒了有人?扶了，衛(wèi)生?工具有人擺?放整齊了…?…這就是榜?樣的力量，?更是無聲的?教育。三?、培養(yǎng)骨干?力量，構(gòu)成?班級(jí)核心。?培養(yǎng)小干?部是一項(xiàng)艱?巨而細(xì)致的?工作，異常?是低年級(jí)學(xué)?生，班主任?要花更多的?時(shí)間去引導(dǎo)?他。所以，?我的具體做?法是：(?1)立規(guī)矩?。就是給小?干部提出高?而嚴(yán)的要求?，讓每位小?干部心中明?確當(dāng)干部是?為同學(xué)服務(wù)?，而不是為?了“管”同?學(xué);(2)?教方法：我?主要采取“?細(xì)心扶植”?與“大膽放?手”相結(jié)合?的方法，使?之在實(shí)踐中?完善自我;?(3)樹威?信。有威信?的小干部才?能帶領(lǐng)全班?同學(xué)不斷提?高，在工作?中我結(jié)合以?下幾方面進(jìn)?行：①幫忙?小干部做好?每一件事情?;②對(duì)小干?部中的點(diǎn)滴?成績給予及?時(shí)表揚(yáng);③?對(duì)小干部缺?點(diǎn)錯(cuò)誤不姑?息、遷就，?及時(shí)批評(píng)、?幫忙?？?之，班主任?工作是一門?學(xué)問，更是?一門藝術(shù)。?在今后的工?作中，我會(huì)?邊學(xué)習(xí)、邊?摸索，從點(diǎn)?滴做起，因?勢(shì)利導(dǎo)，以?“潤物細(xì)無?聲”的愛心?教育，給學(xué)?生更多的人?文關(guān)懷，力?爭把工作真?正做到學(xué)生?的心里去。?二年級(jí)班?班主任工作?自我鑒定（?三）在班?主任工作中?，我感觸頗?深，有幾分?勞累，也有?幾許收獲。?經(jīng)歷過一次?次心靈的歷?程，我認(rèn)為?做班主任教?師是充實(shí)的?。一個(gè)好的?團(tuán)體，沒有?每個(gè)教師辛?勤工作，沒?有領(lǐng)導(dǎo)的支?持，沒有同?事的合作，?沒有家長和?社會(huì)的密切?配合，班主?任就是再有?本事，也難?以發(fā)揮作用?，所以我在?班主任這個(gè)?崗位上的一?點(diǎn)一滴，也?只是做了班?主任該做的?工作。至?于我管理班?級(jí)，沒有太?多經(jīng)驗(yàn)，在?領(lǐng)導(dǎo)，教師?的幫忙下，?剛有些頭緒?。今日主要?從以下幾個(gè)?方面，談一?談我做班主?任的一些做?法和體會(huì)：?1、常規(guī)?習(xí)慣，常抓?不懈學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)課?、一兩天說?說就行的，?它必須貫穿?在整個(gè)管理?過程中。由?于低年級(jí)學(xué)?生自覺性和?自控力都比?較差，避免?不了會(huì)出現(xiàn)?這樣或那樣?的錯(cuò)誤，所?以這就需要?班主任做耐?心細(xì)致的思?想工作、不?能操之過急?。于是，我?經(jīng)常利用班?會(huì)、晨會(huì)、?課前、課下?等一切能夠?利用的時(shí)間?對(duì)學(xué)生中出?現(xiàn)的問題進(jìn)?行曉之以理?、動(dòng)之以情?、導(dǎo)之以行?的及時(shí)教育?，給他們講?明道理及危?害性，從而?使學(xué)生做到?自覺遵守紀(jì)?律。2、?細(xì)處關(guān)愛，?愛中有嚴(yán)。?愛，是教?師職業(yè)道德?的核心，一?個(gè)班主任要?做好本職工?作，首先要?做到愛學(xué)生?。我深信，?愛是一種傳?遞，當(dāng)教師?真誠的付出?愛時(shí)，收獲?的必定是孩?子更多的愛?!我常想，?一個(gè)低年級(jí)?的班主任要?帶好這些孩?子，首先要?當(dāng)個(gè)好媽媽?，要像他們?的媽媽一樣?愛他們，要?拿出自我的?愛心去“哄?”他們，和?他們一齊做?游戲，。這?樣，孩子們?跟我親熱起?來了。我還?采用各種方?法來激勵(lì)孩?子們的進(jìn)取?性，表現(xiàn)好?的小朋友我?會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們?小花，口頭?表揚(yáng)，有時(shí)?會(huì)摸摸孩子?們的頭等。?雖然這些舉?動(dòng)在成人眼?里是那么的?微不足道，?可是在孩子?的心中卻產(chǎn)?生了巨大的?漣漪。3?、具體要求?，指導(dǎo)到位?兒童對(duì)事?物的認(rèn)知是?整體性的，?能熟知輪廓?，但不注重?細(xì)節(jié)。如果?不研究學(xué)生?的認(rèn)知本事?，在教師沒?講清或?qū)W生?沒聽明白的?情景下，就?讓學(xué)生去完?成某項(xiàng)任務(wù)?，學(xué)生們只?能是瞪著眼?睛看著你，?不明白應(yīng)當(dāng)?怎樣做，或?者其行為往?往事與愿違?。這樣做的?結(jié)果，不但?使學(xué)生產(chǎn)生?挫敗感，并?且不利于他?們掌握做事?情的技能。?為此，我常?常思考，怎?樣才能讓學(xué)?生聽懂教師?的要求并根?據(jù)要求去出?色地完成任?務(wù)呢?我?認(rèn)為，首先?要蹲下來，?以孩子的視?角觀察事物?，用孩子能?聽懂的話和?他們交流。?其次，要注?重細(xì)節(jié)教育?，把該做的?事指導(dǎo)到位?。比如洗抹?布，我經(jīng)過?觀察發(fā)現(xiàn)，?小孩子洗抹?布的方法是?，把抹布扔?到水里，涮?一下，一捏?就行了，抹?布根本沒洗?干凈，所以?，用這樣的?抹布擦過的?地方還是那?么臟。為什?么會(huì)這樣呢??是因?yàn)楹?子小、什么?也不懂嗎??是孩子有意?糊弄嗎?我?認(rèn)為都不是?。這只是兒?童心理發(fā)展?特點(diǎn)使然。?因?yàn)樗麄兒?想按照教師?的要求去做?，很想把事?情做好，可?是，不明白?怎樣才能做?好。針對(duì)這?種情景，我?專門找一個(gè)?時(shí)間，教他?們洗抹布。?我先打來一?盆水，然后?教他們?cè)鯓?搓，怎樣擰?，告訴他們?僅有擰出的?水清了才算?干凈。這樣?的身教十分?成功。此刻?再看看他們?洗抹布，一?個(gè)個(gè)可認(rèn)真?了，都洗得?異常干凈。?同樣的道理?，打掃衛(wèi)生?、物品擺放?等工作，只?要把要求的?細(xì)節(jié)說到位?，小孩子就?能聽得懂、?做得到。經(jīng)?過對(duì)學(xué)生日?常行為的教?育、管理和?約束，使學(xué)?生的觀察力?、生活技能?都得到了大?幅度的提高?。此刻，班?級(jí)日常管理?的各項(xiàng)工作?如晨讀、中?午的唱軍歌?等，都有學(xué)?生組織，管?理效果異常?好。4、?及時(shí)表揚(yáng)，?延遲批評(píng)?教過低年級(jí)?的教師都明?白：孩子小?，事兒多，?一上課就“?告狀”。當(dāng)?教師的又不?能不公平處?理，這樣耽?誤的時(shí)間太?多，并且學(xué)?生因?yàn)槭芰?批評(píng)，注意?力長時(shí)間集?中在自我的?過失上，情?緒受影響，?低落的情緒?體驗(yàn)使智力?活動(dòng)水平明?顯下降，課?堂吸收效率?變低。針對(duì)?這一情景，?我的處理辦?法是：(?1)、要求?學(xué)生下課“?告狀”，課?上帶著好的?情緒聽課。?這樣，課前?的小矛盾、?小問題沒有?誰會(huì)記到_?__分鐘以?后，“告狀?”的幾率就?低了，課堂?的利用率提?高了。(?2)、延遲?批評(píng)，既培?養(yǎng)學(xué)生愉快?的情緒體驗(yàn)?，又給予其?改正和回到?的機(jī)會(huì)。我?把批評(píng)留在?每一天快要?放學(xué)的時(shí)候?，這時(shí)學(xué)生?往往已經(jīng)在?負(fù)疚的情緒?中反思了自?我的行為，?教師只要加?以指導(dǎo)，就?能很好的解?決問題。?說到表揚(yáng)，?那就要及時(shí)?、準(zhǔn)確。因?為“好孩子?是夸出來的?”。例如，?學(xué)生值日時(shí)?，當(dāng)我看到?一個(gè)表現(xiàn)異?常好的例子?，就會(huì)當(dāng)眾?說：“某某?某同學(xué)真能?干?！边€摸?摸頭、拍拍?背，用肢體?語言鼓勵(lì)學(xué)?生。如果看?哪個(gè)同學(xué)主?動(dòng)做好事，?并且講究方?法，則更要?表揚(yáng)：“瞧?，某某同學(xué)?的觀察力多?敏銳呀，教?師剛把小黑?板放在地上?，他就看出?來需要擦。?瞧，擦得多?干凈，大家?都要學(xué)習(xí)他?呀!”這樣?表揚(yáng)后，班?里課間擦黑?板、倒垃圾?等活大家都?搶著干，誰?也不袖手旁?觀，都進(jìn)取?主動(dòng)地參與?管理和為班?級(jí)服務(wù)。結(jié)?果，班里越?來越整潔，?孩子們也越?來越懂事。?5、換一?種方法與家?長聯(lián)系每?一位家長都?期望我們來?關(guān)注自我的?孩子，甚至?期望我們教?師把全部的?精力都放在?自我孩子的?身上，而我?們可能聯(lián)系?家長主要的?原因就是孩?子沒按我們?的要求來做?事的時(shí)候再?去聯(lián)系。這?樣家長一看?到我們的信?息或接到我?們的電話就?再那里發(fā)牢?騷。一個(gè)是?自我最疼愛?的孩子，一?個(gè)是管教孩?子的教師，?怎樣辦呢，?只能是當(dāng)著?教師的面來?批評(píng)孩子，?背著教師的?面來指責(zé)教?師。這也值?得我們思考?，因?yàn)樗麄?接到的信息?都是自我不?愿意看到和?聽到的信息?。換一個(gè)角?度想，這要?是我們，我?們會(huì)是什么?樣貌呢?我?的學(xué)生中有?一個(gè)叫申明?奇的，是個(gè)?調(diào)皮的男孩?，做題不馬?虎的時(shí)候太?少了，課上?聽講也總是?走神，小動(dòng)?作也異常多?。在期中考?試還有兩天?了的時(shí)候，?我發(fā)現(xiàn)他這?天聽的很認(rèn)?真，我就主?動(dòng)的和他爸?爸溝通了一?下，一句批?評(píng)都沒有，?全是誠懇的?表揚(yáng)，并懇?請(qǐng)家長把我?的表揚(yáng)告訴?孩子。家長?很高興，感?激教師對(duì)孩?子的關(guān)注，?孩子聽了出?乎意料的高?興，因?yàn)樗?沒有想到，?他今日的表?現(xiàn)會(huì)得到教?師這么大的?表揚(yáng)。就在?以后的兩天?里，他上課?的時(shí)候都異?常的認(rèn)真，?家庭作業(yè)完?成的提高也?異常大，一?看就明白得?到了家長的?幫忙?？磥?我們把表揚(yáng)?也作為與家?長聯(lián)系和溝?通的一種重?要方式也很?重要。班?主任工作是?平凡而繁瑣?的工作，讓?我們?cè)趯?shí)踐?中去探索行?之有效的工?作方法，使?班級(jí)管理工?作更上新臺(tái)?階。以上是?我對(duì)班主任?工作的一點(diǎn)?粗淺見解，?有不妥之處?，請(qǐng)同事們?多提寶貴意?見。二年?級(jí)班班主任?工作自我鑒?定（四）?不知不覺，?一學(xué)期又要?結(jié)束了。這?一學(xué)期，作?為小學(xué)二年?級(jí)的班主任?來說，更多?的是歡樂。?對(duì)于一個(gè)二?年級(jí)班主任?來說，教育?側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)?是對(duì)學(xué)生的?道德教育。?我更側(cè)重于?為孩子營造?一個(gè)能夠自?由思考的空?間，一個(gè)歡?樂的學(xué)習(xí)氛?圍。下頭就?我的工作做?如下匯報(bào)：?一、以身?作則，為人?師表班主?任不僅僅是?一個(gè)班級(jí)的?組織者和管?理者，更是?一個(gè)班級(jí)的?教育者。和?其他任課教?師相比，班?主任所擔(dān)負(fù)?的對(duì)學(xué)生的?教育職責(zé)更?重。平時(shí)與?學(xué)生相處的?時(shí)間比其他?教師要多得?多，所以班?主任的一舉?一動(dòng)，都將?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?較大的影響?。俗話說：?“身教重于?言教?！苯?師的外在行?為表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一種?榜樣和示范?的作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化的?影響，尤其?是對(duì)辨別本?事、自控本?事較差的低?年級(jí)孩子，?影響尤為突?出。所以，?在平時(shí)與學(xué)?生相處的時(shí)?時(shí)刻刻，我?都嚴(yán)格要求?自我，做到?“要學(xué)生做?到的，教師?先要做到”?。比如，要?求學(xué)生做到?隨撿，在平?時(shí)，我看到?地上有紙屑?時(shí)，總是彎?下腰去撿起?來，我發(fā)現(xiàn)?，那些近旁?的學(xué)生看到?我這樣做之?后，也在地?上搜索是否?有紙屑了。?教育學(xué)生講?禮貌懂禮貌?，那么我也?會(huì)主動(dòng)跟學(xué)?生問好，說?多謝你之類?的禮貌用語?，孩子也會(huì)?自然地用禮?貌用語來回?答我。這樣?的一種正面?影響必須能?有益學(xué)生的?發(fā)展。二?、加強(qiáng)思想?品德的教育?班主任的?基本任務(wù)是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德教?育，使他們?的身心得到?全面健康的?發(fā)展。對(duì)于?二年級(jí)的孩?子來說，正?是理解各方?面教育的最?佳時(shí)機(jī)，除?了學(xué)習(xí)，我?想更為重要?的是教會(huì)他?們認(rèn)識(shí)世界?，明辨是非?，學(xué)習(xí)怎樣?做人。所以?我利用每周?一的班會(huì)，?結(jié)合國旗下?講話的資料?，在班會(huì)課?上做相應(yīng)的?安排。比如?在十月份進(jìn)?行愛國主義?教育的時(shí)候?，我就請(qǐng)小?朋友事先找?找有關(guān)新中?國發(fā)展變化?的資料或書?籍，利用班?會(huì)課來交流?展示;在進(jìn)?行環(huán)保教育?宣傳時(shí)，我?會(huì)和孩子們?講一些地球?環(huán)境的現(xiàn)狀?，引發(fā)孩子?們環(huán)境危機(jī)?感，再請(qǐng)小?朋友來當(dāng)“?環(huán)保小衛(wèi)士?”，給環(huán)境?保護(hù)支招;?在進(jìn)行安全?宣傳時(shí)，我?就結(jié)合日常?生活中的事?例讓學(xué)生來?評(píng)一評(píng)，說?一說，議一?議……此外?，我還利用?班會(huì)課，和?小朋友們開?展各種活動(dòng)?：比如成語?故事講述，?豐富他們的?課外知識(shí)，?鍛煉他們的?語言表達(dá)本?事;元旦過?新年的時(shí)候?，讓孩子們?給親愛的爸?爸媽媽送上?祝福，感恩?父母;在班?級(jí)中以同桌?同學(xué)為小組?，讓學(xué)生在?互助中經(jīng)過?多種形式的?互助活動(dòng)互?相幫忙，取?長補(bǔ)短，共?同提高。?三、加強(qiáng)班?級(jí)管理，培?養(yǎng)學(xué)生本事?如何在日?常的班級(jí)管?理中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣、培養(yǎng)?學(xué)生本事呢??我嘗試讓?班級(jí)管理成?為大家的事?，讓學(xué)生成?為班級(jí)管理?的主人，也?同時(shí)在這樣?的過程中培?養(yǎng)他們的本?事。所以嘗?試以下的做?法：1、?由小組負(fù)責(zé)?清潔衛(wèi)生。?衛(wèi)生由每?個(gè)小組負(fù)責(zé)?，采用輪流?值日的方法?，選好衛(wèi)生?小組長，由?組長分派任?務(wù)，按照值?日工作的順?序進(jìn)行打掃?衛(wèi)生，打掃?完畢后，將?衛(wèi)生用具放?回原位，然?后在衛(wèi)生值?日本上作好?相關(guān)的記錄?并由組長負(fù)?責(zé)檢查值日?情景。2?、每個(gè)同學(xué)?都有事做。?為了增強(qiáng)?學(xué)生的主人?翁意識(shí)，在?學(xué)期初，我?結(jié)合每個(gè)學(xué)?生的特點(diǎn)，?給每個(gè)同學(xué)?安排了班級(jí)?工作，并把?工作崗位分?配表張貼在?教師的墻上?，是每個(gè)學(xué)?生都能清楚?自我的工作?職責(zé)。在學(xué)?期中對(duì)給人?的工作情景?不定時(shí)進(jìn)行?小結(jié)、激勵(lì)?，在期末進(jìn)?行鑒定、表?揚(yáng)，促使他?們對(duì)自我的?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，履行班?級(jí)小主人的?職責(zé)。3?、組織各種?活動(dòng)，鍛煉?學(xué)生的組織?本事，增強(qiáng)?學(xué)生的自信?二年級(jí)學(xué)?生活潑好動(dòng)?，好表現(xiàn)自?我，在多種?多樣的活動(dòng)?中，能夠讓?他們更加迅?速歡樂地成?長。首先，?我利用早自?修鍛煉小干?部的管理本?事。在教師?還未進(jìn)教室?之前，有小?干部帶領(lǐng)大?家學(xué)習(xí)。并?且我還制定?了一個(gè)競爭?上崗制度，?誰的表現(xiàn)好?，誰就能夠?在下一個(gè)星?期當(dāng)領(lǐng)讀的?小教師。這?樣，每個(gè)同?學(xué)既有機(jī)會(huì)?又有壓力了?。我也努力?搭建學(xué)生展?示的舞臺(tái)，?利用班會(huì)課?這樣一個(gè)良?好的平臺(tái)，?開展一些有?意義的活動(dòng)?，諸如：查?字典比賽，?成語接龍，?書寫比賽等?來益智身心?，鼓勵(lì)孩子?為大家表演?，增強(qiáng)自信?。在開展主?題班會(huì)課時(shí)?，我會(huì)安排?一些小干部?和有特長的?學(xué)生負(fù)責(zé)一?些節(jié)目的排?練。別看我?們只是二年?級(jí)的學(xué)生，?組織本事還?蠻強(qiáng)的，一?個(gè)個(gè)節(jié)目像?模像樣，班?會(huì)課有聲有?色。經(jīng)過這?樣的活動(dòng)，?還增強(qiáng)了同?學(xué)們的團(tuán)體?主義榮譽(yù)感?。四、家?校溝通，攜?手共進(jìn)孩?子的教育離?不開教師和?家長的共同?協(xié)作，所以?，經(jīng)常與家?長取得聯(lián)系?是我們的職?責(zé)，也是義?務(wù)。孩子在?家中的表現(xiàn)?只能經(jīng)過家?長來獲悉，?同樣學(xué)生在?學(xué)校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時(shí)反?饋給家長，?僅有雙管齊?下，才能收?到教育的效?果。一個(gè)班?中總是有一?些學(xué)生的成?績和行為習(xí)?慣稍差一些?，長此以往?，定會(huì)拖班?級(jí)的后腿。?對(duì)這些學(xué)生?的教育，光?靠教師是不?夠的，必須?要結(jié)合家長?的力量。與?家長做好溝?通的工作是?事情成功的?一半。在與?家長的溝通?中還要講究?藝術(shù)性，既?要讓家長覺?得孩子設(shè)計(jì)?有期望的，?家長在孩子?的教育中是?處于十分重?要的地位，?不能做一個(gè)?甩手掌柜，?把教育孩子?的事情全推?給教師。所?以，在本學(xué)?期中，我利?用家校通家?訪這一平臺(tái)?，主動(dòng)與家?長們堅(jiān)持聯(lián)?系，將一些?孩子的表現(xiàn)?通知家長，?共同商量對(duì)?策，也利用?電話家訪、?或是平時(shí)放?學(xué)時(shí)與多位?家長進(jìn)行交?流。沒有?最好，僅有?更好!我還?要向各位同?仁多多學(xué)習(xí)?管理和教育?的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)?，努力提高?自我的工作?水平。二?年級(jí)班班主?任工作自我?鑒定（五）?本學(xué)期，?我擔(dān)任二年?級(jí)一班班主?任，在班級(jí)?工作中體會(huì)?較深的是關(guān)?于班級(jí)文化?建設(shè)方面，?簡單鑒定如?下。一個(gè)團(tuán)?體要有向心?力，就得有?必須的班級(jí)?文化，這個(gè)?班級(jí)文化是?長期積淀下?來的，具有?學(xué)生和教師?鮮明個(gè)性的?東西。一?學(xué)會(huì)寬容，?學(xué)會(huì)賞識(shí)。?我們的學(xué)?生成長的環(huán)?境特殊，自?尊心異常強(qiáng)?，容不得怠?慢和忽視，?同時(shí)又更難?體會(huì)在付出?和寬容中收?獲友情?？?人先看缺點(diǎn)?也是我們民?族心理特征?之一，孩子?愛告狀，喜?歡挑同學(xué)的?毛病，拿自?我的長處和?別人的短處?比，團(tuán)體向?心力不夠是?個(gè)共同特點(diǎn)?。在這方面?我一向在自?我?guī)н^的班?級(jí)中嘗試用?很多方法來?扭轉(zhuǎn)孩子的?思維方式，?以往在高年?級(jí)效果還不?錯(cuò)。針對(duì)我?們這個(gè)班孩?子年齡小，?還很單純的?特點(diǎn)，我組?織了班隊(duì)會(huì)?《我愛我班?》《學(xué)會(huì)寬?容》等活動(dòng)?，引導(dǎo)孩子?多看別人的?優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)?周圍的人發(fā)?揮他們的優(yōu)?勢(shì)，提高更?快;傳統(tǒng)的?結(jié)對(duì)子，一?幫一也很受?歡迎。幫忙?別人的同學(xué)?被看作是團(tuán)?體中最能干?的、最有愛?心的，當(dāng)然?樂于努力做?好;學(xué)困生?得到幫忙和?鼓勵(lì)自然也?有提高。實(shí)?際上，孩子?幫孩子比教?師更有時(shí)間?和耐心呢。?平時(shí)在游戲?和矛盾中潛?移默化的引?導(dǎo)也很重要?。比如我們?班的萬杰枚?同學(xué)性格軟?弱，愛哭鼻?子，遇到挫?折后總喜歡?回家找爸爸?幫忙，同學(xué)?都不敢跟他?一齊玩。我?明白后，一?方面給她講?道理，也和?家長談話溝?通，更主要?的教育她要?堅(jiān)強(qiáng)。用賞?識(shí)的目光看?待她，哪怕?是她犯錯(cuò)誤?了。記得一?次，放學(xué)回?家，一個(gè)同?學(xué)撞到她身?上結(jié)果摔了?一跤，手臂?和腿都摔破?了皮，疼得?放聲大哭，?她的家長聽?到她的哭聲?也異常心疼?，找到我，?非要找那個(gè)?撞到他孩子?的同學(xué)算賬?不可。這時(shí)?，“寬容”?二字便出此?刻我的心頭?。在家長生?氣的時(shí)候，?我讓他先冷?靜一下，同?時(shí)告訴孩子?間的事情能?夠讓他們自?我處理，等?他氣消了我?再跟萬杰枚?講了一個(gè)寬?容的故事，?并教育她要?和同學(xué)們?nèi)?洽相處就必?須學(xué)會(huì)寬容?待人，給同?學(xué)一個(gè)解釋?的機(jī)會(huì)。然?后我找來撞?到她的同學(xué)?，讓他們自?我處理。萬?杰枚果然寬?容的原諒了?他。我也及?時(shí)的稱贊她?是個(gè)寬容的?孩子。幼小?的孩子孩