《場國優(yōu)課案教學(xué)標(biāo)：1.識本課8個(gè)生。2.確、流利、有情地朗讀課文了解荷蘭牧場特點(diǎn)。3.摩課文中優(yōu)美語言，并摘抄來。4.受荷蘭牧場的園風(fēng)光，體會物與人、與環(huán)和諧統(tǒng)一的美意境。教學(xué)難點(diǎn)：教的重點(diǎn)，是引學(xué)生了解荷蘭場的特點(diǎn)，進(jìn)步感受鄉(xiāng)村生的可愛；體會者擬人法的巧妙運(yùn)用感悟文章語言生動，豐富學(xué)的語言積累。點(diǎn)是讓學(xué)生明課文為什么次講到“這就真正的荷蘭”教學(xué)間：一課教學(xué)程：一初知荷蘭，激興趣1.語：同學(xué)們，們喜歡旅游嗎那我?guī)Т蠹绎w重洋，做一次越國際的長途游。請賞：2.示一組荷蘭的光圖片，根據(jù)面內(nèi)容簡要地紹荷蘭。（要了解水之國花之國、牧場國的特點(diǎn)）3.了我的介紹，了解到了一個(gè)樣的荷蘭？4.師：是的，荷是水之國，花國，也是牧場國，這是課文第一自然段，學(xué)生齊。二檢查預(yù)習(xí)，整感知學(xué)自讀課文，掃字詞障礙，想想，牧場之國蘭給你留下了么印象？。三朗讀課文，體牧場之國的韻1.生默讀課文，看荷蘭為什么稱為“牧場之”，一邊讀一做記號。2.小組內(nèi)交流感，并讀出感受3.班交流隨著生的回答，朗相關(guān)的內(nèi)容機(jī)教學(xué)25自然（第二自段為例。這自然段主要寫：

（在這段里你還看到了么？除了仿佛在思考著什么?？吹搅嗽鯓优?？隨朗讀理解相關(guān)子，注意讀出己的感受，在過程中讓學(xué)生會作者的語言，豐富生的語言積累如：“牛群吃時(shí)非常專注??無比尊?！保ǎ┬。哼@多各種各樣的，這么多神態(tài)異的牛，難怪作者寫到──讀：“目遠(yuǎn)眺，四周是絲絨般??牛。”指讀。你為什么么突出“全是這個(gè)詞？（）讀一邊讀一邊想，爭取情境再。以樣的方法，隨教學(xué)其它自然。四總結(jié)升華，重感悟“這就是正的荷蘭”1.完課文，我完同意這真的是牧場之國。卻文中一而再，而三出現(xiàn)的這句：“就是真正的荷”不理解。這話文中出了幾？2、、4、5自然段一次。）難說，以郁金香聞名的“花之”就不是真正荷蘭了？難道為特殊的地理置特殊運(yùn)河縱橫交錯(cuò)“水之國”就是真正的荷蘭？作者為什么在文中四次講“這就是真的荷蘭”？在句話中包含著者怎樣的情感大家再次回顧文，結(jié)合插圖靜下心來想想。2.流：師導(dǎo)：作者不是認(rèn)“花之國”“水之國”是正的荷蘭。他通過這樣的句，這樣方式來表達(dá)自對被為“牧場國”的荷蘭的深的喜愛與贊。這份喜愛與嘆，全都融了這四次出現(xiàn)“這就是真正荷蘭”這一句中了！而這四話分別出現(xiàn)在同的自然段，作者所贊嘆象又各不相同3.導(dǎo)朗讀。讓我與作者一起來達(dá)對牧場之國份深深的喜愛贊嘆！五積累