PAGEPAGE3《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)溧陽市竹簀中心小學(xué)芮瑜一、教材分析：這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。二、學(xué)情分析：這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。三、教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2．讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：1．能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1.出示謎語，學(xué)生猜謎。2.師小結(jié)：這些可愛的昆蟲，我們也可以這樣親切地稱呼他們——小蟲子（板書）3.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文——我是一只小蟲子（補(bǔ)充板書）二、初讀感知1.出示自讀要求，學(xué)生自由輕聲讀課文。2.反饋：當(dāng)一只小蟲子好不好呢？出示：當(dāng)一只小蟲子好不好？……一點(diǎn)兒都不好你為什么覺得當(dāng)小蟲子不好？出示第二自然段：讀第一句話，看圖認(rèn)識(shí)：蒼耳它身上長滿了尖尖的刺，如果你不小心跳到蒼耳的上面，它會(huì)——出示詞語：刺痛屁股識(shí)記：屁股（自主識(shí)記）拓展：帶有月字旁的字放在句子中讀一讀。讀第二句話，理解：昏頭昏腦（那是怎樣的感覺？）這是個(gè)有趣的詞語，我們給它起個(gè)有趣的名字叫做“頭腦”結(jié)構(gòu)你還知道哪些“頭腦”結(jié)構(gòu)的詞語？把你淹得昏頭昏腦的是什么呀？哦，原來只是小狗撒的一泡尿（出示詞卡：一泡尿）認(rèn)識(shí)多音字：泡放在句子中，你能讀好嗎？讀第三句話，認(rèn)識(shí)：毛茸茸的小鳥你喜歡嗎？小蟲子怎么說的？（讀第三句話）出示圖片（吃蟲子）。遇到這些情況，我想問問你：當(dāng)一只小蟲子好不好？齊讀：當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。因?yàn)椋何覀儽谋奶臅r(shí)候……。一不留神……。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，……。3.當(dāng)一只小蟲子好不好？不好！真的不好嗎？我們來聽聽不同的意見吧。出示：不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。你為什么覺得當(dāng)小蟲子還不錯(cuò)？出示第一句話，指名讀，讀好長句子。當(dāng)一只小蟲子可以——伸懶腰，可以——洗臉，可以——擦觸須。請(qǐng)你讀。觀察一下小蟲子的生活圖片，感受一下小蟲子的有趣。出示第二句話，指名讀。當(dāng)一只小蟲子，還可以——旅行，這還是一趟免費(fèi)的旅行。你想去嗎？請(qǐng)你讀。指導(dǎo)讀：我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。早上醒來……。如果能小心地跳到狗的身上，……。4.當(dāng)一只小蟲子，還能認(rèn)識(shí)很多有意思的小伙伴呢。指名讀。有哪些小伙伴？屎殼郎：出示句子，認(rèn)識(shí)“屎”。螳螂：了解螳螂的特性。天牛：認(rèn)識(shí)圖片天牛，了解天牛的特性。分角色讀。5.當(dāng)一只小蟲子可以伸懶腰，可以旅行，可以認(rèn)識(shí)許多小伙伴。難怪它這么說，出示最后一個(gè)自然段，學(xué)生齊讀。三、再讀課文1.說了半天，這只可愛的小蟲到底是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖俚刈x一讀課文，課文中給了很多提示，只有細(xì)心的小朋友才能找到它。2.交流：