三月《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》初級(jí)社會(huì)工作者考試天天練（附答案和解析）一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意）。1、社會(huì)工作者小王受區(qū)婦聯(lián)委托，在其服務(wù)的社區(qū)開展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查。受虐婦女們受到“家丑不能外揚(yáng)”這一傳統(tǒng)觀念的影響，最初不愿接受小王的訪談。在小王的關(guān)心、支持和不懈努力下，受虐婦女們終于敞開心扉，講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略。受虐婦女們的講述反映了她們的（）。A、 表達(dá)性需求B、 比較性需求C感覺性需求D規(guī)范性需求【參考答案】：C2、服刑人員小王的父母目前居住在一所狹小的房子里，靠微薄的退休金生活。小王服刑多年即將刑滿釋放，對(duì)外界不甚了解，對(duì)釋放后的生活沒有信心。社會(huì)工作者與小王一起商議其釋放后的生活計(jì)劃，其中最符合小王再社會(huì)化需求的是（）。A、 鼓勵(lì)小王每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)B、 幫助小王找到合適住房C協(xié)助小王申請(qǐng)最低生活保障D幫助小王拓展人際交往【參考答案】：B【解析】：服務(wù)對(duì)象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存的條件，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃措施的前提。基本生存條件包括：維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入或低保救助；維持基本生活所需的住房條件；維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇等。題中，小王的父母居住環(huán)境狹小，小王刑滿釋放后如果同父母一同居住勢(shì)必會(huì)加重自己與父母的生活困境。在他面臨的種種壓力中，住房需求是最迫切的。3、在服務(wù)對(duì)象遇到失業(yè)、疾病或天災(zāi)人禍等突發(fā)問題時(shí)，需要社會(huì)工作者立即進(jìn)行介入，此時(shí)最恰當(dāng)?shù)慕槿胄袆?dòng)為（）。A、整合資源B、危機(jī)干預(yù)C社會(huì)救助D經(jīng)濟(jì)援助【參考答案】：B4、某光榮院的榮養(yǎng)傷殘軍人大多年事已高，活動(dòng)不便，很少外出，他們認(rèn)為有吃有喝就行了。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者準(zhǔn)備運(yùn)用動(dòng)機(jī)激發(fā)小組活動(dòng)來增強(qiáng)他們的主動(dòng)性，提升生活質(zhì)量。下列小組活動(dòng)內(nèi)容中最適宜的是()。A、 讓小組成員聽熟悉的音樂B、 請(qǐng)護(hù)理人員開設(shè)老人健康教育講座C請(qǐng)小組成員討論提出綠化光榮院的方案D讓小組成員觀看最新的娛樂電影【參考答案】：C【解析】：在動(dòng)機(jī)激發(fā)小組里，社會(huì)工作者的主要責(zé)任就是找出拓展適合小組的活動(dòng)，并密切觀察組員對(duì)每個(gè)活動(dòng)主題有什么反應(yīng)。5、 ()是指以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的行動(dòng)。A、 直接介入B、 微觀介入C間接介入D特殊介入【參考答案】：A【解析】：以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的行動(dòng)稱為直接介入，其重點(diǎn)在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往，或改變個(gè)人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個(gè)人和社會(huì)系統(tǒng)的互動(dòng)方式。6、 某社工曾幫助一名青少年重新人學(xué)讀書，該少年的父母很感激，打算送禮并宴請(qǐng)這位社工。你認(rèn)為該社工遇到了哪種倫理難題？()A、 人情與法制及規(guī)定的沖突B、 個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的沖突C價(jià)值介入與客觀性的矛盾D自我決定原則和家長(zhǎng)制【參考答案】：A【解析】：此案例中少年的父母送禮并宴請(qǐng)社工，是出于對(duì)社工的感激，是人情，但按照法制及規(guī)定，該社工不應(yīng)接受其禮物及宴請(qǐng)。故選 A。7、 張女士因遇到許多家庭問題向社會(huì)工作者小李求助。她說“公婆不喜歡她，丈夫賭博不管孩子，上初中的兒子叛逆、成績(jī)差，家庭收入不高，住房緊張，她簡(jiǎn)直不知道怎樣活下去。小李打算采用家庭干預(yù)的聚焦技巧對(duì)張女士提問，合適的問法為（）。A、 “聽起來你遇到了許多不開心的事，是嗎？”B、 “你真的覺得不知道怎么活下去了嗎？”C“在你剛才說的這些問題里，對(duì)你最重要的是什么？”D“你希望我?guī)湍阋黄鸱治龊徒鉀Q這些問題，是嗎？”【參考答案】：C8、 社區(qū)青少年小強(qiáng)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，最近經(jīng)常出入網(wǎng)吧，上課時(shí)間精神不集中。小強(qiáng)的父母非常擔(dān)心，尋求社會(huì)工作者的幫助。下列做法中，容易給小強(qiáng)造成負(fù)面影響的是（）。A、 讓小強(qiáng)參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營(yíng)B、 與小強(qiáng)約定每天上網(wǎng)的時(shí)間C和其父母商量安排小強(qiáng)參加其他培訓(xùn)課程D安排小強(qiáng)參與社區(qū)志愿服務(wù)【參考答案】：A9、 下列關(guān)于社會(huì)工作者角色的表述中，不正確的是（）。A、 社會(huì)工作者只扮演為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的角色B、 社會(huì)工作者的基本角色主要是服務(wù)提供者、支持者和倡導(dǎo)者C從間接服務(wù)的層面來看，其主要角色包括管理者、資源獲取者、影響者和研究者D社會(huì)工作者的主要角色包括提供直接服務(wù)的基本角色和間接服務(wù)的角色參考答案】：A【解析】：社會(huì)工作者主要可以分為兩大類：一線的社會(huì)工作者和社會(huì)行政人員。社會(huì)工作者的主要角色包括提供直接服務(wù)的基本角色和間接服務(wù)的角色。社會(huì)工作者的基本角色是：服務(wù)提供者、服務(wù)對(duì)象積極改變的支持者和積極行為的倡導(dǎo)者。從問接服務(wù)的層面來看，其角色包括：社會(huì)工作過程 (項(xiàng)目)的管理者、服務(wù)資源的獲取者、社會(huì)政策的影響者、社會(huì)服務(wù)的研究者。10、小張是某少年服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，為服務(wù)對(duì)象小李提供個(gè)案服務(wù)。從社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任來看，小張可以將個(gè)案服務(wù)的記錄用于()。A、 與自己的督導(dǎo)交流B、 與其他機(jī)構(gòu)同行交流C與自己的家人交流D在發(fā)表文章時(shí)引用【參考答案】：A【解析】：強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對(duì)象保密是社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則之一。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私。未經(jīng)服務(wù)對(duì)象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對(duì)象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對(duì)象權(quán)益的隱私信息。BCD三項(xiàng)都是泄漏隱私的表現(xiàn)。11、 一年前A社區(qū)成立了青年人環(huán)保小組，相鄰的B社區(qū)成立了老年人合唱小組，社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用資源共享方式開展社區(qū)工作。下列活動(dòng)中最直接體現(xiàn)資源共享理念的是()。A、 動(dòng)員環(huán)保小組成員開展撿拾白色垃圾活動(dòng)B、 聯(lián)合環(huán)保小組，合唱小組共同發(fā)起“我為社區(qū)獻(xiàn)力量”主題活動(dòng)C利用合唱小組的活動(dòng)室，由環(huán)保小組外聘專家為居民講解環(huán)保知識(shí)D動(dòng)員合唱小組為本社區(qū)居民進(jìn)行表演【參考答案】：B12、 某企業(yè)進(jìn)行安全事故處理，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因是員工在工作過程中違反了安全制度且有僥幸心理，不按工作規(guī)程采取安全措施。為解決此類問題，社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作理念，聯(lián)合有關(guān)部門為員工開展的服務(wù)是()。(A、情緒管理B、權(quán)益維護(hù)C職業(yè)安全教育D職業(yè)生涯規(guī)劃【參考答案】：C13、社會(huì)工作者協(xié)助即將出獄的服務(wù)對(duì)象調(diào)整心態(tài)，為他們提供社會(huì)發(fā)展變化的資訊，以便他們更好適應(yīng)出獄后的生活，社會(huì)工作者的上述做法滿足了服務(wù)對(duì)象的()需要。A、 服刑改造B、 基本生存C再社會(huì)化D去污名化【參考答案】：C【解析】：矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需求之一是再社會(huì)化的服務(wù)需要。通過矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為社會(huì)正常成員。社會(huì)工作者要在專業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為服務(wù)對(duì)象及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋或強(qiáng)制戒毒期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活。題中的做法滿足了矯正對(duì)象的再社會(huì)化的需要。14、張某最近被查出感染了艾滋病病毒，很多朋友知道消息后都排斥他，他感到很孤獨(dú)和難過，并產(chǎn)生了很悲觀的想法。張某的家人向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者具體分析了張某的情況，發(fā)現(xiàn)其家人并沒有像其他家庭那樣拋棄感染艾滋病病毒的家庭成員。于是，社會(huì)工作者充分利用家庭資源幫助張某。該社會(huì)工作者采用的介入原則屬于()。A、 個(gè)別化B、 瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)C與服務(wù)對(duì)象相互依賴D以人為本、服務(wù)對(duì)象自決參考答案】：A【解析】：選擇介入行動(dòng)的原則包括：①以人為本、服務(wù)對(duì)象自決；②個(gè)別化；③考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)；④與服務(wù)對(duì)象相互依賴；⑤瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)；⑥考慮經(jīng)濟(jì)效益。其中，個(gè)別化的介入原則是指針對(duì)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動(dòng)。題中，社會(huì)工作者根據(jù)個(gè)別化原則，針對(duì)該艾滋病患者的具體情況，充分利用家庭資源對(duì)其提供幫助。15、 社區(qū)居委會(huì)是社區(qū)居民依法實(shí)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的群眾自治組織。A、 對(duì)B、 錯(cuò)C、 NULLD、 NULL【參考答案】：A16、 以下屬于開放式問題的是（）。A、 你的性別：（1）男⑵女B、 你的婚姻狀況：（1）未婚⑵已婚⑶離婚⑷喪偶C你是否吸煙：（1）吸⑵不吸D你的民族：（1）漢族⑵少數(shù)民族【參考答案】：B【解析】：封閉式問題必須滿足答案的窮盡性和互斥性，ACD項(xiàng)都屬于封閉式問題，B項(xiàng)答案沒有滿足互斥性，故屬于開放式問題，選B。17、 男女平等基本國(guó)策的具體策略和實(shí)施途徑是（）。A、 提咼婦女社會(huì)地位B、 社會(huì)性別主流化C加強(qiáng)對(duì)婦女的保障和保護(hù)D提高婦女文化水平參考答案】：B【解析】：1997年聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)理事會(huì)得到一致的結(jié)論：把性別問題納入主流是一個(gè)過程。對(duì)我國(guó)而言，馬克思主義婦女觀是婦女解放的指導(dǎo)思想，它所強(qiáng)調(diào)的男女平等是我們國(guó)家的一項(xiàng)根本性政策，而社會(huì)性別主流化是男女平等基本國(guó)策的具體策略和實(shí)施途徑。18、社區(qū)參與有五個(gè)層次和形式，從結(jié)果層面看，對(duì)決策結(jié)果完全沒有影響的是（）。A、 社區(qū)居民自治B、 咨詢C協(xié)商D告知【參考答案】：D19、某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺(tái)了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶；調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇；由工會(huì)出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女（）的需要。A、 自我發(fā)展B、 特殊保護(hù)C自我實(shí)現(xiàn)D性別公正【參考答案】：B【解析】：我國(guó)目前已基本形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體，包括《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》《女職工禁忌勞動(dòng)范圍的規(guī)定》《關(guān)于女職工生育待遇若干問題的通知》等法律法規(guī)在內(nèi)的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律保障體系，婦女“四期”特殊保護(hù)的需要得到法律保障。題中的各項(xiàng)措施，涉及到婦女的孕期、哺乳期，這是婦女獨(dú)特的生理特征，是對(duì)婦女特殊的保護(hù)和照顧，滿足了婦女特殊保護(hù)的需要。20、隨著社會(huì)的發(fā)展，城市改革步伐的加快，大量青壯年農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致許多老人獨(dú)守空巢。針對(duì)這一問題，近來村里建設(shè)了老年人活動(dòng)中心，給村里的許多留守老人提供了一個(gè)娛樂活動(dòng)場(chǎng)所，這種服務(wù)屬于（）。A、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老模式B、居家養(yǎng)老服務(wù)C社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)D老人文化娛樂活動(dòng)【參考答案】：C【解析】：一些地方積極建設(shè)老年人日間照料中心、老年活動(dòng)中心、互助式養(yǎng)老服務(wù)中心等農(nóng)村社區(qū)養(yǎng)老設(shè)施，向農(nóng)村留守老年人提供日間照料、醫(yī)療保健、文化學(xué)習(xí)、娛樂休閑等服務(wù)。同時(shí)依托村民自治和集體經(jīng)濟(jì)，積極探索開展農(nóng)村互助養(yǎng)老模式。題中，“建設(shè)老年人活動(dòng)中心”屬于社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的活動(dòng)。21、 在社會(huì)服務(wù)方案策劃的目標(biāo)制定階段，社會(huì)工作者在排列目標(biāo)優(yōu)先次序時(shí)首先要考慮的是()。A、 服務(wù)活動(dòng)的起止時(shí)間B、 服務(wù)機(jī)構(gòu)的可用資源C危機(jī)人口的數(shù)量規(guī)模D服務(wù)質(zhì)量【參考答案】：B【解析】：目標(biāo)優(yōu)先次序的界定主要需要考慮的是可擁有和可動(dòng)員的資源。包括環(huán)境因素和情境狀態(tài)，還有人力、財(cái)力、物力配置等。22、 青少年期是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，是()辨識(shí)與認(rèn)定的重要時(shí)期。A、 道德B、 情感C社會(huì)D自我【參考答案】：D23、 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者長(zhǎng)期照顧中的服務(wù)內(nèi)容不包括()。A、 醫(yī)療適應(yīng)B、 危機(jī)干預(yù)C出院照顧D患者的醫(yī)療認(rèn)知【參考答案】：B【解析】：社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者的社會(huì)服務(wù)內(nèi)容包括以下五個(gè)方面：①在醫(yī)療適應(yīng)方面；②在疾病認(rèn)知方面；③在心理情緒支援方面；④在家庭支援網(wǎng)絡(luò)層面；⑤在出院照顧方面。24、 以下屬于殘疾人社會(huì)福利權(quán)的是()。A、 平等參加各種文娛活動(dòng)B、 享受免費(fèi)義務(wù)教育C接受社會(huì)救助D交通設(shè)施無障礙【參考答案】：C25、 預(yù)估工作時(shí)，社會(huì)工作者決定介入策略的原則是()。A、 多層次介入B、 系統(tǒng)性介入C單一策略介入D遞進(jìn)式介入【參考答案】：A【解析】：社會(huì)工作者決定介入策略的原則是多層次介入，包括：①直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對(duì)象，以幫助解決問題和滿足需要；②通過輔導(dǎo)改變他們對(duì)問題的看法及應(yīng)對(duì)問題的技巧。26、 矯正社會(huì)工作者小張跟進(jìn)了小軍的個(gè)案，接案時(shí)，小張了解到小軍為非婚生子女，母親改嫁后一直無人管他，小張對(duì)小軍的需求進(jìn)行了研究。此時(shí)，小軍最需要滿足的是()需求。A、 心理輔導(dǎo)B、 基本生活保障C教育D法制教育【參考答案】：B27、某城市流浪兒童救助中心有一些暫無法回歸家庭的兒童，為了給這些兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使其熟悉家庭生活規(guī)范，以便將來順利回歸家庭和社會(huì)，社會(huì)工作者可以采用()方式。A、 收養(yǎng)家庭B、 原生家庭C類家庭D重組家庭【參考答案】：C28、 就功能而言，學(xué)校社會(huì)工作的主要功能在協(xié)助學(xué)生與()之間建立良好的關(guān)系，以解決其各種問題，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。A、 家庭B、 學(xué)校C社區(qū)D家庭一一學(xué)校一一社會(huì)【參考答案】：D【解析】：學(xué)校社會(huì)工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與“家庭——學(xué)?！鐓^(qū)”之間建立良好的關(guān)系，解決學(xué)生在社會(huì)和情緒方面的各種困擾或問題。29、 小浩的成績(jī)一直在班里名列前茅，升入初二以來，成績(jī)卻直線下降，原來開朗的他現(xiàn)在每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來獨(dú)往，有時(shí)甚至不來上課。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)，小浩似有輕度抑郁癥狀。家訪中社會(huì)工作者還了解到，一年前小浩父母離婚，母親將小浩交給年邁的外婆照顧，自己去了外地工作。社會(huì)工作者與班主任溝通了小浩的情況后決定，由班主任負(fù)責(zé)關(guān)照小浩在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活，放學(xué)后安排同學(xué)陪小浩回家、一起做作業(yè)，現(xiàn)在的小浩又有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。本案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了()的方法增強(qiáng)小浩的抗逆力。A、 教授生活技能B、 提供關(guān)懷與支持C提出咼期望D提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與參考答案】：B30、某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽(yáng)”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是()服務(wù)。A、 生活保障B、 健康健全C居家養(yǎng)老D日托照料【參考答案】：A【解析】：在老年社會(huì)工作的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，正式支持涉及貧困救助、生活照料、危干預(yù)、老年人權(quán)益保障等多方面的內(nèi)容。它依據(jù)老年社會(huì)保障、老年福利與服務(wù)、老年衛(wèi)生、老年文化教育和體育、老年人權(quán)益保障以及老齡產(chǎn)業(yè)等多方面內(nèi)容的法律法規(guī)和政策，為老人提供了基本的生活保障，特別是為老年人中的特殊困難群體提供了基本保障。31、士兵小高2013年年底復(fù)員，當(dāng)?shù)孛裾块T聯(lián)絡(luò)上了當(dāng)?shù)氐墓还??？墒切「呒葻o學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，又無專業(yè)特長(zhǎng)，難以在新的崗位中如魚得水。社會(huì)工作者小李決定以小組介入的方式，幫助面對(duì)同類問題或共同需求的組員，建立同輩群體支援網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)社會(huì)再適應(yīng)。其中，介人步驟不包括()A、 小組初期：心態(tài)調(diào)適B、 小組中期：環(huán)境探知C小組末期：職業(yè)準(zhǔn)備D小組后期：確定職業(yè)【參考答案】：D32、青少年時(shí)期(12~18歲)人生發(fā)展的重要階段，下列人生發(fā)展階段特征中，屬于青少年時(shí)期社會(huì)性發(fā)展特征的是()。A、 心智活動(dòng)效率達(dá)到最咼水平B、 自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)C個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定D形成穩(wěn)定的人生觀【參考答案】：B【解析】：青少年的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的，青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展。33、社會(huì)服務(wù)方案的首要基礎(chǔ)是()。A、 界定總目標(biāo)B、 建立目標(biāo)的優(yōu)先次序C問題的認(rèn)識(shí)和需要評(píng)估D決定資源需求【參考答案】：C【解析】：?jiǎn)栴}的認(rèn)識(shí)和需要評(píng)估是社會(huì)服務(wù)方案的首要基礎(chǔ)。故選 C。34、 在利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取更合理的服務(wù)，或者動(dòng)員服務(wù)對(duì)象一起爭(zhēng)取一些合理的資源和服務(wù)的過程中，社會(huì)工作者的角色是()。A、 使能者B、 聯(lián)系人C教育者D倡導(dǎo)者【參考答案】：D【解析】：倡導(dǎo)者，即社會(huì)工作者利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取更合理的服務(wù)，或者動(dòng)員服務(wù)對(duì)象一起爭(zhēng)取一些合理的資源和服務(wù)。故選D。35、 在家庭社會(huì)工作的()，社會(huì)工作者需要閱讀受助家庭的有關(guān)資料，以了解受助家庭的基本情況。A、 介入階段B、 開始階段C接觸階段D結(jié)束階段參考答案】：C【解析】：接觸階段是社會(huì)工作者與受助家庭成員初次見面，在初次家庭會(huì)談之前，社會(huì)工作者需要做一些準(zhǔn)備工作，例如閱讀受助家庭的有關(guān)資料，或者查閱與受助家庭類似的其他家庭的一些文獻(xiàn)研究，以了解受助家庭的基本情況。36、社會(huì)工作者小麗的服務(wù)對(duì)象老王，是一名剛剛退休的領(lǐng)導(dǎo)，由于不適應(yīng)退休生活，情緒很不穩(wěn)定，在和小麗會(huì)談時(shí)也把這種不適應(yīng)的情緒流露出來，讓小麗突然想到了自己剛剛退休的母親對(duì)自己也是這樣說話的，小麗瞬間覺得反感老王。這是一種（）現(xiàn)象。A、 移情B、 反移情C心理防御D心理危機(jī)【參考答案】：B37、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小剛，因父母入獄，沒有親戚照顧，無人撫養(yǎng)。為解決小剛目前的問題，社會(huì)工作者正確的做法是（）。（A、 聯(lián)系民政部門，幫助小剛尋找領(lǐng)養(yǎng)家庭B、 招募社區(qū)志愿者作小剛的監(jiān)護(hù)人C聯(lián)系有關(guān)部門，幫助小剛尋找寄養(yǎng)家庭D勸小剛父母好好改造，爭(zhēng)取減刑早E1回來【參考答案】：C38、根據(jù)中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大問題的決定》的精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作是（）的作用。A、 社會(huì)建設(shè)B、 經(jīng)濟(jì)建設(shè)C文化建設(shè)D政治建設(shè)【參考答案】：A【解析】：根據(jù)中共中央《決定》精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門指出：社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，它是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，遵循專業(yè)偷規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨，在社會(huì)服務(wù)、社會(huì)管理領(lǐng)域，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法，幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問題，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。39、()主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠和疏離所采取的策略。A、 社區(qū)教育B、 團(tuán)結(jié)鄰里C促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展D社區(qū)參與【參考答案】：C【解析】：促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠和疏離所采取的策略。故選C。40、 按照馬斯洛的需要理論，人類的需要從低到高分為不同層次，以下表述正確的是()。A、 各種需要同時(shí)并存B、 較高的需要層次出現(xiàn)后將取代較低的需要層次C只有當(dāng)較低層次的需要得到滿足后，較高層次的需要才會(huì)出現(xiàn)并要求得到滿足D低層次需要是生來就有的，高層次需要是后天學(xué)習(xí)的【參考答案】：C【解析】：馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了較低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要，最占優(yōu)勢(shì)的需要將支配一個(gè)人的意識(shí)和行為。高級(jí)需要出現(xiàn)后，低級(jí)需要仍然存在，但對(duì)行為的影響減弱了。只有C項(xiàng)正確。41、 以下對(duì)結(jié)案的理解錯(cuò)誤的是()。A、 結(jié)案是一種事先計(jì)劃好的行動(dòng)B、 結(jié)案意味著服務(wù)對(duì)象已有能力自己應(yīng)付和解決問題C結(jié)案是一個(gè)過程D結(jié)案之后社會(huì)工作者仍然可以和服務(wù)對(duì)象保持密切的關(guān)系參考答案】：D42、社會(huì)工作督導(dǎo)者在處理服務(wù)對(duì)象申述過程中扮演的是()角色。A、 組織者B、 管理者C倡導(dǎo)者D緩沖器【參考答案】：D【解析】：社會(huì)工作督導(dǎo)者必須成為服務(wù)對(duì)象與被督導(dǎo)者之問，被督導(dǎo)者與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)之間，機(jī)構(gòu)內(nèi)部各部門之間的緩沖器，其任務(wù)包括：處理服務(wù)對(duì)象申述；接受那些不滿被督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng)；保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對(duì)象對(duì)其錯(cuò)誤決策的強(qiáng)烈情緒；保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必承受行政管理者不合理的工作量標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)等。43、根據(jù)中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大問題的決定》的精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作是()的作用。A、 社會(huì)建設(shè)B、 經(jīng)濟(jì)建設(shè)C文化建設(shè)D政治建設(shè)【參考答案】：A【解析】：根據(jù)中共中央《決定》精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門指出：社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，它是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，遵循專業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨，在社會(huì)服務(wù)、社會(huì)管理領(lǐng)域，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法，幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問題，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。44、張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧‘，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于()。A、 社區(qū)照顧B、 鄰里照顧C(jī)機(jī)構(gòu)照顧D家庭照顧【參考答案】：A45、矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)(如我國(guó)的香港地區(qū))也稱為 ()工作A、 治療B、 康復(fù)C感化D更生【參考答案】：C【解析】：矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱感化工作(如我國(guó)香港地區(qū))，它是矯正制度中非常重要的組成部分，是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一個(gè)重要領(lǐng)域。46、 68歲的獨(dú)居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時(shí)不慎摔倒，造成骨折。經(jīng)過一段時(shí)間治療，醫(yī)生說張伯伯可以出院了，但至少得休養(yǎng)一個(gè)月才可以慢慢行走。張伯伯聽了很著急，因?yàn)橐e(cuò)過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時(shí)機(jī)。社會(huì)工作者了解情況后，一方面安撫張伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，社會(huì)工作者還聯(lián)系社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為張伯伯提供居家和送餐服務(wù)，并發(fā)動(dòng)社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天。上述社會(huì)工作服務(wù)屬于()。A、 個(gè)體康復(fù)B、 社區(qū)照顧C(jī)健康服務(wù)D長(zhǎng)期照顧【參考答案】：B【解析】：老年社區(qū)照顧服務(wù)的內(nèi)容通常包括：咨詢與轉(zhuǎn)介、志愿者服務(wù)、代際融合、老年教育、老年休閑娛樂、老年就業(yè)、收入保障、營(yíng)養(yǎng)與餐飲、健康照顧與生活安康、心理健康、出行、住房、個(gè)案管理、居家照顧、照顧人支持等。47、 矯正對(duì)象小張經(jīng)社會(huì)工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失學(xué)失業(yè)青少年開辦的為期兩年的教育培訓(xùn)。兩個(gè)月后，小王在隨訪時(shí)了解到，學(xué)校老師認(rèn)為小張表現(xiàn)不錯(cuò)，但小張覺得同學(xué)們用異樣的眼光看自己，他感到焦慮、緊張，開始不愿意參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論，小王針對(duì)小張的情況宜采取的措施是()A、 贈(zèng)送小張喜歡的游戲幣，鼓勵(lì)他繼續(xù)培訓(xùn)B、 對(duì)小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練，調(diào)整他的焦慮情緒C幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重D無條件關(guān)懷小張，增加隨訪的次數(shù)【參考答案】：C【解析】：小張的問題由于其非理性信念引起，根據(jù)理性情緒療法，應(yīng)當(dāng)幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度。48、 社區(qū)中有兩名弱智兒童到了該上學(xué)的年齡，社區(qū)工作者為他們尋找特殊學(xué)校，并到學(xué)校中介紹這兩個(gè)孩子的基本情況，協(xié)助孩子接受文化教育。社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中承擔(dān)的角色是()。A、 經(jīng)紀(jì)人B、 顧問C倡議者D中介者【參考答案】：A【解析】：題干中表明了社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中扮演著經(jīng)紀(jì)人的角色。49、 學(xué)校社會(huì)工作屬于()。A、 專業(yè)性的公益活動(dòng)B、 益智性的輔導(dǎo)活動(dòng)C教化性的輔導(dǎo)活動(dòng)D專業(yè)性的社會(huì)服務(wù)【參考答案】：D【解析】：學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是由專業(yè)的社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法，在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)。50、從生物學(xué)意義上講，老年除了意味著生理年齡的增長(zhǎng)，也喻示()A、老年人個(gè)人的感官過程的變化B、人體各功能器官漸漸失去自我新陳代謝的功能C老年人角色的形成D各種器官的功能逐步喪失【參考答案】：B【解析】：一般認(rèn)為，當(dāng)人的各種器官達(dá)到成熟期后，會(huì)逐漸地喪失其功能，這種逐步喪失功能的現(xiàn)象被稱為老化。從生物學(xué)意義上講，老年除了意味著生理年齡的增長(zhǎng)，也喻示人體各功能器官漸漸失去自我新陳代謝的功能，社會(huì)工作者在工作中需要關(guān)注這些變化。51、 貧困山村的阿芳今年快40歲了，由于小時(shí)候沒有條件上學(xué)，她和周圍一些年齡相仿的姐妹既沒什么文化，也沒什么技術(shù)專長(zhǎng)，加上村子交通不便，她們一直在貧困線上徘徊。社會(huì)工作者都希望幫助她們連接資源，解決貧困，宜采取的方法是()。A、 與她們一道分析貧困的原因B、 讓她們擠出晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)致富技術(shù)C請(qǐng)農(nóng)技站技術(shù)員對(duì)她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)D在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村里的女孩好好學(xué)習(xí)【參考答案】：B【解析】：本題考查針對(duì)婦女貧困問題的工作。針對(duì)婦女的貧困狀況，干預(yù)策略有：首先是來自國(guó)家層面的政策支持，預(yù)防貧困的出現(xiàn)以及對(duì)貧困的政策支持和資金扶持。其次，作為婦聯(lián)和民間組織用小額貸款和農(nóng)村綜合發(fā)展等形式緩解婦女的貧困狀況。這些措施不僅增加了婦女的收入、改善了婦女的經(jīng)濟(jì)狀況，更是從婦女的能力入手，增加?jì)D女抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力和提高婦女的綜合素質(zhì)。根據(jù)題目中婦女的貧困狀況，社會(huì)工作者應(yīng)該采取的方法是幫助貧困婦女學(xué)習(xí)致富技術(shù)。52、 小組工作是由不同階段組成的動(dòng)態(tài)過程。下列工作任務(wù)中，屬于小組工作準(zhǔn)備階段的是()。A、 商定小組契約B、 處理抗拒行為C制定小組規(guī)范D招募遴選組員【參考答案】：D【解析】：一般而言，小組工作的準(zhǔn)備階段屬于制訂計(jì)劃的階段，還不是小組組員參與過程的開始。在這個(gè)階段，社會(huì)工作者者必須精心遴選小組組員，了解他們的問題所在及真實(shí)需求，并在此基礎(chǔ)上制訂具體的計(jì)劃。53、認(rèn)為社會(huì)工作是一種以科學(xué)的知識(shí)和技能協(xié)助個(gè)人以達(dá)到社會(huì)與個(gè)人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過程的是()。A、 弗瑞德?蘭德B、 分克C馬斯洛D阿爾德弗爾【參考答案】：A54、吳女士長(zhǎng)期以來忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口味，丈夫給吳女士一耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過氣來，并將其手臂砍傷。鄰居們聞聲沖開門把吳女士救出來并請(qǐng)來了社會(huì)工作者。根據(jù)這種情況，社會(huì)工作者首選應(yīng)該()。A、 送吳女士就醫(yī)并確保其安全B、 收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準(zhǔn)備C向媒體披露事實(shí)，獲得社會(huì)的同情與支持D請(qǐng)律師找吳女士丈夫商議離婚事宜【參考答案】：A【解析】：吳女士手臂被砍傷，首先要送其就醫(yī)。55、()屬于最低層次的社區(qū)參與形式。A、 咨詢B、 告知C共同行動(dòng)D社區(qū)自治參考答案】：B【解析】：社區(qū)參與的層次從低到高依次為：告知一咨詢一協(xié)商一共同行動(dòng)一社區(qū)居民自治。告知屬于最低層次的參與，即社區(qū)居民單方面獲得上級(jí)對(duì)社區(qū)進(jìn)行建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，卻沒有任何機(jī)會(huì)改變既定規(guī)劃。56、小麗平日里習(xí)慣于將自己打扮得花枝招展，以美好的形象示人，某日在回家的路上遭遇了歹徒的強(qiáng)奸，精神開始變得萎靡不振。作為一名社會(huì)工作者，()的干預(yù)原則是不合適的。A、 重塑小麗的人格獨(dú)立B、 懷疑小麗是因?yàn)樘囟ǖ男袨槲舜跬紺關(guān)注小麗的安全D與小麗建立信任的專業(yè)關(guān)系【參考答案】：B57、 收集服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是()。A、 制訂介入計(jì)劃B、 對(duì)資料進(jìn)行分析C采取介入行動(dòng)D描述服務(wù)對(duì)象的問題【參考答案】：B【解析】：收集了服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是要對(duì)資料進(jìn)行分析，以便對(duì)癥下藥地制訂介入計(jì)劃。58、 《琵琶行》的作者是唐朝詩(shī)人杜甫。A、 對(duì)B、 錯(cuò)C、 NULLD、 NULL【參考答案】：B59、 從低等級(jí)開始，在服務(wù)對(duì)象感受到這一等級(jí)的擔(dān)心和害怕之后，讓服務(wù)對(duì)象做放松練習(xí)，減輕擔(dān)心和害怕。接著，按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí)，直到消除所有的擔(dān)心和害怕，這一行為治療技術(shù)被稱為()。A、放松練習(xí)B、系統(tǒng)脫敏C滿灌療法D厭惡療法【參考答案】：B【解析】：在運(yùn)用系統(tǒng)脫敏治療技術(shù)之前，首先需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象擔(dān)心焦慮的程度按從低到高的順序排列成不同的等級(jí)。從低等級(jí)開始，在服務(wù)對(duì)象感受到這一等級(jí)的擔(dān)心和害怕之后，讓服務(wù)對(duì)象做放松練習(xí)，減輕擔(dān)心和害怕。接著，按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí)，直到消除所有的擔(dān)心和害怕。60、小翠16歲患精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)20多歲了，一直待在家里。社會(huì)工作者了解到這個(gè)情況后開始和小翠及其家人接觸。社工和小翠的家人一起討論小翠的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。小翠曾經(jīng)學(xué)過打字，有一定的基礎(chǔ)。社工幫助小翠聯(lián)系機(jī)構(gòu)，讓她慢慢接受培訓(xùn)。小翠后來找到了一份社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的兼職工作。小翠的情緒和狀態(tài)有了很大的改變，家里人也感到很高興。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的服務(wù)是一種()。A、 危機(jī)干預(yù)B、 外展服務(wù)C心理輔導(dǎo)D職業(yè)相關(guān)服務(wù)【參考答案】：D二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的符合題意)。61、常見的優(yōu)撫安置的危機(jī)情境有()。A、 突發(fā)性傷殘B、 面臨新的人際關(guān)系C死亡D缺乏社會(huì)支持E、相對(duì)開放的環(huán)境參考答案】：ABCD62、某紡織企業(yè)的社會(huì)工作者針對(duì)女職工多的特點(diǎn)，為滿足女職工的生理健康需要，可以開展的活動(dòng)有()。A、 設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶B、 為懷孕女工調(diào)整工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇C開展以“優(yōu)生優(yōu)育”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)D在全廠開展“男女平等”基本國(guó)策的講座E、在企業(yè)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表中實(shí)行分性別統(tǒng)計(jì)【參考答案】：AB63、 小組活動(dòng)通常安排經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，其主要作用在于鼓勵(lì)組員()。A、 評(píng)估小組活動(dòng)是否達(dá)到目標(biāo)B、 調(diào)整小組目標(biāo)和小組契約C交流在小組活動(dòng)中的成長(zhǎng)D總結(jié)在小組活動(dòng)中的有益啟示E、表達(dá)參與小組活動(dòng)的感受【參考答案】：ACDE【解析】：經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，即預(yù)留一定的時(shí)間讓組員分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)組員發(fā)表參與小組活動(dòng)的感受，討論彼此在小組活動(dòng)中的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有益的啟示。實(shí)際上，經(jīng)驗(yàn)分享的環(huán)節(jié)，也是社會(huì)工作者評(píng)估小組活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目的的環(huán)節(jié)之一。64、 社會(huì)工作者的直接服務(wù)的角色包括()。A、 服務(wù)提供者B、 支持者C倡導(dǎo)者D心理咨詢者E、管理者參考答案】：ABC65、市場(chǎng)機(jī)制主要包括()A、 價(jià)格機(jī)制B、 供求機(jī)制C合作機(jī)制D競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制E、生產(chǎn)機(jī)制【參考答案】：ABD66、 下列哪些行為對(duì)兒童的發(fā)生可以被認(rèn)定為是在虐待兒童？()A、 兒童的身體遭受利器的有意劃傷B、 兒童的精神和情緒遭受嚴(yán)重的傷害C兒童因成績(jī)不好遭受父母的拷打和折磨D兒童懷孕E、兒童遭受遺棄【參考答案】：ABCD【解析】：E選項(xiàng)中的遺棄不屬于受虐的范圍，而是屬于受忽視的范圍，因此不能選擇。67、 下列有關(guān)我國(guó)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，正確的有()。A、 我國(guó)的法定節(jié)假日不包括清明節(jié)B、 女職工生育享受不少于90天的產(chǎn)假C勞動(dòng)者在婚喪假期間，用人單位應(yīng)當(dāng)依法支付工資D試用期最長(zhǎng)不得超過六個(gè)月E、勞動(dòng)合同的解除可分為協(xié)商解除和法定解除【參考答案】：BCDE【解析】：我國(guó)的法定節(jié)假日包括清明節(jié)。故A項(xiàng)錯(cuò)誤，選BCDE68、 在社會(huì)工作領(lǐng)域，倫理的內(nèi)涵包括()。A、保密性B、隱私C服務(wù)對(duì)象自我決定D對(duì)機(jī)構(gòu)的忠誠(chéng)E、維護(hù)社會(huì)正義【參考答案】：ABCD【解析】：就社會(huì)工作而言，倫理是指一種專業(yè)范圍內(nèi)的價(jià)值觀和道德約束，這些倫理包括：保密性、隱私、服務(wù)對(duì)象的自我決定、對(duì)機(jī)構(gòu)的忠誠(chéng)等。69、 隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作者的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括()。A、 為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)B、 為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)C為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物D為患者尋找需要的服務(wù)資源E、將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接【參考答案】：ADE【解析】：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能包括：(1)診斷與評(píng)估。對(duì)病人及其家庭的問題與需要進(jìn)行診斷，制訂解決問題的計(jì)劃，篩選高危群體，評(píng)估疾病對(duì)病人的職業(yè)、日常生活以及情緒的影響等。(2)咨詢與輔導(dǎo)。促進(jìn)病人及其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境等方面的改變，包括社會(huì)適應(yīng)方面的咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)和社會(huì)資源方面的咨詢。(3)尋求與整合資源。包括尋找病人所需要的資金、實(shí)物、服務(wù)資源等，協(xié)助病人完成申請(qǐng)的程序，并且利用媒體幫助病人獲得必要的資源。(4)倡導(dǎo)工作。促使醫(yī)院內(nèi)部在對(duì)病人服務(wù)的政策、措施、服務(wù)程序等方面能夠有所改善，也推動(dòng)醫(yī)院外相關(guān)組織的改善，包括組織架構(gòu)、工作流程的修正，以符合病人和家屬的最佳利益。(5)咨詢與協(xié)調(diào)。與醫(yī)院內(nèi)部或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)，也討論病人的社會(huì)心理功能，包括個(gè)案研討會(huì)等。70、 某社區(qū)出現(xiàn)了幾例子女虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會(huì)工作者小李針對(duì)這一問題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人的家屬缺乏社會(huì)支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況。他所做的工作屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃中的()。A、 問題認(rèn)識(shí)和分析B、 目標(biāo)制定C方案安排D考慮服務(wù)的評(píng)估E、需要評(píng)估【參考答案】：ABCD【解析】：一項(xiàng)服務(wù)的推行，簡(jiǎn)單地講，可以分為三個(gè)部分：計(jì)劃、執(zhí)行和評(píng)估。其中計(jì)劃由兩部分組成，即問題的認(rèn)識(shí)分析與目標(biāo)制定，因此社會(huì)服務(wù)方案的策劃分為以下四個(gè)階段：(1)問題的認(rèn)識(shí)和分析階段；(2)目標(biāo)制定階段；(3)方案安排階段；(4)考慮服務(wù)的評(píng)估。由此可見，小李的工作即完成了社會(huì)服務(wù)方案的策劃工作。71、 某社區(qū)居民中60歲以上老人占居民總數(shù)的25%，其中獨(dú)居老人家庭和空巢老人家庭約260戶，為了幫助這些老年人安度晚年，社會(huì)工作者常開展的服務(wù)有()。A、 居家養(yǎng)老服務(wù)B、 老人社交小組活動(dòng)C游戲治療服務(wù)D老人文體活動(dòng)E、老人教育權(quán)益保護(hù)工作【參考答案】：ABDE【解析】：老年人社會(huì)服務(wù)或老年人社會(huì)工作是以老年人為對(duì)象的專業(yè)服務(wù)，是用社會(huì)工作理念和方法幫助老年人解決其面臨問題的服務(wù)。不但老年人的物質(zhì)生活，而且老年人的精神生活都成為社會(huì)不得不予以關(guān)注的問題。在這方面，貧困老人的救助及福利、獨(dú)居老人的家庭服務(wù)、老人的醫(yī)療保健服務(wù)、離退休老人對(duì)社會(huì)生活適應(yīng)、老人的心理健康、老人喪偶后的生活適應(yīng)等都是重要的社會(huì)工作領(lǐng)域。另外，老人發(fā)展服務(wù)、老人社會(huì)參與也是老人服務(wù)的重要內(nèi)容。72、 家庭生活教育屬于改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)，它可以()。A、 提高困難家庭應(yīng)對(duì)生活困境的能力B、 促進(jìn)家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)C維護(hù)家庭的穩(wěn)定與和諧D提高家庭成員的生活質(zhì)量E、增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能【參考答案】：BDE【解析】：家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動(dòng)，其目的是促進(jìn)家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。73、 陶非是一名高三的學(xué)生，因?yàn)榕R近高考，使他感覺心理壓力很大，對(duì)于父母關(guān)心的詢問會(huì)很煩躁，而每次學(xué)校測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也讓他情緒很不穩(wěn)定。對(duì)于陶非的這種情況，社會(huì)工作者葉林對(duì)他進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)，可以使陶非()。A、 提高學(xué)習(xí)成績(jī)B、 能夠辨別情緒C懂得掌控情緒D正確處理情緒E、增強(qiáng)心理承受能力【參考答案】：BCD【解析】：學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)時(shí)，可以采取學(xué)校宣傳的方式，也可以開展小組工作或個(gè)案工作。但不管是哪種方式，都旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握以下幾方面的內(nèi)容：(1)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何辨別和認(rèn)識(shí)各種不同的情緒反應(yīng)，并了解情緒對(duì)個(gè)體身心造成的影