第13頁共13頁2023年?小學(xué)一年級?語文教師下?學(xué)期工作計?劃一、學(xué)?生___基?本情況分析?我班現(xiàn)有?學(xué)生___?人，一年級?孩子正處于?學(xué)習(xí)啟蒙階?段,通過一?年級上學(xué)期?的學(xué)習(xí),大?部分學(xué)生已?經(jīng)基本掌握?了漢語拼音?的讀寫,以?及正確地拼?讀音節(jié)、學(xué)?讀輕聲;在?讀寫分開、?多,認少寫?的原則上，?學(xué)生已會認?___個生?字，會寫_?__個字;?能根據(jù)一定?的情境或看?圖，用普通?話講清一件?簡單的事;?在閱讀方面?也能正確地?朗讀、背誦?指定課文，?能聯(lián)系課文?和生活實際?理解常用詞?語和句子的?意思，認識?了句號、感?嘆號、問號?，并能讀出?陳述、疑問?、感嘆的語?氣。同學(xué)們?通過一個學(xué)?期的學(xué)習(xí)也?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如能掌握?正確的讀書?姿勢、寫字?姿勢和握筆?方法，并養(yǎng)?成了愛惜學(xué)?習(xí)用品的良?好習(xí)慣。在?本學(xué)期中我?們應(yīng)該繼續(xù)?保護孩子學(xué)?習(xí)語文的欲?望和好奇心?，進一步激?發(fā)孩子們的?學(xué)習(xí)興趣，?讓孩子們在?快樂中學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)孩子?樂于探究、?團結(jié)合作、?勇于創(chuàng)新的?精神。上?學(xué)期末的成?績不錯。本?學(xué)期將致力?于對學(xué)生基?本功的訓(xùn)練?及語文素養(yǎng)?的培養(yǎng)。?二、教材分?析本冊教?材以專題_?__單元，?以整合的方?式___教?材內(nèi)容。_?__個單元?___個專?題，分為_?__組：多?彩的春天、?家庭生活、?保護環(huán)境、?快樂的夏天?、動腦筋想?辦法、我們?的生活多么?幸福、我們?都有好品質(zhì)?、我們身邊?的科學(xué)。_?__個專題?貼近兒童生?活，體現(xiàn)時?代特點，蘊?涵教育價值?，把知識、?能力、方法?、情感融為?一體。每個?專題內(nèi)涵都?必將寬泛，?避免了教材?內(nèi)容的局限?性。每組?包括1課“?識字”、4?—___篇?課文和__?_個“語文?園地”，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成了?一個有機的?整體。識字?課包括詞語?、三字經(jīng)、?對對子、謎?語、諺語、?詩歌等多種?形式。課文?共___篇?，內(nèi)容豐富?多彩?！罢Z?文園地”包?括___個?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)——鼓?勵學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生掌握學(xué)?習(xí)方法，主?要是識字的?方法;日積?月累——引?導(dǎo)學(xué)生積累?好詞佳句、?優(yōu)秀段篇;?口語交際—?—與專題聯(lián)?系，在雙向?互動中培養(yǎng)?口語交際能?力;展示臺?——給學(xué)生?提供展示學(xué)?習(xí)所得的舞?臺。8組?之后有__?_篇選讀課?文，最后是?兩個生字表?。本冊識?字的編排，?繼續(xù)實行認?寫分開、多?認少寫的原?則。全冊要?求認識__?_個常用字?，會寫__?_個認識的?字。要求認?識的字和要?求會寫的字?，分別在練?習(xí)里有標明?。此外，在?語文園地里?也安排了少?量要認識的?字。書后生?字表(一)?，列出了全?冊要認識的?字，生字表?(二)，列?出了全冊要?求會寫的字?。教材特?點(一)?圍繞專題_?__教材內(nèi)?容，加強整?合，便于培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合素養(yǎng)。?每個單元，?從導(dǎo)語到識?字課，到課?文，到語文?園地，乃至?語文園地中?的閱讀短文?、口語交際?、實踐活動?，都圍繞本?單元的專題?合理安排。?如第二組，?在簡短的導(dǎo)?語之后，以?三字經(jīng)的形?式編寫識字?課，既認了?字，又使學(xué)?生懂得要尊?敬長輩、敬?愛父母等道?理。接著，?編排了《看?電視》《胖?乎乎的小手?》《棉鞋里?的陽光》《?月亮的心愿?》等四篇課?文，教育學(xué)?生關(guān)愛他人?，尊敬長輩?，樂于助人?。在語文園?地里，“讀?讀背背”安?排反映溫馨?家庭生活的?短詩《鞋》?;“口語交?際”安排討?論爸爸媽媽?不讓自己做?家務(wù)事該怎?么辦。整組?教材圍繞“?家庭生活”?這個主題，?把各項內(nèi)容?組合成一個?有機整體。?___小?學(xué)一年級語?文教師下學(xué)?期工作計劃?范文2一?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況分析?本班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人。優(yōu)生約?___%，?差生約__?_%中等生?約___%?。從學(xué)習(xí)情?況看，對知?識的接受能?力較好的有?___%，?反應(yīng)不明顯?的有___?%，相當(dāng)一?部分學(xué)生不?能按時完成?作業(yè)，不能?按要求去做?，課堂常規(guī)?有待進一步?培養(yǎng);有待?養(yǎng)成良好的?聽說習(xí)慣，?寫字姿勢基?本不正確，?有一部分學(xué)?生執(zhí)筆方法?不夠正確，?需要在學(xué)習(xí)?中不斷糾正?和培養(yǎng)。?二、教材內(nèi)?容簡要分析?本冊教材?共有___?篇課文，另?加___篇?選讀課文，?新編選的課?文占全部課?文的一半以?上。教材選?文蘊含著豐?富的人文性?。不僅選擇?了傳統(tǒng)的經(jīng)?典性文章，?如《司馬光?》《烏鴉喝?水》《秤象?》《古詩二?首》等，還?選擇了反映?保護環(huán)境，?介紹自然常?識和科技成?就，滲透現(xiàn)?代合作、誠?信、關(guān)愛等?意識的文章?。選文的體?裁多種多樣?，有童話、?散文、詩歌?、故事、科?普文章等，?優(yōu)美有趣，?令人耳目一?新.符合兒?童的生活經(jīng)?驗和想像世?界。本冊?教材以專題?___單元?，以整合的?方式___?教材內(nèi)容，?共設(shè)___?個專題。分?為：多彩的?春天、家庭?生活、保護?環(huán)境、快樂?的夏天、動?腦筋想辦法?、我們的生?活多么幸福?、我們都有?好品質(zhì)、有?趣的自然科?學(xué)等___?組。教材富?有兒童情趣?，時代氣息?撲面而來。?每單元由導(dǎo)?語、一課“?識字”、_?__篇課文?和一個“語?文園地”構(gòu)?成.聯(lián)系緊?密，蘊含教?育價值。?本冊教材在?第一冊的基?礎(chǔ)上，本著?多認少寫的?原則，要求?認識___?個常用字，?會寫___?個在本課認?識的或以前?已經(jīng)認識、?在本課重現(xiàn)?的字。識字?課改變了以?前集中安排?的做法，把?8課識字分?別安排在每?組的開頭。?識字課的內(nèi)?容均貼近每?一組專題、?每一組課文?的內(nèi)容及語?文活動的內(nèi)?容，這樣，?減輕了隨文?識字的壓力??！罢Z文?園地”是本?套教材的一?大亮點。內(nèi)?設(shè)四個板塊?：“我的發(fā)?現(xiàn)”主要引?導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)?發(fā)現(xiàn)一些常?用的識字方?法;“日積?月累”幫助?學(xué)生鞏固生?字，鼓勵積?累美詞佳句?;“口語交?際”促進學(xué)?生相互交流?，提高口語?交際能力;?“展示臺”?旨在鼓勵學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?.提供學(xué)生?表現(xiàn)自己，?與同學(xué)交流?學(xué)習(xí)成果的?機會。三?、本冊教材?___主要?教學(xué)目標?教材中的基?本要求，體?現(xiàn)了《課程?標準》的學(xué)?段目標，這?些基本要求?主要有以下?幾方面。?1、認識_?__個常用?字，會寫_?__個在本?課認識的或?以前已經(jīng)認?識且在本課?重現(xiàn)的字。?認識的字，?只要求認識?，在課文中?認識，搬個?地方還認識?;知道在新?認的字中出?現(xiàn)的新偏旁?。要求寫的?字，要了解?字義，能口?頭或書面組?詞，逐漸在?口頭或書面?運用;最重?要的是把字?寫對、寫好?，養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?2、喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動識字的?愿望。學(xué)習(xí)?獨立識字。?愛識字，能?主動識，學(xué)?著自己識，?這是學(xué)生識?字不竭的動?力。一定要?重視興趣、?習(xí)慣的培養(yǎng)?。要重激勵?、多鼓勵。?3、學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。了?解詞句的意?思。有自己?的感受與想?法，樂于與?人交流。讀?詩歌能展開?想象，感受?語言的優(yōu)美?。要重視朗?讀。朗讀指?導(dǎo)宜分層進?行：⑴范讀?或配樂讀激?趣;⑵指導(dǎo)?學(xué)生讀正確?，重點是讀?準生字、難?字、多音字?的字音，糾?正地方音;?不指導(dǎo)學(xué)生?讀流利，在?學(xué)生容易丟?字、加字，?不會斷句，?容易讀破句?等地方重點?指導(dǎo)，還要?糾正學(xué)生一?字一字地讀?或唱讀;⑶?指導(dǎo)學(xué)生讀?出感情，重?在課文情感?基調(diào)(喜愛?、贊揚、激?動、說明)?的把握，重?在學(xué)生自讀?自悟獲得情?感體驗，再?通過朗讀，?把這種情感?體驗傳達出?來。了解詞?句要少而精?，重點的，?難點的;方?法是結(jié)合上?下文和學(xué)生?的生活經(jīng)驗?，不搞以詞?解詞，提倡?自讀自悟和?學(xué)生之間互?相啟發(fā)。要?鼓勵學(xué)生提?出問題，暢?談自己的收?獲、想法，?鼓勵展開想?象，這不僅?符合自主學(xué)?習(xí)的理念，?而且有利于?培養(yǎng)獨立思?考能力、想?象力。低年?級閱讀教學(xué)?切忌串講串?問、講深講?透。古詩只?要求讀熟背?會。學(xué)生課?后還讀不熟?、讀不好，?是不合格的?語文課。?4、學(xué)習(xí)默?讀。允許有?個從指讀到?不指讀，從?出聲到不出?聲，從只顧?讀到一邊讀?一邊想的訓(xùn)?練過程。這?一冊重在默?讀習(xí)慣的培?養(yǎng)。讀的內(nèi)?容可由段到?篇，要求要?逐步提出，?一步一步地?嚴格訓(xùn)練。?要重視通過?課內(nèi)的朗讀?、默讀，逐?漸培養(yǎng)閱讀?的興趣──?關(guān)鍵是讀課?文讀出味道?，讀出樂趣?，讀有所得?。使學(xué)生自?然而然地“?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣”。?5、重視語?言的積累。?課內(nèi)要求背?的一定要背?下來。還要?鼓勵學(xué)生自?覺地地積累?詞、句、段?。6、加?強在生活中?學(xué)語文的引?導(dǎo)、交流與?展示。四?、教學(xué)重點?、難點教?學(xué)重點1?、重視語文?基本功的培?養(yǎng)。一是認?字要落實。?要求認識的?___個字?一定要認準?，并能在其?他環(huán)境中認?識。二是字?要寫好。要?求會寫的字?要寫對寫好?，養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和寫字習(xí)慣?，并要了解?字義，能口?頭或書面組?詞。三是課?文要讀好，?能用普通話?讀出味道，?讀出樂趣。?要重視朗讀?。2、了?解詞句要少?而精，重點?的，難點的?;方法是結(jié)?合上下文和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗，不搞?以詞解詞，?提倡自讀自?悟和學(xué)生之?間互相啟發(fā)?。要鼓勵學(xué)?生提出問題?，暢談自己?的收獲、想?法，鼓勵展?開想象。低?年級閱讀教?學(xué)切忌串講?串問、講深?講透。古詩?只要求讀熟?背會。3?、教師指導(dǎo)?寫字，要細?致、到位，?提倡教師邊?指導(dǎo)邊板書?，使學(xué)生不?但能把字寫?對，而且能?把字寫好。?最好每節(jié)課?都讓學(xué)生動?動筆，認真?練習(xí)寫字。?要切實保證?寫字質(zhì)量。?另外，在寫?字教學(xué)中還?要注意培養(yǎng)?學(xué)生良好的?意志品質(zhì)和?良好的寫字?習(xí)慣。4?、這一冊重?在默讀習(xí)慣?的培養(yǎng)。讀?的內(nèi)容可由?段到篇，要?求要逐步提?出，一步一?步地嚴格訓(xùn)?練。要重視?通過課內(nèi)的?朗讀、默讀?，逐漸培養(yǎng)?閱讀的興趣?──關(guān)鍵是?讀課文讀出?味道，讀出?樂趣，讀有?所得。朗?讀表達出自?己體會到的?感情?？梢?采用多種方?式，如，教?師范讀、給?畫面配音讀?、分角色表?演朗讀、讀?給小伙伴聽?，等等。?5、課后練?習(xí)，認字要?落實，寫字?要寫好，課?文要讀好，?還要重視詞?語的積累、?運用。此外?，要重視開?發(fā)學(xué)生的潛?能，個性化?的理解，知?行的統(tǒng)一(?如，關(guān)愛他?人，種草種?花種樹，愛?勞動，保護?周圍環(huán)境。?6、口語?交際的教學(xué)?，教師要重?視創(chuàng)設(shè)情境?，使學(xué)生入?情入境地進?行口語交際?。在口語交?際課之前，?有的要提早?布置準備工?作。除專門?的口語交際?課，要重視?在日常教學(xué)?中提高學(xué)生?的口語交際?能力，還要?引導(dǎo)學(xué)生在?日常生活中?主動、大膽?地進行口語?交際。教?學(xué)難點1?、識字是個?長期的過程?，所以，如?何鞏固識字?就成了識字?教學(xué)的難點?。教師要發(fā)?揮創(chuàng)造性，?復(fù)現(xiàn)，再復(fù)?現(xiàn)，通過不?同場合，不?同使用方法?的多次復(fù)現(xiàn)?達到鞏固識?字的目的。?復(fù)現(xiàn)的時間?間隔可以由?一天、兩天?到漸漸加上?長，復(fù)現(xiàn)方?式可以是讀?詞語，讀自?編或改編的?短文，兒歌?、詩歌(其?中盡可多地?復(fù)現(xiàn)最近學(xué)?的生字)。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量的?措施1、?準確把握教?學(xué)目標，不?隨意拔高或?降低。2?、充分發(fā)揮?教具學(xué)具的?作用。3?、結(jié)合情境?，上好特色?課文。本冊?教材中，有?一些與兒童?生活實際很?貼近，因此?，要結(jié)合他?們的生活實?際，創(chuàng)設(shè)情?境，更好地?理解課文。?3、恰當(dāng)?安排“讀、?講、練”的?關(guān)系。教學(xué)?過程中，要?以讀為主，?要讀得充分?些，講得精?當(dāng)些，練得?實在些，用?課文的語言?來規(guī)范兒童?的語言，增?加他們的積?累，逐步內(nèi)?化為他們自?己的語言。?4、初步?培養(yǎng)正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習(xí)慣;扎實?進行語言訓(xùn)?練，但應(yīng)對?學(xué)生的識字?、寫字給予?重視，要充?分重視發(fā)展?學(xué)生的語言?。要體現(xiàn)由?說得少到說?得多、由說?得不大好到?說得比較好?的訓(xùn)練過程?。還要重視?培養(yǎng)良好的?語言習(xí)慣。?5、要設(shè)?計有效的方?法，擴大訓(xùn)?練面，努力?讓全班學(xué)生?人人參與訓(xùn)?練，保證學(xué)?生有足夠的?個體活動時?間。教師應(yīng)?嚴格要求，?及時反饋和?矯正，講求?實效。6?、繼續(xù)做好?培優(yōu)補差工?作，大力提?高中等生。?六、學(xué)具?、教具準備?教學(xué)掛圖?、小黑板、?錄音機、多?媒體課件等?七、教學(xué)?專題根據(jù)?本班學(xué)生學(xué)?習(xí)狀況和教?材實際制定?本學(xué)期教學(xué)?小專題--?語文?學(xué)習(xí)中如何?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀能?力和識字、?寫字能力。?___小?學(xué)一年級語?文教師下學(xué)?期工作計劃?3一、教?材分析本?冊___包?括“入學(xué)教?育”“漢語?拼音”“識?”“課文”?“語文園地?”“口語交?際”幾個部?分。教材的?開頭是入學(xué)?教育，用四?幅圖，幫助?學(xué)生了解學(xué)?校生活，了?解學(xué)習(xí)常規(guī)?。然后是漢?語拼音部分?，共十三課?，在學(xué)習(xí)拼?音的同時認?識___個?常用。而后?是識(一)?、___篇?課文，接下?來是識(二?)、又__?_篇課文。?兩個識單元?各4課，每?課認___?個。___?篇課文分作?___個單?元，大體按?由淺入深的?順序編排，?每個單元的?課文在內(nèi)容?上有一定的?聯(lián)系。在每?個單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊設(shè)_?__個口語?交際話題，?安排在每個?單元后面，?使學(xué)生在創(chuàng)?設(shè)的情境中?進行口語交?際的訓(xùn)練。?識的編排?，實行認寫?分開，多認?少寫。全冊?要求認識_?__個常用?，寫其中_?__個筆畫?簡單的。?二、教材特?點1.綜?合性。教?材采用多種?方式體現(xiàn)語?文學(xué)科的綜?合性，以便?使初入學(xué)的?兒童受到比?較全面的語?文啟蒙教育?。例如，在?學(xué)習(xí)漢語拼?音階段，適?當(dāng)出現(xiàn)短語?、句子和兒?歌，學(xué)生在?學(xué)習(xí)拼音的?同時認識部?分漢，把學(xué)?拼音、識、?發(fā)展語言結(jié)?合起來，不?但增加了趣?味性，及早?獲得成就感?，而且培養(yǎng)?了學(xué)生的語?文綜合素養(yǎng)?。練習(xí)設(shè)計?也體現(xiàn)了語?文綜合性的?特征，設(shè)計?了讀讀說說?、讀讀畫畫?、讀讀做做?、讀讀演演?等豐富多彩?的內(nèi)容和形?式，體現(xiàn)語?文能力的整?體發(fā)展，語?文課程與其?他課程的融?合溝通。?2.科學(xué)性?。漢語拼?音、識、閱?讀、口語交?際的編排，?都注意遵循?兒童學(xué)習(xí)語?文的規(guī)律。?以識和寫為?例，要求認?的都是最常?見的，要求?寫的都是最?簡單的。兒?童最先認的?，是與他們?的生活最密?切的“爸、?媽、我”。?全冊要求認?識的，是出?現(xiàn)頻率最高?、最常見的?___個。?此外，識的?安排重視漢?本身的規(guī)律?，形式有象?形、會意、?按事物歸類?識等，在識?的同時了解?漢文化，認?識身邊的事?物。要求寫?的___個?，嚴格按照?由易到難、?由簡到繁、?由獨體到合?體的順序編?排，每課只?寫___個?。結(jié)合漢的?書寫指導(dǎo)，?幫助學(xué)生逐?步掌握漢的?筆畫筆順、?間架結(jié)構(gòu)，?打好寫基礎(chǔ)?，使每個學(xué)?生不僅能把?寫對，而且?能把寫好。?寫與識不同?步，這是本?冊教材的重?要特點之一?，目的是尊?重識和寫的?各自規(guī)律，?識高頻、與?兒童生活關(guān)?系密切的，?寫簡單的、?筆畫少的。?表面上看識?和寫是脫節(jié)?的，實際上?在寫時不但?能夠復(fù)習(xí)鞏?固前面認識?的，而且有?利于學(xué)生掌?握寫的基本?功，打好寫?的基礎(chǔ)。?3.時代性?。教材內(nèi)?容豐富，具?有時代感。?如，計算機?、超市等富?有時代氣息?的內(nèi)容，反?映城市、農(nóng)?村生活以及?科學(xué)常識的?內(nèi)容，在第?一冊教材中?均有所體現(xiàn)?。有表現(xiàn)家?庭生活的《?在家里》，?表現(xiàn)課余生?活的《操場?上》，表現(xiàn)?農(nóng)村生活的?《菜園里》?，表現(xiàn)科學(xué)?常識的《小?松鼠找花生?》。教材還?十分重視培?養(yǎng)學(xué)生具有?現(xiàn)代人的品?質(zhì)。如，《?自己去吧》?教育獨生子?女不要過多?依賴父母，?要大膽實踐?;《平平搭?積木》表現(xiàn)?兒童關(guān)愛他?人的美好心?靈;《爺爺?和小樹》蘊?含著人與自?然和諧相處?的因素，使?學(xué)生潛移默?化地受到環(huán)?保教育。上?述內(nèi)容具有?濃郁的時代?氣息，并和?學(xué)生的生活?實際緊密地?結(jié)合在一起?。一、班?級___情?況分析：?我班學(xué)生在?經(jīng)過了一個?學(xué)期的語文?學(xué)習(xí)（范本?）后，對語?文知識的學(xué)?習(xí)有了一定?的基礎(chǔ)，對?學(xué)習(xí)語文有?了一定的興?趣，大部分?同學(xué)樂于參?與到學(xué)習(xí)活?動中去，特?別是對一些?口語交際等?實踐性活動?比較感興趣?。但是也有?不少學(xué)生在?遇到思考的?問題時，膽?怯,缺少發(fā)?言的勇氣。?還有部分學(xué)?生因為基礎(chǔ)?等其他原因?,和其他同?學(xué)有了不小?的差距,因?此對這些學(xué)?生，我在本?學(xué)期要加大?力氣引導(dǎo)這?部分后進學(xué)?生提高學(xué)習(xí)?語文的興趣?,整體提高?全班語文學(xué)?習(xí)的水平。?二、教材?分析：本?冊教材以專?題___單?元，以整合?的方式__?_教材內(nèi)容?。八個單元?八個專題：?多彩的春天?、家庭生活?、保護環(huán)境?、快樂的夏?天、動腦筋?想辦法、我?們的生活多?么幸福、我?們都有好品?質(zhì)、我們身?邊的科學(xué)。?八個專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時代?特點，蘊涵?教育價值，?把知識、能?力、方法、?情感融為一?體。每個專?題內(nèi)涵都必?將寬泛，避?免了教材內(nèi)?容的局限性?。八組之?后有五篇選?讀課文，最?后是兩個生?字表。本冊?識字的編排?，繼續(xù)實行?認寫分開、?多認少寫的?原則。全冊?要求認識_?__個常用?字，會寫_?__個認識?的字。要求?認識的字和?要求會寫的?字，分別在?練習(xí)里有標?明。三、?教學(xué)重難點?：1、復(fù)?習(xí)鞏固漢語?拼音，能準?確地拼讀音?節(jié)，能借助?漢語拼音識?字、學(xué)習(xí)普?通話。2?、要求學(xué)會?的字，能讀?準字音，認?清字形，了?解字詞在語?言環(huán)境中的?意思。3?、依照筆順?規(guī)則，書寫?要求學(xué)會的?字。字要寫?得正確，端?正，整潔，?盡量做到美?觀。執(zhí)筆方?法、寫字姿?勢合乎要求?。4、能?借助漢語拼?音，用普通?話朗讀課文?，做到正確?、流利，逐?步達到有感?情。能背誦?指定的課文?。5、能?根據(jù)要求說?自己想說的?話。能在簡?單的寫話中?使用句號、?問號、嘆號?。四、教?學(xué)措施：?1、向課堂?要效率。現(xiàn)?在我們每周?授課節(jié)數(shù)都?很有限，因?此在課堂上?教師必須千?方百計地提?高效率。因?此本學(xué)期我?要在認真鉆?研教材，精?心設(shè)計教案?的前提下，?在教學(xué)中努?力做到巧問?、精講、壓?縮問與講的?時間，讓學(xué)?生有足夠的?時間來聽說?讀寫。2?、加強識字?教學(xué)。這是?我們班不少?學(xué)生的弱項?。識字少，?直接影響到?語文其他方?面如閱讀或?組詞、造句?等，這學(xué)期?我也要努力?在這方面加?強教學(xué)，提?高學(xué)生的識?字能力。低?年級學(xué)生容?易記住一些?具體的、形?象的、有顏?色的材料，?所以在識字?的教學(xué)中，?我要加強形?象化、直觀?性，引導(dǎo)學(xué)?生去學(xué)。我?準備了相關(guān)?的兩盒識字?卡片，大致?包括了這學(xué)?期應(yīng)掌握的?漢字，在課?堂教學(xué)中，?我計劃利用?卡片，加上?多媒體等手?段，讓學(xué)生?在興趣中掌?握所學(xué)的漢?字。同時我?要多鼓勵學(xué)?生用自己喜?愛的方式識?字。采用多?種方式加強?同學(xué)間的交?流與合作，?一年級學(xué)生?學(xué)的快，忘?的也快，我?要用各種形?式加強生字?的復(fù)習(xí)和鞏?固，防止回?生。3、?加強寫字指?導(dǎo)。上學(xué)期?在指導(dǎo)學(xué)生?的練字上我?花了很多力?氣，包括每?天中午的_?__字，做?到了逐個指?導(dǎo)，在幾次?寫字比賽中?成績也不錯?。在本學(xué)期?我更要保證?讓學(xué)生不但?要寫對，更?要寫好。并?且寫與記掛?鉤，有不少?學(xué)生只單純?去一筆一畫?的想著把字?寫好，忽視?了與課文的?聯(lián)系。因此?本學(xué)期我要?在練字中加?強學(xué)生的記?憶，即在練?字中識字，?爭取每節(jié)課?上都讓學(xué)生?寫幾個字，?切實保證寫?字質(zhì)量。把?培養(yǎng)正確的?寫字姿勢作?為重點，嚴?格訓(xùn)練，做?到統(tǒng)一要求?，規(guī)范練習(xí)?。4、將?閱讀的主動?權(quán)交給學(xué)生?。我們班的?孩子很愛讀?書，這一點?讓我滿意，?因此我更要?好好的挖掘?孩子們的這?一特點，在?閱讀教學(xué)中?，多采用自?主、合