-4-大班社會(huì)優(yōu)秀教案《課間活動(dòng)》含反思【--大班社會(huì)教案】大班社會(huì)優(yōu)秀教案《課間活動(dòng)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友嘗試支配自己的課間活動(dòng)，增加自我規(guī)劃的力量，了解學(xué)校生課間活動(dòng)內(nèi)容，知道合理支配課間活動(dòng)的挨次，樂(lè)觀(guān)與同伴爭(zhēng)論，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，快來(lái)看看小朋友園大班社會(huì)優(yōu)秀《課間活動(dòng)》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1、了解學(xué)校生課間活動(dòng)內(nèi)容，知道合理支配課間活動(dòng)的挨次。2、嘗試支配自己的課間活動(dòng)，增加自我規(guī)劃的力量。3、樂(lè)觀(guān)與同伴爭(zhēng)論，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。4、教育小朋友養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。5、樂(lè)觀(guān)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。活動(dòng)預(yù)備1、布置學(xué)校場(chǎng)景：教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處，一些嬉戲材料。2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、嬉戲、課前預(yù)備和上廁所。3、小朋友每人帶自己的書(shū)包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等材料。4、小朋友已經(jīng)參觀(guān)過(guò)學(xué)校，對(duì)學(xué)校校內(nèi)環(huán)境和學(xué)校生的主要活動(dòng)有初步的了解?；顒?dòng)過(guò)程1、師幼爭(zhēng)論，引導(dǎo)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課間活動(dòng)的熟悉。(1)老師：在學(xué)校里每堂課之間有一段休息的時(shí)間，我們叫它課間活動(dòng)時(shí)間，你知道課間活動(dòng)時(shí)學(xué)校生會(huì)做些什么嗎?(2)小朋友自由發(fā)表看法，老師小結(jié)。2、引導(dǎo)小朋友進(jìn)行情境模擬，了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。(1)老師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。(2)老師給下課的信號(hào)，小朋友自由的進(jìn)行活動(dòng)。(3)小朋友集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情，老師出示相應(yīng)的卡片。(4)觀(guān)看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：學(xué)校生在課間活動(dòng)時(shí)間可以嬉戲，讓自己放松。3、通過(guò)小組爭(zhēng)論和觀(guān)看錄像片段，引導(dǎo)小朋友了解如何支配課間活動(dòng)挨次。(1)老師：在課間活動(dòng)時(shí)間，你想玩嬉戲，又需要喝水，上廁所，還需要預(yù)備下一節(jié)課的書(shū)本，這么多的事情，你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)先做什么?(2)小朋友分組爭(zhēng)論并利用卡片來(lái)支配課間活動(dòng)內(nèi)容。(3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集風(fēng)光前表達(dá)本組的想法。(4)觀(guān)看錄像片段二，了解什么是合理的支配。4、再次進(jìn)行情境模擬嬉戲?qū)W校生的課間活動(dòng)，鞏固小朋友的閱歷。(1)老師給出下課的提示，小朋友自主進(jìn)行活動(dòng)。(2)小朋友回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)?；顒?dòng)反思《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣，能敏捷利用口訣來(lái)解決簡(jiǎn)潔的生活實(shí)際問(wèn)題。一節(jié)課下來(lái)，我思緒萬(wàn)分，從以下幾點(diǎn)反思課堂：1.放手不是說(shuō)話(huà)，要落實(shí)到課堂的分分秒秒或許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開(kāi)頭放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總遺忘放手的初衷。2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴二班級(jí)的孩子其實(shí)很小，不僅是年齡，還有心智和閱歷。開(kāi)頭是困難的，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，要急躁的給他們時(shí)間和空間，看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長(zhǎng)。3.孩子需要溝通，生生互助成長(zhǎng)飛速當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們不由自主的伸出救濟(jì)之手，沒(méi)想到這種關(guān)心是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛(ài)的迷茫呀！當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，伸出救濟(jì)的應(yīng)當(dāng)是他的搭檔同桌，假如沒(méi)有解決，還可以征求全班同學(xué)的關(guān)心，以及同桌爭(zhēng)論等等。最終，才由老師點(diǎn)撥或關(guān)心。信任孩子，他們總是會(huì)制造奇跡；關(guān)