高校法制教育與心理教育整合研究高校法制教育與心理教育整合研究

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-1573〔2022〕01-0109-03

隨著各類大學(xué)生犯罪事件的頻頻出現(xiàn)，社會矛盾也被激化，大學(xué)生的心理問題和法律素養(yǎng)方面的缺乏越來越凸顯。整合高校法制教育和心理教育是學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀體系的迫切需要，也是建設(shè)和諧社會的必然要求，更是高校思想政治教育改革的方向。但是對于二者的整合，至今都未形成系統(tǒng)性的計(jì)劃和有效地實(shí)施途徑。為了解決這一問題，本文通過分析心理教育和法制教育的關(guān)系，尋求二者的結(jié)合契機(jī)，最終提出一套整合計(jì)劃，希望對我國教育的未來開展有所裨益。

一、高校心理教育與法制教育的關(guān)系

〔一〕高校心理教育與法制教育的聯(lián)系

教育是一種人際交往系統(tǒng)，心理教育的目的是為了提高人們的心理健康水平，正確有效的心理教育是能夠在人們之間傳遞正確人際關(guān)系的有效措施。法制教育在大學(xué)生未來開展中占據(jù)著非常重要的地位，有利于大學(xué)生知法、懂法、守法，在心中確立一套正確的法制觀念。但是不管是法制教育還是心理教育都是教育者、學(xué)習(xí)者和所要傳遞信息的統(tǒng)一體，目的都是為了使人們得以健康的成長?，F(xiàn)實(shí)說明，很多大學(xué)生犯罪事件的本源都是心理不健康造成的，心理的扭曲、思想的交錯、對人生三觀的不明確是造成大學(xué)生走上邪路的潛在本源。法制教育在預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。多年實(shí)踐證明，法制教育的有效實(shí)施可以減少大學(xué)生的犯罪率，但是相對而言，法制教育仍然處于外表抑制。想要真正有效地減緩大學(xué)生犯罪還是要從糾正其錯誤的思想、理念開始，這就是法制教育與心理教育的緊密聯(lián)系。心理教育能夠有效推動法制教育的實(shí)施，法制教育的有效實(shí)施又是對心理教育的保障。

〔二〕心理教育與法制教育的區(qū)別

首先，高校的心理教育主要通過專門的心理健康教育課程和心理咨詢機(jī)構(gòu)來發(fā)展。同時，大學(xué)中的輔導(dǎo)員也是心理教育施教者之一。而法制教育的形式那么多種多樣，其中蘊(yùn)含在大學(xué)生的思想政治教育中是最根本的教育伎倆，當(dāng)然，法制專題、視頻教育、模擬法庭也是近幾年開掘出來的有效途徑。其次，我國對于法制教育的要求比心理教育的要高，或者說我國的普法觀念比心理健康觀念要強(qiáng)，人人知法、懂法、守法是我國對每個公民的根本要求。最后，心理教育是一種雙邊雙向的系統(tǒng)互動過程，因此強(qiáng)制灌輸和放任自流的學(xué)習(xí)往往不能奏效，但是法制教育往往適用于強(qiáng)制性。

二、整合存在的利弊分析

〔一〕整合研究存在的問題

大學(xué)生的心理教育與法制教育整合研究需要建立在高校大學(xué)生認(rèn)可、支持的根底上，因?yàn)楸唤逃咧С趾驼J(rèn)可是促使整合目的達(dá)成的重要因素。隨著近幾年高校大學(xué)生心理問題和法律案件的頻繁增加，對心理教育和法制教育進(jìn)行整合是迫在眉睫的事。筆者還對河北省局部高校的學(xué)生和教師進(jìn)行了實(shí)際的訪談，結(jié)果說明：不管是思想政治教師還是大學(xué)生對整合的概念不分明，對整合教育的意義更加不理解。因此在整合的過程中，勢必會遇到很多問題。

首先，大家分不清心理教育和法制教育的關(guān)系，認(rèn)為心理教育是針對心理有疾病的人而不是人人都應(yīng)該接受心理教育；法制教育就是學(xué)習(xí)法律知識，高校中?思想道德涵養(yǎng)與法律根底》中已經(jīng)包含該局部的內(nèi)容，對于法律只要做到守法就好。

其次，不管是心理教育還是法制教育，方式都比擬單一，內(nèi)容比擬干燥，因此在高校中進(jìn)行心理教育和法制教育的整合一直存在很大的阻力，從目前?思想道德涵養(yǎng)與法律根底》改革效果來看，大學(xué)生對于通過課程教學(xué)來滲透法律知識或者心理知識的接受程度并不高。

最后，高校教育者作為該整合計(jì)劃的主力對此的重視程度并不高，在實(shí)際教學(xué)中，對于心理問題或者法律問題都是照本宣科，因此整合與否對于他們并沒有太大區(qū)別。很多思政教師都沒有全面接受過心理教育和法律知識的學(xué)習(xí)，因此并不懂得心理教育和法制教育的本質(zhì)要求，這對兩者的整合也增添了阻力。

〔二〕整合帶來的好處

1.提高教育資源利用率。不管是心理教育還是法制教育都離不開教育資源，在高校里，所謂的教育資源主要指師資力量、教學(xué)資源、設(shè)備等，其中包含硬件和軟件，教育資源是一個綜合力量的組成。對于大學(xué)生進(jìn)行心理教育和法制教育已經(jīng)成為一種必然的趨勢，但是這樣必定需要消耗大量的教育資源，因此對二者進(jìn)行整合可以有效提高資源利用率。整合兩者，從內(nèi)容到形式，從學(xué)生學(xué)習(xí)到教師授課等各方面，資源合二為一，心理教育和法制教育經(jīng)過整合將成為一個完整的個體。實(shí)際上，發(fā)展整合，我們的教學(xué)行政管理本錢也應(yīng)該降低，學(xué)校思政教育發(fā)展可以將更多的經(jīng)費(fèi)和精力集中在整合項(xiàng)目中。二者假設(shè)有效地融為一體，無論是行政管理人員還是教學(xué)人員，能集中精力，有效地提高他們的工作效率，從而實(shí)現(xiàn)心理教育和法制教育整合所要到達(dá)的效果。

2.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的全面思維能力。心理教育和法制教育的別離式教學(xué)必定會導(dǎo)致大學(xué)生所接受的知識也是別離的，不能有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中，不利于他們心理健康和法律素質(zhì)的提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)處于被動接受理論知識的階段，如果將二者整合，必定有利于培養(yǎng)學(xué)生全面思考解決問題的能力。此外，心理教育是從基本上糾正大學(xué)生錯誤的人生觀、價值觀、世界觀的有效伎倆，而法制教育是確保高校大學(xué)生擁有正確人生觀、價值觀、世界觀的保障，或者說可以及時糾正或者制止大學(xué)生犯罪的強(qiáng)制性措施。

三、心理教育與法制教育整合的實(shí)施路徑

〔一〕心理教育與法律教育教材整合

目前，高校心理教育和法制教育的傳授主要是靠?思想道德涵養(yǎng)與法律根底》?大學(xué)生心理健康教育》等教材來實(shí)現(xiàn)的。為了保證實(shí)現(xiàn)心理教育和法制教育的要求，應(yīng)當(dāng)將心理教育知識和法律知識融合，通過學(xué)生樂于接受的方式，統(tǒng)一匯編成一本或一套教材，統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的授課有利于學(xué)生融會兩種知識，到達(dá)指導(dǎo)其人生觀、價值觀、世界觀的效果?！捕池S盛授課內(nèi)容，進(jìn)行多元化授課方式

首先，授課內(nèi)容不能局限于根底的法律知識和最根本的心理教育，還要增加一些專業(yè)的知識和案例教學(xué)，通過案例的分析來培養(yǎng)大學(xué)生的思維習(xí)慣。豐盛課堂內(nèi)容要緊緊圍繞著大學(xué)生的特點(diǎn)而且要緊跟時代，要注重他們的實(shí)際需要，把握他們的生活方式，要密切關(guān)注國家時事，關(guān)注百姓民生。除此之外，還要進(jìn)行多元化的授課，注重思維方式的培養(yǎng)，同時要提高大學(xué)生對心理教育和法律教育的重視程度。通過課堂討論、觀點(diǎn)答辯的方式對大學(xué)生進(jìn)行法律教育和心理引導(dǎo)。同時，情境設(shè)計(jì)也是一個值得推廣的授課方式，通過察看學(xué)生接受教育后的反饋來分析現(xiàn)實(shí)效果，同時能夠更好地找到需要加深穩(wěn)固之處，這樣有利于促進(jìn)大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

〔三〕注重專業(yè)師資力量的培養(yǎng)

1.豐盛師資結(jié)構(gòu)。師資結(jié)構(gòu)是否專業(yè)對于整合高校的法制教育和心理教育至關(guān)重要，高校教師是大學(xué)生靈魂的項(xiàng)目師，在自身學(xué)識、人格和心理方面有著嚴(yán)格的要求。目前高校負(fù)責(zé)法制教育的主要是思政教師，根本上集中在馬克思根底理論、人文社會科學(xué)、思想政治教育等專業(yè)，負(fù)責(zé)心理教育的主要是依靠輔導(dǎo)員和高校的心理咨詢部門，他們的專業(yè)根本上都是心理專業(yè)。由此可以看出，目前高校負(fù)責(zé)心理教育和法制教育的教師隊(duì)伍是別離的，而且專業(yè)參差不齊，不足綜合素質(zhì)的人才。因此，引進(jìn)法學(xué)知識和心理知識兼?zhèn)涞慕處熓钦细咝＝處熽?duì)伍的必經(jīng)之路。想要豐盛師資結(jié)構(gòu)應(yīng)從引進(jìn)人才方面進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，不管是專業(yè)、學(xué)歷、教學(xué)能力、科研能力還是交流溝通能力都要進(jìn)行嚴(yán)格的考察，此外還要注重年齡結(jié)構(gòu)的合理性。

2.發(fā)展專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)是一個可以提升人們素養(yǎng)的有效途徑之一，對于高校師資隊(duì)伍同樣可以通過專業(yè)的知識和能力培訓(xùn)來進(jìn)行建設(shè)，這對于整合高校的法制教育和心理教育也有著積極的意義。因此高?？梢蚤_設(shè)專題講座，邀請國內(nèi)外法學(xué)家和心理學(xué)家進(jìn)行培訓(xùn)。此外還要建立和完善學(xué)術(shù)交流機(jī)制，給不同學(xué)科、不同層次、不同職稱的教師之間一個互相學(xué)習(xí)交流學(xué)術(shù)問題的時機(jī)。同時，針對專業(yè)的教師還可以資助他們出國進(jìn)修，和國外相關(guān)教師或者專家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種專業(yè)培訓(xùn)堅(jiān)定不能流于形式，對于培訓(xùn)效果也要進(jìn)行多方面的考核，對于優(yōu)秀教師可以予以獎勵并激勵其他教師積極向其學(xué)習(xí)。

〔四〕充沛利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)心理教育與法律教育的有效性

信息化時代，科學(xué)技術(shù)得到了極大地開展，教學(xué)設(shè)備是我們發(fā)展心理教育和法制教育最重要的載體，充沛利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化是我們整合心理和法制教育堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)根底。教學(xué)設(shè)備是學(xué)校物質(zhì)資源里珍貴的教學(xué)資源，可以建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立整合項(xiàng)目發(fā)展所需要的如電子閱覽室、案例模擬室等