第6頁共6頁小學(xué)第?一學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?范文?本學(xué)期?開學(xué)，?在我毫?無心理?準(zhǔn)備的?情況之?下，領(lǐng)?導(dǎo)讓我?負(fù)責(zé)學(xué)?校的管?理工作?，對(duì)我?來說，?這是一?個(gè)全新?的挑戰(zhàn)?。我曾?惶恐過?，猶豫?過。是?領(lǐng)導(dǎo)的?鼓勵(lì)和?支持給?了我信?心和力?量，盡?管我的?管理工?作做得?不是太?好，和?其他教?導(dǎo)主任?相比還?有一定?差距，?但我感?覺到我?正在逐?步適應(yīng)?這項(xiàng)工?作，今?后我將?繼續(xù)努?力，以?不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的?期望。?在教?學(xué)管理?工作方?面本人?主要做?了以下?工作：?一是狠?抓教學(xué)?六認(rèn)真?，能按?照教辦?要求正?常進(jìn)行?教學(xué)六?認(rèn)真檢?查，做?到每個(gè)?月檢查?兩次，?覆蓋所?有學(xué)科?、教學(xué)?六認(rèn)真?的方方?面面，?特別重?視備、?上、改?等環(huán)節(jié)?的督查?。檢查?備課筆?記，注?重檢查?與指導(dǎo)?相結(jié)合?，及時(shí)?和有關(guān)?同志交?換意見?，提出?改進(jìn)建?議。本?學(xué)期本?人還加?強(qiáng)了聽?隨堂課?的力度?，全學(xué)?期共聽?隨堂課?近__?__節(jié)?，本來?本來還?想多聽?一些課?，但由?于課務(wù)?偏重，?可能還?不符合?領(lǐng)導(dǎo)的?要求，?下學(xué)期?爭(zhēng)取多?聽點(diǎn)課?。期?中抽考?，我校?三英鎮(zhèn)?第一，?四數(shù)鎮(zhèn)?第三。?期末統(tǒng)?考，我?校七個(gè)?班級(jí)_?___?個(gè)學(xué)科?，共有?___?_個(gè)學(xué)?科進(jìn)入?前一半?，為村?小中五?分之一?強(qiáng)，特?別是二?、三、?五年級(jí)?的數(shù)學(xué)?有的已?處于領(lǐng)?先位置?。六年?級(jí)的英?語較之?期中也?有較大?進(jìn)步。?在競(jìng)?賽輔導(dǎo)?方面，?我們學(xué)?校面臨?諸多的?不利，?老教師?偏多，?代課教?師偏多?，由于?我臨時(shí)?負(fù)責(zé)這?項(xiàng)工作?，有關(guān)?資料也?不全，?但我們?能努力?克服困?難，在?鎮(zhèn)組織?的幾次?競(jìng)賽中?，取得?了一定?的成績(jī)?，當(dāng)然?和其他?學(xué)校相?比，可?能還有?一定差?距。?在教育?科研方?面，本?學(xué)期，?我們沿?襲了上?學(xué)期的?教師學(xué)?習(xí)制度?，但注?重了內(nèi)?容的更?新，引?導(dǎo)教師?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?更新教?育教學(xué)?觀念。?為提高?教師集?中學(xué)習(xí)?的效果?，我校?把集中?學(xué)習(xí)分?為兩個(gè)?層次，?一是校?級(jí)的集?中學(xué)習(xí)?，二是?組級(jí)的?集中學(xué)?習(xí)，并?要求集?中學(xué)習(xí)?做到定?時(shí)間、?定內(nèi)容?、定中?心發(fā)言?人。校?級(jí)集中?學(xué)習(xí)安?排在每?周周四?下午放?學(xué)后，?由本人?組織。?本學(xué)期?主要學(xué)?習(xí)了縣?局下發(fā)?的“應(yīng)?知應(yīng)會(huì)?”，《?走進(jìn)新?課程》?以及《?江蘇教?育》上?有關(guān)新?課改方?面的文?章。組?級(jí)的集?中學(xué)習(xí)?安排在?周六上?午，由?學(xué)科教?研組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)。?本學(xué)期?學(xué)習(xí)的?主要內(nèi)?容是：?各學(xué)科?的課程?準(zhǔn)標(biāo)等?。另外?，我校?還組織?教學(xué)研?討活動(dòng)?，讓教?師相互?交流學(xué)?習(xí)實(shí)踐?的心得?和體會(huì)?，切實(shí)?提高學(xué)?習(xí)的實(shí)?效。在?組織好?教師集?中學(xué)習(xí)?的同時(shí)?，我校?建議教?師每周?個(gè)人學(xué)?習(xí)時(shí)間?不少于?___?_小時(shí)?，可以?讀教育?理論專?著，讀?教育教?學(xué)期刊?。強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)要?及時(shí)在?實(shí)踐中?嘗試，?要及時(shí)?總結(jié)與?反思。?教師個(gè)?人學(xué)習(xí)?的情況?每月由?教研組?長(zhǎng)或本?人進(jìn)行?檢查和?統(tǒng)計(jì)，?學(xué)期末?舉行一?次教師?教學(xué)后?記交流?與展示?活動(dòng)。?在這一?科研氛?圍中，?我校教?師不因?老齡化?而不參?與新課?改，不?因老齡?化而不?撰寫論?文。本?學(xué)期，?在上級(jí)?組織的?各項(xiàng)論?文賽中?，我校?教師積?極參加?，踴躍?投稿，?至今，?已有一?人次獲?國(guó)家級(jí)?一等獎(jiǎng)?，兩人?次獲省?三等獎(jiǎng)?，一人?次獲縣?三等獎(jiǎng)?，一篇?論文發(fā)?表在省?以上正?式報(bào)刊?上。?回顧本?人在教?學(xué)管理?上所走?之路，?有得也?有失，?畢竟是?因?yàn)槌?次擔(dān)任?，畏手?畏腳，?只知服?從，只?知完成?上級(jí)下?達(dá)的任?務(wù)，而?沒有自?已的思?考，沒?有形成?自已的?教學(xué)管?理特色?。下學(xué)?期我的?努力方?向是：?一、?發(fā)揮自?身的帶?頭作用?，搞好?自身的?教學(xué)工?作。?二、努?力適應(yīng)?教導(dǎo)角?色，教?學(xué)管理?抓出實(shí)?效，教?學(xué)質(zhì)量?爭(zhēng)取在?村小中?不落后?。三?、向老?教師學(xué)?習(xí)，向?學(xué)生學(xué)?習(xí)，不?斷完善?自身的?教學(xué)管?理藝術(shù)?小學(xué)?第一學(xué)?期教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（二）?本學(xué)?期，在?___?_縣教?育局和?教師進(jìn)?修學(xué)校?的直接?領(lǐng)導(dǎo)下?，在全?體教職?員工的?共同努?力下，?學(xué)校以?年度工?作目標(biāo)?為指導(dǎo)?，以強(qiáng)?化學(xué)校?管理為?切入點(diǎn)?，以提?高教師?課堂教?學(xué)水平?，全面?提升教?育教學(xué)?質(zhì)量為?中心。?自加壓?力、創(chuàng)?造條件?、頑強(qiáng)?拼搏，?努力做?到在困?難中求?發(fā)展，?在發(fā)展?中求創(chuàng)?新，在?創(chuàng)新中?求實(shí)效?。一?、精細(xì)?課程管?理，提?升課程?領(lǐng)導(dǎo)力?。1?、制定?、落實(shí)?課程計(jì)?劃。?學(xué)校建?立了一?支校長(zhǎng)?、副校?長(zhǎng)、教?導(dǎo)主任?、學(xué)科?負(fù)責(zé)人?組成的?領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)?隊(duì)，通?過理論?的學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?、更新?管理理?念。在?嚴(yán)格執(zhí)?行課程?標(biāo)準(zhǔn)的?基礎(chǔ)上?，從我?校實(shí)際?出發(fā)充?分挖掘?校本資?源，共?同參與?制定了?我校的?課程計(jì)?劃。加?強(qiáng)了巡?課檢查?的力度?。通過?每天不?少于兩?次的巡?課，根?據(jù)各班?級(jí)的課?表，檢?查教師?的課程?執(zhí)行情?況，確?保專課?專用。?課程?實(shí)施的?組織與?管理?首先，?全面地?分析我?校的師?資狀況?，合理?安排師?資，做?到人盡?其才，?努力實(shí)?現(xiàn)師資?分配最?優(yōu)化。?其次，?在校長(zhǎng)?的帶領(lǐng)?下，組?成聽課?組，抓?住教學(xué)?環(huán)節(jié)中?的問題?，研究?如何改?進(jìn)教學(xué)?過程、?教學(xué)方?法，提?高課程?實(shí)施水?平。?2、落?實(shí)減負(fù)?增效，?抓好扶?優(yōu)補(bǔ)差?。通?過研修?活動(dòng)，?指導(dǎo)教?師運(yùn)用?先進(jìn)的?教學(xué)理?念，不?斷反思?自己的?教學(xué)，?通過完?善學(xué)情?分析、?落實(shí)分?層作業(yè)?、統(tǒng)籌?作業(yè)時(shí)?間等在?教學(xué)的?各環(huán)節(jié)?中切實(shí)?落實(shí)減?負(fù)增效?。本學(xué)?期，我?們圍繞?“打造?小班化?教育背?景下的?主動(dòng)有?效課堂?”這一?主題，?開展了?系列主?題研修?活動(dòng)。?如：專?題講座?、學(xué)科?論壇、?校級(jí)論?壇、案?例評(píng)比?、課堂?展示、?主題教?研活動(dòng)?等等，?教師在?活動(dòng)中?得到了?成長(zhǎng)，?在反思?中得到?了提高?。學(xué)?校重視?特殊學(xué)?生的輔?導(dǎo)，在?培優(yōu)方?面我們?主要開?展了各?類輔導(dǎo)?與競(jìng)賽?活動(dòng)，?如作文?比賽、?口算比?賽、講?故事比?賽、演?講比賽?、體育?競(jìng)技類?比賽、?模型制?作、文?藝表演?等等，?讓特長(zhǎng)?生充分?發(fā)揮一?技之長(zhǎng)?。同時(shí)?注重課?堂教學(xué)?資優(yōu)生?的培養(yǎng)?，給學(xué)?生拓展?思維的?空間。?針對(duì)教?學(xué)中的?學(xué)困生?現(xiàn)象，?開展了?《和諧?課堂構(gòu)?建中學(xué)?困生轉(zhuǎn)?化的實(shí)?踐研究?》，并?在各學(xué)?科中確?立了子?課題，?目前該?課題被?列為縣?重點(diǎn)課?題。擁?有__?__個(gè)?二級(jí)子?課題_?___?個(gè)三級(jí)?課題和?___?_個(gè)四?級(jí)子課?題。為?此，我?們做了?大量的?工作，?如：調(diào)?查走訪?、建立?學(xué)困生?檔案、?制定教?學(xué)計(jì)劃?、撰寫?學(xué)困生?轉(zhuǎn)化案?例等等?。二?、精細(xì)?常規(guī)管?理，提?升教學(xué)?管理水?平。?（一）?制度建?設(shè)為?了進(jìn)一?步提高?學(xué)校精?細(xì)化管?理的程?度，我?們將原?有的教?學(xué)管理?制度逐?一完善?，以確?保制度?的可行?性和合?理性。?期初，?我們對(duì)?教學(xué)五?常規(guī)的?管理制?度進(jìn)行?了修正?，規(guī)定?了各項(xiàng)?檢查的?負(fù)責(zé)人?、檢查?的次數(shù)?和形式?、反饋?的方式?等，使?制度更?具操作?性和可?檢測(cè)性?。組織?全體教?師進(jìn)行?了學(xué)習(xí)?，并把?制度印?發(fā)給每?個(gè)老師?，確保?每位教?師的知?曉率。?通過學(xué)?習(xí)，老?師們對(duì)?備課、?上課、?作業(yè)的?布置與?批改、?課外輔?導(dǎo)、考?查與評(píng)?價(jià)等都?有了明?確的認(rèn)?識(shí)，進(jìn)?一步規(guī)?范了教?學(xué)行為?。（?二）教?務(wù)管理?1、?教導(dǎo)處?每學(xué)期?對(duì)教案?、作業(yè)?批改、?課堂教?學(xué)、輔?導(dǎo)、聽?課評(píng)課?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)等?進(jìn)行定?期普查?與不定?期抽查?，制定?相應(yīng)的?檢查措?施及要?求，并?把檢查?情況詳?細(xì)記錄?，及時(shí)?反饋，?學(xué)期末?予以公?示。通?過檢查?來提高?教師的?執(zhí)行力?，杜絕?無教案?上課、?漏案、?抄教案?、不批?改作業(yè)?等不良?現(xiàn)象。?2、?行政巡?課檢查?。每日?安排行?政人員?不定時(shí)?巡課不?少于兩?次，形?式有在?教室門?外巡查?或進(jìn)教?室聽課?巡查。?通過巡?課，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?師生在?課堂教?學(xué)中的?存在問?題，如?：學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?教師的?組織管?理，專?課專用?等情況?。在巡?課過程?中發(fā)現(xiàn)?問題的?，記錄?備案，?并由行?政值日?領(lǐng)導(dǎo)及?時(shí)反饋?給有關(guān)?教師，?使其及?時(shí)糾正?。每周?五召開?行政例?會(huì)，進(jìn)?行一周?情況匯?總，對(duì)?巡課時(shí)?發(fā)現(xiàn)的?帶有普?遍性的?問題，?則利用?教師會(huì)?議及時(shí)?通報(bào)，?以防微?杜漸。?3、?技能比?武為?了促進(jìn)?教師不?斷超越?自己，?走專業(yè)?化發(fā)展?之路，?營(yíng)造積?極向上?的教學(xué)?教研氛?圍。本?學(xué)期，?學(xué)校組?織了各?種業(yè)務(wù)?競(jìng)賽：?青年教?師教學(xué)?擂臺(tái)賽?、優(yōu)秀?主題教?學(xué)設(shè)計(jì)?評(píng)比、?優(yōu)秀論?文（案?例）評(píng)?選、學(xué)?科論壇?、校本?研修主?題論壇?等，通?過競(jìng)賽?活動(dòng)，?促進(jìn)了?教師業(yè)?務(wù)水平?的提高?，加快?了教師?的成長(zhǎng)?步伐。?如：我?校陶靜?宇、沈?琛、袁?雪松等?新教師?，不但?積極參?與縣中?青年教?師課堂?教學(xué)評(píng)?比活動(dòng)?，還主?動(dòng)承擔(dān)?了縣級(jí)?教學(xué)公?開課，?受到了?一致好?評(píng)。?4、今?天行動(dòng)?計(jì)劃?落實(shí)今?天行動(dòng)?計(jì)劃，?全面貫?徹素質(zhì)?教育樹?立__?__，?關(guān)注每?一名學(xué)?生的成?長(zhǎng)和個(gè)?性發(fā)展?。注重?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)，利?用家長(zhǎng)?會(huì)、調(diào)?查問卷?、家校?聯(lián)系本?、專題?教研、?經(jīng)驗(yàn)交?流等形?式落實(shí)?分年段?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?利用少?先隊(duì)和?德育處?，開展?豐富多?彩的教?育體驗(yàn)?活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣，?形成良?好的道?德素養(yǎng)?。本學(xué)?期，我?校又開?設(shè)了葫?蘆絲教?學(xué)，為?器樂進(jìn)?課堂又?增添了?一抹色?彩。?三、注?重校本?研修，?加快學(xué)?校內(nèi)涵?發(fā)展。?（一?）以校?本研修?為統(tǒng)領(lǐng)?，推進(jìn)?主動(dòng)有?效課堂?和小班?化教育?的實(shí)施?。在?小班化?教育推?進(jìn)的過?程中，?我們與?打造主?動(dòng)有效?課堂有?機(jī)整合?起來。?我們從?學(xué)校實(shí)?際出發(fā)?，在大?班教學(xué)?的環(huán)境?中，滲?透小班?化教育?理念，?合理運(yùn)?用小班?化教學(xué)?策略。?確立了?打造“?有序課?堂”—?“有趣?課堂”?—“有?效課堂?”三步?走的工?作思路?。我?們從打?造“有?序課堂?”入手?，以提?高教師?的課堂?管理能?力為目?標(biāo)確立?了“提?高課堂?管理的?有效性?”的研?修活動(dòng)?主題。?1、?由校長(zhǎng)?對(duì)問卷?作了分?析報(bào)告?并組織?教師學(xué)?習(xí)有效?課堂管?理的特?征。?2、組?織全校?教師撰?寫有效?課堂管?理案例?，要求?教師認(rèn)?真反思?總結(jié)自?身課堂?管理的?經(jīng)驗(yàn)和?存在問?題。?3、由?教導(dǎo)處?組織全?體教師?進(jìn)行了?課堂管?理心理?的培訓(xùn)?。4?、以學(xué)?科為單?位交流?案例，?并推選?代表參?加校級(jí)?論壇。?5、?組織跨?學(xué)科校?級(jí)主題?論壇.?___?_組織?全校教?師觀看?論壇資?料。?7、開?展優(yōu)秀?案例評(píng)?比活動(dòng)?。通過?系列化?的研究?活動(dòng)，?層層推?進(jìn)，讓?教師