2017年教師招聘考試《中學(xué)音樂》真題精選3卷面總分：47分答題時間：240分鐘試卷題量：47題練習(xí)次數(shù)：6次

單選題（共25題，共25分）

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010---2020年)》明確指出，要把()作為國家基本教育政策。

A.育人為本

B.改革創(chuàng)新

C.提高質(zhì)量

D.促進公平

正確答案：D

您的答案：

本題解析：教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，要把促進公平作為國家基本教育政策。

2.學(xué)校教育包括3個基本要素：教育者、受教育者和(??)。

A.教育內(nèi)容

B.教育影響

C.教育手段

D.教育方法

正確答案：B

您的答案：

本題解析：學(xué)校教育的三個基本要素是教育者、受教育者和教育影響。

3.杜威關(guān)于教育本質(zhì)的論述，不正確的是(??)。

A.教育即生長

B.教育即生活

C.教育即實踐

D.教育即經(jīng)驗的改造或重組

正確答案：C

您的答案：

本題解析：杜威關(guān)于教育本質(zhì)的觀點，基本上可用他提出的三個重要論點來加以概括，就是“教育即生長”“教育即生活”和“教育即經(jīng)驗的重組和改造”。

4.(??)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

A.教學(xué)目標

B.教育目的

C.課堂教學(xué)

D.學(xué)習(xí)目標

正確答案：A

您的答案：

本題解析：教學(xué)目標是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。它既是一切工作的出發(fā)點，又是一切教學(xué)活動的終點。

5.人類教育史上提出“白板說”的教育思想家是(??)。

A.夸美紐斯

B.洛克

C.盧梭

D.赫爾巴特

正確答案：B

您的答案：

本題解析：英國哲學(xué)家洛克提出了著名的“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，認為天賦的智力人人平等，人類之所以千差萬別：便是由于教育之故。因此，正確答案選B。

6.為實現(xiàn)一定的教育目標而正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目標有組織的課外活動，稱為(??)。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.綜合課程

D.非正規(guī)課程

正確答案：A

您的答案：

本題解析：顯性課程也叫顯在課程、正規(guī)課程、官方課程，指的是為實現(xiàn)一定的教育目標而正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目的、有組織的課外活動。

7.把教育隱喻為“園藝”，把學(xué)生比作“祖國花朵”，稱教師為“園丁”。持這種觀點的人在人的身心發(fā)展影響因素問題上傾向于(??)。

A.遺傳決定論

B.成熟論

C.環(huán)境決定論

D.內(nèi)因與外因交互作用論

正確答案：C

您的答案：

本題解析：教育將教育比喻為“園藝”，教師是“園丁”，學(xué)生是在教師的“修剪”“塑造”等方式影響下形成的“花朵”，這是典型的外鑠論(環(huán)境決定論)影響，故選C。

8.教師對學(xué)生的期望起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。教師期望的這種效應(yīng)就是(??)。

A.馬太效應(yīng)

B.羅森塔爾效應(yīng)

C.雷桑效應(yīng)

D.光環(huán)效應(yīng)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：教師對學(xué)生的期望可以起到潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。教師期望的這種效應(yīng)就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。

9.下列選項中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是(??)。

A.言語智力

B.內(nèi)省智力

C.情緒智力

D.空間智力

正確答案：C

您的答案：

本題解析：加德納認為，智力的內(nèi)涵是多元的，它由七種相對獨立的智力成分構(gòu)成，分別是言語智力、邏輯一數(shù)學(xué)智力、視覺一空間智力、音樂智力、身體一運動智力、人際智力、自我認識智力。每種智力都是一個單獨的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。因此，情緒智力不包含在內(nèi)，正確答案為C。

10.按照人本主義心理學(xué)的觀點，下列選項中屬于成長性需要的是(??)。

A.生理需要

B.自我實現(xiàn)需要

C.尊重需要

D.愛與歸屬需要

正確答案：B

您的答案：

本題解析：美國心理學(xué)家馬斯洛通過研究認為可把人的需要分為七個層次，即生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要。之后，馬斯洛對其中需要進行了進一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要；后三種需要是成長需要，正確答案為B。

11.根據(jù)維納的歸因理論，屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控的因素是(??)。

A.努力

B.運氣

C.能力

D.任務(wù)難度

正確答案：A

您的答案：

本題解析：根據(jù)維納的歸因理論，能力的高低屬于內(nèi)部穩(wěn)定的不可控制的因素；努力程度屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的可控因素；任務(wù)難易屬于外部穩(wěn)定的不可控因素；運氣好壞屬于外部不穩(wěn)定的不可控制的因素。

12.王亮在填報高考志愿時，有兩所學(xué)?？蛇x擇。其中，一所是名牌大學(xué)，但專業(yè)不理想：另一所是一般大學(xué)，但專業(yè)理想。王亮猶豫不決，這種動機沖突是(??)。

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨勢式?jīng)_突

正確答案：D

您的答案：

本題解析：多重趨避沖突是一種復(fù)雜的沖突形式。人們面對兩個或兩個以上的目標，而每個目標都對人們既具有吸引力又具有排斥力，人們無法簡單地選擇一個目標而回避另一個，必須進行多重選擇，審慎地權(quán)衡利弊，這時產(chǎn)生的沖突就是多重趨避沖突。王亮填報志愿面臨兩所學(xué)校的選擇，兩所學(xué)校又各有利弊，這屬于多重趨避沖突，故選D。

13.李強嚼口香糖玩耍時，不慎將l00元紙幣掉到狹縫里，幾經(jīng)嘗試，自己無法用手將其取出，最后在別人建議下，他用口香糖將其粘出。李強在開始時沒有采用這樣的方法解決問題．主要的影響因素是(??)。

A.動機

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.知識的表征

正確答案：C

您的答案：

本題解析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。李強剛開始就主要受到了功能固著的影響。

14.奧蘇伯爾針對講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略，使用該策略的目的是為學(xué)生提供(??)。

A.比較組織者

B.觀念固著點

C.關(guān)系發(fā)展者

D.符號中介物

正確答案：B

您的答案：

本題解析：奧蘇伯爾提出“先行組織者”教學(xué)策略的目的是用來幫助學(xué)生確立意義學(xué)習(xí)的心向，在“已經(jīng)知道的”與“需要知道的”知識之間架起認知橋梁，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供觀念上的固著點，起到引導(dǎo)和組織的作用。

15.個體的目標定位在獲得知識和提高能力上，認為達到既定目標就是成功。根據(jù)成就目標理論，該個體所持有思維成就目標屬于(??)。

A.表現(xiàn)目標

B.成績目標

C.效能目標

D.掌握目標

正確答案：D

您的答案：

本題解析：根據(jù)成就目標理論，成就目標分為兩種類型，一種是掌握目標，個體的目標定位在掌握知識和提高能力上，認為達到了上述目標就是成功。個體對自己的評價往往依據(jù)任務(wù)標準和自我標準，持有能力增長觀，會選擇中等難度的任務(wù)，這類學(xué)生被稱為任務(wù)卷入的學(xué)習(xí)者。另一種是成績目標，個體的目標定位在好名次和好成績上。認為只有贏了才算成功。故選D。

16.器樂曲《行街》屬于(??)。

A.廣東樂曲

B.潮州樂曲

C.江南樂曲

D.福建樂曲

正確答案：C

您的答案：

本題解析：江南八大名曲，是江南絲竹八大著名樂曲，有《云慶》《歡樂歌》《三六》(又名《梅花三弄》)《慢三六》《行街》《中花六板》《慢六板》《四合如意》。因此，答案選C。

17.我國古代收集民歌叫(??)。

A.收藏

B.采律

C.采風(fēng)

D.踏青

正確答案：C

您的答案：

本題解析：采風(fēng)，是指對民情風(fēng)俗的采集，特指對地方民歌民謠的搜集。語出隋王通《中說?問易》；“諸侯不貢詩，天子不采風(fēng)，樂官不達雅，國史不明變，嗚呼，斯則久矣，《詩》可以不續(xù)乎!”A選項收藏是收聚蓄藏、收集保存，一般是指對物品的保存；B選項采律是張采庵的律詩，因有其自身特色，在20世紀80年代被人稱為“采律”；D選項踏青是春日郊游，也稱“踏春”，一般指初春時到郊外散步游玩。因此，答案選C。

18.下列作品非莫扎特的是(??)。

A.《渴望春天》

B.《法國民謠變奏曲》

C.《朱庇特交響曲》

D.《軍隊進行曲》

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《軍隊進行曲》是奧地利作曲家舒伯特的作品。選項A、B、C都是奧地利作曲家莫扎特的作品，《渴望春天》是一首童聲合唱樂曲；《法國民謠變奏曲》是莫扎特旅居巴黎時創(chuàng)作的鋼琴曲；《朱庇特交響曲》是莫扎特的《第四十一交響曲》。因此，答案選D。

19.將純四度音程的上方音重升后，音程升為(??)。

A.純四度

B.五度

C.倍增四度

D.倍減四度

正確答案：C

您的答案：

本題解析：這是考查對音程擴大與縮小的知識點的掌握。音程擴大的方法：升高冠音；降低根音；同時進行。音程縮小的方法：降低冠音；升高根音；同時進行。純四度音程的上方音升高一次為增四度，再升高一次(重升)為倍增四度。因此，答案選C。

20.下列調(diào)性中不屬于A宮系統(tǒng)調(diào)的是(??)。

A.B商調(diào)

B.#C角調(diào)

C.E徵調(diào)

D.F羽調(diào)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：同宮系統(tǒng)調(diào)是指宮音相同、主音不同的調(diào)式。A宮系統(tǒng)調(diào)各調(diào)具體包括B商、#C角、E徵、#F羽。因此，答案選D。

21.義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是(??)。

A.培養(yǎng)專業(yè)音樂人才

B.使每個學(xué)生的音樂潛能開發(fā)并從中受益

C.培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)新才能

D.使音樂技能提高

正確答案：B

您的答案：

本題解析：義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。因此。答案選B。

22.中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)是(??)。

A.知識學(xué)習(xí)

B.歌曲教學(xué)

C.感受音樂

D.理解音樂

正確答案：C

您的答案：

本題解析：中小學(xué)音樂教育的中心,環(huán)節(jié)是感受音樂。A選項知識學(xué)習(xí)是在傳統(tǒng)音樂教學(xué)當中占據(jù)首位，在新課程標準之后更加強調(diào)美育的培養(yǎng)；B選項歌曲教學(xué)是中小學(xué)音樂教育的主要活動；D選項理解音樂不符合義務(wù)教育階段課程要求。因此，答案選C。

23.中小學(xué)教育的基本目標是(??)。

A.專業(yè)

B.職業(yè)

C.育人

D.育才

正確答案：C

您的答案：

本題解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人。因此，中小學(xué)教育的基本目標是育人，選C。

24.音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以(??)為主。

A.理解

B.聽賞

C.敘述

D.分析

正確答案：B

您的答案：

本題解析：音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以聽賞為主。通過聽賞可以激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛；可以豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)想象能力；可以幫助學(xué)生理解、表現(xiàn)歌陸。因此，答案選B。

25.音樂教學(xué)必須強調(diào)音樂的(??)。

A.情感體會

B.知識學(xué)習(xí)

C.現(xiàn)代講述

D.自我欣賞

正確答案：A

您的答案：

本題解析：《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》中的音樂課程基本理念的首條就是“以音樂審美為核心”，它應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。因此，本題的正確答案選A。

填空題（共15題，共15分）

26.教師職業(yè)道德的核心和精髓是()。

正確答案：熱愛學(xué)生

您的答案：

本題解析：暫無解析

27.新課程改革的具體目標規(guī)定要改變課程過于集中的狀況，實行__________、地方課程和學(xué)校課程三級課程管理。

正確答案：國家課程

您的答案：

本題解析：暫無解析

28.__________是根據(jù)學(xué)生能力的大小，將其分成若干組，教師面對不同層次的學(xué)生集體施以不同的教學(xué)。

正確答案：分層教學(xué)

您的答案：

本題解析：暫無解析

29.具有核心意義的個性心理特征是__________。

正確答案：性格

您的答案：

本題解析：暫無解析

30.“道德兩難論”是__________研究道德發(fā)展問題的主要方法。

正確答案：柯爾伯格

您的答案：

本題解析：暫無解析

31.__________是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，音樂教育以__________為核心，主要作用于人的情感世界。

正確答案：興趣；審美

您的答案：

本題解析：暫無解析

32.__________是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育的功能與價值的重要體現(xiàn)。

正確答案：創(chuàng)造

您的答案：

本題解析：暫無解析

33.__________是朱踐耳1952年為大型紀錄片《偉大的土地改革》而寫作的一首插曲，后改編為民族管弦樂曲。

正確答案：《翻身的日子》

您的答案：

本題解析：暫無解析

34.課標在分段內(nèi)容標準中，對識讀樂譜的表達是，中學(xué)7-9年級中用__________學(xué)唱樂譜，能夠跟隨琴聲或錄音__________，鞏固提高識讀和引用樂譜的能力。

正確答案：熟悉的歌曲、樂曲；視唱樂譜

您的答案：

本題解析：暫無解析

35.形成性評價是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價．在日常教學(xué)中可采用__________、__________、__________、__________、__________等方式進行。

正確答案：觀察；談話；提問；討論；演唱

您的答案：

本題解析：暫無解析

36.bE-#F這個音程存在__________和__________調(diào)中。

正確答案：G和聲大調(diào)；g和聲小調(diào)

您的答案：

本題解析：暫無解析

37.選擇#f和聲小調(diào)上行時的Ⅵ、Ⅶ級分別是__________和__________音。

正確答案：d；#e

您的答案：

本題解析：暫無解析

38.音樂記號“AllegroMolto”在樂曲進行匯總表示__________。

正確答案：極快板

您的答案：

本題解析：暫無解析

39.“Fortissimo”在樂曲進行中表示__________。

正確答案：極強的

您的答案：

本題解析：暫無解析

40.音樂教學(xué)中，學(xué)生通過對音樂作品的音響、形式、情緒、__________、__________的感受與理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。

正確答案：格調(diào)；人文內(nèi)涵

您的答案：

本題解析：暫無解析

問答題（共7題，共7分）

41.班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分。簡述如何培養(yǎng)和建設(shè)班集體。

正確答案：

您的答案：

本題解析：組織和培養(yǎng)良好的班集體必須做好以下幾項工作：(1)確定班集體的發(fā)展目標；

(2)建立班集體的核心隊伍；

(3)建立班集體的正常秩序；

(4)組織形式多樣的教育活動；

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

42.著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人之可貴在于能創(chuàng)造思維?！闭埡喪鋈绾卧趯W(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，給學(xué)生留有充分的選擇余地，改革考試制度與考試內(nèi)容。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造。保護學(xué)生的好奇心，解除個體對答錯問題的恐懼心理，鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神。重視非邏輯思維能力，提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。發(fā)散思維訓(xùn)練，推測與假設(shè)訓(xùn)練，自我設(shè)計訓(xùn)練，集體討論(頭腦風(fēng)暴法)。

43.“創(chuàng)造”是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進行音樂實踐和發(fā)揮創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造作為課程基本理念．在實際教學(xué)中我們需要注意哪些問題?

正確答案：

您的答案：

本題解析：新課程理念中專門提到了“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”，但是，如果僅僅把音樂創(chuàng)造融在其他音樂教學(xué)內(nèi)容之中，就不可能充分發(fā)揮音樂教育的審美育人作用。只有把音樂創(chuàng)造作為中小學(xué)音樂教學(xué)的一項重要內(nèi)容獨立出來加以強調(diào)，中小學(xué)音樂教學(xué)才能夠獲得最大的教育效益。在具體的創(chuàng)造教學(xué)中。要注意以下幾點問題：(1)正確處理模仿與創(chuàng)造的關(guān)系；

(2)分清即興創(chuàng)