2021年教師資格證初中《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》深度自測(cè)卷2卷面總分：33分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：33題練習(xí)次數(shù)：5次

單選題（共26題，共26分）

1.麥積山石窟位于我國(guó)（）。

A.云南省

B.河南省

C.甘肅省

D.山西省

正確答案：C

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本題解析：麥積山石窟位于我國(guó)甘肅省，為中國(guó)四大石窟之一，被譽(yù)為“東方雕塑館”，其他三窟為：龍門(mén)石窟、云岡石窟和敦煌莫高窟。故選C。

2.新課標(biāo)對(duì)美術(shù)的評(píng)價(jià)體系提出弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，強(qiáng)化（）。

A.集體評(píng)價(jià)方式，發(fā)展民主意識(shí)及積極參與意識(shí)

B.評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用

C.雙向評(píng)價(jià)方式，學(xué)習(xí)與人合作，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

D.單向評(píng)價(jià)，發(fā)揮自主能力，促進(jìn)創(chuàng)意能力

正確答案：B

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本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提出了課程評(píng)價(jià)建議：美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。由此可以判斷，本題選B。

3.與經(jīng)享頤、何香凝共同組織“寒之友”社的畫(huà)家是（）。

A.居廉

B.高劍父

C.高奇峰

D.陳樹(shù)人

正確答案：D

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本題解析：1928年冬，經(jīng)享頤和何香凝、柳亞子、陳樹(shù)人等在上海發(fā)起組織“寒之友”社，以詩(shī)言志，以畫(huà)喻節(jié)，互相砥礪，表示他們堅(jiān)貞不屈的品行。##jinkaodian

4.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重（）。

A.以教師為主體的研討和探索

B.以教材為主體的研討和探索

C.以教師和學(xué)生為主體的研討和探索

D.以學(xué)生為主體的研討和探索

正確答案：D

您的答案：

本題解析：新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

5.屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中基本理念的是（）。

A.使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)

B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

C.加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性

D.在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力

正確答案：B

您的答案：

本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念?！敬鸢浮緽。

【解析】美術(shù)課程的基本理念是面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。

6.黃公望的《富春山居圖》的主要皴法是（）。

A.云頭皴

B.披麻皴

C.斧劈皴

D.解索皴

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】黃公望。【答案】B。

【解析】黃公望以水墨或淺絳色作畫(huà)，運(yùn)用披麻皴進(jìn)行淡墨干皴，以蒼潤(rùn)精練的筆墨和優(yōu)美動(dòng)人的意境描繪浙江富陽(yáng)、桐廬一帶的山容水貌。

7.對(duì)教師駕馭課堂能力、基礎(chǔ)技能和表達(dá)能力的評(píng)價(jià)，屬于教學(xué)行為評(píng)價(jià)的（）。

A.教師的教資教態(tài)

B.教師的教學(xué)能力

C.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

D.教師的駕馭課堂能力

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)評(píng)價(jià)。【答案】B。

【解析】對(duì)教學(xué)能力的評(píng)價(jià)應(yīng)從教師駕馭課堂能力、基礎(chǔ)技能和表達(dá)能力來(lái)進(jìn)行判斷。

8.在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（）。

A.拙政園

B.網(wǎng)師園

C.怡園

D.留園

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】園林建筑?！敬鸢浮緼。

【解析】拙政園，江南園林的代表，是蘇州園林中面積最大的古典山水園林。

9.下列選項(xiàng)中互為補(bǔ)色的是（）。

A.紅與綠

B.綠與黃

C.黃與紅

D.紅與藍(lán)

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】互補(bǔ)色?！敬鸢浮緼。

【解析】色彩中的互補(bǔ)色有紅色與綠色互補(bǔ)，藍(lán)色與橙色互補(bǔ)，紫色與黃色互補(bǔ)。

10.被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“祖師”和“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是（）。

A.閻立本

B.張擇端

C.吳道子

D.展子虔

正確答案：C

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】吳道子?！敬鸢浮緾。

【解析】唐代畫(huà)家吳道子，繪畫(huà)具有獨(dú)特的風(fēng)格，其山水畫(huà)有變革之功，所畫(huà)人物衣褶飄舉，線(xiàn)條遒勁，人稱(chēng)“莼菜條”。他還于焦墨線(xiàn)條中，略施淡彩，世稱(chēng)“吳裝”。吳道子的繪畫(huà)對(duì)后世影響極大，他被人們尊稱(chēng)為“畫(huà)圣”，被民間畫(huà)工尊為“祖師”。

11.陶老師要求學(xué)生在1課時(shí)內(nèi)用秸稈制作建筑模型，并組合成一個(gè)主題社區(qū)，下列選項(xiàng)中，較為合適的教學(xué)組織方式是（）

A.個(gè)人獨(dú)立完成

B.班級(jí)集體完成

C.年級(jí)合作完成

D.同桌協(xié)作完成

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)實(shí)施?！敬鸢浮緽。

【解析】由于時(shí)間比較短而工作量相對(duì)比較大，所以需要同學(xué)間合作完成，通過(guò)四個(gè)選項(xiàng)的對(duì)比．只有B選項(xiàng)班級(jí)集體完成最符合要求。

12.圖2雕塑作品的作者是（）。

A.潘鶴

B.華天佑

C.錢(qián)紹武

D.劉開(kāi)渠

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】現(xiàn)代雕塑?！敬鸢浮緼。

【解析】潘鶴，著名雕塑家，代表作品《艱苦歲月》。

13.繪畫(huà)藝術(shù)作品形式的構(gòu)成因素是藝術(shù)語(yǔ)言、形式結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形象及（）。

A.物質(zhì)媒介

B.表現(xiàn)形式

C.空間透視

D.色彩關(guān)系

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】藝術(shù)概論。【答案】A。

14.在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是為了（）。

A.促進(jìn)教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

C.改善學(xué)校的校園文化建設(shè)

D.推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)程

正確答案：B

您的答案：

本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)評(píng)價(jià)?！敬鸢浮緽。

【解析】美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

15.下列屬于哥特式建筑的是（）。

A.希臘帕提儂神廟

B.印度泰姬陵

C.英國(guó)撒利斯堡教堂

D.意大利圣馬可教堂

正確答案：C

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】哥特式建筑?！敬鸢浮緾。

【解析】哥特式建筑具有輕盈纖細(xì)的結(jié)構(gòu)，廣泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墻壁，內(nèi)部空間寬敞、明亮。

16.以下哪一件是古羅馬的雕像作品?（）

A.阿波羅像

B.奧古斯都像

C.納夫爾蒂像

D.拉奧孔群像

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】古羅馬雕塑?！敬鸢浮緽。

【解析】阿波羅像與拉奧孔像是古希臘的雕塑，納夫爾蒂像是古埃及的雕像。

17.美術(shù)課上，老師在講解水墨畫(huà)的技法，小城突然舉手說(shuō)，他想為大家演示水墨畫(huà)的另一種畫(huà)法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)

B.稍作停頓.批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C.請(qǐng)小城上講臺(tái)為大家演示

D.跟小城說(shuō)下課談?wù)?/p>

正確答案：C

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)實(shí)施?！敬鸢浮緾。

【解析】素質(zhì)教育要求樹(shù)立以學(xué)生為本的學(xué)生觀，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極反應(yīng)予以關(guān)注，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。

18.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的實(shí)施建議包括（）、（）、教材編寫(xiě)建議與（）。

A.教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議

B.教學(xué)建議目標(biāo)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議

C.目標(biāo)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議

D.教學(xué)建議目標(biāo)建議評(píng)價(jià)建議

正確答案：A

您的答案：

本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮緼。

19.教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后，教師對(duì)本單元教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行分組作品設(shè)計(jì)制作方式是否恰當(dāng)?shù)乃伎紝儆趯?duì)（）的反思。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)

B.教學(xué)策略

C.教學(xué)目標(biāo)

D.教學(xué)資源

正確答案：B

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)策略?！敬鸢浮緽。

【解析】教學(xué)策略是指在不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的教學(xué)方法、手段和謀略。

20.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》主要由前言、課程目標(biāo)、（）、實(shí)施建議等四個(gè)部分組成。

A.內(nèi)容

B.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

C.標(biāo)準(zhǔn)

D.課程內(nèi)容

正確答案：D

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮緿。

21.在美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式中，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.美術(shù)教材以教科書(shū)為主，畫(huà)冊(cè)圖片、標(biāo)本實(shí)物等為輔

B.美術(shù)教材中畫(huà)冊(cè)圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品等比教科書(shū)更為重要

C.美術(shù)教材要以教科書(shū)為主.輔助資料可有可無(wú)

D.美術(shù)教材主要以學(xué)生興趣為主，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)自然資源

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教材編寫(xiě)?！敬鸢浮緼。

【解析】美術(shù)教材以教科書(shū)為主，輔以畫(huà)冊(cè)圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽(tīng)影像資料和計(jì)算機(jī)軟件等。

22.美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行（）的主要途徑。

A.美育

B.德育

C.藝術(shù)熏陶

D.美術(shù)熏陶

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮緼。

【解析】美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。

23.《蘭亭序》作者王羲之是哪個(gè)時(shí)期的書(shū)法家?（）

A.東漢

B.西晉

C.東晉

D.西漢

正確答案：C

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】王羲之。【答案】C。

【解析】王羲之行草書(shū)《蘭亭序》作于東晉永和九年(公元353年)。

24.提出“美在民間永不朽”的是（）。

A.郭沫若

B.齊自石

C.張大千

D.徐悲鴻

正確答案：A

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】民間美術(shù)?！敬鸢浮緼。

【解析】郭沫若先生所言“美在民間永不朽”概括了民間美術(shù)的價(jià)值。民間美術(shù)反映勞動(dòng)人民的精神世界，其中蘊(yùn)含著中華民族最基本且最深刻的文化內(nèi)涵，即陰陽(yáng)相合化生萬(wàn)物。萬(wàn)物生生不息的中華民族的本源文化基因。

25.（）又稱(chēng)為“視幻藝術(shù)”，上世紀(jì)六十年代出現(xiàn)在歐洲及美國(guó)，是一種利用光學(xué)原理加強(qiáng)繪畫(huà)效果的藝術(shù)。

A.偶發(fā)藝術(shù)

B.歐普藝術(shù)

C.波普藝術(shù)

D.極少藝術(shù)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】歐普藝術(shù)?！敬鸢浮緽。

【解析】20世紀(jì)60年代，在波普藝術(shù)流行的同時(shí)，光效應(yīng)藝術(shù)也興盛起來(lái)。它是運(yùn)用幾何圖形和色彩對(duì)比在二度空問(wèn)中制造各種光色效果，刺激觀者的視覺(jué)，使之產(chǎn)生幻覺(jué)效果的抽象藝術(shù)，也稱(chēng)“歐普藝術(shù)”。

26.右圖屬于哪種年畫(huà)?（）

A.天津楊柳青年畫(huà)

B.蘇州桃花塢年畫(huà)

C.山東濰縣楊家埠年畫(huà)

D.河北武強(qiáng)年畫(huà)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】清代年畫(huà)?！敬鸢浮緼。

【解析】楊柳青年畫(huà)題材廣泛，包括神話(huà)、生活風(fēng)俗、歷史故事、戲劇小說(shuō)、娃娃美人、風(fēng)景花卉等。在畫(huà)法風(fēng)格上，明顯受到殿版版畫(huà)與宮廷繪畫(huà)的影響，追求繪畫(huà)效果，單色版印刷后，再輔以人工填色開(kāi)臉，線(xiàn)刻精工細(xì)膩，色彩鮮艷輝煌，以典雅細(xì)麗為主要特色?！段遄訆Z蓮》是楊柳青年畫(huà)的代表作。

問(wèn)答題（共7題，共7分）

27.塞尚對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要貢獻(xiàn)是什么?

正確答案：

您的答案：

本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】塞尚。【參考答案】

塞尚是后印象主義代表畫(huà)家，被尊奉為“后印象畫(huà)派之父”。他在吸收印象主義外光與色彩的成就基礎(chǔ)上，更專(zhuān)注于物質(zhì)的具體性、穩(wěn)定性和內(nèi)在結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，認(rèn)為“自然中每件東西都與球體、圓錐體、圓柱體極為相似”。因此他采用色的團(tuán)塊表現(xiàn)法來(lái)描繪物象的體積和深度，用色彩的冷暖關(guān)系來(lái)造型，代表作有《景物》《玩紙牌的人》。

28.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程基本理念為什么注重創(chuàng)新精神?

正確答案：

您的答案：

本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）課程基本理念為什么注重創(chuàng)新精神?

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

29.西漢時(shí)期雕塑《霍去病陵墓雕》的意義。

正確答案：

您的答案：

本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】西漢雕塑?！緟⒖即鸢浮?/p>

霍去病墓雕刻是西漢紀(jì)念碑性質(zhì)的一組大型石刻，漢武帝為了表彰霍去病的顯赫戰(zhàn)功，在茂陵?yáng)|側(cè)為霍去病修筑了一座形如祁連山的巨大墓冢，寓意是霍去病生前在祁連山一帶戰(zhàn)無(wú)不勝，威震匈奴。

霍去病墓是現(xiàn)存古墓中最早有石雕的墓葬，包括馬踏匈奴、臥馬、躍馬、臥虎、石蛙、石魚(yú)、野人、母牛、舔犢、臥牛、人與熊、野豬、石蟾等14件，另有題銘刻石2件，全部用花崗巖雕成。作者運(yùn)用循石造型的藝術(shù)手法，巧妙地將圓雕、浮雕、線(xiàn)刻等技法融會(huì)在一起，刻畫(huà)形象以恰到好處、足以表現(xiàn)客體特征為度，絕不作自然主義的過(guò)多雕鏤，從而加強(qiáng)了作品的整體感與力度感，堪稱(chēng)“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表。

尤其《馬踏匈奴》是這項(xiàng)紀(jì)念碑群雕的主體。這件高168厘米的主題雕刻中，作者運(yùn)用寓意手法。以一匹氣宇軒昂、傲然卓立的戰(zhàn)馬來(lái)象征驃騎將軍；以戰(zhàn)馬將侵?jǐn)_者踏翻在地的典型情節(jié)來(lái)贊頌驃騎將軍在抗擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)中建立的奇功；那仰面朝天的失敗者，手中握有弓箭，尚未放下武器，這是告誡人們不可放松警惕。這件作品的外輪廓刻得極為準(zhǔn)確有力，馬頭到馬背部分做了大起大落的處理，形象十分醒目；馬腹下不作鑿空處理，這雖是技術(shù)的局限，但加強(qiáng)了作品的整體感和厚重、穩(wěn)定的感覺(jué)?？傊恶R踏匈奴》石刻是思想性和藝術(shù)性完美統(tǒng)一的典范，是西漢紀(jì)念碑雕刻取得劃時(shí)代成就的標(biāo)志。

30.簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

正確答案：

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本題解析：簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

（1）學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度。即學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

（2）學(xué)生與老師的配合度。即師生感情融洽，配合默契，大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地回答教師提出的問(wèn)題。

（3）課堂氣氛的融洽度。即課堂氣氛活躍和諧，全班學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)興趣十足，注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)課，思維處于積極狀態(tài)，課堂秩序活而不亂。

31.案例：

小王是一名初中美術(shù)教師，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科不參加期末考試，所以，他從來(lái)不給學(xué)生安排課外活動(dòng)，學(xué)生普遍覺(jué)得他的課沒(méi)意思，對(duì)美術(shù)課不抱什么興趣。

請(qǐng)對(duì)他的做法進(jìn)行分析。

正確答案：

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程實(shí)施。【參考答案】

義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)不是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的美術(shù)人才，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的熏陶、美的教育、美術(shù)的一般知識(shí)和技能以及審美情趣的培養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。課堂美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的重要方面。而學(xué)生在課堂中，也許是受傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，師生雙方都非常局限，因此，美術(shù)課外活動(dòng)的實(shí)施就顯得尤為重要，課堂教學(xué)知識(shí)的局限性，只能利用課外活動(dòng)加以克服，使學(xué)生的興趣和才能得到充分的提高和發(fā)揮。在教育中，課外活動(dòng)課既是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，又是它的拓展。課外活動(dòng)課有其自身的教學(xué)規(guī)律和特殊的教學(xué)價(jià)值，特別是在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面，具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

32.案例：

以下是初中美術(shù)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域模塊，本課選自《家鄉(xiāng)的春天》的教學(xué)片段。在初中色彩知識(shí)課程中屬于基礎(chǔ)階段。請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題。

(1)授課對(duì)象：初一年級(jí)學(xué)生。

(2)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩的情感功能。

(3)教學(xué)活動(dòng)片段一：在春游活動(dòng)中，教師借助自然資源結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行色彩教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究。學(xué)生在和教師積極交流、互動(dòng)中獲取色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

高原春天的原野上，一片生機(jī)盎然，各色花朵競(jìng)相開(kāi)放。教師利用春游的機(jī)會(huì)結(jié)合《家鄉(xiāng)的春天》的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同顏色花卉間形成的色彩關(guān)系。提出“為什么紫色和黃色放在一起會(huì)特別鮮艷”，引出了有關(guān)色彩本質(zhì)特征的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、探討。啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有資源——各色花朵樹(shù)葉，有針對(duì)性地選擇色彩進(jìn)行擺放、組合，形成不同的色彩關(guān)系。在此過(guò)程中，教師只作點(diǎn)撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究、獲取知識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)片段二：在色彩課堂教學(xué)中，為了更有效地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩的情感功能，教師以音樂(lè)為媒介，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生輕松地理解、感悟色彩的情感功能。

情感是無(wú)形的抽象概念，色彩則是可視的具體形象。在教學(xué)中要把二者聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感情。為此，教師通過(guò)多媒體播放低沉的大提琴曲《天鵝》和歡快的《豐收鑼鼓》的音樂(lè)片段。同時(shí)在大屏幕上按音樂(lè)的旋律節(jié)奏輪番展示與之相應(yīng)的色彩圖片，如和《天鵝》相應(yīng)的是冷色，和《豐收鑼鼓》相應(yīng)的是暖色。音樂(lè)結(jié)束后，教師借助大屏幕上的色彩圖像，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化音樂(lè)的旋律、節(jié)奏與人的情緒、情感的關(guān)系，并會(huì)運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的情感。

問(wèn)題：

(1)案例中的教學(xué)活動(dòng)方式與新課程中“課程資源”的關(guān)系是什么?

(2)結(jié)合新課程理念分析上述案例中教師的教學(xué)模式。

(3)在案例中引進(jìn)了音樂(lè)元素，你認(rèn)為有必要嗎?為什么?

正確答案：

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本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程資源、教學(xué)方式?！緟⒖即鸢浮?/p>

(1)二者關(guān)系十分密切。美術(shù)教材已不再是學(xué)科與學(xué)生對(duì)話(huà)的唯一工具，也不再是唯一的課程資源。教師與學(xué)生都是具有巨大潛力的課程“活資源”，師生交往互動(dòng)中時(shí)時(shí)生成新的課程資源。教師通過(guò)了解學(xué)情，采用活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)各種適宜新資源生成的條件與環(huán)境，從而催生生成性資源。

(2)案例一和案例二的教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在大自然中感悟生活，在音樂(lè)欣賞中醞釀情感，發(fā)現(xiàn)色彩美就在身邊。教師帶著學(xué)生到大自然中去，關(guān)注生活，關(guān)注自然，開(kāi)發(fā)新的課程資源，是對(duì)課本資源的有益補(bǔ)充。這種教學(xué)模式既有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，也有利于新的課程資源開(kāi)發(fā)、利用，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力。使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)。

(3)在美術(shù)教學(xué)中引入音樂(lè)元素是必要的。因?yàn)橐魳?lè)媒介是現(xiàn)代化的課程資源之一，音美以感耳。色美以感目，意美則感心。美術(shù)之美和音樂(lè)之美正是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同感官的作用引發(fā)心靈感動(dòng)的。教師將音樂(lè)引入美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，從而使不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的藝術(shù)感悟能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

33.請(qǐng)根據(jù)所提供的教材片段．設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。

要求：(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)；(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出