2021年教師資格《高中信息技術學科知識與能力》高分通關卷1卷面總分：21分答題時間：240分鐘試卷題量：21題練習次數(shù)：6次

單選題（共15題，共15分）

1.隨著科學技術的發(fā)展，信息技術已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。

①可以把信息寫入u盤，也可以從U盤上讀取信息.U盤既是輸入設備也是輸出設備

②觸摸屏能接受觸摸指令，也能像顯示器一樣顯示信息。它既是輸入設備也是輸出設備

③防火墻能夠防止非法入侵、實現(xiàn)信息過濾，它是一種硬件而不是軟件

④數(shù)碼相機既能采集實景信息又能翻拍圖文資料，它是一種常用的信息采集設備

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

正確答案：D

您的答案：

本題解析：U盤既不是輸入設備，也不是輸出設備，其實質(zhì)是外存儲器，用來存儲數(shù)據(jù)的。

2.小王是個球迷，因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場直播而懊惱不已。事后.從報紙上獲悉別人觀看決賽時的緊張心情，也便沒有當時的感覺了。這個事例體現(xiàn)了信息的()。

A.依附性

B.共享性

C.時效性

D.存儲性

正確答案：C

您的答案：

本題解析：信息具有生命周期，其價值隨著時間的推移而改變，因此信息的效用以信息價值為前提，信息需要不斷更新。這體現(xiàn)了信息的時效性。故答案為C。

3.面向對象的程序設計主要考慮的是提高軟件的()。

A.可靠性

B.可重用性

C.可移植性

D.可修改性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：面向對象的程序設計通過類的繼承與派生機制以及多態(tài)性特性，提高了軟件代碼的可重用性。

4.()是網(wǎng)絡的心臟，它提供了網(wǎng)絡最基本的核心功能，如網(wǎng)絡文件系統(tǒng)、存儲器的管理和調(diào)度等。

A.路由器

B.網(wǎng)絡操作系統(tǒng)

C.工作站

D.通信協(xié)議

正確答案：B

您的答案：

本題解析：網(wǎng)絡操作系統(tǒng)（NOS）是網(wǎng)絡的心臟和靈魂，是向網(wǎng)絡計算機提供服務的特殊的操作系統(tǒng)。它在計算機操作系統(tǒng)下工作，使計算機操作系統(tǒng)增加了網(wǎng)絡操作所需要的能力。

5.在信息處理過程中，負責CPU、存儲設備、輸入輸出設備之間的連線是()。

A.音頻線和視頻線

B.數(shù)據(jù)線和控制線

C.電源線和數(shù)據(jù)線

D.網(wǎng)絡線和控制線

正確答案：B

您的答案：

本題解析：信息處理過程中，負責CPU、存儲設備、輸入輸出設備之間的連線是數(shù)據(jù)線和控制線。

6.()格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標準生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。

A.bmp

B.gif

C.JPg

D.psd

正確答案：C

您的答案：

本題解析：BMP(全稱Bitmap)是Windows操作系統(tǒng)中的標準圖像文件格式，即位圖;gif是我們常說的動態(tài)圖片;JPEG(JointPhotographicExpertsGROUP)是由國際標準組織和國際電話電報咨詢委員會為靜態(tài)圖像所建立的第一個國際數(shù)字圖像壓縮標準，也是至今一直在使用的、應用最廣的圖像壓縮標準;psd為Photo—shop專用文件。

7.Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務，每種服務用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。

A.FTP

B.HTTP

C.POP3

D.SMriP

正確答案：B

您的答案：

本題解析：上網(wǎng)沖浪，就是上網(wǎng)的意思。包含瀏覽網(wǎng)頁、看電影、聽音樂、下載等。這里所用到的協(xié)議是HTTP;FTP是文件傳送協(xié)議;SMTP是簡單郵件傳輸協(xié)議;POP3是郵局協(xié)議。

8.下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是()。

A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率

B.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率

C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率

D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率

正確答案：D

您的答案：

本題解析：文件大?。▎挝籅yte）=（量化單位數(shù)×采樣頻率×聲道數(shù)×持續(xù)時間）／8，所以，質(zhì)量好壞與聲道、量化數(shù)、采樣頻率等成正比。

9.在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。

A.連接打印機

B.對被打印的文件進行打印預覽

C.安裝打印驅動程序

D.設置打印機

正確答案：B

您的答案：

本題解析：在Word中要打印文件，首先應連接打印機并安裝打印驅動程序，然后對打印機進行設置。而進行打印預覽則不是必須要做的。

10.QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡平臺。下列行為符合網(wǎng)絡文明公約的是()。

A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容

B.使用技術手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私

C.收集無版權限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享

D.隨意轉載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處

正確答案：C

您的答案：

本題解析：收集無版權限制的軟件，與志趣相投的網(wǎng)友共享符合網(wǎng)絡文明公約。故選擇C。

11.完整的馮.諾依曼結構的計算機，其硬件系統(tǒng)包括()。

A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器

B.運算器、控制器、鍵盤、顯示器

C.CPU、存儲器、輸出設備、輸入設備

D.CPU、存儲器、鍵盤、鼠標、顯示器

正確答案：C

您的答案：

本題解析：完整的計算機系統(tǒng)包括硬件和軟件系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應用軟件，考生應注意這三種問法的區(qū)別與聯(lián)系。

12.在單元格中求雞肉四個季度的銷售總和，正確的是()。

A.SUM(B3：E3)

B.=SUM(B3，E3)

C.=SUM(B3：E3)

D.SUM(B3，E3)

正確答案：C

您的答案：

本題解析：暫無解析

13.下列哪種方法可以把瀏覽的整個網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?()

A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令

B.鼠標拖動選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進行保存

C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令

D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存

正確答案：D

您的答案：

本題解析：保存整個網(wǎng)頁內(nèi)容的操作方法為：瀏覽網(wǎng)頁→在瀏覽器中選擇“文件”→“另存為”命令選擇保存位置，設置保存類型為：Web頁，全部(*.htm;*.html)命名并保存。

14.用VB表達式表示數(shù)學關系3＜=x＜10，正確的是()。

A.3＜=X＜10

B.X>=3ANDX＜10

C.X>=30RX＜10

D.3＜=XAND＜10

正確答案：B

您的答案：

本題解析：按照VB的語法規(guī)則，可知答案為B，本題考查VB的基本語法規(guī)則。

15.若要通過下圖程序，求Y=|5-X|。在①處應當填人()。

A.Y=5-X

B.Y=X-5

C.Y=|5-X|

D.不用填充

正確答案：B

您的答案：

本題解析：當X≥5時，條件應當是Y=-(5-x)，化簡即為Y=X-5。

問答題（共6題，共6分）

16.閱讀下列材料：

在《美麗的校園》主題電子板報的教學q-，教師首先為學生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品(報刊、演示文稿、網(wǎng)頁等)，讓學生逐個欣賞并評議作品的優(yōu)缺點。在此基礎上引導學生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報評價量規(guī)”，從作品的技術性、藝術性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面作了詳細的說明，然后讓學生對照評價量規(guī)分小組完成作品設計。作品匯報的過程中讓1名小組成員展示本組作品，2名組內(nèi)成員補充分析本組作品的優(yōu)勢和不足。與此同時，要求其他小組成員按照“兩點肯定、一個疑問(或建議)”的方式對匯報作品給予評價，最后由教師點評作品并提出作品的改進意見。

請結合上面的材料對下面問題進行分析：

(1)本案例中應用了哪些教學評價方式

(2)本案例的不同評價環(huán)節(jié)中有哪些評價主體參與

(3)試分析本案例中的評價體現(xiàn)了教學評價的哪些功能和原則。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)在學生評價賞析優(yōu)秀作品和點評同伴作品的時候使用了發(fā)展性評價中的同伴評議方式;在制作作品的過程中應用了評價量規(guī)(評定量表)的方式。

(2)在賞析作品的時候評價主體包括學生、教師;在評價量規(guī)制定的過程中教師和學生共同參與;在作品匯報階段評價主體包括教師、學生，采用組內(nèi)自評、同伴評價、教師評價等多種評價方式。

(3)評價量規(guī)的制定和應用體現(xiàn)了教學評價的目標導向功能和教學提高功能;“兩點肯定、一個疑問(或建議)”評價要求體現(xiàn)了發(fā)展性評價的原則等。

17.請簡述操作系統(tǒng)的功能。

正確答案：

您的答案：

本題解析：操作系統(tǒng)的五大管理功能：

(1)作業(yè)管理：包括任務、界面管理、人機交互、圖形界面、語音控制和虛擬現(xiàn)實等。

(2)文件管理：又稱為信息管理。

(3)存儲管理：實質(zhì)是對存儲“空間”的管理，主要指對主存的管理。

(4)設備管理：實質(zhì)是對硬件設備的管理，其中包括對輸入輸出設備的分配、啟動、完成和回收。

(5)進程管理：實質(zhì)上是對處理機執(zhí)行“時間”的管理，即如何將CPU真正合理地分配給每個任務。

18.閱讀以下材料：

教案背景：《搜索引擎的使用》源于高一信息技術基礎必修教材，適用于高一年級。高一學生來源于不同的初中學校，信息技術水平參差不齊，有個別學生屬于零起點，即使是熟悉網(wǎng)絡的一部分學生，并不真正熟悉搜索引擎，只會簡單的關鍵字搜索。因此整個學生群體都需要加強使用互聯(lián)網(wǎng)技術技巧方面的教學指導，并需要在教學中不斷提升學生信息素養(yǎng)。高中生已經(jīng)具備了一定的認知和探究能力，因此在對比多個搜索引擎之后，學習搜索引擎相關知識，再深入了解一下百度這個搜索引擎的細枝末節(jié)。這樣的學習過程，一方面引導學生對搜索引擎有更深刻的認識，另一方面在體驗中引發(fā)學生對技術價值的思考。

課題：《搜索引擎的使用》

依據(jù)上述材料，完成下列任務：

(1)描述本節(jié)課教學目標。

(2)描述本節(jié)課的教學重點與難點。

(3)從教學方法、信息資源及工具的應用、教學過程方面作簡要教學設計。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)教學目標

知識與技能目標：

①了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關鍵詞。

②掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁、圖片、文字和文件的基本方法。

過程與方法目標：

①培養(yǎng)在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力。

②培養(yǎng)自主探索，以及合作學習的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：與我國的傳統(tǒng)藝術相結合．喚起對傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。

(2)教學重點和難點

教學重點：利用關鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁、圖形、文字、文件等信息的下載。

教學難點：文字的保存和文件的下載。

(3)教學方法

根據(jù)教學內(nèi)容，本課所使用的教學方法有少量講授法，大量的操作實踐法，自主學習法，問題式探究法．分組合作法。

(4)信息資源及工具的應用

網(wǎng)絡教室(兩人一臺機器)，連接到Internet，教學課件。

(5)教學過程

①情境導入

設計一個情景導人，引起學生興趣。()

②新課講授

a．利用搜索引擎搜索有關信息

搜索引擎的概念

介紹一些知名的搜索引擎(Google、百度、雅虎、搜狐等)

舉例說明()。

b．下載WWW上的信息

保存網(wǎng)頁；保存圖形；保存文字；下載文件。

③小結

a．利用搜索引擎搜索有關信息

b．下載WWW上的信息

保存網(wǎng)頁；保存圖形；保存文字；下載文件。

④教學評價

主要采取學生自評和小組互評的形式，輔以教師在學生操作和演示過程中的評價以及最后的總結性評價。

評價標準設計如下：

是否掌握了搜索引擎的使用，以及關鍵詞的確定；

是否掌握了網(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文件的下載：

在學習過程中是否進行積極的探索研究：

在合作學習過程中是否和同學交換意見，共同探討，從而得出結論。

19.設有一個學生數(shù)據(jù)表，其中有學號、姓名、性別、成績等字段，要求匯總出男生和女生的平均成績，請寫出實現(xiàn)此操作的步驟。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)將學生數(shù)據(jù)表按“性別”字段排序；

(2)選擇整個學生數(shù)據(jù)表或選擇學生數(shù)據(jù)表中任意單元格；

(3)選擇“數(shù)據(jù)”菜單的“分類匯總”項，打開“分類匯總”對話框；

(4)在“分組匯總字段”框中，選擇“性別”字段；

(5)在“匯總方式”框中選擇“求平均值”項：

(6)在“增加分類匯總位置”框中選擇“成績”字段，單擊“確定”按鈕。

20.在信息技術課堂上對學生的作品進行評價.是信息技術教學的重要環(huán)節(jié)。你認為如何實施，要注意哪些問題?

正確答案：

您的答案：

本題解析：作品評價法是由學生根據(jù)所學知識（軟件）創(chuàng)作一個作品，教師再根據(jù)作品對學生的認知、技能和情感等方面作出客觀公正的評價。作品評價的目的是為課堂教學服務，通過對學生作品的評價檢驗教學效果，提高學生學習興趣、發(fā)展學生個性、拓展學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。

對于作品評價的實施。首先要建立合理的分層評價體系，即在完成基本的操作和技能的基礎上。對不同的學生有不同的要求和評價。其次。根據(jù)新課改所提倡的評價觀，采用多元評價，運用靈活的自評、小組互評、班內(nèi)互評、教師評價等多種形式結合，突出發(fā)展性評價，注重過程性評價的價值，使評價真正發(fā)揮作用，更好地促進學生的發(fā)展。

21.閱讀下列材料：

2011年3月日本大地震期間，一位信息技術教師為了讓學生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧.特別設計了一個培養(yǎng)學生搜索技巧的教案。該教案共設計了如下三個任務：

任務一.從網(wǎng)上搜索關于日本地震的圖片。

任務二.現(xiàn)在大家知道地震是一種可怕的災難，那么地震時我們應該怎樣自救和救人呢?

任務