19一只窩囊的大老虎教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“囊、羨”等9個生字，讀準(zhǔn)“露、角”等5個多音字，會寫“段、倆”等12個字，會寫“文藝、表演”等15個詞語。能在不理解的地方作批注，能結(jié)合課后的表格中涉及的人物動作、神態(tài)、語言描寫的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行批注，引領(lǐng)學(xué)生在對關(guān)鍵語句的學(xué)習(xí)中形成自己的理解、感受。能借助描寫“我”動作語言、神態(tài)的語句，說出“我”心情的變化及變化的原因。能結(jié)合生活經(jīng)驗說說“我”的演出是否窩囊,并試著用合適的方式開導(dǎo)“我”。教學(xué)重點：1、能在不理解的地方作批注，能結(jié)合課后的表格中涉及的人物動作、神態(tài)、語言描寫的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行批注，引領(lǐng)學(xué)生在對關(guān)鍵語句的學(xué)習(xí)中形成自己的理解、感受。2、能借助描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句,說出“我”心情的變化及變化的原因。教學(xué)難點：體會演出的過程我為什么“一點兒也記不起來。”仿寫一段心理活動。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)識“靠。讀”等了個生字，讀準(zhǔn)"矚、“每5個多音字，會寫“情，選”等8個生字，會寫“角色、期待”等10個詞語。能在不理解的地方作批注,并借助批注進(jìn)行閱讀。能借助描寫“我”動作語言、神態(tài)的語句，說出“我”心情的變化及變化的原因。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、課件出示（老虎的圖片）同學(xué)們都認(rèn)識著這個動物嗎？你印象中的老虎是怎樣的？（威風(fēng)凜凜）齊讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“窩囊”，提示這個詞語要讀輕聲?？吹秸n題你有哪些問題？寫下來預(yù)設(shè)：老虎怎么會是窩囊的呢？二、初讀課文，整體感知1、圍繞著自己提出的疑問自讀課文。2、出示詞語，指導(dǎo)了解詞意羨慕殷切豁虎跳通情達(dá)理哄堂大笑笨拙垂頭喪氣窩囊砸鍋相機指導(dǎo)“砸”字的寫法，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，注意“石”字旁要寫得窄而長。3、試著用上面出示的詞語說說課文主要講了什么？再讀課文，在不理解的地方作批注出示“自學(xué)要求”，學(xué)生自學(xué)。一邊閱讀，一遍在不理解的地方作批注。作批注時注意書寫位置合理，書寫工整。批注結(jié)束后，請根據(jù)“自評卡”進(jìn)行自評。根據(jù)提示，完成自評卡，做到一項，就在對應(yīng)的括號里畫√。自評卡自評卡我做到了邊讀邊想批注。（）我作批注的位置合理。（）我的書寫端正、整潔。（）學(xué)生匯報自學(xué)自評情況，師生共同梳理不理解的地方。預(yù)設(shè)：不理解的字詞，如豁虎跳、砸鍋、哄堂大笑、踱來踱去、霉?jié){糊。不理解的內(nèi)容，如：為什么班主任看了“我”半晌才下決心呢？為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？引導(dǎo)解決梳理的問題指導(dǎo)不理解的字詞指導(dǎo)不理解的課文內(nèi)容。學(xué)生針對問題自主批注解決，小組交流。全班交流匯報，老師點撥。四、感知課文，借助表格，感受心情1、出示課后練習(xí)第二題，引導(dǎo)聚焦表格中的“期待表演”，畫一畫第1至4自然段中，哪些地方可以看出“我的期待”。2、交流總結(jié)方法，關(guān)注隨著事情的變化順序，“我”的神態(tài)、動作、語言和心情變化之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用《牛和鵝》的范例，在相關(guān)語句旁批注“期待表演”。3、學(xué)生默讀5到15自然段，借助表格，圈圖描寫“我”的神態(tài)、動作、語言的詞句，并在相關(guān)語句旁批注“我”的心情。4、同桌交流，交流時特別關(guān)注“我”的心情描述得是否準(zhǔn)確，原因是否得當(dāng)。5、全班交流表格內(nèi)容，關(guān)注“我”的神態(tài)、動作、語言等語句圈畫得是否準(zhǔn)確、全面，比較關(guān)于“我”心情的批注是否準(zhǔn)確。“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信通過老師的話語，我認(rèn)為扮演大老虎簡單…………五、梳理總結(jié)總結(jié)：這節(jié)課上我們邊讀邊思考，在不理解的地方進(jìn)行了批注，并和同學(xué)進(jìn)行了交流，讀懂了課文內(nèi)容。還通過關(guān)注“我”的語言、動作和直接的心理描寫，發(fā)現(xiàn)了我在排練時的“自信”“失落”“擔(dān)心”“不自信”“小得意”這一連串的心情變化。課后請結(jié)合剛才同學(xué)們的交流，再次補充完善自己的批注，幫助我們加深對課文的理解。第二課時課時目標(biāo)：認(rèn)識“虧、拙”，會寫“段、倆”等四個字，會寫“文藝、表演”等5個詞語。能借助描寫“我”動作、語言、神態(tài)的詞語，說出“我”心情的變化及變化的原因。聯(lián)系自己生活經(jīng)驗，試著用合適的方式開導(dǎo)“我”，體會演出的過程我為什么“一點兒也記不起來”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容1、課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。窩囊露臉羨慕角色殷切豁虎跳撇嘴霉?jié){糊吃虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋踱來踱去2、學(xué)生聽寫易錯的字詞連衣褲表演撤換哄堂大笑砸鍋學(xué)生對照檢查、修改借助表格、細(xì)讀課文1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過一邊讀文一邊批注，從“我”的語言、從動作和直接的心理描寫，體會到“我”在選派角色和排練時的心情變化，明白了心情變化的原因。這節(jié)課我們按照上一節(jié)課的方法去體會“我”演出時的心情變化，探尋心情變化的原因。2.提示：讀第十六至十九自然段，勾畫描寫“我”的動作、神態(tài)等的語句，體會人物的心情，把你體會到的心情及產(chǎn)生心情的原因批注在旁邊。3、學(xué)生自己完成表格，再小組交流，全班匯報。課件出示：“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信通過老師的話語，我認(rèn)為扮演大老虎簡單緊張“我”第一次上臺。排練時，小朋友和老師對“我”的演技不滿意。狼狽“我”不會豁虎跳。演出砸了鍋4．為什么演出的過程我“一點兒也記不起來了”，你有過緊張得的時候嗎？回想一下，你有過這種經(jīng)驗嗎？三、整體感知，嘗試開導(dǎo)1．作者一直覺得自己演砸了所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：“我”是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰＃?．生活中我們也會經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過的，不論是好事，還是傻事，無論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點點滴滴及時記下來。四、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫心理1．心理活動是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。喜怒哀樂都是我們心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？兩字、三字、四字看誰說得多？（難過后悔快樂激動興奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈……）2．下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會是怎樣的，又會想些什么？（說一說）試卷發(fā)下來了，我只考了86分，而且錯得都是計算題，我________________，放學(xué)路上，我________________，媽媽做了許多好吃的菜，可我________________，媽媽問：“期中試卷發(fā)下來了嗎？考了多少分？”我