—北師大版小學(xué)二年級語文教案正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好。一起看看北師大版小學(xué)二班級語文教案!歡送查閱!北師大版小學(xué)二班級語文教案1教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉本課14個生字，會寫田字格內(nèi)的8個生字2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇漂亮；激發(fā)愛好課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件教學(xué)過程：第一課時一、引入課文今天我們來熟悉兩種小動物，（板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”）發(fā)現(xiàn)了什么？下面我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》，來詳細(xì)了解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系二、初讀課文1.自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段2.指名朗讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系（理解蝴蝶的發(fā)育過程）：兩種小動物究竟有什么樣的關(guān)系呢？讓我們再讀課文，去找一找匯報溝通引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程：（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞語師：今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了，漂亮的小蝴蝶為我們帶來了一些好好友，看看同學(xué)們還熟悉它們嗎？（用課件逐個出示詞語）1.指名朗讀2.齊讀二、老師范讀全文，讓同學(xué)感受文章的美三、細(xì)讀課文：1.用自己喜愛的方式讀出示自讀要求（用課件提示）：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話2.指名讀出詳細(xì)段落，細(xì)細(xì)品讀出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽!”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的？為什么毛毛蟲會“驚喜”？并讀出毛毛蟲的驚喜3.分小組商量找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達(dá)的情感4.了解蝴蝶的發(fā)育過程（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想明白是怎么回事？（2）讓同學(xué)在文中找出蝴蝶媽媽的話（3）齊讀、指名讀（4）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？（5）小組商量，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時出示蝴蝶發(fā)育的改變過程的動畫，使同學(xué)進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的改變過程，再次強(qiáng)調(diào)的同時，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶5.在熟讀和有感情朗讀的根底上讓同學(xué)戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進(jìn)行朗讀表演，體會人物的情感改變，加深對課文內(nèi)容的理解四、拓展激趣小蝴蝶小時分和長大了不一樣，你還明白哪些小動物小時分和長大了不一樣嗎？大自然中蘊(yùn)含著很多秘密，只要你認(rèn)真觀看細(xì)細(xì)去想，就會有更多的收獲!讀書推舉：作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相信大家讀了那篇文章，肯定會有更多的想法!五、板書7.小蝴蝶和毛毛蟲卵——毛毛蟲——蛹——蝴北師大版小學(xué)二班級語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解“戴上”等詞語的意思，會用“越來越越來越”說話。2、明白動物和植物都很喜愛小露珠，初步感知小露珠形成和消逝的原因。3、正確、流暢地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握課文中的四個多音字“降、露、樂、鉆”。2、“越來越……”句式的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“光榮熠熠”。一、猜謎導(dǎo)入1、同學(xué)們，上課前，老師先給大家猜個謎語：閃亮透亮小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自由。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。2、是的，它就是小露珠。誰見過小露珠？詳細(xì)說說。（什么時分見的？在哪見過的？什么樣子？）3、初步了解小露珠形成的原因。（你明白為什么會顯現(xiàn)小露珠嗎？）PPT出示：露珠也是水珠，不過是在特定條件下形成的水珠。晴朗無風(fēng)的夜晚，地面的花草、石頭等物體散熱很快，地面的溫度快速下降，當(dāng)熱空氣遇到地面的物體時，便會凝聚成小水珠留在了草葉上、樹葉上、花瓣上，于是早晨起床，我們就看到了可愛的小露珠。4、看來，露珠雖小，學(xué)問卻不小。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小露珠的課文?？蠢蠋煂懻n題。（板書課題：15小露珠）“露”是我們今天要熟悉的第一個生字好友。怎樣簡單記住它？（形聲字）雨字頭的字還有哪些字？（雪、雷、霧、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲(yún)、電），你發(fā)現(xiàn)了什么？（都跟天氣有關(guān)）PPT出示小露珠圖片今天老師把小露珠請到了我們的教室，請賞識，看完后，能用一個詞語美美的來形容這位好友嗎？（燦爛閃亮透亮晶瑩透亮潔凈晶瑩剔透晶瑩透亮圓潤可愛）過渡：同學(xué)們的詞匯量可真豐富，老師也給大家?guī)硪恍┰~語，想檢查下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。二、檢查預(yù)習(xí)，初步理解詞語PPT出示詞語：降落草稈俊美（前鼻韻母）（2）蒸發(fā)珍珠植物（翹舌音節(jié)）（3）鉆石樂曲小露珠（多音字）（4）喇叭花早哇笑盈盈（輕聲）（5）戴上、一股、吹奏（6）越來越大越來越亮越來越輕生自由讀指名讀開火車讀三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子下面就讓我們一起來賞識這個漂亮的童話故事PPT視頻賞識小露珠喜愛這個故事嗎？我想，此時同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想自己去讀一讀這個故事了。下面請同學(xué)們打開課本翻到15課，自由的讀一讀課文，留意將字音讀準(zhǔn)、課文讀通、讀順。難讀的句子請你們多讀幾遍。開頭吧!PPT出示：初讀要求：讀準(zhǔn)字音、課文讀通、讀順，留意句子之間的停頓，難讀的句子多讀幾遍。同學(xué)自由讀文四、再讀課文，理清文脈（一）朗讀第一自然段。PPT出示第一自然段。指名讀第一自然段。1、誰情愿來讀第一自然段？評價2、指導(dǎo)朗讀：留意逗號、頓號朗讀時要略微停頓（想讀好這段話，秘密就藏在這些標(biāo)點(diǎn)中）3、理解詞語：夜幕降落（天快要黑的時分、黃昏、太陽下山了）、黎明（天剛剛亮）4、學(xué)習(xí)生字“臨”（1）讀音（2）部首（3）生活中哪里見過這個字？你是怎樣記住的？（4）指導(dǎo)書寫（5）組詞PPT出示：齊讀第一自然段。讀完第一自然段，我們明白了什么？（師板書：夜幕降落顯現(xiàn)）5、小結(jié)：課文第一自然段告知了我們，夜幕降落的時分，小露珠顯現(xiàn)了，到黎明的時分已經(jīng)有黃豆粒那么大了。（二）指導(dǎo)朗讀第2、3、4、5自然段。PPT出示2-5自然段。1、清早，當(dāng)小動物們看到了黃豆粒般大的小露珠，都很喜愛，課文中哪些小動物跟小露珠打招呼了呀？PPT出示三個小動物誰來讀讀課文2-5自然段指名讀。2、評價3、你們發(fā)現(xiàn)這三段文字的句式都是一樣的。指導(dǎo)學(xué)會引號的運(yùn)用。（這些標(biāo)點(diǎn)真頑皮，一眨眼，不見了，你還能幫他們找到回家的路嗎？指名加標(biāo)點(diǎn)。質(zhì)疑：說的后面是句號對嗎？）做引號運(yùn)用的訓(xùn)練4、默讀2-5自然段你能用文中的一句話概括這部分的內(nèi)容嗎？PPT出示：小動物們都喜愛露珠。小動物們都喜愛露珠，由于它像水晶、像鉆石、像珍珠，那樣漂亮漂亮。該用怎樣的語氣來讀呢？（喜愛、贊美的語氣）PPT出示圖片比照，指名讀，指導(dǎo)朗讀讀出小動物的寵愛和贊美之情。（找同學(xué)戴頭飾表演讀，加上動作體會“蹦、爬、落”三個動詞用詞的精確。師生合作問候）（三）指導(dǎo)朗讀第6自然段。過渡：這么美的小露珠，是不是只有動物喜愛它呢？PPT出示第6自然段指名讀第6自然段。其他同學(xué)仔細(xì)聽好，當(dāng)評委。評價。1、理解詞語：光榮熠熠：形容光榮閃爍的樣子!光榮奪目!活力勃勃：形容生命力旺盛的樣子或形容自然界充滿生命力俊美：漂亮；漂亮；容貌俊秀俏麗意思。引導(dǎo)同學(xué)理解詞語的方法：查字典、借助圖片，聯(lián)系生活；換個詞語，請教老師，聯(lián)系上下文等等2、讀好長句子。（留意停頓，學(xué)會斷句）①PPT出示長句子：“金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠寶，顯得更加活力勃勃。3、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)踐，理解“戴上”，把握“戴”的字形、字義。你們的頭發(fā)上會戴什么？手上？天冷了，脖子上？“戴”都是往身上穿或套某個東西，都是來裝扮我們身體的。指導(dǎo)書寫“戴”十字頭寫上一點(diǎn)，一橫要拉長，田字要寫扁一些，下面是個共字，撇長點(diǎn)短形成對角，斜長要出尖，一點(diǎn)不能少。師范寫，生上黑板寫。點(diǎn)評：真是冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。4、PPT出示圖片小結(jié)：有了小露珠，植物們都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠寶，更漂亮了，所以植物們也很喜愛小露珠。板書。（板書：植物們）（四）指導(dǎo)朗讀第7自然段。PPT出示第七自然段過渡：小動物們和植物們都喜愛小露珠，小露珠很開心，她爬著，笑著，滾著，可這時發(fā)生什么改變了呢？誰來讀一讀第七自然段。1、指名讀第7自然段。評價。過渡：這一小節(jié)中這句話比擬長，誰再來讀一讀。PPT出示句子：向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙兒一一告辭她笑盈盈地說：“我明天還會來的!”指導(dǎo)朗讀：可以一邊讀一邊想象課文描寫的情景，這種朗讀方法叫做入情入境的讀。2、還有一個長句子，誰來用老師教過的方法試試？指導(dǎo)讀長句：PPT出示：“慢慢地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了”。3、出示兩個越來越的句子同學(xué)讀一讀這兩個句子，比一比。PPT（出示句子2個越來越句子）。比擬相同和不同老師結(jié)合例句指點(diǎn)：第一個句子中，講的小露珠這樣一種事物的改變，第二個句子中太陽公公的改變引起了小露珠的改變，講了兩種事物。③你能選其中一個句式，用上兩個“越來越”說一句話嗎？（出示句式）。出示X越來越X，越來越X。X越來越XX，X越來越XX。3.師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)，你們的思維越來越開闊了，發(fā)言越來越精彩了。同學(xué)們太陽公公散發(fā)的熱量越來越強(qiáng)，小露珠的身子越來越輕，它就要飛走了，讓我們一起來讀讀第7自然段。齊讀第7自然段。板書：太陽出來消逝五、依據(jù)板書，總結(jié)課文。同學(xué)們，小露珠真可愛呀!夜幕降落的時分，她靜靜地來了，小動物和植物們都是那樣地喜愛她，可是當(dāng)太陽公公一出來，她卻又輕輕地飛走了，多好玩呀!誰能用簡短的語言概括這個童話故事。指名概括課文內(nèi)容。我想同學(xué)們肯定不舍得小露珠離開我們，沒關(guān)系，下一節(jié)課，我連續(xù)走進(jìn)小露珠，去感受小露珠的漂亮。以及動物和植物們對她的寵愛!六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：15小露珠夜幕降落形成了動物們喜愛它植物們太陽出來消逝了北師大版小學(xué)二班級語文教案3教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利的朗讀課文。2.把握課文中的生字詞的字音、字形和字義。3.初讀課文，了解課文大意。4.了解小露珠的形成過程。教學(xué)重點(diǎn)：1.把握課文中的四個多音字“降、露、樂、鉆”。2.“越來越……”句式的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“光榮熠熠”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們的好好友是誰呀？師生溝通2.今天，老師要給大家介紹一位新好友。我們先來聽聽她的自我介紹吧這位新好友的名字是？齊讀課題：小露珠3.那你們想了解這位新好友嗎？想首先，請同學(xué)們大聲地朗讀課文，和我們的小露珠交個好友吧。二、生詞關(guān)1.小露珠說要和她交好友，還要先過個關(guān)。什么關(guān)呢？那就是生詞關(guān)，過關(guān)的小好友，才能和我們的小露珠交好友。2.出示生字詞哪位小好友先來過關(guān)？和小露珠交好友生領(lǐng)讀降落黃豆粒珍珠披著植物俊美戴上一股襲來吹奏樂曲露珠鉆石草桿光榮熠熠喇叭水蒸氣笑盈盈水晶（師生溝通生字詞的字音和字形）3.多音字“降，露，樂，鉆”的學(xué)習(xí)瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？同學(xué)們真厲害，生詞關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們。下面我們就來熟悉一下小露珠吧三、初讀課文（一）第一段1.齊讀第一段生詞讀的好，相信大家的課文也能讀得好。我們一起讀一下第一段2.找時間點(diǎn)這一段中有兩個時間點(diǎn)，請大家找一找：夜幕降落黎明夜幕降落：夜晚到來的時分在夜晚到來，夜幕降落的時分，小露珠怎么了？板書：顯現(xiàn)這時分的小露珠是小小的黎明：天快亮的時分天慢慢亮了，這時的小露珠是什么樣的？板書：黃豆粒小露珠可真頑皮，從“夜幕降落”到“黎明”，她在不斷地改變著，請你再仔細(xì)地讀一讀第一自然段，想想小露珠在這期間是怎么改變的？3.生自由讀第一自然段（出示：第一自然段）4.教學(xué)“越來越大，越來越亮”（1）讀讀這兩個詞語，想想小露珠的什么在改變呀？（大小、亮度）（2）是呀，小露變得又大又亮。讀這句話，要能讓大家感覺小露珠在越來越大，越來越亮，那么你就是最棒的。誰來試試？（指名讀）（3）帶上感情讀，讀得越來越好了。除了“越來越大”、“越來越亮”，你能用“越來越（）”說個詞嗎？（4）你能像書上一樣用兩個“越來越（）、越來越（）”說一句話嗎？說出一樣事物兩方面的改變。老師給你們點(diǎn)提示。出示：我每天訓(xùn)練寫字，我的字寫得越來越（），越來越（）。我家門前的小樹苗長得越來越（），越來越（）。（5）你們說得越來越精彩了。我們一起讀第一自然段，感受小露珠的頑皮、可愛。（全班齊讀）5.過渡：天亮了，小動物們也都睡醒了。看他們和小露珠在打招呼呢（二）第二段1.這是誰在和小露珠打招呼呀？小青蛙2.誰來讀讀第二段，和我們的小露珠打打招呼？生讀（三）第三段1.除了小青蛙還有誰也和小露珠打招呼了？小蟋蟀2.小蟋蟀說什么了？誰來讀讀第三段（四）第四段1.這一段寫了誰？小蝴蝶2.小蝴蝶看到了小露珠，說了什么？誰來讀第四段（五）第五段1.為什么每個小動物都和小露珠打招呼啊？由于他們都喜愛小露珠2.齊讀2到5段，讀出小動物們對小露珠的寵愛（六）第六段1.在小動物和小露珠打招呼的時分，太陽公公出來了，這時分的小露珠怎樣了？誰來讀第六段？生讀2.太陽公公出來了，你們覺得太陽給你們什么感覺?。繋熒鷾贤?，引出很亮，很熱3.在太陽的照耀下，我們的小露珠顯得？板書：光榮熠熠4.解釋：光榮熠熠（1）“熠”是“火”字旁，所以和什么有關(guān)？和火，太陽有關(guān)（2）剛剛我們說到太陽的很亮的。所以“熠熠”是什么意思？閃亮，發(fā)亮“光榮熠熠”就是有光澤，閃光發(fā)亮的樣子（七）第七段1.剛剛我們說到太陽除了很亮，還給人很熱的感覺。那伴著太陽越升越高，我們的小露珠又變成什么樣子了呢？我們來讀讀第七段2.太陽公公變得怎么了？散發(fā)的熱量越來越大3.所以我們的小露珠也？