2021教師資格考試《歷史學科知識與教學能力》高級中學高分通關卷3卷面總分：32分答題時間：240分鐘試卷題量：32題練習次數：8次

單選題（共25題，共25分）

1.凡是對實現課程目標有利的因素都是課程資源，它包括()。

①歷史老師②歷史教材③歷史影像④歷史遺跡

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

正確答案：D

您的答案：

本題解析：新課程標準對歷史課程資源做了這樣的界定：“凡是對課程目標有利的因素都是課程資源。歷史課程資源既包括教材、教學設備、圖書館、博物館、互聯網以及歷史遺址、遺跡和文物等物質資源，也包括教師、學生、家長及社會各界人士等人力資源?！?/p>

2.一份清末衙門堂審記錄中記載，“女子嚴阿蘇，現年十六，與梁海相識月之初……十日，梁遇阿蘇于路，因邀同行，為巡士盤獲(抓獲)”。官：“何時與梁相識?”嚴阿蘇：“在途中相識，我中意他!”官：“此事汝母知否?”嚴阿蘇：“此不干母親事，且母親亦任我自由擇配?！薄?斥梁海)：“不憑媒妁之言，居然攜少女同游，有傷風化。判將分別收押，聽候核辦?！边@表明當時中國()。

A.婚姻自由觀念蔚然成風

B.傳統綱常禮教開始受到沖擊

C.傳統婚姻觀念根深蒂固

D.民國政府維護男尊女卑的傳統

正確答案：C

您的答案：

本題解析：材料中的嚴阿蘇與梁海的婚姻自由只是個案，不能說明婚姻自由觀念蔚然成風，A項不正確。B項錯在“開始”。材料中官的言論“不憑媒妁之言，居然攜少女同游，有傷風化”，說明當時傳統婚姻觀念根深蒂固。材料中的“清末”表明民國政府還未建立，故D項錯誤。

3.羅斯福實施新政后，有人說美國的經濟中心已從華爾街轉移到了華盛頓，其含義是()。

A.金融巨頭在危機中破產

B.計劃經濟取代了市場經濟

C.政府經濟管理職能加強

D.私人資本主義受到限制

正確答案：C

您的答案：

本題解析：本題是指羅斯福新政實施后，自由主義經濟為凱恩斯主義經濟所取代，表明政府管理經濟的職能得到加強。羅斯福新政是以維護資本主義制度和壟斷資產階級利益為前提的，使私人壟斷向國家壟斷繼續(xù)發(fā)展，故排除A、D兩項；羅斯福新政最大的特點就是加強了政府對經濟的干預，但不否定市場經濟，故排除B項。

4.下列選項中不屬于商鞅變法內容的是()。

A.頒布《秦律》

B.獎勵軍功

C.獎勵耕織

D.“食有勞而祿有功”

正確答案：D

您的答案：

本題解析：題目考查的是商鞅在公元前359年主持的第一次變法的內容。此次變法內容有頒布《秦律)，制定“連坐法”；強制推行個體小家庭制度；獎勵軍功，禁止私斗；重農抑商，獎勵耕織?！笆秤袆诙撚泄Α笔抢钽υ谖簢鞒肿兎ǖ囊豁椫匾e措。

5.伯里克利執(zhí)政時期，雅典的民主政治具有普遍性，成為古代世界民主政治的典范。當時，雅典的國家最高權力機構是()。

A.公民大會

B.五百人議事會

C.十將軍委員會

D.元老院

正確答案：A

您的答案：

本題解析：伯里克利執(zhí)政時期進一步擴大雅典城邦公民的民主權利，經過改革使得所有符合條件的公民成為公民大會的成員，具有參加討論發(fā)言和投票表決的權利。通過這種直接民主制，公民大會成為國家政策和決定的唯一合法來源，成為當時雅典最高的國家權力機構。

6.1960年，法國總統戴高樂聽到法國成功試驗原子彈的消息后高呼：“法國萬歲!從今天早上起，她更加強大了，更加驕傲了……”能夠和這一情景聯系起來的是()。

A.世界政治的多極格局最終形成

B.西歐國家的復興和兩極格局的削弱

C.歐共體形成和經濟全球化加強

D.西歐國家的衰落和美國霸權的穩(wěn)固

正確答案：B

您的答案：

本題解析：可直接讀取材料信息，20世紀五六十年代歐洲經濟一體化進程加快，原子彈研制成功進一步增強了歐洲力量，從而對美蘇兩極格局造成有力的沖擊，加速世界多極化趨勢的發(fā)展。

7.下列內容與吳起在楚國變法時取消貴族、官僚特權的做法一致的是()。

A.“使封君之子孫，三世而收爵祿,減百吏之祿秩”

B.“損不急之枝官”

C.“塞私門之請”

D.“一(易)楚國之俗”

正確答案：A

您的答案：

本題解析：吳起在楚國主持變法時，為取消貴族、官僚的特權，規(guī)定封君子孫若無功勞，三代以后要收回爵祿，同時大規(guī)模削減百官的官俸，限制其政治經濟特權。

8.兩宋時期共有正副樞密使724人，其中文臣659人。該做法的目的是()。

A.重視文教

B.防止武將危及皇權

C.解決武將割據地方的弊端

D.緩解“冗兵”問題

正確答案：B

您的答案：

本題解析：題目數據反映兩宋時期加強中央集權的一個重要措施就是重視文官，自此形成重文輕武風氣．其目的是防止出現五代時的武將專權，威脅皇權，而樞密使是為中央掌握兵權的官職。A項是手段，不是目的，故A項錯誤；樞密使是中央官職而非地方官職，故C項錯誤；題目與解決“冗兵”問題無關，故D項錯誤。

9.漢高祖在“平城之圍”后被迫對匈奴采取和親政策。該政策實行的現實意義是()。

A.承認自身國力存在差距

B.避免走秦朝窮兵黷武的道路

C.為對匈奴作戰(zhàn)積蓄力量

D.穩(wěn)定邊境形勢，確保國家安全

正確答案：D

您的答案：

本題解析：“平城之圍”暴露出西漢初期在軍事上同匈奴的差距，社會經濟經過秦末戰(zhàn)火的破壞急需恢復。因此劉邦采取和親政策的現實意義是為社會生產的恢復與發(fā)展提供穩(wěn)定的外部環(huán)境。

10.呂思勉在《中國通史》中說：“在東周之世，社會上即已發(fā)生一種思潮：主張節(jié)制資本，其具本辦法，是大事業(yè)官營；大商業(yè)和民間的借貸，亦由公家加以干涉?！痹撍汲睂儆?)。

A.儒家

B.法家

C.道家

D.墨家

正確答案：B

您的答案：

本題解析：結合所學知識可知，該思潮主張發(fā)展官營工商業(yè)，抑制民間工商業(yè)，是典型的國家管控經濟政策，是法家思想的體現。

11.我國歷史上第一部史志目錄是()。

A.《資治通鑒》

B.《漢書.藝文志》

C.《玉?！?/p>

D.《隋書·經籍志》

正確答案：B

您的答案：

本題解析：史志目錄是指正史、國史中的藝文志及各種補史藝文志。《漢書·藝文志》是我國第一部史志目錄，也是第一部正史目錄。

12.漢武帝為鞏固中央對地方的有效統治，采取許多嚴厲措施來打擊地方豪強和富商。下列不屬于這些嚴厲措施的是()。

A.推行五銖錢

B.鹽鐵官營

C.頒布算緡、告緡法令

D.向地方派遣刺史進行監(jiān)察

正確答案：D

您的答案：

本題解析：西漢中期，地方豪強和富商通過鑄造錢幣，經營鹽鐵和其他商業(yè)活動積累巨額財富，成為削弱中央對地方控制的潛在威脅。漢武帝為加強中央的集權統治，采取鹽鐵官營，鑄幣權收歸中央，推行算緡、告緡等措施，極大地削弱了地方豪強和富商的力量。漢武帝向地方派遣刺史主要是為了監(jiān)察諸侯王和地方官員，對豪強和富商的影響有限。

13.維新派與頑固派爭論的焦點不包括()。

A.要不要實行維新變法

B.要不要實行君主立憲制

C.要不要變革封建的教育制度

D.要不要廢除帝制

正確答案：D

您的答案：

本題解析：頑固守舊勢力主張維護君主專制制度，反對提倡平等、民權；維新派主張廢除君主專制制度，實行君主立憲制度。二者都不主張廢除帝制。

14.1882年9月的某個夜晚，隨著珍珠街電廠的并網運行，白熾燈點亮了紐約的許多街道，人們被這種場景震撼，成為當時街頭巷尾熱議的新聞。上述情景應發(fā)生在()。

A.第一次工業(yè)革命期間

B.第二次工業(yè)革命期間

C.第三次工業(yè)革命期間

D.第一次世界大戰(zhàn)期間

正確答案：B

您的答案：

本題解析：題干內容指的是電力作為新能源運用到社會公共服務，結合相關史實和“1882年”可知，題干中的情景應發(fā)生在第二次工業(yè)革命期間。

15.漢代的“文景之治”開創(chuàng)我國歷史上的一代盛世。漢文帝為恢復、促進社會生產的發(fā)展．減輕民眾負擔而采取許多措施。下列選項中不屬于這些措施的是()。

A.“眾建諸侯而少其力”

B.減免土地租稅

C.頒布詔令，鼓勵農業(yè)生產

D.廢除肉刑

正確答案：A

您的答案：

本題解析：漢文帝為恢復、促進社會生產的發(fā)展，減輕民眾負擔而采取的措施有以詔令形式鼓勵發(fā)展農業(yè)生產，多次減免田租稅額，減輕刑罰，廢除收孥相坐律和肉刑。A項是漢文帝根據賈誼的建議而采取的加強中央集權、削弱諸侯王勢力的措施。

16.1958年底，我國農村實現了人民公社化，實行統一經營、統一管理、統一勞動和統一分配的體制。這種體制產生的直接影響是()。

A.家庭經營形式被徹底打破

B.所有制結構發(fā)生根本改變

C.農業(yè)生產效率提高

D.工業(yè)化的基礎增強

正確答案：A

您的答案：

本題解析：B項說法錯誤，人民公社化時期仍然是社會主義公有制。C項說法錯誤，“統一經營、統一管理、統一勞動和統一分配的體制”打擊了農民生產的積極性，農業(yè)生產效率長期徘徊不前。人民公社化運動主要是在農村中開展，D項錯誤。

17.有人針對“二戰(zhàn)”后美國在西歐實行的重要政策評論道：“阻止共產黨人的可能是面包和選票，而不是子彈。”下列最能體現此觀點的是()。

A.推行“杜魯門主義”

B.實施馬歇爾計劃

C.建立北約組織

D.朝鮮戰(zhàn)爭停戰(zhàn)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：題目中的觀點反映美國在西歐采取非軍事的政治和經濟手段穩(wěn)定資本主義的政策?！笆敲姘瓦x票，而不是子彈”，這應為經濟上的政策?！岸?zhàn)”后，美國為遏止歐洲共產主義的發(fā)展，對西歐實施馬歇爾計劃，予以經濟援助，幫助英法等西歐國家進行戰(zhàn)后重建。

18.歷史學者曾指出：“羅斯福政府的活動，是以著名的英國經濟學家約翰．凱恩斯的思想為基礎的?！眲P恩斯的思想運用到羅斯福新政中最明顯的表現是()。

A.整頓銀行和金融

B.興修田納西水利工程

C.國家干預經濟

D.頒布《全國工業(yè)復興法案》

正確答案：C

您的答案：

本題解析：通過分析題干材料可知，整頓銀行和金融、興修公共基礎設施、頒布《全國工業(yè)復興法案》都是國家于預經濟活動的具體表現，C項最符合題目要求。

19.“要有勇氣運用你自己的理智!這是啟蒙運動的口號?！边@是康德對啟蒙運動含義的理解，你對這句話的正確理解是()。

A.啟迪和開導人們的反封建意識，給黑暗中的人們帶來光明和希望

B.要以人為中心考察一切，認識一切

C.人生活在世界上，為人處世要有理智

D.人要運用自己的理智。對世間萬物做出自己的判斷

正確答案：D

您的答案：

本題解析：本題考查啟蒙運動指導思想理性主義?？档碌脑挼莱隽藛⒚傻恼嬷B，即運用自己的理智，自由地表達人們的思想和言論?？档率菃⒚蛇\動后期的代表人物，他的思想主旨在于人的思想自由，A項主要是啟蒙運動前期的功績；8項則是古希臘智者運動的主旨；C項與題干要求不符。

20.有學者認為鴉片戰(zhàn)爭帶來了中國社會的蝴蝶效應，《南京條約》的簽訂結束了廣州十三行壟斷貿易的時代，推動了上海的崛起，中國進出口重心轉移到長江中下游。廣州與周邊地區(qū)的衰落，引發(fā)了失業(yè)問題。失業(yè)問題又直接引發(fā)了()。

A.太平天國運動

B.民族工業(yè)興起

C.新思想的萌發(fā)

D.維新變法運動

正確答案：A

您的答案：

本題解析：鴉片戰(zhàn)爭激化了中國的社會矛盾，材料反映的就是這一歷史現象。鴉片戰(zhàn)爭后兩廣地區(qū)社會矛盾特別尖銳，就是由于廣州對外通商衰落，導致了太平天國運動的爆發(fā)。民族工業(yè)興起是在19世紀六七十年代．故B項錯誤。林則徐等人新思想的萌發(fā)是受鴉片戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗的直接刺激，故C項錯誤。維新變法運動是在甲午戰(zhàn)后興起的，故D項錯誤。

21.第二次世界大戰(zhàn)期間所遭受的損失與接踵而來的“冷戰(zhàn)”壓力一起迫使西歐依靠美國、東歐依靠蘇聯……(20世紀六七十年代)美蘇短暫的首要地位讓位于一種新的多元化社會。出現這一變化的原因不包括()。

A.中國國際地位提升

B.美日西歐三足鼎立局面開始形成

C.不結盟運動的興起

D.蘇聯、東歐放棄社會主義制度

正確答案：D

您的答案：

本題解析：根據材料“美蘇短暫的首要地位讓位于一種新的多元化社會”可知“多元化社會”應為世界發(fā)展形勢中的多極化。多極化出現于20世紀70年代，此時蘇聯、東歐尚未改變社會主義制度。

22.唐代出現了中國第一部系統的史學批評和史學理論的著作，即劉知己所作的()。

A.《通典》

B.《政典》

C.《五代史志》

D.《史通》

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《通典》為杜佑所著的我國第一部典章制度專史，排除A項；《政典》為劉軼所著，排除B項；《五代史志》為唐高宗時編修的史書，排除C項；劉知己所作《史通》為中國第一部系統的史學批評和史學理診的著作。

23.19世紀初，英國興起抵制教會的“新大學運動”，出現了以自由、民主精神辦學的倫敦大學等一大批高等院校。劍橋、牛津大學也進行改革，取消必須信奉加爾文教的宗教宣誓，并增設許多自然科學課程。進入20世紀，甚至教會大學也大量增加了面向現實的世俗課程。這種現象出現的主要原因是()。

A.民族國家的進一步鞏固

B.近代科技和工業(yè)化的擴展

C.教育世俗化的不斷發(fā)展

D.宗教改革運動的深入發(fā)展

正確答案：B

您的答案：

本題解析：注意材料的關鍵信息“l(fā)9世紀初”“英國”“抵制教會”“增設許多自然科學課程”"20世紀”，這是近代科技和工業(yè)化的擴展使人們急需增加自然科學知識的結果。

24.“二戰(zhàn)”后，英國建立“從搖籃到墳墓”的保障制度；法國“為大眾提供基本生活保障”；聯邦德國社會保障制度耗資幾乎占國民生產總值的三分之一。資本主義國家不同程度地推行社會福利政策，其主要目的是()。

A.刺激社會消費

B.緩和社會矛盾

C.改善勞資關系

D.美化政府形象

正確答案：B

您的答案：

本題解析：“二戰(zhàn)”期間，西方資本主義國家受到極大破壞；戰(zhàn)后，西歐各國普遍實行社會福利制度，以緩和貧富差距逐漸拉大等社會矛盾。

25.絲綢之路促進了東西方之間的經濟文化交流。其主要史實有()。

①中國的鑿井、冶鐵等技術傳到西方

②中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等農作物傳人中國

③羅馬的毛織品、玻璃等手工業(yè)品和雜技傳人中國

④印度的佛教傳人中國

⑤越南的占城稻傳人中國

A.①②③④⑤

B.①③④⑤

C.①②③⑤

D.①②③④

正確答案：D

您的答案：

本題解析：北宋初期越南的占城稻傳人中國，不是通過絲綢之路進行傳輸的，排除⑤。

問答題（共7題，共7分）

26.在高中歷史新課標的理念下，課堂的有效教學除教學效率、教學效果和教學效益外，還應該包括哪些內容

正確答案：

您的答案：

本題解析：在新課程理念下，有效教學還應包括：(1)教學的有效性要以學生的進步和發(fā)展為宗旨，教師在教學中必須確立學生的主體地位，促進學生全面和諧地發(fā)展。

(2)教師在教學中要有效率觀念，只有努力提高有效教學時間才能提高教學效率。

(3)要促進學生學習方式的轉變，發(fā)展學生自主、合作、探究的學習能力，提高學生的學習效率。

(4)要以教師自身的發(fā)展為基礎，教師是影響教學有效性的重要條件，教師的教學觀念、教學行為、教師的科研能力等都將影響教學的效率。

27.簡述歷史教材和歷史教科書間的關系。

正確答案：

您的答案：

本題解析：歷史教材和歷史教科書視為統一體．二者之間的關系表現在以下兩個方面。一方面，歷史教材不同于歷史教科書，歷史教科書包含于歷史教材中。歷史教材是歷史教學的主要媒體，它與歷史教師和學生，共同構成歷史教學活動的基本要素，三者缺一不可。歷史教科書是一種最基本的課程資源。所謂教材，從廣義上講是指教學活動中所利用的一切素材和手段，即教師指導學生開展學習活動的各種教學材料。新課改下的大教材觀認為中學歷史教材是指教師指導學生學習的各種歷史教學材料，包括教科書、講義、講授提綱、教輔材料等。其中歷史教科書、講義和講授提綱是歷史教材的主體部分。簡而言之，凡是承載歷史課程內容和信息的物化材料，都可以視為教材。另一方面，歷史教科書是歷史教材中最為核心的部分，是師生進行歷史教學活動的主要材料，也是學生歷史學業(yè)考試的主要依據之一。

28.簡述漢武帝時期的經濟改革措施。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)統一幣制。禁止郡國鑄錢，把錢幣大權收歸中央，成立了專門的鑄幣機構。五銖錢為法定的貨幣。(2)鹽鐵官營。漢初鹽鐵私營，漢武帝下令鹽鐵收歸國家經營。

(3)均輸法。由國家在各地統一征購、運輸貨物。

(4)平準法。由國家平抑物價。

(5)算緡、告緡。算緡就是漢武帝頒布的要求商賈、手工業(yè)者、高利貸者向官府自報資產價值，據此納稅的法令。告緡即規(guī)定凡有告發(fā)商人隱匿資產或呈報不實者，將沒收資產的一半分給告發(fā)者，作為獎勵。

29.材料：

某教師關于“伐無道，誅暴秦”框題的教學片段如下：

上課開始不久，教師展示《史記》里關于劉邦的一段話：軍事謀劃，我不如張良；治理國家，我不如蕭何；統軍作戰(zhàn)，我不如韓信。隨后總結道：“楚漢戰(zhàn)爭中劉邦勝利最主要的原因是劉邦善用人，而項羽則不善用人?！?/p>

這時，一位學生說：“老師，我認為性格決定命運，項羽優(yōu)柔寡斷是他失敗的主要原因?！绷硪粋€學生也說：“我覺得劉邦太奸詐了，項羽太善良了?！苯酉聛斫淌依锞驼ㄩ_了鍋，“我認為……”之聲不絕于耳。教師感到學生的不同意見{，完全起源于不贊成自己總結的結論。于是，他就請兩位學生將大家的觀點記錄下來，最后總結多數人的意見傾向。這堂課沒有得出一個統一的結論，原有教學設計被打亂了。

問題：

(1)為何學生敢于在課堂上提出自己看法，這一教學片段主要說明了什么問題

(2)教師在后續(xù)的教學中是否需要采取補救措施，你認為應該怎么做

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)原因：教師已經在前面的學習中，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽質疑的習慣。說明了學生提出與教師觀點不一致的見解在課堂上隨時都會出現，這對教師是個巨大的考驗，該教師的教學彈性設計沒有跟上學生的進步。

(2)因本課教學內容較簡單，在后續(xù)的教學中不需要對內容學習作補救，可以提供新材料，讓學生對眾人觀點進行分析、歸納，提高歸納總結的能力。

30.材料一：

而富商大賈或蹄財役貧，轉轂百數，廢居居邑，封君皆低首仰給。冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐國家之急，黎民重困。于是天子與公卿議，更錢造幣以贍用，而摧浮淫并兼之徒。

——司馬遷《史記·平準書》

材料二：

世淫侈矣，飾知巧以相詐利者為知士，敢犯法禁昧大奸者為識理。故邪人務而日起，奸詐繁而不可止，罪人積下眾多而無時已。君臣相冒，上下無辨，此生于無制度也。今去淫侈之俗。行節(jié)儉之術，使車輿有度，衣服器械各有制數。制數已定，故君臣絕尤而上下分明矣。擅遏則讓，上僭者誅，故淫侈不得生，知巧詐謀無為起，奸邪盜賤自為止，則民離罪遠矣。知巧詐謀不起，所謂愚。故曰“使民愚而民愈不罹縣網。”

——賈誼《瑰瑋》

問題：

(1)結合兩則材料，分析其反映的主要內容。

(2)西漢初年，漢武帝為打擊地方豪富，除發(fā)行五銖錢外，還采取了哪些措施

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)材料一反映西漢初期富商大賈從事煮鹽、冶鐵行業(yè)積累巨額財富，導致民眾疾苦、國家財稅窘迫，成為地方上的不穩(wěn)定因素。因此，西漢政府發(fā)行新貨幣來打擊這些勢力。

材料二反映賈誼建議統治者發(fā)動游民和商販從事農業(yè)生產，進而穩(wěn)定人口，提高自耕農的。生產積極性，以此達到民眾富足、社會和諧穩(wěn)定的局面。

(2)漢武帝打擊地方豪富采取的措施：

①實行算緡和告緡。算緡要求從事工商業(yè)和高利貸的經營者、手工業(yè)者申報財產，按照一定比例繳納財產稅。告緡規(guī)定隱瞞財產或申報不實的人，沒收其全部財產并戍邊一年，將其財產半數獎勵給告發(fā)的人。

②實行鹽鐵官營。漢武帝通過國家壟斷經營鹽鐵業(yè)，廢止私營鹽鐵業(yè)，在各地設立鹽鐵官管理鹽鐵的生產和銷售。

③創(chuàng)設均輸平準。由大農令在京城和各地設立平準官和均輸官，負責調度、轉運京城和各地所需的物資，杜絕富商囤積銷售緊缺貨物的現象。

31.材料：

以下史料是教師在有關“中國民族資本主義的發(fā)展”內容的講授中展示的材料：

在大生紗廠的辦公室內，懸掛著張謇請人繪制的四幅《廠儆圖》，畫面反映的是辦廠初期遇到的窘境，暗指四件事。第一幅《鶴芝變相》圖，“鶴…‘芝”分別指洋行買辦潘鶴琴、郭茂芝，他們在集資過程中反復無常，在關鍵時刻退股作難。第二幅《桂杏空心》圖，“杏”指官僚買辦盛宣懷(號杏蓀)，“桂”指江寧布政使桂嵩慶，他們言而無信，拒付資金。第三幅《水草藏毒》圖，諷刺同知知州汪樹堂(汪字有“水”；樹字含“草”)多方阻撓。第四幅《幼予垂涎》圖，指大生紗廠即將投產而資金匱乏時，浙江候補道朱幼鴻、鹽務督銷嚴信厚(字小舫)企圖乘人之危，巧取豪奪，低價收購大生紗廠產權。

問題：

請對該教師運用的這則史料進行評價。

正確答案：

您的答案：

本題解析：該材料展示的是在大生紗廠辦公室里懸掛的四幅圖片，形象地指出了張謇辦廠初期所遇到的三重阻力：洋行買辦、官僚買辦、地方官僚的阻撓。這些細節(jié)史料能夠深刻、形象地再現當時大生紗廠在創(chuàng)辦過程中的艱難，反映了當時買辦官僚的貪得無厭和反復無常。以小見大，民族資本主義企業(yè)也面對著這些阻力，反映出當時民族資本主義在夾縫中求生存的窘境。具體、細節(jié)的史料形象、生動地反映了史實，比那些抽象、枯燥的史料更有感染力，刺激學生的學習動機，引發(fā)學習歷史的興趣，從而獲得理想的教學效果。

運用合適的史料有利于提高學生歷史的閱讀理解能力，增強學生自主學習和探究能力。要盡可能地讓學生直接閱讀一些史料，使學生對歷史進行直接的探索研究，通過分析史料，印證課本中的結論或得出自己的看法，形成新的學習能力和動力。

32.根據下列材料，按要求完成教學設計任務。

材料一：

《普通高中歷史課程標準(實驗)》規(guī)定，概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現對世界市場形成的意義。

材料二：

課文摘錄：

15世紀前后，西歐國家商品經濟發(fā)展，出現了資本主義萌芽。作為貨幣的黃金、白銀的需求量日益增加，人們對黃金、白銀的渴望也日趨強烈。自《馬可·波羅行紀》在西歐流傳以后，人們對書中關于中國等東方國家遍地黃金的描述深信不疑，很多人渴望到東方“尋金”。

隨著新航路的開辟，葡萄牙和西班牙從海外獲得大量財富，一躍成為歐洲最富有的國家。荷蘭、英國、法國等歐洲國家也緊隨其后，紛紛加入海外探險的行列。開辟了歐洲前往世界各地的航路。隨著新航路的開辟，歐洲人發(fā)現了許多以前根本不知道的地方，他們把這個過程稱為“地理大發(fā)現”。

要求：

根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動，并說明設計意圖。

正確答案：

您的答案：

本題解析：【參考設計】一、導入新課

教師：同學們，當今世界的航海業(yè)相當發(fā)達，你們知道人們進行遠洋航行都是為什么嗎

學生們給出自己的回答。

教師：同學們列舉的內容都不錯。如果我說500多年前有人不惜冒著生命危險，駕駛簡易帆船，到一個傳說的地方尋找黃金，不知大家信不信下面，我們一起學習“開辟新航路”，來驗證這個傳說。(多媒體課件打出課題“開辟新航路”)

設計意圖：新課伊始設置疑問，激發(fā)學習興趣和探究欲望。

二、新課講授

(一)新航路開辟的原因和條件

教師通過多媒體設備播放油畫《西歐商人清點錢幣》。

教師：請同學們仔細觀察這幅油畫中的內容，幫老師分析一下這幅畫畫家要表達的意圖。

學生根據自己的觀察和理解予以闡述。

教師：大家觀察得很細致。整幅畫突出男女主人公，而二者又將目光聚集在桌面上的金幣。畫家想通過這幅畫反映當時歐洲商品經濟的發(fā)展和資本主義生產關系的萌芽給人們造成一種普遍的心態(tài)——對金錢的崇拜。

教師：在這種心態(tài)下，西歐商人渴望通過與東方進行貿易獲得財富。然而奧斯曼帝國控制了東西方的陸路貿易，于是西歐商人將目光轉向遼闊的海洋。所以，新航路開辟的原因有：①資本主義萌芽產生，出現尋金熱；

②奧斯曼土耳其的崛起影響東西方陸路商道的通暢。

教師：既然具備開辟新航路的意愿，當時的西歐又具備哪些條件呢下面老師將全班同學分成兩個小組，結合教材內容和老師準備的PPT課件，請兩組同學分別在組內研究一下新航路開辟的主客觀條件都有哪些。兩組學生經過討論選出代表發(fā)表組內的討論意見，教師予以點評并形成新航路開辟的主客觀條件：

1．主觀條件