專(zhuān)題05

基礎(chǔ)知識(shí)（綜合性學(xué)習(xí)）

知識(shí)梳理

預(yù)習(xí)（七年級(jí)上）

一、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

1.關(guān)于友情的詩(shī)句

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

人生所貴在知己，四海相逢骨肉親

平生知心者，屈指能幾人？

2.關(guān)于友情的故事

“伯牙絕弦”講的是俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)聽(tīng)琴，伯牙彈琴時(shí)，心里想到要表現(xiàn)高山，鐘子期

聽(tīng)了贊嘆道：太好了，我仿佛看到了巍峨的泰山.伯牙心里想表達(dá)流水，鐘子期就說(shuō)：太好了，宛如奔騰不

息的江河。不管伯牙心里想表現(xiàn)什么，鐘子期都能準(zhǔn)確道出他的心思。鐘子期死后，伯牙覺(jué)得世上再難找

到聽(tīng)得懂他琴聲的人了，于是他把心愛(ài)的琴摔碎，終生不復(fù)彈琴。

“割席斷交”漢朝末年，讀書(shū)人管寧與華歆從小在一起讀書(shū)，是非常要好的朋友。但兩人性格不一樣，

管寧讀書(shū)刻苦，不貪慕富貴，華歆行事浮躁，羨慕榮華富貴，漸漸地管寧厭惡他，就把兩人共坐的席子割

成兩半，分席而坐，從此兩人斷絕交情。后用來(lái)警示后人：志不同道不合，便難以成友。真正的朋友，應(yīng)

該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上，一起追求、一起進(jìn)步。如果沒(méi)有內(nèi)在精神的默契，只有表面上的

親熱，這樣的朋友是無(wú)法真正溝通和理解的，也就失去了做朋友的意義了。

唐代大文學(xué)家韓愈，才華橫溢，但不能耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，且生活上有失檢點(diǎn)，喜歡賭博。他的好

友詩(shī)人張籍并不因?yàn)轫n愈才名遠(yuǎn)播，就對(duì)他姑息遷就。他一再給韓愈寫(xiě)信，直言不諱地規(guī)勸忠告，終于使

韓愈認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，幡然悔悟，他把張籍當(dāng)作生平第一至交。

張?jiān)伜涂軠?zhǔn)是好朋友。當(dāng)寇準(zhǔn)要做宰相時(shí)，張?jiān)亝s對(duì)同僚說(shuō)“寇準(zhǔn)奇才，可惜學(xué)術(shù)不足”。并直言勸說(shuō)

“《霍光傳》不可不讀”，勸寇準(zhǔn)不要做像霍光那樣不學(xué)無(wú)術(shù)的人，寇準(zhǔn)頓然大悟，勤奮學(xué)習(xí)，后成為一

代名相。真是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能這樣直言相告。

3.名句鑒賞

(1)近朱者赤，近墨者黑

這句話(huà)出自《太子少傅箴》靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人

可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。朱和赤:可以釋義為紅色的東西;而墨和黑即是說(shuō)黑色的東西。

紅與黑相對(duì)，紅可以理解為紅是正義的，好的。黑則相對(duì)是邪惡的或不好的。不管你跟著其中任意一方的

人，都會(huì)被其擁有的品行所感染。換句話(huà)說(shuō)就是跟好人學(xué)好，跟壞人學(xué)壞。

(2)獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞

這句話(huà)出自：《禮記?學(xué)記》獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。獨(dú)學(xué):指獨(dú)自學(xué)習(xí)，不了解外部動(dòng)向。獨(dú)自學(xué)

習(xí)，無(wú)人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見(jiàn)聞不多。有井底之蛙含義。因?yàn)榕笥咽悄懔私馔獠渴澜绲?/p>

橋梁，也是你不斷完善自己的標(biāo)尺。一個(gè)人學(xué)習(xí)，而不接觸外部環(huán)境是行不通的。只有與朋友共同學(xué)習(xí)，集

思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能彌補(bǔ)自身的缺憾，并獲得更多知識(shí)。

這是“友”字的小篆寫(xiě)法，它看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手?握手是為了表示

友好，就像生活中的朋友相見(jiàn)，大家都伸出右手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之情。所以“友”字本義是友

好之意。

玨和

甲骨文的“朋”字看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。

志同道合為“朋”，情趣相投為“友

二、少年正是讀書(shū)時(shí)

1.關(guān)于讀書(shū)的名言詩(shī)句

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書(shū)遲。

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟一一孫洙《唐詩(shī)三百首序》

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。一一蘇軾［宋］

書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。一一孫中山

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！櫻孜?/p>

讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。一一朱熹

讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多?！斞?/p>

讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。一一朱煮

2.關(guān)于讀書(shū)的故事

(1)鑿壁偷光：匡衡，字稚圭，西漢東海(漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽(yáng)縣以東至

海地區(qū))人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書(shū)。他年輕時(shí)家里貧窮，白天

給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書(shū)?？墒羌依锔F得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過(guò)

來(lái)。匡衡就想出個(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過(guò)來(lái)。

他就捧著書(shū)本，在洞前映著光來(lái)讀書(shū).

(2)懸梁刺股：漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩

子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)

深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇

秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。

(3)車(chē)胤囊螢：東晉人車(chē)胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書(shū)苦讀。可

是由于家境貧寒，常常沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，書(shū)也讀不成了。他為此十分苦惱。一個(gè)夏夜的晚上，車(chē)胤坐在院子里

默默回憶著讀過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，

要是把這些螢火蟲(chóng)聚集在一起，借它們的光不就可以讀書(shū)嗎？于是，他開(kāi)始捉螢火蟲(chóng)，捉了十幾只，把它

們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書(shū)。

(4)孫康映雪：晉朝人孫康從小喜歡讀書(shū)，但家境貧窮，為了維持生計(jì)家人不得不在白天都干活，孫

康年紀(jì)雖小，但是也不例外。白天沒(méi)有時(shí)間，晚上家里沒(méi)有燈所以不能讀書(shū)。小時(shí)候，孫康問(wèn)父親：”為

什么別人家里有油燈，而我們沒(méi)有呢？”父親回答說(shuō)：“油燈很貴，咱們要買(mǎi)油燈全家都要餓肚子?！毙?/p>

孫康很懂事，從此就不再提此事。讀的書(shū)都是借的，又很講信譽(yù)，到時(shí)間一定要還，常常因?yàn)闆](méi)有時(shí)間看

書(shū)而發(fā)愁。他曾經(jīng)嘗試在月光下讀書(shū)，但是太暗，眼睛疲勞。有一年冬天，下大雪，月光皎潔，他忽然發(fā)

現(xiàn)，書(shū)上的字在雪地里看得很清楚，孫康非常高興，忙坐雪地里看書(shū)，坐累了就躺在雪地里，映著雪的反

射光線讀書(shū)。此后，每遇到下雪，孫康不顧嚴(yán)寒，躺在雪地里讀書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了手腳都長(zhǎng)滿(mǎn)凍瘡，但是通過(guò)

這種方法他讀了很多的書(shū)。最后官拜御史大夫。許多人知道這個(gè)故事之后，感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。

三、文學(xué)部落

替天行道，英雄之信念也

——讀《水滸傳》有感

古人曾云：“大丈夫生天地間，應(yīng)以天下為己任，終生不移?！绷荷接⑿蹅兣e起“替天行道”的大旗，

殺富濟(jì)貧，乃真英雄也！

梁山好漢個(gè)個(gè)集正義和公理于一身，他們嫉惡如仇、除暴安良，其所為人們無(wú)不拍手稱(chēng)快。魯提轄拳打

鎮(zhèn)關(guān)西，為的是解救金氏父女；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，為的是接濟(jì)貧困。

一部《水滸》寫(xiě)出了英雄之信念：替天行道。

專(zhuān)題05

基礎(chǔ)知識(shí)（綜合性學(xué)習(xí)）

作業(yè)

預(yù)習(xí)（七年級(jí)上）

七年級(jí)（1）班擬定于2021年10月15日14：30在學(xué)校綜合樓四樓會(huì)議室里開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題

的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。

1.交朋友希望交到一個(gè)講誠(chéng)信的朋友，請(qǐng)你寫(xiě)出一句與誠(chéng)信密切相關(guān)的句子，最好能夠說(shuō)出誠(chéng)信的意義。

2.請(qǐng)你為這次活動(dòng)用標(biāo)語(yǔ)的形式做宣傳，請(qǐng)寫(xiě)出兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓大家更清晰朋友的重要性。

3.同學(xué)們都喜歡美麗優(yōu)雅的音樂(lè)老師李老師，想邀請(qǐng)她參加這次活動(dòng)，假如你代表班級(jí)去邀請(qǐng)，你會(huì)這么

說(shuō)：_____________________

4.綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。

⑴擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)：讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明，交賢明朋友讓我們相互幫助共同成長(zhǎng)。請(qǐng)你依據(jù)

提示，將這句話(huà)壓縮成一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

宣傳標(biāo)語(yǔ)：讀經(jīng)典知禮傳承文明，。

（2）設(shè)計(jì)活動(dòng)：成功的活動(dòng)離不開(kāi)設(shè)計(jì)合理的具體活動(dòng)項(xiàng)目。班委會(huì)集思廣益，設(shè)計(jì)了下面一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)

目，請(qǐng)你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道。

活動(dòng)項(xiàng)目二：。

⑶探究材料：探究下列材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的交友啟示。

【材料一】

習(xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話(huà)：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交,

方能成其久遠(yuǎn)?！?/p>

【材料二】

北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)

甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，?/p>

即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門(mén)外。對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，

也就一清二楚了。

交友啟示：_____________

5.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校正開(kāi)展"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

活動(dòng)一

全班同學(xué)分為《論語(yǔ)》、唐詩(shī)、成語(yǔ)等不同的小組，閱讀、搜集、整理有關(guān)交友的名言警句、成語(yǔ)故事等，

請(qǐng)你幫助完成。

（1）《論語(yǔ)》中關(guān)于交友的句子。,

⑵與交友有關(guān)的成語(yǔ)。（根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)）

示例：結(jié)交很投緣的朋友。（義結(jié)金蘭）

①初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。（）

②像形體和它的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。（）

活動(dòng)二

⑶在"討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對(duì)"網(wǎng)上交友的利與弊”展開(kāi)了熱烈的討論。有人贊成網(wǎng)上交友，有人

反對(duì)網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞。為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方，請(qǐng)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題做一個(gè)調(diào)查，并

完成下面的問(wèn)題。

調(diào)查分析：下面是對(duì)班上50名同學(xué)進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的分析，寫(xiě)出你的結(jié)論。

調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)

喜歡網(wǎng)上交友35

了解網(wǎng)友的真實(shí)身份29

有網(wǎng)友5

有過(guò)被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷31

結(jié)論：__________________________________________

6.為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)舉行以"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加

并完成以下任務(wù)。

無(wú)數(shù)文人墨客為歌頌友誼寫(xiě)下了不少不朽的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)下你最喜歡的兩句，標(biāo)明朝代、作者。

7.綜合性學(xué)習(xí)。

朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；朋

友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。那我們應(yīng)該怎樣選擇朋友？選擇什么樣的朋友呢？

一起來(lái)參加我們“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)吧！

(1)活動(dòng)一：請(qǐng)你在橫線上寫(xiě)上一句與“交友"有關(guān)的名言警句。

(2)活動(dòng)二：研讀下面古人結(jié)交朋友的事跡，說(shuō)說(shuō)你從中受到了哪些啟發(fā)。

事跡一：

東漢時(shí)，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發(fā)現(xiàn)地里有塊金子，管寧對(duì)金子視如

瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書(shū)，有達(dá)官顯貴乘車(chē)路。管寧不受干

擾，讀書(shū)如故，而華歆卻出門(mén)觀看，羨慕不已。管寧見(jiàn)華歆與自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此

以后，管寧再也不以華歆為友。

事跡二：

北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范伸淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)

甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，?/p>

即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門(mén)外。對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，

也就一清二楚了。

⑶活動(dòng)三：你的朋友小軍認(rèn)識(shí)了一位上海的網(wǎng)友，他想在寒假期間獨(dú)自一人去上海見(jiàn)網(wǎng)友。你贊成他去嗎？

說(shuō)說(shuō)你的理由。

8.”少年正是讀書(shū)時(shí)"，七年級(jí)某班以“好書(shū)共讀"為主題開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

①本周五下午班級(jí)將開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，須推遲15分鐘放學(xué)。請(qǐng)你幫助班主任老師擬條手機(jī)短信，群發(fā)給

本班學(xué)生家長(zhǎng)。

②在讀書(shū)交流活動(dòng)中，就"如何有選擇地讀書(shū)”這一問(wèn)題，小寧同學(xué)發(fā)表了自己的看法。發(fā)言稿中有兩處語(yǔ)

病，請(qǐng)你幫他修改。

隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的種類(lèi)日益繁多，但品質(zhì)卻良芳不齊，有選擇地讀書(shū)就尤為重要。A丕史選捏地

讀書(shū)，很可能讀了一堆“垃圾”，不僅使自己思維混亂、趣味低下，還白白浪費(fèi)精力。B優(yōu)秀的文學(xué)作品能

得到大家的青味，是因?yàn)槠涔适虑楣?jié)豐富、文化內(nèi)涵豐厚的原因。閱讀中外名著就是一個(gè)很好的選擇,你

不僅可以在書(shū)中體驗(yàn)不同的人生，還能提升自己的文化修養(yǎng)，這樣的讀書(shū)才有意義。同學(xué)們，讓我們都選

擇最有價(jià)值、最適合自己的讀物吧！

A句修改為：____________________________________________

B句修改為：_____________________________________________

③在讀書(shū)交流活動(dòng)中，你將代表小組進(jìn)行《西游記》的閱讀交流，請(qǐng)結(jié)合以下情節(jié)，就"行者"形象闡述你

的觀點(diǎn)。

選段一：行者看罷，回復(fù)道：“師父，那去處便是座寺院，卻不知禪光瑞藹之中，又有些兇氣何也。觀

此景象，也似雷音，卻又路道差池。我們到那廂，決不可擅入，恐遭毒手?！?/p>

選段二：行者卻自他角尖鉆眼里鉆出，現(xiàn)了原身，掣出鐵棒，照錢(qián)錢(qián)當(dāng)?shù)囊宦暣蛉ィ腿绫赖广~山，

咋開(kāi)金鏡。可惜把個(gè)佛門(mén)之器，打做個(gè)千百塊散碎之金！唬得那二十八宿驚張，五方揭諦發(fā)豎。大小群妖

皆夢(mèng)醒。

選段三：卻說(shuō)行者跳在九霄，全了性命，見(jiàn)妖兵回轉(zhuǎn)，不張旗號(hào)，已知眾等遭擒。他卻按下祥光，落

在那東山頂上，咬牙恨怪物，滴淚想唐僧，仰面朝天望，悲嗟忽失聲。叫道：“師父??！你是那世里造下

這選遑難，今生里步步遇妖精。似這般苦楚難逃，怎生是好！”

一一節(jié)選自《西游記》第六十五回

9.某校七年級(jí)開(kāi)展"少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）【我“讀"我推薦】下面一段話(huà)介紹了兩種讀書(shū)方法，對(duì)剛步入初中的學(xué)生很有幫助。請(qǐng)你結(jié)合自己讀過(guò)

的文章或書(shū)籍，談?wù)勀阍鯓舆\(yùn)用這兩種方法去讀的。

那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用

處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

（節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》）

（2）【我"讀"我感悟】學(xué)校微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期與本次活動(dòng)相關(guān)的推送，你班王微同學(xué)準(zhǔn)備了一篇

文稿。下面是文稿中的一段文字，文段橫線處的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

中華民族有著優(yōu)良的讀書(shū)傳統(tǒng)。閑來(lái)讀書(shū)是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：;

;;……無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)閱讀熾熱的情感。書(shū)籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)

的風(fēng)俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來(lái)；書(shū)籍能傳遞漫長(zhǎng)歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起

來(lái)。人生幾十年，讓我們以滿(mǎn)腔熱忱投入到閱讀中做一名能與偉大時(shí)代相稱(chēng)的中華兒女。

①蘇軾的"舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知"

②于謙的“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親"

③杜甫的"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"

④孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"

A.③①②④B.②③①④C.④①③②D.④③①②

（3）【我"讀"我實(shí)踐】

朱自清的散文《春》充滿(mǎn)了敘不完的詩(shī)情、看不盡的畫(huà)意。在這篇僅僅30個(gè)句子的簡(jiǎn)短散文中，二十

多處運(yùn)用了修辭手法來(lái)作為《春》6勺"顏料"，淋漓盡致地描出一幅五彩繽紛的早春圖，請(qǐng)你用下面的詞語(yǔ)，

寫(xiě)一段描繪某種情景的話(huà)。要求語(yǔ)言生動(dòng)、形象，至少使用一種修辭手法。（字?jǐn)?shù)不少于60字）

春天天空田野煦日

10.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)"少年正是讀書(shū)時(shí)"。

學(xué)校開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)"少年正是讀書(shū)時(shí)"，請(qǐng)閱讀以下材料.根據(jù)要求回答問(wèn)題。

材料一:

2018年度國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，

材料二：

有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書(shū)就把預(yù)備做的事丟開(kāi)，用全副精力去讀它；明

天遇到另一部有趣的書(shū)，仍是如此，雖然這兩書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而讀莎

士比亞。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書(shū)都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它

的好處在使讀書(shū)成為樂(lè)事，對(duì)于一時(shí)興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。

它的壞處在使讀書(shū)泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏專(zhuān)門(mén)研究所必需的“經(jīng)院式”的系統(tǒng)訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)

于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，對(duì)于另一方面知識(shí)可以很蒙昧。我的朋友中有專(zhuān)讀冷僻書(shū)籍，對(duì)于正經(jīng)正史從

未過(guò)問(wèn)的，他在文學(xué)上雖有造就，但不能算是專(zhuān)門(mén)學(xué)者。

如果一個(gè)人有時(shí)間與精力允許他過(guò)享樂(lè)主義的生活，不把讀書(shū)當(dāng)做工作而只當(dāng)做消遣，這種蜜蜂采蜜

式的讀書(shū)法原亦未嘗不可采用。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。

對(duì)于他，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備。

（1）由材料一中的圖可以得出______________的結(jié)論。

（2）材料二中，作者認(rèn)為蜜蜂采蜜式讀書(shū)法不適合的人，因?yàn)檫@種讀書(shū)法的優(yōu)點(diǎn)在于

;弊端在于。

（3）對(duì)下列有關(guān)讀書(shū)的詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。（王貞白）一一這兩句詩(shī)說(shuō)的是讀書(shū)要惜時(shí)。

B.粗緡大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。（蘇軾）一一這兩句詩(shī)說(shuō)的是讀書(shū)的作用。

C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）一一這兩句詩(shī)說(shuō)的是讀書(shū)有時(shí)是無(wú)用的。

D.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹）一一這兩句詩(shī)是說(shuō)讀書(shū)時(shí)做學(xué)問(wèn)的源頭活水。

11.為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級(jí)正在開(kāi)展"與經(jīng)典同行，與好書(shū)為伴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）關(guān)于閱讀，有很多的名言警句，請(qǐng)你寫(xiě)出一句。

（3）圖書(shū)館有一副對(duì)聯(lián)，由于某同學(xué)不小心把下聯(lián)損壞了，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)把下聯(lián)對(duì)完整。

上聯(lián)：藏古今學(xué)術(shù)下聯(lián)：

（4）如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式？（說(shuō)出三種以上）

（5）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。

12.為了真實(shí)地了解學(xué)生課外閱讀的狀況，育才中學(xué)決定采用問(wèn)卷的形式，在全校開(kāi)展一次課外閱讀情況

調(diào)查。請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求答題。

材料一在回收的50份有效問(wèn)卷中，幾乎所有人在第一題“你認(rèn)為課外閱讀是必要的嗎”的答案中，選擇

了“非常必要”或“必要”，分別占46%和50%,僅有兩名同學(xué)選擇了“不是很必要”。不少同學(xué)在“閱讀心

得或感受''中表示，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀，能夠“拓展知識(shí)面”“豐

富內(nèi)心世界”“陶冶情操”“提高修養(yǎng)”“完善人生觀和價(jià)值觀二盡管絕大多數(shù)學(xué)生內(nèi)心明白課外閱讀的重

要性，但真正付諸實(shí)踐的比例并不高。44%的學(xué)生把課余時(shí)間用于“玩游戲”，只有40%的學(xué)生把課余時(shí)間用

于“閱讀”，其他的學(xué)生在課余時(shí)間選擇了“旅游”“體育運(yùn)動(dòng)”等。

材料二調(diào)查顯示，平均每天課外閱讀時(shí)間超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生不到半數(shù)，52%的學(xué)生課外閱讀時(shí)間為0.5~1

小時(shí)。而閱讀的時(shí)間段以“睡前”為主，占68%。另外，18%的學(xué)生會(huì)在“上課時(shí)”讀課外書(shū)，14跖的學(xué)生選

擇在“早上或中午等其他時(shí)段”進(jìn)行課外閱讀。

材料三在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：碎片化閱讀正在流行。碎片化閱讀。是指讀者通過(guò)電子書(shū)、網(wǎng)

絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀的模式。通過(guò)微博獲取信息的學(xué)生就占調(diào)查的八成以上，“信息量大、

閱讀方便、更新速度快”是學(xué)生熱衷微博的原因。而時(shí)間的碎片化也直接助推了快餐式的淺閱讀，即不需

要思考而采取跳躍式的閱讀方法。所謂囪囹吞棗、一目十行、不求甚解，追求的是短暫的視覺(jué)快感。

（1）材料一、二反映出學(xué)生閱讀的哪些現(xiàn)象？

（2）針對(duì)材料三，請(qǐng)你談?wù)勊槠喿x的利弊。

（3）你班將舉行以"閱讀"為主題的班會(huì)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條主題語(yǔ)。

專(zhuān)題05

基礎(chǔ)知識(shí)（綜合性學(xué)習(xí)）

作業(yè)

預(yù)習(xí)（七年級(jí)上）

七年級(jí)（1）班擬定于2021年10月15日14：30在學(xué)校綜合樓四樓會(huì)議室里開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題

的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。

1.交朋友希望交到一個(gè)講誠(chéng)信的朋友，請(qǐng)你寫(xiě)出一句與誠(chéng)信密切相關(guān)的句子，最好能夠說(shuō)出誠(chéng)信的意義。

2.請(qǐng)你為這次活動(dòng)用標(biāo)語(yǔ)的形式做宣傳，請(qǐng)寫(xiě)出兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓大家更清晰朋友的重要性。

3.同學(xué)們都喜歡美麗優(yōu)雅的音樂(lè)老師李老師，想邀請(qǐng)她參加這次活動(dòng)，假如你代表班級(jí)去邀請(qǐng)，你會(huì)這么

說(shuō)：_____________________

【答案】1.誠(chéng)信，讓我們的生活更美好。誠(chéng)信就是個(gè)人名片，沒(méi)有誠(chéng)信將會(huì)處處碰壁。

2.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；人生至樂(lè)有好友。

3.尊敬的李老師，您好！我是七年級(jí)1班的***,我班將于2021年10月15S（周五）14：30在學(xué)校綜合

樓四樓會(huì)議室里開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，我代表我班全體同學(xué)特來(lái)邀請(qǐng)您，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)

間嗎？我們都非常期待您能夠參加。

【解析】

【分析】

1.

本題考查擬寫(xiě)句子。所寫(xiě)語(yǔ)句要與誠(chéng)信密切，最好能夠說(shuō)出誠(chéng)信的意義?？梢允敲嗣?，也可以根據(jù)自

己對(duì)誠(chéng)信的理解擬寫(xiě)的句子。示例：誠(chéng)信是交友的根本。

2.

本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。緊扣主題"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"來(lái)擬寫(xiě)，注意要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性，還要讓大家明白

朋友的重要性。答案不唯一，符合要求即可。

示例一：真摯的友誼像日月一樣永存；示例二：友誼是指路的明燈。

3.

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。作答本題時(shí)，先是稱(chēng)呼（尊敬的李老師，您好），然后介紹自己的身份（我是七年

級(jí)1班的***）、活動(dòng)的的有關(guān)情況，如主題、時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員等（我班將于2021年10月15日下午

14：30在學(xué)校綜合樓四樓會(huì)議室里開(kāi)展"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)），然后表達(dá)誠(chéng)摯的邀請(qǐng)對(duì)方

參加之意（我代表我班全體同學(xué)特來(lái)邀請(qǐng)您），最后詢(xún)問(wèn)其是否有時(shí)間（請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？）應(yīng)語(yǔ)意明確，

語(yǔ)氣真誠(chéng)委婉，便了對(duì)方接受。

示例：尊敬的李老師，您好！我是七年級(jí)1班的***,我班將召開(kāi)一次以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的班會(huì)，時(shí)

間是2021年10月15日（周五）卜午14：30,地點(diǎn)是學(xué)校綜合樓四樓會(huì)議室。班上同學(xué)推薦我來(lái)邀請(qǐng)您參

加，不知您是否有時(shí)間？

4.綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。

（1）擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)：讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明，交賢明朋友讓我們相互幫助共同成長(zhǎng)。請(qǐng)你依據(jù)

提示，將這句話(huà)壓縮成一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

宣傳標(biāo)語(yǔ)：讀經(jīng)典知禮傳承文明，。

（2）設(shè)計(jì)活動(dòng)：成功的活動(dòng)離不開(kāi)設(shè)計(jì)合理的具體活動(dòng)項(xiàng)目。班委會(huì)集思廣益，設(shè)計(jì)了下面一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)

目，請(qǐng)你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道。

活動(dòng)項(xiàng)目二：。

⑶探究材料：探究下列材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的交友啟示。

【材料一】

習(xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話(huà)：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，

方能成其久遠(yuǎn)。”

【材料二】

北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)

甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑螅?/p>

即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門(mén)外。對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，

也就一清二楚了。

交友啟示：_____________

【答案】（1）交朋友（賢朋、明友等）互幫（相助）共同成長(zhǎng)

（2）示例：誦讀交友名言；講述交友故事

⑶示例：君子之交淡如水，應(yīng)多交品德高尚的朋友，不與勢(shì)利小人交往。

【解析】

(1)

考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。解答時(shí)，要認(rèn)真審讀題干，按照例句格式進(jìn)行總結(jié)概括，字?jǐn)?shù)要一致。根據(jù)上一句"讀

經(jīng)典知禮傳承文明”的內(nèi)容可知，是從題干中第一句"讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明”中選取重點(diǎn)

詞語(yǔ)提煉壓縮得出的，那么根據(jù)題干第二句中“交賢明朋友讓我們相互幫助共同成長(zhǎng)”的內(nèi)容，可選取出“賢

明朋友""相互幫助""共同成長(zhǎng)"幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)壓縮為：交賢朋互幫共同成長(zhǎng)。

⑵

考查活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。解答時(shí)，要把握好“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的活動(dòng)主題，緊扣主題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，選擇可操

作性強(qiáng)，參與度高的活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)。示例：講述名人交友故事，暢談自己的交友觀。

⑶

考查對(duì)材料內(nèi)容的理解概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)概括。材料一中"以金相

交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)"意思是，以利交者，利窮則散。為了金

錢(qián)而結(jié)交的朋友，在沒(méi)有金錢(qián)的時(shí)候就會(huì)絕交；為r鉆營(yíng)財(cái)利而結(jié)交的朋儕，在沒(méi)有財(cái)利時(shí)就會(huì)分離。只

有以真心換真心，才能成為永遠(yuǎn)的朋友。由此可知，交友應(yīng)該不為外物所擾，不摻雜金錢(qián)利益。材料二中"當(dāng)

范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)

的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門(mén)外”的內(nèi)容啟示

我們，在自己落魄時(shí)，才能分辨出真假朋友。據(jù)此可概括為：君子之交應(yīng)真心相待，不為外物所擾。交友

對(duì)象的選擇上要慎重，不交損友，多交益友。

5.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校正開(kāi)展"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

活動(dòng)一

全班同學(xué)分為《論語(yǔ)》、唐詩(shī)、成語(yǔ)等不同的小組，閱讀、搜集、整理有關(guān)交友的名言警句、成語(yǔ)故事等，

請(qǐng)你幫助完成。

（1）《論語(yǔ)》中關(guān)于交友的句子。，

⑵與交友有關(guān)的成語(yǔ)。（根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)）

示例：結(jié)交很投緣的朋友。（義結(jié)金蘭）

①初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。（）

②像形體和它的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。（）

活動(dòng)二

⑶在"討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對(duì)"網(wǎng)上交友的利與弊”展開(kāi)了熱烈的討論。有人贊成網(wǎng)上交友，有人

反對(duì)網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞。為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方，請(qǐng)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題做一個(gè)調(diào)查，并

完成下面的問(wèn)題。

調(diào)查分析：下面是對(duì)班上50名同學(xué)進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的分析，寫(xiě)出你的結(jié)論。

調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)

喜歡網(wǎng)上交友35

了解網(wǎng)友的真實(shí)身份29

有網(wǎng)友5

有過(guò)被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷31

結(jié)論：__________________________________________

【答案】(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎？

(2)一見(jiàn)如故形影不離

⑶結(jié)論：網(wǎng)上交友不安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

【解析】

(1)

考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的熟記。由題干中“《論語(yǔ)》中關(guān)于交友的句子”可知，要填寫(xiě)的是《論語(yǔ)》中關(guān)于交友的句

子，結(jié)合學(xué)過(guò)的內(nèi)容可知，應(yīng)該是：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

⑵

考查對(duì)成語(yǔ)的熟記。題干要求根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。

①根據(jù)該句的意思可知，對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)應(yīng)該是：一見(jiàn)如故，故，老朋友；

②根據(jù)該句的意思可知，對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)應(yīng)該是：形影不離，注意"形"的寫(xiě)法。

⑶

考查探究圖表內(nèi)容的能力。觀察圖表可知，全班絕大多數(shù)同學(xué)喜歡網(wǎng)上交友，但是極少數(shù)同學(xué)有網(wǎng)友，同

時(shí)大部分同學(xué)被網(wǎng)友騙過(guò)，由此可知，網(wǎng)上交友還是有風(fēng)險(xiǎn)的，因此可得出結(jié)論：網(wǎng)上交友是不安全的，

謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

6.為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)舉行以"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加

并完成以下任務(wù)。

無(wú)數(shù)文人墨客為歌頌友誼寫(xiě)下了不少不朽的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)下你最喜歡的兩句，標(biāo)明朝代、作者。

【答案】示例：①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。一一李白《贈(zèng)汪倫》

②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。一一李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

【解析】

本題考查寫(xiě)詩(shī)句。開(kāi)放性試題，答案不唯一。根據(jù)自己的識(shí)記，選擇歌頌友誼的詩(shī)句，并標(biāo)明朝代、作者

即可。

示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。一一王勃《送杜少府之任蜀州》

7.綜合性學(xué)習(xí)。

朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)：朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；朋

友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。那我們應(yīng)該怎樣選擇朋友？選擇什么樣的朋友呢？

一起來(lái)參加我們“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)吧！

(1)活動(dòng)一：請(qǐng)你在橫線上寫(xiě)上一句與“交友"有關(guān)的名言警句。

(2)活動(dòng)二：研讀下面古人結(jié)交朋友的事跡，說(shuō)說(shuō)你從中受到了哪些啟發(fā)。

事跡一：

東漢時(shí)，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發(fā)現(xiàn)地里有塊金子，管寧對(duì)金子視如

瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書(shū)，有達(dá)官顯貴乘車(chē)路。管寧不受干

擾，讀書(shū)如故，而華歆卻出門(mén)觀看，羨慕不已。管寧見(jiàn)華歆與自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此

以后，管寧再也不以華歆為友。

事跡二：

北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范伸淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)

甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，?/p>

即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門(mén)外。對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻,

也就一清二楚了。

⑶活動(dòng)三：你的朋友小軍認(rèn)識(shí)了一位上海的網(wǎng)友，他想在寒假期間獨(dú)自一人去上海見(jiàn)網(wǎng)友。你贊成他去嗎？

說(shuō)說(shuō)你的理由。

【答案】⑴示例：人生貴相知，何必金與錢(qián)。

(2)示例：①"道不同不相為謀"，那些和自己習(xí)慣愛(ài)好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠(yuǎn)離。②患難之時(shí)見(jiàn)真情,

能共患難的朋友才是真心的朋友。

⑶示例：小軍，我覺(jué)得你不應(yīng)該一個(gè)人去上海會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友。因?yàn)槟愫瓦@位朋友僅僅是網(wǎng)上認(rèn)識(shí)而己，網(wǎng)上的

人和事比較復(fù)雜，你不能隨意聽(tīng)信一個(gè)陌生人的話(huà)，要有自我保護(hù)意識(shí)。再說(shuō)了，上海那么遙遠(yuǎn)，你一個(gè)

人出門(mén)父母會(huì)不放心的。

【解析】

【分析】

(1)

本題考查擬寫(xiě)名言警句。結(jié)合自己的積累，寫(xiě)一句與"交友"有關(guān)的名言警句即可。示例：世間最美好的東西，

莫過(guò)于有幾個(gè)有頭腦和心地都很正直的朋友。

(2)

本題考查閱讀感悟表達(dá)。事跡一主要講管寧因朋友的一二個(gè)細(xì)節(jié)不符合自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，便斷然絕交。華

歆貪慕財(cái)富和虛榮，就不能怪管寧割席斷義。告訴我們：應(yīng)該選擇志同道合的朋友，那些和自己習(xí)慣愛(ài)好、

志向不一致的人，我們應(yīng)遠(yuǎn)離。事跡二主要講范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。此時(shí)一些平

日與他往來(lái)甚密的官員紛紛避而遠(yuǎn)之，唯有王質(zhì)送行。范仲淹此時(shí)看清誰(shuí)才是真正的朋友，正所謂患難之

時(shí)見(jiàn)真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。據(jù)此作答即可。

⑶

本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此類(lèi)題，第一步先分析情景，表明看法。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要

禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方(小軍)；然后結(jié)合材料內(nèi)容，向他講明獨(dú)自一人去上海見(jiàn)網(wǎng)友的不利因素，可從社會(huì)復(fù)雜，

存在安全隱患，父母擔(dān)心等角度來(lái)思考。

如：小軍，我不贊成你去上海見(jiàn)網(wǎng)友。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)太復(fù)雜，連身邊認(rèn)識(shí)的人都存在安全隱患，更何況

是網(wǎng)上認(rèn)識(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的？再說(shuō)，你還是未成年人，一個(gè)人出門(mén)，父母也會(huì)擔(dān)心的。所以我覺(jué)得你不應(yīng)該一

個(gè)人去上海會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友。

8.”少年正是讀書(shū)時(shí)"，七年級(jí)某班以“好書(shū)共讀"為主題開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

①本周五下午班級(jí)將開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，須推遲15分鐘放學(xué)。請(qǐng)你幫助班主任老師擬條手機(jī)短信，群發(fā)給

本班學(xué)生家長(zhǎng)。

②在讀書(shū)交流活動(dòng)中，就"如何有選擇地讀書(shū)”這一問(wèn)題，小寧同學(xué)發(fā)表了自己的看法。發(fā)言稿中有兩處語(yǔ)

病，請(qǐng)你幫他修改。

隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的種類(lèi)日益繁多，但品質(zhì)卻良芳不齊，有選擇地讀書(shū)就尤為重要。A不加選擇地

讀書(shū)，很可能讀了一堆“垃圾”，不僅使自己思維混亂、趣味低下，還白白浪費(fèi)精力。B優(yōu)秀的文學(xué)作品能

得到大家的青味，是因?yàn)槠涔适虑楣?jié)豐富、文化內(nèi)涵豐厚的原因。閱讀中外名著就是一個(gè)很好的選擇,你

不僅可以在書(shū)中體驗(yàn)不同的人生，還能提升自己的文化修養(yǎng)，這樣的讀書(shū)才有意義。同學(xué)們，讓我們都選

擇最有價(jià)值、最適合自己的讀物吧！

A句修改為：____________________________________________

B句修改為：_____________________________________________

③在讀書(shū)交流活動(dòng)中，你將代表小組進(jìn)行《西游記》的閱讀交流，請(qǐng)結(jié)合以下情節(jié)，就"行者"形象闡述你

的觀點(diǎn)。

選段一：行者看罷，回復(fù)道：“師父，那去處便是座寺院，卻不知禪光瑞藹之中，又有些兇氣何也。觀

此景象，也似雷音，卻又路道差池。我們到那廂，決不可擅入，恐遭毒手?！?/p>

選段二：行者卻自他南尖鉆眼里鉆出，現(xiàn)了原身，掣出鐵棒，照錢(qián)錢(qián)當(dāng)?shù)囊宦暣蛉?，就如崩倒銅山，

咋開(kāi)金鏡?？上О褌€(gè)佛門(mén)之器，打做個(gè)千百塊散碎之金！唬得那二十八宿驚張，五方揭諦發(fā)豎。大小群妖

皆夢(mèng)醒。

選段三：卻說(shuō)行者跳在九霄，全了性命，見(jiàn)妖兵回轉(zhuǎn)，不張旗號(hào)，已知眾等遭擒。他卻按下祥光，落

在那東山頂上，咬牙恨怪物，滴淚想唐僧，仰面朝天望，悲嗟忽失聲。叫道：“師父?。∧闶悄鞘览镌煜?/p>

這選遑難，今生里步步遇妖精。似這般苦楚難逃，怎生是好！”

一一節(jié)選自《西游記》第六十五回

【答案】尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：您好！班級(jí)定于本周五下午舉辦以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的閱讀交流活動(dòng),

需推遲15分鐘放學(xué)，請(qǐng)妥善安排接孩子時(shí)間。謝謝。不加選擇地讀書(shū)，很可能讀了一堆"垃圾"，不僅白

白浪費(fèi)精力，還使自己思維混亂、趣味低下。優(yōu)秀的文學(xué)作品能得到大家的青味，是因?yàn)槠涔适虑楣?jié)豐

富,、文化內(nèi)涵豐厚。行者是細(xì)心謹(jǐn)慎的，他看出寺院有些兇氣，勸師父"決不可擅入，恐遭毒手"：行者

是本領(lǐng)高強(qiáng)的，他從變化身形從金錢(qián)中逃脫，并打碎這個(gè)“佛門(mén)之器"；行者是心疼師父的，他知師父等人遭

擒，“滴淚想唐僧"，哀嘆"似這般苦楚難逃"。

【解析】

【詳解】

①本題考查考生通知的表達(dá)能力。首先要有稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)一一"尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)""您好"，其次要講明原因

一一舉辦以"少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的閱讀交流活動(dòng)，需推遲15分鐘放學(xué)，最后表達(dá)目的一一妥善安排接

孩子時(shí)間。

②本題考查考生修改病句的能力。A句語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，修改的方法是將"不僅"和"還"后面的內(nèi)容對(duì)調(diào)。B

句語(yǔ)病是結(jié)果混亂，修改方法是刪掉"的原因"或刪掉"因?yàn)?。

③本題考查考生人物形象分析能力。從選段一行者的"看罷”和語(yǔ)言中的“卻不知禪光瑞藹之中，又有些兇氣

何""我們到那廂，決不可擅入，恐遭毒手"，可知行者細(xì)心謹(jǐn)慎；從選段二行者"自他角尖鉆眼里鉆出，現(xiàn)了

原身"和“當(dāng)?shù)囊宦暣蛉?，就如崩倒銅山，咋開(kāi)金曉”，可知本領(lǐng)高強(qiáng)；從選段三"落在那東山頂上，咬牙恨怪

物，滴淚想唐僧"和"師父啊！你是那世里造下這選遑難，今生里步步遇妖精。似這般苦楚難逃"，可知行者

心疼師父。作答時(shí)，一定要結(jié)合相關(guān)情節(jié)闡述。

9.某校七年級(jí)開(kāi)展"少年正是讀書(shū)時(shí)"的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）【我"讀"我推薦】下面一段話(huà)介紹了兩種讀書(shū)方法，對(duì)剛步入初中的學(xué)生很有幫助。請(qǐng)你結(jié)合自己讀過(guò)

的文章或書(shū)籍，談?wù)勀阍鯓舆\(yùn)用這兩種方法去讀的。

那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用

處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

（節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》）

（2）【我"讀"我感悟】學(xué)校微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期與本次活動(dòng)相關(guān)的推送，你班王微同學(xué)準(zhǔn)備了一篇

文稿。下面是文稿中的一段文字，文段橫線處的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

中華民族有著優(yōu)良的讀書(shū)傳統(tǒng)。閑來(lái)讀書(shū)是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：:

;;……無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)閱讀熾熱的情感。書(shū)籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)

的風(fēng)俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來(lái)；書(shū)籍能傳遞漫長(zhǎng)歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起

來(lái)。人生幾十年，讓我們以滿(mǎn)腔熱忱投入到閱讀中做一名能與偉大時(shí)代相稱(chēng)的中華兒女。

①蘇軾的"舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知"

②于謙的“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親"

③杜甫的"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"

④孔子的"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"

A.③①②④B.②③①④C.④①③②D.④③①②

（3）【我"讀"我實(shí)踐】

朱自清的散文《春》充滿(mǎn)了敘不完的詩(shī)情、看不盡的畫(huà)意。在這篇僅僅30個(gè)句子的簡(jiǎn)短散文中，二十

多處運(yùn)用了修辭手法來(lái)作為《春》6勺"顏料"，淋漓盡致地描出一幅五彩繽紛的早春圖，請(qǐng)你用下面的詞語(yǔ)，

寫(xiě)一段描繪某種情景的話(huà)。要求語(yǔ)言生動(dòng)、形象，至少使用一種修辭手法。（字?jǐn)?shù)不少于60字）

春天天空田野煦日

【答案】（1）示例："吃橄欖"的方法指的是精讀，"吃甘蔗"的方法指的是略讀（或跳讀）。如我讀《西游記》

時(shí)，精讀三借芭蕉扇的精彩情節(jié)，對(duì)描寫(xiě)人物情態(tài)，體現(xiàn)人物心理和性格的地方反復(fù)品味，略讀了一些打

斗場(chǎng)面、描寫(xiě)環(huán)境的詩(shī)詞等，這樣有利于我從整體上把握故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)師徒四人的鮮明性格。

（2）D

（3）示例：走進(jìn)春天，你會(huì)聽(tīng)到春天的呼吸是那樣的自由與暢快。遼闊的天空，有了清澈透明的鴿哨；寂

靜的山林，有了啾啾婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴；碧綠的田野，有了更加靈動(dòng)的色調(diào)。煦H默默地照耀，給萬(wàn)物披上了一

層金色的薄紗。

【解析】

【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析材料和理解表達(dá)的能力。

分析第一段材料可知，第一種“吃橄欖”的方法的重點(diǎn)在于"反復(fù)咀嚼，徐徐品味"，這種反復(fù)去咀嚼文字，慢

慢品讀書(shū)本的方法稱(chēng)之為"精讀"；第二利吃甘蔗”的方法重點(diǎn)在于"啜其甜汁，吐其渣滓"，這種方法類(lèi)似于

“取其精華，去其糟粕"，就是說(shuō)重點(diǎn)關(guān)注書(shū)本中有特色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)或經(jīng)典形象描寫(xiě)一一即“甜汁"，而書(shū)本中

那些與人物無(wú)關(guān)的描寫(xiě)或者軼事則可一帶而過(guò)一一即"渣滓"，這種方法指略讀（或跳讀）。題目要求結(jié)合自

己讀過(guò)的書(shū)籍來(lái)說(shuō)方法的運(yùn)用，我們從經(jīng)典名著的閱讀入手。比如讀《水滸傳》，對(duì)于《水滸傳》中景陽(yáng)岡

打虎、智取生辰綱這樣的經(jīng)典英雄故事，可以進(jìn)行情節(jié)精讀，并通過(guò)故事中細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)反復(fù)品味人物的

形象。而《水滸傳》中一弊無(wú)關(guān)主題的人物和零碎的瑣事?tīng)?zhēng)斗，則可以跳讀。這樣有利于我們從整體上梳

理故事情節(jié)，理解書(shū)中各個(gè)人物的形象特征。答題時(shí)注意先分析方法，再結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來(lái)說(shuō)說(shuō)自己

對(duì)精讀與跳讀方法的運(yùn)用。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句順序的分析能力。

在文段中，句子的排列順序是要依照一定的規(guī)律排列的。分析填空材料中的四個(gè)人物可知，這些都是屬于

不同朝代的人物，文中也提到“勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承"，所以應(yīng)以朝代的先后為排序的依據(jù)，據(jù)此排序

則依次為：孔子（春秋）、杜甫（唐朝）、蘇軾（宋朝）、于謙（明朝）。據(jù)此可判斷順序?yàn)棰堍邰佗凇?/p>

故選D。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。

分析題目中的"春天"可知，我們可以描繪一段寫(xiě)春天美景的文字。發(fā)揮想象和聯(lián)想，春天是美麗的季節(jié)，當(dāng)

"天空"與春天相遇，我們會(huì)想到晴空萬(wàn)里，心境開(kāi)闊。天色是湛藍(lán)而遼遠(yuǎn)的，輕捷的叫天子從草木之間飛速

掠過(guò)，直沖云霄：當(dāng)"田野"與春天相遇時(shí)，我們會(huì)想到田野上的作物綠油油地生長(zhǎng)著，放眼望去，滿(mǎn)眼里都

是生機(jī)勃勃的色調(diào)；當(dāng)“煦日”與春天相遇時(shí)，我們可以想到陽(yáng)光朗照，恩澤萬(wàn)物的畫(huà)面。陽(yáng)光均勻地照耀著

春天的山、春天的樹(shù)、春天的河流與草地，給自然萬(wàn)物披上了一層溫暖的紗衣。分析時(shí)，注意文中字?jǐn)?shù)的

要求和至少一種修辭手法的運(yùn)用，再據(jù)此回答即可。

示例：走進(jìn)春天，天空是湛藍(lán)而遼遠(yuǎn)的，輕捷的叫天子從草木之間飛速掠過(guò)，直沖云霄，讓人頓覺(jué)心境開(kāi)

闊；田野上的作物綠油油地生長(zhǎng)著，放眼望去，滿(mǎn)眼里都是生機(jī)勃勃的色調(diào)；煦口朗照，恩澤萬(wàn)物。春天

的山、春天的樹(shù)、春天的河流與草地都在陽(yáng)光沐浴下安然舒展，如同披上了一層溫暖的紗衣。

10.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)"少年正是讀書(shū)時(shí)"。

學(xué)校開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)"少年正是讀書(shū)時(shí)"，請(qǐng)閱讀以下材料。根據(jù)要求回答問(wèn)題。

材料一：

2018年度國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。

材料二：

有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書(shū)就把預(yù)備做的事丟開(kāi)，用全副精力去讀它；明

天遇到另一部有趣的書(shū)，仍是如此，雖然這兩書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而讀莎

士比亞。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書(shū)都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它

的好處在使讀書(shū)成為樂(lè)事，對(duì)于一時(shí)興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。

它的壞處在使讀書(shū)泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏專(zhuān)門(mén)研究所必需的“經(jīng)院式”的系統(tǒng)訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)

于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，對(duì)于另一方面知識(shí)可以很蒙昧。我的朋友中有專(zhuān)讀冷僻書(shū)籍，對(duì)于正經(jīng)正史從

未過(guò)問(wèn)的，他在文學(xué)上雖有造就，但不能算是專(zhuān)門(mén)學(xué)者。

如果一個(gè)人有時(shí)間與精力允許他過(guò)享樂(lè)主義的生活，不把讀書(shū)當(dāng)做工作而只當(dāng)做消遣，這種蜜蜂采蜜

式的讀書(shū)法原亦未嘗不可采用。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。

對(duì)于他，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備。

（1）由材料一中的圖可以得出的結(jié)論。

（2）材料二中，作者認(rèn)為蜜蜂采蜜式讀書(shū)法不適合的人，因?yàn)檫@種讀書(shū)法的優(yōu)點(diǎn)在于

;弊端在于.

（3）對(duì)下列有關(guān)讀書(shū)的詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。（王貞白）一一這兩句詩(shī)說(shuō)的是讀書(shū)要惜時(shí)。

B.粗緡大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。（蘇軾）一一這兩句詩(shī)說(shuō)的是讀書(shū)的作用。

C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）一一這兩句詩(shī)說(shuō)的是讀書(shū)有時(shí)是無(wú)用的。

D.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹）一一這兩句詩(shī)是說(shuō)讀書(shū)時(shí)做學(xué)問(wèn)的源頭活水。

【答案】（1）我國(guó)國(guó)民認(rèn)為閱讀最主要的作用是能讓精神生活更豐富。（2）要在學(xué)問(wèn)上做出深入研

究和成就的人；使讀書(shū)成為樂(lè)事，養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟；使讀書(shū)泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏系統(tǒng)

訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展。（3）C

【解析】

【詳解】

（1）本題考查圖表的理解與信息概括能力。題干給出的圖表是國(guó)民閱讀作用的調(diào)查，從圖中數(shù)據(jù)來(lái)看，認(rèn)

為讀書(shū)讓自己的精神生活更豐富的占比最大，在80%以上?？梢?jiàn)大部分人認(rèn)為閱讀最主要的作用是能讓精

神生活更豐富。

（2）本題考查對(duì)材料的理解分析能力。閱讀文段可知，作者是針對(duì)“有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣"來(lái)發(fā)表

自己的看法，作者認(rèn)為憑自己興趣閱讀，可使讀書(shū)成為樂(lè)事，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。但也有

壞處，使讀者泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏專(zhuān)門(mén)研究所必需的"經(jīng)院式"的系統(tǒng)訓(xùn)練，從而產(chǎn)生畸形的發(fā)展。接著作

者舉了自己朋友的例子來(lái)加以證明。由此可見(jiàn)此文段作者在論述憑興趣閱讀的利與弊，最后明確：讀書(shū)不

能僅憑興趣，應(yīng)有一個(gè)明確的中心，并圍繞中心去保持自己的興趣。

（3）本題考查對(duì)名句的理解能力。C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這兩句強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐的重要性，

讀書(shū)要和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。故選C。

11.為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級(jí)正在開(kāi)展"與經(jīng)典同行，與好書(shū)為伴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）關(guān)于閱讀，有很多的名言警句，請(qǐng)你寫(xiě)出一句。

（3）圖書(shū)館有一副對(duì)聯(lián)，由于某同學(xué)不小心把下聯(lián)損壞了，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)把下聯(lián)對(duì)完整。

上聯(lián)：藏古今學(xué)術(shù)下聯(lián)：

（4）如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式？（