Word版本，下載可自由編輯-4-小班美術(shù)活動方案美麗的花樹

活動目標(biāo)

1.感知顏色，鞏固對紅黃綠三種顏色的熟悉，愿意選擇自己喜愛的顏色來裝飾小樹。

2.會用撕貼、紙團(tuán)印花的方法表現(xiàn)樹葉和花，進(jìn)展動手力量。

3.初步體悟團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹所帶來的歡樂。

活動預(yù)備

1.場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經(jīng)畫好輪廓的立體大樹。

2.紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個報紙紙團(tuán)(數(shù)目是每人3～4個)。

3.每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子，糨糊。

4.蝴蝶頭飾一個。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激活幼兒愛好

1.師帶幼兒開著"汽車rdqu，本文，來源。大?？?，吧.幼師網(wǎng);o;到"公園'里。"公園里美嗎?你們看誰也來啦!'一老師扮蝴蝶飛來飛去："這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?'邊說邊飛到別處去了。

2.質(zhì)疑：這些大樹上少了什么?你們情愿關(guān)心大樹媽媽裝扮得美麗點(diǎn)嗎?你想用什么方法來為大樹媽媽變出很多樹葉和花朵呢?幼兒爭論溝通。

(評析：讓小班幼兒置于嬉戲化的情景中，符合其年齡特點(diǎn)，既吸引了幼兒的留意力又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、感知顏色，鞏固熟悉紅、黃、綠三種顏色

1.展示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料："這是什么?它們分別是什么顏色的?'

2."怎樣用這兩種材料來裝扮大樹媽媽?'引領(lǐng)幼兒溝通爭論。

幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。

師總結(jié)提煉：剛才小伴侶說得特別好，都用了自己喜愛的方法裝扮大樹，用撕紙的方法裝扮大樹，就像大樹長了葉子，用顏料給大樹印花，就像大樹開花了。我們一;文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))起用這兩種方法來裝扮大樹吧!

(評析：老師給了幼兒充分爭論和發(fā)表見解的時間，能讓幼兒有更多的想象、創(chuàng)作的空間。老師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅確定了幼兒的想法，而且在幼兒原有的學(xué)問層面上作了提升，激活了幼兒的操作愛好。)

3.老師依據(jù)幼兒的敘述讓幼兒把握兩種材料的使用方法。

撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點(diǎn)糨糊抹在反面，然后貼在大樹上。紙團(tuán)印花：用紙團(tuán)蘸上顏料，輕輕印在大樹上。

(評析：老師具體的講解為幼兒正確操作作了指引。)

三、引領(lǐng)幼兒分組合作裝扮大樹

1師：我們一起來用剛才學(xué)到的兩種方法裝扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒溝通爭論)幼：我們幾個人一起做。

2.提出合作要求：一組一起做，用你喜愛的方法、喜愛的顏色裝扮大樹。引領(lǐng)幼兒用完紙團(tuán)應(yīng)放在空簍子里，手臟了在抹布上擦潔凈。

3.幼兒操作。老師個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，引領(lǐng)個別力量強(qiáng)的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。

評析：老師為幼兒供應(yīng)了各種操作材料，讓幼兒自由選擇、創(chuàng)作，還依據(jù)幼兒力量的差異，為力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)了兩種材料綜合運(yùn)用的機(jī)會;幼兒也能依據(jù)自身的愛好、力量和閱歷來選擇操作材料，都能大膽地按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，這樣更適合不同幼兒的進(jìn)展。合作操作又能讓孩子體悟合作的歡樂，讓孩子全身心投入其中，潛能得到更好地發(fā)揮。)

四、展現(xiàn)幼兒作品。集體觀賞"漂亮的花樹'

1.幼兒介紹。師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法，覺得裝扮得怎樣?

幼：我用的是撕紙畫。幼：我撕紙和紙團(tuán)印花都用了。幼：我用的是紙團(tuán)印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。

2.我們請小蝴蝶來看看我們裝扮的大樹媽媽是不是很美麗，好嗎?小蝴蝶飛過來一一觀看、評價，表揚(yáng)幼兒把大樹媽媽裝扮得很美麗，并代表大樹媽媽感謝小伴侶。

3.我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!評析：以嬉戲的形式進(jìn)行評價，吸引了幼兒的留意力，幼兒在看看、聽聽、跳跳中體悟更深。)五、活動延長

還可以用哪些顏色、哪些材料裝扮大樹媽媽呢?請小伴侶回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵漂亮的花樹。

活動評析

1.本活動以嬉戲?yàn)橹骶€綻開，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。激活了幼兒積極學(xué)習(xí)、積極參加的樂觀性，幼兒的主體地位得到了體現(xiàn)，情感得到了滿意，動手力量和制造力量得到了進(jìn)展。

2.整個活動目標(biāo)明確，層次清晰。從產(chǎn)生裝扮大樹媽媽的想法到選擇材料再到合作完成裝扮任務(wù)，過程清楚，環(huán)環(huán)緊扣，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，目標(biāo)達(dá)成率特別高。

3.注意師幼互動、生生互動。老師盡可能地引領(lǐng)幼兒在爭論溝通中試試解決問題，使幼兒在充分的自主活動中獲得閱歷;老師從小班開頭就注意培育孩子的合作意識、自